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PRE-ESCOLAR»
JUEGOS
del folklore chileno para pre-
escolares
RECOPILACION
Volumen 1
4ª Edición
-Intelectual.
-Afectivo - Social.
-Motriz.
EL FOLKLORE EN EL ASPECTO INTELECTUAL
Permite que el niño se vincule con los demás, conviva con ellos,
reciba y de afecto, adquiriendo conciencia de los derechos y sentimientos
ajenos, promoviendo la integración al grupo, favoreciendo su desarrollo en
este aspecto.
Ejemplo: A través de los Juegos Tradicionales Chilenos.
LA AUTORA
EJEMPLO DE APLICACIÓN DEL LIBRO EN UN DIA DE
ACTIVIDADES EN EL JARDÍN
“Pa, pa, pa
la gallina que se va
los pollitas van detrás”.
“Corre el Anillo”.
por un portillo
pasó un chiquillo” (del Folklore).
HORA DEL CUENTO:
Para iniciar o finalizar un Cuento, usaremos los MATUTINES.
“Estera y Mantillas para comer frutillas”
Había una vez ……….
ACTIVIDADES DIRIGIDAS:
A utilizar en Unidades Didácticas, Extraprogramáticas, Hora
de Círculo, etc.
DEFINICION:
«Consiste en actividades de función lúdica. Encontramos Juegos de
pasatiempo, de competición, musicales, de prendas, de azar, etc.»
Si adivina pasa a ocupar el sitio del otro niño; en caso contrario sigue
siendo la «gallinita ciega».
2. JUEGO: «CARRERA DE ENSACADOS”
por uno;
por dos;
por tres.
Los niños se toman en tren y comienzan a circular por la sala
cantando.
Cada cierto intervalo el tren pasa por debajo del puente, que está
formado por dos niños tomados con los brazos en alto. Ellos serán los
encargados de recitar y atrapar al último de los niños, dejando caer los
brazos cuando pasa.
El que ha quedado atrapado en el puente deberá elegir una fruta,
color, etc. que le será propuesto. Dependiendo de su elección, se coloca
detrás del que corresponda.
Continúa el juego hasta que todos los niños hayan caído en los
brazos del puente.
A continuación, los dos grupos se dividen y realizan un juego de
fuerza, trazando una línea. El que tire con más fuerza y logre arrastrar al
otro grupo a su lado es el vencedor.
OTRA VERSIÓN:
«Levántate, panadero
levántate a hacer el pan, pan, pan
que la chica de la esquina
te viene a comprar el pan, pan, pan».
«De cuatro panes que tengo
yo les daré la mitad, tad, tad,
dos panes por el dinero,
los otros por caridad, dad, dad.»
«Levántate panadero,
site quieres levantar, tar, tar,
si no te levantas luego
se te va a añejar el pan ,pan, pan».
«No importa que no me compren
harina, trigo, ni pan, pan, pan.
Si no lo compran por gusto
lo harán por necesidad, dad, dad».
9.-JUEGO: “LOS PASOS CONTADOS”
Los niños se ubican en un extremo del patio o sala uno al lado del
otro. El que dirige está ubicado de espaldas a los niños en el otro extremo.
-Este comienza a contar: «1-2-3-4 etc."
-Los niños deberán tratar de avanzar sin ser sorprendidos hasta
acercarce lo más posible a la meta.
-En determinado momento el que está contando deja de hacerlo y se
da vuelta rápidamente.
-Al que sorprende en movimiento debe volver al punto de partida.
-Gana el que primero logra llegar a la meta y se hará cargo del juego.
¿Compra huevos?.
El niño al que se le formula la pregunta responde:
«A la otra esquina”.
Mientras el vendedor se traslada a la otra esquina, lo niños
rápidamente se cambian de lugar unos con otros.
“Tralalá-lá-lá-lá
Tralalá-lá-lá-lá
Tralalá-lalá-lá-lá-lá
Trala-lá-lalá-lá-lá”.
