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PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
PORTFOLIOS UNOPAR E ANHANGUERA 2021/02
Engenharia O
Civil
INTERDISCIPLINAR
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CURSO: Engenharia Civil


PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Engenharia Civil
Curso: Engenharia Civil Semestre: 9º flex / 10º reg
Disciplinas: a) Fundações;
b) Logística Empresarial e Engenharia de Tráfego;
c) Estradas: Pavimentação;
d) Processos de Gestão de Obras e Projetos;
e) Pontes e Grandes Estruturas.
Professores a) Amanda Regina Foggiato Christoni;
b) Nicole Schwantes Cezario;
c) Gabriel Trindade Caviglione.
Competências: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências:
• Compreensão da escolha do tipo de fundação adequado para
o projeto e seu dimensionamento;
• Compreensão da importância da engenharia de tráfego para
melhoria e segurança de motoristas e pedestres;
• Compreensão sobre os cálculos de curvas de pavimentos
rodoviários e desenvolvimento do estaqueamento destas;
• Entendimento do ciclo de vida de projetos aplicado a
situações específicas;
• Conhecimento das peculiaridades do projeto de pontes e
obras de arte especial.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
• Saber analisar o perfil de solo para identificar suas
características e propor e dimensionar a fundação que
melhor se adapta ao problema;
• Propor melhorias nas vias com o uso da engenharia de
tráfego;
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• Calcular curvas horizontais simples e desenvolver desenhos
de curvas horizontais e estaqueamento no Autocad;
• Planejar obras e projetos com base no ciclo de vida de
projeto;
• Avaliar o comportamento estrutural de pontes e obras de
arte especiais; entender os fenômenos envolvidos e o
processo de projeto de uma ponte.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
1. Desenvolver e colocar em prática o pensamento geotécnico;
2. Saber identificar os principais problemas relativos à falta de
engenharia de tráfego.
3. Desenvolver e colocar em prática cálculos e representações
gráficas de curvas horizontais simples;
4. Elencar as atividades envolvidas no ciclo de vida de projetos
de engenharia;
5. Calcular os coeficientes de modificação e majoração de
esforços em pontes, conforme as referidas normas. Entender
a aplicação destes conceitos no projeto de pontes.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática o “Novo
loteamento da cidade de Garbatella”. Esta temática visa trabalhar de forma interdisciplinar os
conteúdos das disciplinas do semestre corrente, demonstrando a relação prática das disciplinas nas
atividades que serão desenvolvidas no cotidiano profissional de um Engenheiro Civil.
Nesta situação proposta, você e seus colegas de equipe trabalham na prefeitura da cidade de
Garbatella e deverão analisar o perfil de solo do local que será o loteamento e pensar na fundação,
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na engenharia de tráfego a ser delineada, no projeto da estrada e da ponte que leva até o loteamento
e em como gerir toda essa nova obra.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

a) Formação dos grupos


a) O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes.
b) A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos. No entanto, solicitamos que sigam
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
c) A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
ao de outros alunos ou grupos.
d) É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
e) A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa,
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
f) Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão avaliados
individualmente pelo tutor de presencial. Tempo de apresentação: cada grupo terá no mínimo 10 e
no máximo 20 minutos para apresentar os trabalhos.

b) Leitura e interpretação da SGA


Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer a
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA): “Novo loteamento da cidade de Garbatella”.
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de
Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar
essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas
(livros das disciplinas, tele aulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes
indicados pelos professores ou pesquisados por vocês).
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Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema: Novo loteamento da cidade de Garbatella.


Com a pandemia, na cidade de Garbatella houve uma grande demanda por residências
maiores, com grandes áreas externas e com um número maior de cômodos, de modo a ter um espaço
disponível para home office. Entretanto, como a cidade cresceu bastante na última década, encontrar
um imóvel nessas condições para aluguel ou venda estava quase impossível.
Foi então, que o prefeito de Garbatella decidiu lançar um novo loteamento, para que mais
famílias pudessem alcançar o conforto que gostariam e ainda realizar o sonho da casa própria.
Portanto, a ideia é que esse loteamento possua vários terrenos disponíveis para compra, que serão
destinados a construção de residências unifamiliares.
Como o loteamento está em uma região mais afastada do centro da cidade, a prefeitura já
estuda o projeto para abertura da via que dará acesso a ele, para ligar a cidade ao novo loteamento.
E por fim, você e sua equipe tiveram a ideia de se realizar também um ambiente de lazer ao redor do
lago existente nos arredores do loteamento, que inclui uma pista de caminhada e uma academia ao
ar livre!
Lembre-se que você e a sua equipe são os responsáveis técnicos pela elaboração desse projeto,
portanto qualquer problema que ocorrer será da responsabilidade de vocês. As tarefas a serem
solicitadas, neste trabalho, estão relacionadas com as disciplinas abordadas no semestre. Você e sua
equipe deverão redigir um relatório com o desenvolvimento das atividades propostas e, por fim,
elaborar uma apresentação com os resultados obtidos.
Então, mãos à obra! E lembre-se: o resultado só depende da dedicação de vocês!
Bom trabalho!

