UNIDADE I

Projetos e Práticas
de Ação Pedagógica –
Educação Infantil

Profa. Sueli Barberio

 Reflexão “Ao contrário, as cem existem”

 “A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de
pensar, de jogar, de falar. Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar. Cem
alegrias para cantar, para compreender. Cem mundos para descobrir. Cem mundos para
inventar. Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois cem, cem,
cem...).”

Fonte: MALAGUZZI, Loris. In: EDWARDS, Carolyn. GANDINI, Lella. FORMAN, George.
As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação
da primeira infância. Porto Alegre: ArtMed, 1999. p. 1.
 Manual Projetos e Práticas de Ação Pedagógica: EI

 Sumário; Introdução; Postagens; Turma regular;

Dependência (DP); Atividades; Atividade 1: Painel com
a proposta inicial do projeto de intervenção;
Atividade 2: Projeto de Intervenção Completo;
Formatação; Como elaborar cada item do Projeto de
Intervenção; Indicações para leitura.
 O que é um bom Projeto de Intervenção?

 “A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos

escolares em relação: 1. ao tratamento da informação; e 2. à relação entre os diferentes
conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de
seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes
disciplinares em conhecimentos próprios” (HERNÁNDEZ, 1998: 61).
 A criança e o Projeto

 As principais características do Projeto são: a presença de objetivos mais abrangentes, a

duração prevista para curto, médio e longo prazo; e um produto final.

 O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão
relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma.

 O importante, nesse momento, é que o tema escolhido realmente traduza uma necessidade
ou curiosidade advindas das crianças.
 Princípios norteadores

 Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica da UNIP estão atrelados às disciplinas do

semestre.

 Os espaços de realização dos estágios podem ser aproveitados para uma proposta de ação
pedagógica.
 Atividades

 Neste semestre será necessário elaborar um painel de apresentação e um Projeto de

Intervenção Didática com foco na atuação profissional do professor da Educação Infantil.

 Observação: o período de postagem do Projeto será divulgado por meio de avisos

disponibilizados no AVA Blackboard. O grupo deverá postar o trabalho no link:
http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega.
 Educação Infantil

LDBEN 9394/96 – art. 30:

 Primeira Etapa: (0 a 3 anos de idade) – creches ou entidades equivalentes

 Segunda Etapa: (4 a 5 anos de idade) – pré-escola

Fonte: http://novotempo.com/ntkids/desenhos/desenhos-para-colorir-criancas
 Interatividade

A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma ação
direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que:

a) Projeto é um plano de trabalho não ordenado.

b) Projeto não é um plano com características e possibilidades de concretização.
c) Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter foco e
clareza de seus objetivos.
d) Nem toda ideia pode ser transformada em projeto.
e) A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de autonomia.
 Resposta

A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma ação
direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que:

a) Projeto é um plano de trabalho não ordenado.

b) Projeto não é um plano com características e possibilidades de concretização.
c) Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter foco e
clareza de seus objetivos.
d) Nem toda ideia pode ser transformada em projeto.
e) A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de autonomia.
 Teoria e prática

 A partir das discussões e das apreensões das teorias tratadas em aulas do semestre, a
prática poderá vincular-se à relação educação-trabalho como meio de estimular
esse envolvimento e preparar o aluno para o exercício da profissão.
 Atuação profissional por semestre

 Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – PPAP estarão ancorados nos focos de atuação
profissional das disciplinas oferecidas nos períodos/semestres do curso:
 3º período – Disciplina: Orientação e Práticas em Projetos da Infância – PPAP de Educação
Infantil
 4º período – Disciplina: Orientação e Práticas em Projetos de Ensino Fundamental – PPAP de
Ensino Fundamental
 5º período – Disciplina: Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional – PPAP
de Supervisão e Orientação Educacional
 6º período – Disciplina: Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares
e Não Escolares – PPAP de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e não Escolares
 Neste semestre/período

 Enfoque para a Educação Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da

Infância.

 O importante, nesse momento, é que o tema (assunto) escolhido realmente traduza uma
questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento e
participação ativa.

Fonte: http://www.colegionelsongaspar.com.br/index.php/projetos-pedagogicos
 Atenção

 Para fins de avaliação desta disciplina, serão solicitadas duas atividades, que devem ser
elaboradas em grupo.

 Siga as orientações e respeite a ordem das postagens: no período da postagem 1, você

deve postar a atividade 1; e no período da postagem 2, você deve postar a atividade 2.

 Postagem 1 – Atividade 1: Painel com a proposta inicial do Projeto de Intervenção Didática.

 Postagem 2 – Atividade 2: Projeto de Intervenção Didática Completo.