13.- JUEGO: “AL TIRABUZÓN”
Los niños se ubican de pie frente afrente en parejas por toda la sala o
patio. Tomándose con ambas manos y cruzando los brazos hacia adelante
comienzan a avanzar saltando entonando la siguiente canción:
OTRA ALTERNATIVA:
16.-JUEGO:“BATE-BATE CHOCOLATE”
Cuando dicen “con tomate” levantan los brazos tal como están
tomados y se dan una vuelta completa.
17.-JUEGO: “MANDANDIRUM”
Los niños de píe están tomados de las manos en línea. Frente a ellos
se ubica otro previamente elegido. Este avanza y retrocede cantando.
Una vez que ha terminado de cantar, toma de la mano al niño
nombrado y lo coloca a su lado.
Dice:
“Buenos días, su señoría Mandandirum, dirum, dan, (bis>
-Que quería, su señoría?. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Yo quería una de sus hijas. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-A cuál de ellas quiere Ud.? Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Yo quería a la María. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Y que oficio le pondremos?. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Le pondremos raspaollas. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Ese oficio no le agrada. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Le pondremos chupahuesos. Mandandirum, dirum, dan.(bis)
-Ese oficio no le agrada. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Le pondremos estrella de oro Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Ese oficio si le agrada. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Demelá pues, señorita. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
-Tómela pues, caballero. Mandandirum, dirum, dan. (bis)
Luego se forman en círculo y dan una vuelta saltando con uno y otro
pie, alternativamente cantando:
Es posible también que los niños salten en un pie y caigan con los dos,
salten con un pie y caigan con el contrario.
Los luches pueden ser también de Letras, de Colores. Los niños saltarán
de un casillero a otro por todos los números, colores o letras en un pie sin
caerse.
JUEGOS DE CUERDAS O CORDEL:
E.-“LA CHASCONA”
Los niños que sujetan los extremos del cordel dan vueltas, mientras
otros van saltando acompañados con cantos que les indican lo que deben
realizar.
“Chascona date una vuelta.
Chascona salta en un pie.
Chascona toca el suelo.
Chascona, sálete.
A la una, a las dos, a las tres”.
OTRA VERSIÓN
Los niños que sujetan los extremos del cordel dan vueltas, mientras
otros van saltando y cantando.
Los niños que sujetan los extremos del cordel dan vueltas. Cada vez
que la canción dice, "Lelé", deberán subir el cordel por sobre la cabeza del
niño que está saltando. Esto se repite hasta que termina la canción.
Luego sigue:
que una,
que dos,
que tres,
que date la vuelta
del revés.
Da media vuelta el niño (a) sin dejar de saltar mientras las que están
con la cuerda la voltean y repiten el final de la canción:
“Que una,
que dos,
que tres,
que salte,
niña que vas a perder”.
OTRA VERSION: "COCHERITO LERE"
-Y yo le dije, leré
que me manaba,
leré no quiero coche,
leré que me mareo, leré
DICE:
“Un cocherito le lé
me dijo un día le lé
si yo deseaba le lé
andar en coche le lé
Y yo le dije, le lé
con gran salero, le lé
no quiero coche le lé
que me mareo le lé”.
H.- “CUERDA INDIVIDUAL”
Se forman dos grupos de niños, que se aferran a uno y otro lado del
cordel. A la orden de tirar, lo hacen hasta conseguir que uno de los dos
bandos ceda terreno y pase de la línea que se ha trazado en el suelo. Pierde
el grupo que sea arrastrado o suelte la cuerda.
Otra alternativa: Se le ata al cordel una cinta. Tiran los niños con
todas sus fuerzas hacia atrás, hasta llevar al adversario a pasar la línea
trazada.
Los niños que sujetan los extremos del cordel dan vueltas, mientras
otros van saltando acompañados de cantos que indican lo siguiente:
Está formado por dos cuerdas o cadenas fuertes que se atan por sus
dos extremos a un punto elevado.
En la concavidad formada en el medio, los niños se pueden sentar, y
tomándose con ambas manos se mecen, por impulso propio o ajeno.
Los hay de diferentes tipos: De silla cerrada para los más pequeños,
con madera, con neumáticos, o simplemente la misma cuerda con un cojín.
