1. (2,5) Em uma espécie 2n = 6, com determinação cromossômica do sexo do tipo
XX/XY, considere um indivíduo do sexo masculino que é heterozigótico para dois genes autossômicos (FfHh) localizados em cromossomos diferentes. Para responder as questões a seguir sobre a meiose, considere que não houve permuta entre os genes em questão e os centrômeros. a. (1,5) Faça um esquema de todos os cromossomos durante a meiose de uma célula desse indivíduo nas fases de Metáfase I, Metáfase II e Telófase II. Represente a localização dos alelos dos dois genes em todas as cromátides. b. (1,0) Indique todos os tipos de gametas que esse indivíduo poderá formar.
2. (2,5) Alelos dominantes de 3 genes localizados em cromossomos diferentes (A, B, D)
são necessários para o desenvolvimento de sementes coloridas de milho. Sementes com genótipo A_B_D_ são coloridas; todos os outros genótipos resultam em sementes sem cor. Uma planta com genótipo aaBbDd foi cruzada com uma planta com genótipo AaBbdd. a. (1,0) Utilize o método de ramos (Módulo I, página 87) para calcular as freqüências esperadas de cada uma das classes fenotípicas desse cruzamento. b. (0,75) Que proporção de sementes será triplo-heterozigótica? c. (0,75) Que proporção de sementes será triplo-homozigótica recessiva?
3. (2,5) Em tomates, estudos verificaram que as características tamanho do fruto (grande
ou pequeno) e a resistência ao vírus do mosaico (resistente ou não resistente) são condicionadas por herança genética monogênica. Use as letras T e R para designar os genes relacionados ao tamanho do fruto e resistência ao vírus, respectivamente. Uma planta homozigótica com fruto grande e não-resistente foi cruzada com uma planta homozigótica com fruto pequeno e resistente. A F1 apresentou 100% das plantas com frutos grandes e resistentes que foram cruzadas entre si. A análise de 1000 plantas da F2 apresentou o seguinte resultado: Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância
Resultado na F2 Genótipo Frequência Número Número (OBS – ESP)2 / ESP
esperada observado esperado fruto grande e não- 530 resistente fruto pequeno e resistente 527 fruto pequeno e não- 176 resistente fruto grande e resistente 1580
a. (0,75) Determine o genótipo de cada uma das classes fenotípicas.
b. (0,75) Calcule a freqüência esperada na F2 para cada uma das classes fenotípicas pela hipótese de segregação independente entre os genes que determinam essas duas características. c. (1,0) Use o teste do Qui-quadrado e verifique se os resultados observados estão de acordo com os esperados pela hipótese proposta em (b).
4. (2,5) Em uma espécie de borboleta, os cruzamentos abaixo foram realizados a partir de
linhagens homozigóticas.
CRUZAMENTO 1: machos antenas curtas com fêmeas antenas longas, resultando em uma prole com todos os machos e fêmeas com antenas curtas. CRUZAMENTO 2: machos antenas longas com fêmeas antenas curtas, resultando sempre em prole com machos antenas curtas e fêmeas antenas longas.
Proponha uma hipótese para explicar esses resultados. Segundo a sua hipótese: a. (0,5) O gene que condiciona o tamanho das antenas está num cromossomo sexual ou autossômico? b. (0,5) Qual a relação de dominância entre os alelos desse gene? c. (0,5) Qual o padrão cromossômico de determinação do sexo nessa espécie? d. (1,0) Qual o genótipo dos indivíduos das classes parental e F1 no CRUZAMENTO 2?