 Atenção – período de exame

 Após essas duas postagens mencionadas, caso a média não seja atingida ou caso você
perca algum prazo de postagem, poste as duas atividades em um único arquivo (atividade 1
e atividade 2), no período de exame (postagem 3).

 Postagem 3 (Exame): Atividade 1 + Atividade 2.

 No período do exame, poste as duas atividades em um único arquivo, procure inserir os

slides como imagem no arquivo .doc, ou .docx e depois convertê-lo para pdf.
 Chat

 Além de elaborar e postar as atividades, será necessário participar de um dos chats que
ocorrerão ao longo do semestre letivo. Não deixe de participar, pois será atribuída nota
referente a essa participação!

 Antes de participar do chat, estude todo o material pedagógico da disciplina; assim, será
possível aproveitar ao máximo o momento do chat para sanar suas dúvidas.

 As datas dos chats serão divulgadas por meio de aviso no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) Blackboard (dentro da comunidade da sua turma).
 Interatividade

Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação mediante a

relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua
articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar:

a) Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para

a formação da identidade do professor pesquisador.
b) Os Projetos não têm articulação com as disciplinas.
c) Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil.
d) O projeto contribui para o desenvolvimento apenas do professor.
e) Pensar em projetos é pensar em ações educativas que
distanciem o vínculo universidade-escola-comunidade.
 Resposta

Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação mediante a

relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua
articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar:

a) Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para

a formação da identidade do professor pesquisador.
b) Os Projetos não têm articulação com as disciplinas.
c) Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil.
d) O projeto contribui para o desenvolvimento apenas do professor.
e) Pensar em projetos é pensar em ações educativas que
distanciem o vínculo universidade-escola-comunidade.
 Formatação: painel

 Painel: postagem 1
 Formatação: painel

 Painel: postagem 1
 Letra do título e do subtítulo: fonte Arial, 32;
 Letra do texto: fonte Arial, 24;
 Espaçamento entrelinhas: simples;
 Alinhamento do texto: justificado (margens alinhadas à esquerda e à direita);
 O uso de imagens é opcional, caso as utilize, informar a fonte.

 Programas que devem ser utilizados: utilizar o programa PowerPoint (PPT) para elaborar os
slides e depois salvar em PDF para postar.
 Itens constantes do painel do Projeto e Prática de Ação Pedagógica

 Slide 1: Título do projeto / Identificação dos integrantes do grupo (nome com o RA dos alunos
do grupo, polo de apoio presencial);

 Slide 2: Tema / Situação-problema / Justificativa;

 Slide 3: Público-alvo / Objetivos;

 Slide 4: Percurso metodológico;

 Slide 5: Recursos / Cronograma;

 Slide 6: Produto final / Avaliação;

 Slide 7: Referências.
 Procedimentos (Painel)

 O Painel deverá ser postado no ambiente indicado para tal.

 Para esta atividade 1, o professor designado pela Coordenadoria de Estágios em Educação

(CEE) do curso de Pedagogia fará a correção, apontará todas as alterações que deverão ser
feitas – quando necessárias – e atribuirá nota.

 Atenção!

 Acompanhar o cronograma de postagens e as devolutivas do professor!

 Procedimentos (Painel)

 O ideal é que o Painel tenha no máximo 7 slides.

 *Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo:
POSTAGEM_1_PPAP_EI

 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra
disciplina, por exemplo), o que acarretaria à obtenção de nota zero.
 Importante

 Após postar os slides do Painel – Atividade 1, um professor da UNIP avaliará a proposta e

fará observações que julgar relevantes para a elaboração do projeto completo.

 Dessa forma, não mude a temática ou a proposta para a 2ª postagem, a não ser que seja
solicitado pelo professor na devolutiva da correção do painel.
 Importante

 O período de postagem do Painel será divulgado por meio de avisos disponibilizados no

AVA Blackboard.

 O grupo deverá postar o trabalho no link: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega.

 Interatividade

Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) são compostos por duas etapas. A
primeira etapa é composta por:

a) 1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto.

b) 1ª Atividade: Painel sem o título do projeto.
c) 1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto.
d) 1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo.
e) 1ª Atividade: Painel sem os slides das referências.
 Resposta

Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) são compostos por duas etapas. A
primeira etapa é composta por:

a) 1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto.

b) 1ª Atividade: Painel sem o título do projeto.
c) 1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto.
d) 1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo.
e) 1ª Atividade: Painel sem os slides das referências.
 Formatação – Projeto de Intervenção Didática

 Projeto de Intervenção Didática: postagem 2

 O projeto completo (atividade 2) deve ser redigido de acordo com as regras da norma padrão
da Língua Portuguesa, deve apresentar coerência e coesão textual. Além disso, é necessário
seguir as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

 Programas que devem ser utilizados: utilizar o programa Microsoft Word (.doc, .docx) para
elaborar o texto e depois salvar em PDF para postar.
 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Título do projeto:
 Indicar o título do projeto didático. Lembre-se de que ele deve estar diretamente relacionado
ao tema e que títulos muito abrangentes podem não traduzir a real ideia do projeto.