26.-JUEGO:"JUAN PIRULERO"
OTRA VERSION:
“Al pirulín, pirulín, pirulero,
cada cual atienda su juego,
y el que no lo atenderá
una prenda echará".
Los niños unos al lado del otro se toman de las manos. Frente a ellos,
a una distancia de tres o cuatro metros, se ubica uno que avanza y retrocede
hacia la fila saltando y cantando:
NIÑO:
"Se me ha perdido una hija.
cataplin, cataplin, cataplero.
Se me ha perdido una hija,
en el fondo de la mar.".
NIÑO:
«Mi hija se llama …………….
cataplín, cataplin, cataplero.
Mi hija se llama……………..
en el fondo de la mar".
LOS DEMAS NIÑOS:
“Aquí te la traigo tea,
cataplín, cataplín, cataplero.
Aquí te la traigo fea,
en el fondo de la mar".
NIÑO:
“Mi hija no era tea,
cataplín, cataplin, cataplero.
Mi hija no era fea,
en el fondo de la mar".
NIÑO:
"Mi hija no era ciega,
cataplín, cataplín, cataplero.
Mi hija no era ciega,
en el fondo de la mar".
NIÑO:
«Esta si que es mi hija,
cataplín, cataplín, cataplero.
esta si que es mi hija,
en el fondo de la mar...
El niño elegido se retira de la fila y pasa a acompañar al otro.
CANTA:
"Ven conmigo, hija
cataplin, cataplín, cataplero.
Ven conmigo, hija
en el fondo de la mar".
NIÑO:
“Que se abran las puertas,
que se abran las puertas
al rey de los Borbones”
"Ire a quejarme,
iré a quejarme
al rey de los Borbones".
ELLOS:
"Anda a quejarte,
anda a quejarte
al rey de los Barbones".
NIÑO:
“Mi Rey soberano,
mi rey soberano
me inclino a vuestros pies".
EL REY PREGUNTA:
‘Dulce palomita,
dulce palomita,
Qué es lo qué quiere usted?".
EL NIÑO RESPONDE:
“Yo quiero todos sus pajes,
yo quiero todos sus pajes
para botar la torre”.
NIÑO Y SOLDADOS:
“A la torre en guardia,
a la torre en guardia
la vengo a destruir”.
Cuando terminan de cantar corren persiguiendo a sus compañeros.
Los dos primeros niños alcanzandos pasan a representar a los soldados y el
último al niño.
"Esta es la danza
de la serpiente
que se fue al bosque.
Iba a buscar una colita
que se le perdió”.
Los niños dejan de cantar. El que está al centro se ubica frente a uno
de sus compañeros y canta:
NIÑO:
"Eres! tú!
El juego continúa hasta que todos los niños que formaban el circulo
pasan a formar una fila.
DICE:
"Mansequi, mansequi, la gallina está culequi.
Zapatito, zapatito, zapatito de cristal.
Adelante, adelante, adelante,
mi comandante. Al lado, al lado,
el viejo está pelado. Al frente,
al frente, ordene mi teniente..
OTRA VERSIÓN
DICE:
«Allá en el oficio de lo vásqui,
allá en el oficio de lo vásqui,
que te pica, que te pica la vi vi vi ví".
Cuando repiten la vi vi vi vi. (golpean las palmas con las dos manos).
DICEN:
«Por el riel de acero
va corriendo el tren
del Almendral.
Va corriendo,
va corriendo,
con su chiqui,
chiqui chá:
con su chiqui,
chiqui chá".
38.-JUEGO: "CHINCOL"
«Comadre rana
Qué quiera comadre?
Un vasito de agua.
Para quién?
para su compadre.
Cuando llegó?
Anoche.
Qué le trajo?
Un corte de vestido
De qué color?
Verde limón.
Qué le dijo?
Que bailáramos el chincol’..
Saltando en cuclillas:
«Chincol, chincol zapato de charol:
picale chincol, zapato de charol’..
OTRA ALTERNATIVA:
«Chincolito
tras de peña
que me estás
haciendo seña».