TAREFAS
Tarefa 1: Fundações
O seu cliente te contratou para realizar o projeto de fundações da residência de 2 pavimentos
que ele pretende construir no terreno do lote 22 do novo loteamento. De primeiro momento, você
analisou a necessidade de realizar terraplenagem para nivelar o terreno e aproveitar melhor o
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espaço. Em seguida, você contratou uma equipe que realiza sondagem de campo e solicitou um
ensaio SPT para analisar o perfil de solo. O boletim da sondagem que você obteve foi o especificado
na Figura 1.
Figura 1 - Boletim de sondagem SPT.
Prof. Ensaio de
Prof.
sondagem penetração NSPT Descrição do material
camada (m)
(m) (golpes)
1 1 1 1
2 1 2 1 Silte pouco arenoso
3 1 2 2 3,00
4 1 1 3 Areia siltosa 5,00
5 3 7 5
6 7 9 12 Silte arenoso com
7 4 6 5 pedregulhos
8 5 6 8 7,90
9 9 10 14
10 12 14 15
11 16 18 22 Areia fina
12 22 25 45
13 27 - - 13,15
Impenetrável ao amostrador padrão
Fonte: elaborada pelos autores.

Com base no resultado do SPT, responda os itens abaixo.


b) Analisando o número de golpes registrados durante a sondagem, quais são os valores dos
índices de resistência à penetração correspondentes a cada profundidade? Preencha a tabela
os resultados.
c) O seu cliente não quer gastar muito na execução das fundações. Com isso, ele perguntou
sobre a possibilidade de executar uma fundação por sapata apoiada a 2,0 m com base
quadrada de 1 m. Você considera viável a utilização desse tipo de fundação? Justifique,
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fazendo suas considerações acerca da proposta, levando em conta a sondagem que você tem
em mãos.
d) Para finalizar o projeto, você está em dúvida entre realizar uma fundação em estaca escavada
ou cravada; ambas com dimensões de 30 cm de diâmetro e 8 m de comprimento. Considere
que a carga dos pilares que a estaca precisa suportar é da ordem de 200 kN. Qual dessas
estacas resiste à solicitação? Considere o método de Décourt-Quaresma para o
dimensionamento.

Tarefa 2: Logística Empresarial e Engenharia de Tráfego


Considerando a abertura das novas ruas no loteamento de Garbatella, você e sua equipe agora serão
responsáveis pelo projeto de engenharia de tráfego do local. Na Figura 2 tem-se um croqui de um
dos trechos previstos, correspondente ao cruzamento entre as Ruas A, B, C e D. Considere que este
trecho ainda não possui nenhuma sinalização prevista.
Figura 2 - Croqui do trecho do loteamento.
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Fonte: elaborada pelos autores.

Pensando no tráfego local de pedestres e veículos, responda:


a) Analisando o croqui ainda sem sinalização prevista, quais os principais problemas de trânsito
podem ocorrer neste cruzamento entre as Ruas A, B, C e D?
b) Quais alternativas viáveis você e sua equipe projetariam para evitar que estes problemas
continuem acontecendo? Justifique suas escolhas.
c) Quais elementos da sinalização horizontal e vertical podem ser projetados neste cruzamento
para que o tráfego de veículos e pedestres seja mais seguro, evitando possíveis acidentes?

Tarefa 3: Estradas
Conforme relatado na SGA, o loteamento está em uma região mais afastada do centro da cidade,
mas dentro da zona urbana, e a prefeitura já deu início ao projeto de abertura da via que dará acesso
ao novo loteamento.
Frente a isso, você e a sua equipe ficaram responsáveis pelo dimensionamento e estaqueamento de
uma curva horizontal circular simples que será necessária para o acesso ao loteamento.
Para a realização do projeto, tem-se as seguintes delimitações:
• Velocidade máxima: 50 km/h;
• Superelevação máxima para rodovias 10% e para zona urbana e 6%;
Desta maneira, realize as seguintes atividades:
a) Determine o raio mínimo da curva (Rc), o grau de curvatura (G), a tangente da curva (T) e o seu
desenvolvimento (D).
b) Sabendo que o traçado da curva é o ilustrado na Figura 3, determine os pontos notáveis (PT e PC)
e realize o desenho da curva com o seu estaqueamento no Autocad, considerando uma estaca a cada
20 metros. Observa-se que o ângulo AC é de 40º, que a distância do ponto A ao ponto B é de 106,5052
metros e do ponto B ao ponto C é de 121,2625 metros.
Considere o ponto A como ponto zero, desta maneira a estaca 1 será a 20m do ponto A.
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Figura 3 - Traçado da curva.