 Obs.: o tema é algo mais abrangente e consiste no assunto que deve ser explorado ao longo
do texto. Já o título é algo mais sintético, é como se fosse afunilando o assunto que será
posteriormente discutido.

Exemplos:
 Tema: O ensino da arte na Educação Infantil
 Título: A arte no teatro de bonecos
 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Tema / Situação-problema / Justificativa:

 Indicar a temática, o assunto do projeto e o problema que será investigado pelos alunos.
Descrever como surgiu o interesse pelo tema do projeto e justificar sua relevância – o porquê
–, para isso, você pode responder, por meio de um pequeno texto, às seguintes questões:

 Como surgiu a escolha do tema?

 Por que o tema do projeto é importante para a instituição?

 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Tema / Situação-problema / Justificativa:

 O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão
relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma. O
importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma necessidade ou
curiosidade advindas das crianças.

Por exemplo:
 Tema: Animais marinhos.
 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Público-alvo / Objetivos:

 Público-alvo: enquanto a temática e a justificativa envolvem “o que” e o “porquê”, o público-

alvo se refere a “para quem”. Informar para quem será desenvolvido o projeto.

 Nos objetivos, informe o que se pretende discutir (verificar, solucionar, alcançar) por meio do
projeto.

 Os verbos dos objetivos devem estar no infinitivo.

 Exemplos: favorecer, criar, propiciar, promover, ampliar, entre

outros.
 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Público-alvo / Objetivos:

O objetivo deve ser dividido em duas partes:

 Objetivo geral: o objetivo geral se refere à intenção maior que se pretende alcançar.

 Objetivos específicos: os objetivos específicos devem advir do objetivo geral, ou seja, devem
estar intimamente ligados. Eles irão especificar exatamente os pontos que se pretendem
alcançar por meio da intervenção.
Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção
Percurso metodológico:
Indicar cada etapa do projeto com breve
descrição da execução. Descrever
como serão desenvolvidas as atividades
propostas, considerando os
objetivos estabelecidos.
Recursos/Cronograma:
Nos recursos, você deve descrever o material
que será utilizado na efetivação do projeto,
como os objetos; material educativo,
tecnológico; pessoas que porventura auxiliarão
no desenvolvimento do projeto etc.
No cronograma, informar quando será
realizada cada atividade, quanto tempo de
duração terá cada etapa do projeto.
 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Produto final / Avaliação:

 No produto final, informar qual será a atividade de encerramento do projeto.

 Na avaliação, descrever o que será verificado, como e quando será realizada

a avaliação.

 É um procedimento que mostra se o que está sendo desenvolvido avança na direção dos
objetivos.

 A avaliação é constante e mostra como está o

desenvolvimento do projeto.
 Orientações para a elaboração de um projeto de intervenção

Referências:

 Relacionar os autores que darão embasamento ao projeto e os sites consultados, ou seja,

seu projeto precisa apresentar uma fundamentação teórica de autores que corroboram para
sua proposta de intervenção.

 BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Porto

Alegre: Artmed, 2008.

 HERNANDEZ, F.; MONTESERRAT, V. A organização do

currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed,
1998.
 Procedimentos técnicos

As atividades a serem realizadas são:

1. Postagem do Painel com os itens iniciais indicados para o Projeto;

2. Postagem do “Projeto Completo” com os itens constantes das “Orientações para a

Elaboração de um Projeto de Intervenção”.
 Procedimentos (projeto completo)

 Além da postagem do Painel, o grupo deverá postar no mesmo ambiente o “Projeto

Completo”, para o qual o professor designado pela coordenação do curso (o mesmo
professor avaliador do Painel) fará a correção também do projeto e os apontamentos, se
necessário.
 Procedimento (Projeto de Intervenção)

 O ideal é que o projeto completo tenha no máximo 15 (quinze) páginas.

 ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo:
POSTAGEM_2_PPAP_EI

 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra
disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota zero.
 Interatividade

 Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto,

esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão
ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma
dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo.

a) Recursos – produto final – objetivos.

b) Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.
c) Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
d) Alunos – cronograma – objetivos gerais.
e) Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.
 Resposta

 Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto,

esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão
ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma
dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo.

a) Recursos – produto final – objetivos.

b) Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.
c) Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
d) Alunos – cronograma – objetivos gerais.
e) Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.
Referências

 HERNANDEZ, F.; MONTESERRAT, V. A organização do currículo por projetos de

trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
ATÉ A PRÓXIMA!