39.-EMBOQUE:
Es un juego muy común entre los niños. Bolitas las hay de piedra,
cristal, metal, etc. Reciben diferentes denominaciones por ejemplo: la de
cristal «ojito de gato., «de piedra., "bolones" etc.
Con las bolitas se realizan diferentes juegos, entre los que se
conocen:
«hachita y cuarta., la «troya., el «hoyo., los tres hoyitos, la «ratonera.
y otros.
DESCRIPCION DE ALGUNOS:
"RATONERA"
Se utiliza una caja de zapatos a la que se le hacen pequeños agujeros
semejando cuevas de ratones. Se disparan las bolitas tratando de
introducirlas en los diferentes hoyos, que son de diferentes tamaños y
tienen puntajes variados.
"MONTON"
Se colocan un montoncito de bolitas ordenadas y los jugadores
disparan, tratando de derribar el montón. El que lo consigue gana todas las
allí puestas de lo contrario va perdiendo cada una de las que va lanzando.
“Tugar, tugar,
salir a buscar……………..”.
Los niños salen a buscar y cuando están lejos del escondite el niño
dice:
«Frío, frío, como el agua del río”.
OTRA ALTERNATIVA:
43.-JUEGO: “PIPIRIGALLO”
“Pipirigallo
monta a caballo
con las espuelas
de tu tocayo”.
44.-JUEGO:"LA CAMPANA"
Se juega de a dos niños dándose la espalda, se enlanzan con ambos
brazos y se suspenden alternativamente imitando el volteo de las campanas.
DICEN:
“Sonó la campana
llegó el profesor
entremos a clase
a oírla lección”.
Se juega con una moneda. Los niños eligen uno de los dos lados
"cara o sello’.. Luego se lanza la moneda al aire y gana el que acierta el
lado que pidió.
La moneda, se lanza con la mano estirada sobre la punta de los
dedos, para que ésta de vueltas de campana. Debe ser lanzada hacia arriba
verticalmente.
Sirve para apostar, para una decisión, etc.
Juego para rifar o adivinar algún objeto. Uno de los niños esconde
algún objeto que esté en rifa en una de sus manos. Pregunta en cual mano
lo ha escondido y si adivina le entrega el objeto.
DICEN:
«Telar (uno)
Bayesta (contesta el otro)
En cuál?
En ésta.
OTRA VERSION
“Cesta, bayesta;
Martin de la Cuesta
me dijo mi madre,
En cuál mano de éstas?
en ésta o en ésta”.
54.-JUEGO:"VOLANTIN"
56.-JUEGO:"LA BOTELLA"
Los niños se sientan en círculo, y en el centro, con una botella vacía
está el que dirige el juego. Este, la acostará y la hará girar rápidamente.
Cuando la botella deja de girar, el niño que quedó frente al pico de la
botella, debe ponerse de pie y cumplir una penitencia como por ejemplo:
contar un chiste, recitar, cantar, etc.
57.-JUEGO:"ALELIOLELON"
Los niños tomados de las manos forman una fila larga. El que está a
la cabeza dirige el juego haciendo una serie de preguntas que el resto
responde. A continuación, el que hace de cabeza se introduce entre los dos
últimos niños de la fila dejando los trenzados.
Esto se repite sucesivamente hasta que queden todos en las mismas
condiciones, luego los niños se dividen por la mitad en dos grupos
realizando un juego de fuerza. El que tire con más fuerza y logre arrastrar
el otro grupo a su lado será el vencedor.
Los niños hacen una ronda. Uno de ellos pasa al centro y será
“zapatero”
Van diciendo:
ZAPATERO: Señoritas, Dónde van ustedes?
RONDA Zapatero, vamos a pasear
ZAPATERO: Señoritas, los zapatos se rompen
RONDA: Zapatero, usted los compondrá
ZAPATERO: Señoritas. Quién me los pagará?
RECITANDO RONDA: “La primera que agarre a la patita coja”.
.
El zapatero sale corriendo a la pata coja, tratando de pillar a algún
niño mientras dice:
63.-JUEGO:"LA PIEDRA"
Los niños unos al lado del otro se ubican en la sala o patio. Frente a
ellos se ubica otro previamente elegido.
