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DE TRABAJADORES
Y TODAVÍA SE ENOJAN…
Danae Sarthou
Comienzo de clases:
Problemas edilicios en varias escuelas de Montevideo, vidrios rotos, ratas, techos
que se llueven, falta de electricidad, edificios en obras. Como ejemplo varias
escuelas: Nº 55 y 123, 191, 20, 53 y 58, 38 y 344, Jardines 213 y 219, y las que
padecerán iguales problemas y no vinieron a ADEMU.-
Modificación del acuerdo del Préstamo Mecaep III: en marzo de 2006 se firma con
el Banco Mundial un nuevo documento planteando modificaciones al acuerdo
2002:-postergación del cierre del préstamo del 2007 al 2009. - el cambio de
propuesta de asignación de recursos de Tiempo Completo a las Escuelas de
Contexto Sociocultural Crítico. Las evaluaciones serán anuales nacionales e
internacionales. El Banco pone infinidad de condiciones y el Gobierno actual no
pide que se eliminen ninguna de las que propone el acuerdo 2002.
Nos recuerda a otros comienzos de clase. Dicen que “para muestra basta
un botón”, estos son varios botones, ¡más que muestra!
¿Cuándo podremos decir que algo está cambiando?
LIBERAR LA MEMORIA
Miriam Márquez
El hombre sideral. Gurvich
JURÍDICA de ADEMU
La Comisión de Jurídica ya tiene una posición:
está de parte de l@s maestr@s.
Lesión de derechos.
Escuelas bajo fuego.
No pasa un día (hábil laborable, feriado) en que una o más escuelas sean
asaltadas. En el Cerro, en Piedras Blancas, en la Unión, en el Buceo, en cualquier
barrio.
Televisores, computadoras, videos, son los objetos elegidos primero por los
ladrones (muchas veces son ex alumnos, alumnos o familiares de los alumnos de la
misma escuela), le siguen licuadoras, batidoras, garrafas, cubiertos, alimentos, si entran
en la cocina. Pero la lista es interminable y también insólita: ventiladores, estufas, las
túnicas de las maestras, inodoros, lavamanos, ventanas, vidrios, baldosas, canillas, el
alambre del tejido, lápices de colores (si queda al menos uno en alguna escuela)…
Hace ya años que las escuelas son objeto de hurto. La falta de vigilancia, la
incorporación de artículos eléctricos caros, las escasas o nulas medidas de seguridad,
quizá también la pérdida de prestigio de la Escuela Pública, las convirtieron en un
objetivo para los ladrones. Primaria fue respondiendo a esta situación en forma puntual,
tarde y mal. Esta forma de proceder aún se mantiene. En las escuelas que, en un período
relativamente breve eran robadas, se asignaba una guardia policial (Servicio 222).
Imaginen ahora más de un robo. Imaginen más de 10 robos desde marzo hasta
ahora. Esta es lo que están viviendo algunas escuelas.