PRINCIPAIS DESENVOLVIMENTOS TÍPICOS EM OITO PERÍODOS DO CICLO VITAL

Faixa etária Desenvolvimentos Desenvolvimentos Desenvolvimentos

físicos cognitivos psicossociais
Período pré-natal (da Ocorre a concepção. As capacidades de aprender e O feto responde à voz da mãe e
concepção ao A dotação genética lembrar estão presentes desenvolve uma preferência por
nascimento) interage com as durante a época fetal. ela.
influências ambientais
desde o início.
Formam-se as estruturas
e os órgãos corporais
básicos.
Inicia-se o crescimento
cerebral.
O crescimento físico é o
mais rápido de todo o
ciclo vital.
O feto ouve e responde a
estímulos sensórios.
A vulnerabilidade a
influências ambientais é
grande.

Primeira infância (do Todos os sentidos As capacidades de aprender e Desenvolve-se um apego a pais e a
nascimento aos 3 funcionam no nascimento lembrar estão presentes, outras pessoas.
anos) em graus variados. mesmo nas primeiras semanas. Desenvolve-se a auto-consciência.
O cérebro aumenta de O uso de símbolos e a Ocorre uma mudança da
complexidade e é capacidade de resolver dependência para a autonomia.
altamente sensível à problemas desenvolvem-se no Aumenta o interesse por outras
influência ambiental. final do segundo ano de vida. crianças.
O crescimento e o A compreensão e o uso da
desenvolvimento físico linguagem desenvolvem-se
das habilidades motoras rapidamente.
são rápidos.

Segunda infância (dos O crescimento é O pensamento é um pouco O auto conceito e a compreensão

3 aos seis anos) constante; o corpo fica
mais delgado e as
proporções mais
semelhantes às de um
adulto.
O apetite diminui e os
problemas de sono são
comuns.
A preferência pelo uso de
uma das mãos aparece; as
habilidades motoras finas
e gerais e a força
aumentam.
egocêntrico, mas a das emoções tornam-se mais
compreensão do ponto de
vista das outras pessoas
aumenta.
A imaturidade cognitiva leva a
algumas ideias ilógicas sobre o
mundo.
A memória e a linguagem
aperfeiçoam-se.
A inteligência torna-se mais
previsível.
complexos; a auto-estima é global.
Aumentam a independência, a
iniciativa, o auto controle e os
cuidados consigo mesmo.
Desenvolve-se a identidade de
género.
O brincar torna-se mais
imaginativo, mais complexo e mais
social.
Altruísmo, agressão e temores são
comuns.
A família ainda é o foco da vida
social, mas as outras crianças
tornam-se mais importantes.
Frequentar a pré-escola é comum
Terceira infância (dos O crescimento diminui. O egocentrismo diminui. As O auto conceito torna-se mais
6 aos 12 anos) Força e habilidades crianças começam a pensar complexo, influenciando a auto-
atléticas aumentam. com lógica, mas de maneira estima.
Doenças respiratórias são concreta.
comuns, mas a saúde As habilidades de memória e
geralmente é melhor do linguagem aumentam.
que em qualquer outro
período do ciclo vital.

Adolescência (dos 11 O crescimento físico e Os desenvolvimentos A co-regulação reflecte a

aos vinte anos outras mudanças são cognitivos permitem que as
aproximadamente) rápidos e profundos. crianças beneficiem com a
Ocorre maturidade educação escolar. Algumas
reprodutiva. crianças apresentam
Questões necessidades e talentos
comportamentais como educacionais especiais.
transtornos alimentares e Desenvolve-se a capacidade de
abuso de drogas , trazem pensar em termos abstractos e
importantes riscos para a utilizar o raciocínio científico.
saúde. O pensamento imaturo
persiste em algumas atitudes e
em alguns comportamentos.
A educação concentra-se na
preparação para a faculdade
ou para a vida profissional.
Jovem adulto (dos 20 A condição física atinge o As capacidades cognitivas e os
ao 40 anos) máximo, depois diminui julgamentos morais assumem
ligeiramente. maior complexidade.
As escolhas de estilo de As escolhas educacionais e
vida influenciam a saúde. profissionais são feitas.
Meia-idade (dos 40 Pode ocorrer alguma A maioria das capacidades
aos 65 anos) deterioração das mentais atinge o máximo; a
capacidades sensórias, da perícia e as capacidades de
saúde, do vigor e da resolução de problemas
destreza. práticos são acentuadas.
Para as mulheres chega a O rendimento criativo pode
menopausa. diminuir, mas melhorar em
qualidade.
Para alguns, o êxito na carreira
e o sucesso financeiro
alcançam o máximo; para
outros pode ocorrer
esgotamento total ou mudança
profissional.
Terceira idade (dos 65 A maioria das pessoas é A maioria das pessoas é
anos em diante) saudável e activa, embora mentalmente alerta.
a saúde e as capacidades Embora a inteligência e a
físicas diminuam um memória possam deteriorar-se
pouco. em algumas áreas , a maioria
O tempo de reacção é das pessoas encontra forma de
transferência gradual de controle
dos pais para a criança.
Os amigos assumem importância
central.
A busca de identidade, incluindo a
identidade sexual, torna-se
central.
O relacionamento com os pais é,
em geral bom.
Os grupos de amigos ajudam a
desenvolver e a testar o auto
conceito, mas também podem
exercer uma influência anti-social.
Os traços e estilos de
personalidade tornam-se
relativamente estáveis, mas as
mudanças na personalidade
podem ser influenciadas pelas
etapas e pelos eventos de vida.
Tomam-se decisões sobre os
relacionamentos íntimos e os
estilos de vida pessoais.
A maioria das pessoas casa-se e
tem filhos.
O senso de identidade continua a
desenvolver-se; pode ocorrer uma
transição de meia-idade
stressante.
A dupla responsabilidade de cuidar
dos filhos e dos pais idosos pode
causar stress.
A saída dos filhos deixa o ninho
vazio.
A aposentadoria pode oferecer
novas opções para a utilização do
tempo.
As pessoas precisam de enfrentar
as perdas pessoais e a morte
iminente.
 mais lento e afecta alguns compensação. Os relacionamentos com a família
aspectos do e com os amigos íntimos pode
funcionamento. oferecer apoio importante.
A busca de significado na vida
assume importância central.
PAPALIA, D. & OLDS, S. (2008). Desenvolvimento humano, (8ª ed.). Porto Alegre: Artmed
Editora, 52-53.