El juego se realiza de la siguiente forma:
EJEMPLOS DE PASOS:
DICE:
"Si quieren saber,
si quieren saber
como Juan toca la corneta.
Así le hace, Juan, así le hace,
Juan cuando Juan toca la corneta".
OTRA:
"Si quieren saber,
si quieren saber
como Juan monta a caballo.
Así le hace Juan así le hace Juan
Cuando Juan monta a caballo’..
Los niños, sientan en círculo con las manos sobre las rodillas.
Uno de ellos previamente elegido se ubica en el centro y dirige el
juego diciendo:
"Vuela, vuela!
la gaviota".
Este levanta sus brazos al aire y los demás deberán imitado. Así
sucesivamente va nombrando diferentes nombre de pájaros. En
determinado momento.
dice:
"Vuela, vuela!
el chancho".
Los niños que forman el círculo saltarán sin soltarse las veces que el
reloj determinó. Luego levantan sus brazos dejando las «puertas abiertas».
El juego finaliza cuando el «Gato» logre apresar al «Ratón», o por el
contrario el Gato se rinda de agotado.
Los niños se ubican en dos filas tomados de las manos. Las filas
avanzan y retroceden cantando:
Los niños hacen una ronda y van cantando y girando. Uno se ubica
en el centro de la ronda.
«Estando el señor don gato
sentadito en un tejado.
ha recibido una carta
que si quiere ser casado
con una gata montesa
sobrina de un gato pardo.
El gato con la alegría.
se ha caldo del tejado;
se ha roto siete costillas,
el espinazo y el rabo.
Ya vienen a visitarlo
médicos y cirujanos;
unos dicen: «Vaya, vaya’..
y otros dicen: «Malo, malo”.
Los médicos le recetan
una tacita de caldo.
Si no lo quiere beber,
dénle cuatrocientos palos.
A las doce de la noche
ya se ha muerto el pobre gato.
Ya lo llevan a enterrar
por la calle del pescado!
los gatitos van de luto
y los ratones cantando.
Al olor de las sardinas
el gato ha resucitado-.
Al terminar la canción, el niño que hacia de gato, sale a perseguir
ratones que son los demás niños hasta que logra coger a uno. Este pasa a
ser gato y comienza el juego nuevamente.
72.- JUEGO: “AL MONITO MAYOR”
Los niños deben imitar todos los gestos o movimientos que haga el
niño elegido para ser "Monito Mayor". Puede ser con o sin
desplazamientos, gestos y evoluciones. Lo interesante es que todos los
niños participen y desarrollen cada cuál su propia creatividad.
DICE:
Se dividen los niños en dos grupos de igual número cada uno, para
realizar una competencia en busca de sus zapatos.
Para ello, antes de separarse en dos bandos, hacen una pila o montón
con sus propios zapatos, montón que se debe mezclar bien, antes de darla
orden de que cada uno se acerque a buscar los suyos y calzarse
debidamente.
A unos dos metros del montón de los zapatos, se traza un círculo con
una tiza, línea que ninguno de los integrantes puede atravesar antes que se
dé la orden. Dada esta orden, se lanzan en busca de sus propios zapatos.
Gana el equipo que primero pueda presentar a todos sus integrantes con
ambos zapatos puestos.
Los niños que tomen parte en este juego, se dividen en dos equipos
de igual numero, y se colocan en dos filas paralelas.
Aquellos que encabezan las filas comienzan a pasar la pelota hacia
atrás con ambas manos por encima de la cabeza hasta llegar al último
jugador de la fila.
Terminado el viaje de la pelota, el último niño de la fila, corre y se
ubica al comienzo de la fila, continuando con el juego.
Gana el grupo que consigue el recorrido total, sin botar la pelota.
Otra alternativa es hacer rodar la pelota por debajo de las piernas abiertas
de los niños hasta completar el circulo.
C.-PELOTA EMBRUJADA:
DICE:
«Terrome - terrome
te sic - te sac
terrome - terrome - te pun..