UNIVERSIDADE ESTADUAL DO TOCANTINS CÂMPUS GRACIOSA – PALMAS/TO

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO – MANHÃ

__º PERÍODO / 2020.2

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO ACADÊMICO

Nome: ________________________________________ Matrícula: ___________

AVALIAÇÃO A2 – Inglês para fins acadêmicos Nota:

Profº: Janaína Senem
Valor: 7,0

Instruções –

a) Leia atentamente os enunciados das questões antes de respondê-las.

b) Faça o trabalho com calma e releia todas as suas respostas.
c) As questões 01, 02 e 03 são INDIVIDUAIS.
d) A questão 04 deve ser realizada EM DUPLA. Caso não tenha encontrado uma dupla, é possível
enviar a atividade individual.

Lembre-se de verificar os vídeos e aulas gravadas em caso de dúvidas.

Por fim, tenha um bom trabalho!

GRAMMAR – Sentence Structure and Noun Phrases

Durante as aulas, nós vimos como criar sentenças em inglês, respeitando a sua ordem. Assim,
responda a questão abaixo no que dizem respeito à ESTRUTURA DE SENTENÇAS em Inglês.
(0,5 ponto)

1) Organize as palavras a seguir em frases coerentes. Observe se a frase está na forma

afirmativa, negativa ou interrogativa.

a) in the United Kingdom (UK) – Diana – Geography – studies - at a public university

b) scholarship – apply – He – for that – didn’t
c) she – Law – Does – study?
d) They – Italian – don’t – speak.
e) professional social workers – is – the largest association – The National Association of
Social Worker - of

2) Observe os grupos nominais (noun phrases) destacados no texto abaixo. Em seguida,

responda as questões que seguem. (0,5 ponto)

A Perfect Storm: Struggle for Racial Equity Intensifies Amid Health and Economic Crises

More than 400 years after enslaved Africans were brought to the U.S., racism in its many
forms still exists. Black Americans demand justice and equality -this time as cell-phone videos
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show them being killed by police on American streets and George Floyd's phrase “I can’t breathe”
resonates across the nation.
African Americans are not the only people of color who suffer from racial injustice in the
U.S. Hispanics seeking refuge are turned away or separated from family members and locked in
cages.
Social workers, who have worked for equality and justice for generations, are involved in
these areas. On the heels of responding to COVID-19, the profession is renewing efforts to combat
racial inequality at all levels. The National Association of Social Worker (NASW) and its chapters
have pledged to end systemic racism within the profession and to work with other institutions, such
as law enforcement, to do the same.
Source: Adapted from https://www.socialworkers.org/News/Social-Work-Advocates/2020-October-November/A-Perfect-Storm ; accessed in
04/12/2020.

a) Traduza os grupos nominais destacados no texto:

A Perfect Storm:__________________________________________________________________
Enslaved Africans:_________________________________________________________________

b) Agora, traduza as sentenças abaixo que contém alguns grupos nominais do Português para o
Inglês. PS: Os grupos nominais estão destacados em negrito.
1. O Brasil precisa acabar com o racismo sistêmico.
_____________________________________________________________________________
2. O professor discutiu a igualdade de gênero durante a aula.
_____________________________________________________________________________
3. A injustiça racial está presente em diversos países.
_____________________________________________________________________________

WRITING (3,0 pontos)

3) Depois de rever a estrutura da Língua Inglesa, escreva um pequeno parágrafo em Inglês

conforme a temática abaixo:
Discuta razões porque o trabalho dos Assistentes Sociais é importante no Brasil
(Discuss some reasons why Social Workers’ job is important in Brazil).

Máx de linhas: 10.

Mínimo de linhas: 03.

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IMPORTANT:
The – (artigo) o; a; os; as.
Of – (prep.) de
In – no, na, em – usado antes de países e estados.
A/ An – um, uma. A: utilizado antes de sons de consoantes; An: utilizado antes de sons de vogal.
Verbos no infinitivo – comer, morar, estudar, casar... Utilizar o “to” antes do verbo (to eat, to live, to
study, to marry).

SPEAKING – IMITATION TECHNIQUE (3,0 pontos)

4) Escute o áudio do diálogo “Listening - College Graduation” disponível no link abaixo. Neste
mesmo link é possível encontrar também a transcrição do áudio.

https://www.esl-lab.com/easy/college-graduation-script/

Em duplas, façam um vídeo gravando o diálogo de vocês. Lembre-se de que nesta atividade
vocês devem tentar ‘imitar’ os falantes originais. Para a confecção do vídeo vocês podem
utilizar as ferramentas do Google Meet ou do Zoom. Em caso de problemas tecnológicos, favor
comunicar.

Nome da dupla:__________________________________________________________________