Fonte: elaborada pelos autores.

Tarefa 4: Processos de Gestão de Obras e Projetos


Você e a sua equipe, já sabem que cada projeto é único e inédito. Entretanto, o ciclo de vida dos
projetos na Engenharia Civil possui etapas em comum, conforme ilustrado na Figura 4. Estas etapas
podem ser divididas entre: Iniciação, Planejamento, Execução, Controle e Encerramento.
Figura 4 - Ciclo de vida de projetos de engenharia.

Fonte: Terribili Filho (2011, p. 58).

Nesta tarefa, você e a sua equipe devem pesquisar sobre o ciclo de vida dos projetos de engenharia,
descrever o que são cada uma das etapas e aplicar o ciclo de vida ao projeto e execução do novo
loteamento da cidade de Garbatella, destacando exemplos de pontos importantes que devem ser
levados em cada etapa do ciclo de vida do projeto, para que este seja concluído com sucesso.
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Tarefa 5: Pontes e Grandes Estruturas
Para fazer o loteamento, a prefeitura da cidade precisa construir uma estrada até a região,
conectando-o ao restante da cidade. Como o bairro é construído próximo à um lago, a equipe de
planejamento urbano precisa escolher uma região para transpor este corpo d’água. Um dos pontos
principais é que a construção da ponte não pode impactar negativamente a paisagem, uma vez que
será uma área de lazer para a população.
Surgiram dois possíveis locais de construção:
• LOCAL I: Região central do lago, onde temos uma menor distância do trajeto percorrido pelos
motoristas, porém um vão maior, da ordem de 85m, maior impacto estético no parque.
• LOCAL II: Região periférica do lago, onde temos uma distância ligeiramente maior à ser
percorrida pelos motoristas, porém um vão significativamente menor, extensão de 20m.
Diante dessa situação, a prefeitura contratou o escritório da empresa na qual você trabalha, para
ajudar na tomada de decisão. O prefeito, como todo político, gostaria de construir a ponte no LOCAL
I pois considera que a obra seria mais impactante à cidade, já a equipe técnica orienta para a
construção no LOCAL II em vista do menor impacto no projeto de paisagismo e urbanismo do parque.

Como não se espera muito tráfego sobre a ponte, optou-se pela construção de uma ponte em
concreto em pista simples, uma pista indo e outra voltando, conforme a Figura 5.

Figura 5 - Ponte em pista simples.

Fonte: Google Maps.


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Tendo isso em mente, é importante o cálculo do coeficiente de majoração das cargas dinâmicas que
considera o coeficiente de impacto vertical, de número de faixas e de impacto adicional.

Pede-se então:
a) Possível sistema estrutural para ponte no LOCAL I;
b) Possível sistema estrutural para ponte no LOCAL II;
c) Parecer sobre concordar quanto a escolha do prefeito (LOCAL I) ou da equipe técnica (LOCAL II),
visando menor impacto financeiro nos cofres da cidade;
d) Cálculo do coeficiente de impacto vertical, para a ponte considerando o LOCAL II;
e) Cálculo de número de faixas, para a ponte considerando o LOCAL II;
f) Coeficiente de majoração das cargas, para a ponte considerando o LOCAL II.

ORIENTAÇÕES
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência,
segundo as normas da ABNT:
1. Título: Título do trabalho.
a) Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens
mais importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade do produto em uma fábrica
de autopeças e como as disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma
página)
1. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc.
• Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados,
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o
objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.
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• Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá
ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.
a) Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do
experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL


A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo
que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a
seguir:
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo
para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada
de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do detalhamento solicitado para cada
um desses itens.
c) A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada à
turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário Integrador. Esta
apresentação terá peso no conceito das Atividades Web.
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade.
e) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado.
f) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo, no
formato WORD, pelo aluno líder.
g) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da
atividade direta de sua área restrita.
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h) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor
presencial e o seu tutor à distância.
i) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o


conceito a ser dado pelo tutor a distância:
Critério Significado Valor/peso
A produção textual apresenta uma linguagem
Coerência, clareza
de fácil compreensão, apresentando os 10%
e coesão
argumentos de modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação
50% (10%
interdisciplinares direta com a situação descrita e explicitam
por passo)
no texto conteúdos trabalhados nas disciplinas de forma
argumentativo clara.
As ideias apresentadas no texto (com as
Riqueza de justificativas e argumentações) têm relação
20%
argumentação direta com o tema e traduzem uma perspectiva
crítica e variedade de pontos de vista.
Todo o registro de ideias foi feito com um
Conclusão mínimo de termos, sem repetições ou 10%
redundâncias.
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
Normalização 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores

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