Os laboratórios precisam garantir a qualidade de uma aula prática com bons
equipamentos, e os instrumentos de medição são fundamentais em aferições exatas de volume, o balão volumétrico destaca-se por ser o instrumento de maior precisão. É valido lembrar que existe alguns fatores que podem alterar a exatidão na medição de volumes, como por exemplo, o conhecimento e habilidade do estudante durante o manuseio desses equipamentos.
Na aula de hoje, 11 de junho de 2021, manuseamos líquidos em diferentes
recipientes de medição e fizemos o comparativo de cada um deles, tivemos o auxílio de pipetas (automáticas e manuais) para transferir os volumes.
OBJETIVO
Ambientar o aluno na manipulação adequada de uma pequena parte das
vidrarias e equipamentos utilizados em química analítica; Conhecer os tipos de pipeta existentes e as diferenças entre elas; Conhecer a forma correta da utilização de pipetas; Ambientar o aluno na medida de alíquotas, procedimento o qual e realizado com o auxílio das pipetas.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Em primeira hora, fizemos o manuseio de alguns instrumentos medidores e
comparamos suas devidas precisões.
Primeiramente, usamos um béquer e dispersamos um reagente (solução corada) até
que atingisse o nível de 100ml. Para aferir sua medição exata, transferimos o líquido para um balão volumétrico, como apresentado a seguir.
Como visto acima, a solução não alcançou o marco exato (risco azul) de 100ml do balão. Logo, o béquer não se encaixa como medidor preciso.
Logo em seguida, usamos um frasco Erlenmeyer para a medição dos 100ml.
Repetimos o processo e transferimos o reagente para o balão volumétrico. Igualmente ao outro instrumento, o frasco Erlenmeyer não obteve uma precisa medição do líquido, reprovando assim no teste de precisão.
Por último, foi utilizado um cilindro graduado para uma última tentativa de precisão de medida. Depositamos os 100ml no cilindro e logo em seguida o transferimos para o balão. Como visto, com o uso do cilindro o líquido acertou o marco dos 100ml com satisfatória precisão.
Num segundo momento da aula, fizemos a medição de volumes com o uso de
pipetas automáticas e manuais, e soluções misturadas (solução corada e H2O). Usamos como referência a seguinte tabela:
E tivemos os seguintes resultados, como mostrados a seguir:
A letra “M” refere-se a pipeta manual; a letra “A” refere-se a pipeta automática; a numeração refere-se a série de tubos. Todos tiveram praticamente a mesma quantidade em seus tubos.
CONCLUSÃO
Após a aula prática realizada no instituto, os alunos tomaram entendimento sobre
tipos de vidrarias e experimentos realizados, em especial, a pepita e o balão volumétrico, aprendendo suas respectivas funções e seu correto manuseio.
