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@neuropp.jennifreitas
Funções Executivas:
SUGESTÕES de estimulação na PrimeirÍssima Infância
Jennifer Freitas é
Pedagoga e Psicopedagoga Clínica e Institucional
Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional e
Graduanda em Análise do Comportamento Aplicado
(ABA).
Filha de Deus, Esposa amada, Mãe de três lindos
filhos e apaixonada pela Aprendizagem.
O que são funções executivas?
Quanto mais as
habilidades executivas
forem desempenhadas no
dia a dia da criança,
melhor será o seu
desenvolvimento.
1
O que a Neurociência nos diz?
2
Porque "Primeirissíma Infancia"?
3
Porque "Primeirissíma Infancia"?
4
Quais são as principais Funções executivas?
Memória de trabalho:
A capacidade de manter as
informações na mente, onde elas
podem ser manipuladas. Essa
habilidade é necessária para
realizar tarefas cognitivas, tais
como estabelecer uma relação
entre dois assuntos, fazer
cálculos apenas com a mente e
estabelecer uma ordem de
prioridade entre várias tarefas.
Flexibilidade cognitiva:
A capacidade de usar o
pensamento criativo e ajustes
flexíveis para se adaptar às
mudanças.
5
Memória de Trabalho
7 A 9 MESES
Desenvolve a capacidade
de lembrar que os
objetos invisíveis ainda
estão lá (brinquedo
escondido sob um pano);
aprende a colocar duas
ações juntas em uma
sequência (retirar o
pano, agarrar o
brinquedo)
9 A 10 MESES
Pode executar tarefas
simples “meio para um
fm” e planos de duas
etapas; também é apta a
integrar, procurando um
lugar e agindo (por
exemplo, chegando a) em
outro lugar)
3 ANOS
Pode manter em mente
duas
regras (por exemplo,
vermelho vai aqui, azul
vai lá) e agir com base
nas regras.
6
Controle inibitório
6 MESES
Inibição rudimentar de
resposta (apta a não
tocar em algo em que
foi instruída a não
tocar).
8 A 10 MESES
Começa a manter o
foco, apesar de
distrações com breves
atrasos em uma tarefa.
9 A 11 MESES
Está apta a inibir o
alcance direto de uma
recompensa visível mas
inacessível, como um
brinquedo do outro lado
de uma janela, e, em vez
disso, esperar um
momento para reconhecer
a barreira
e desviar-se dela.
7
Flexibilidade Cognitiva
9 A 11 MESES
Desenvolve
a capacidade de buscar
métodos alternativos para
recuperar objetos além de
alcançar diretamente aquele
que está na visão
2 A 5 ANOS
Consegue mudar
ações de acordo com a
mudança de regras (por
exemplo, tirar sapatos em
casa, mantê-los na escola,
colocar botas de chuva).
8
De O a 3 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
a) Sensação Auditiva:
• Falar com a criança, com o rosto de frente para
ela;
• Falar calmamente com a criança nos momentos de
desconforto, consolando-a;
• Cantar para a criança;
• Realizar sons de chocalho, sino, etc. b)
Sensação Visual:
• Apresentar o rosto para a criança numa
distância de aproximadamente 20 cm;
• Colocar brinquedos dentro do campo visual da
criança (50 cm de distância);
• Movimentar objetos coloridos e de formas
diferentes na frente da criança;
• Deixar objetos suspensos no berço. c)
Sensação Tátil:
• Aplicar creme carinhosamente por todo o corpo
da criança;
• Valorizar os momentos de higiene, como o banho;
• Permitir o contato com tecidos de várias
texturas;
• Evitar colocar luvas na criança.
Memória:
Evitar grandes variações quanto à pessoa que
cuida da criança;
• Executar atividades dentro de uma rotina
(alimentação, sono, higiene, etc).
8
De O a 3 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
f) Percepção Temporal:
• Conversar com a criança durante as
atividades (ex: agora é hora do banho);
g) Pensamento:
• Oferecer objetos que apareçam e
desapareçam do campo visual.
h) Percepção Espacial:
• Variar a posição do berço ou a posição da
criança na cama;
• Colocar a criança em lugares com alturas
diferentes (cama, chão, berço, etc).
i) Linguagem:
• Estimular a criança com contatos físicos
(primeiro ela se comunica pelo corpo);
• Falar com a criança num tom baixo e
tranquilizador, quando chorar.
j) Esquema Corporal:
• Massagear o corpo da criança durante as
rotinas de higiene;
• Deixar as mãos da criança soltas, para
que possa movimentá-las livremente;
k) Postura:
• Colocar de bruços e oferecer estímulos
visuais, para que levante a cabeça;
• Colocá-la de costas, para brincar com
objetos suspensos no berço
9
De O a 3 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
Coordenação:
• Permitir que a criança toque e explore o
rosto de quem lhe oferece os cuidados;
• Colocar objetos na palma da mão da criança.
m) Área Afetiva:
• Estar com a criança nos momentos de dor,
sem se desesperar junto com ela;
• Estabelecer contato físico de forma
afetuosa;
• Dar a mamadeira no colo;
• Enfeitar o ambiente com cores;
• Pegar a criança frequentemente no colo
(quanto mais nova, mais importante);
• Evitar que a criança sinta muito frio ou calor;
• Cuidar para que a criança durma em
ambientes calmos e com pouca luz.
n) Rotina:
• Alimentação: alimentar a criança no colo;
conversar e sorrir enquanto dá o alimento;
oferecer alimentos com pouca variação de
temperatura.
• Sono: respeitar o ritmo do sono da criança. •
10
De 3 a 6 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
b) Memória:
• Tentar manter a mesma pessoa cuidando da
criança;
• Aproximar a criança do espelho para que veja
a própria imagem.
c) Percepção Temporal:
• Conversar com a criança antes, durante e
depois da atividade (dizer o que está fazendo);
• Avisar a criança antes da chegada de pessoas,
para antecipar a percepção. d)
Pensamento:
• Fazer com que a criança acompanhe objetos
em movimento;
• Colocar a criança em ambientes diferentes;
• Deixar objetos próximos para que a criança
possa vê-los;
• Brincar na frente da criança com objetos
inquebráveis, para que veja cair;
• Brincar de esconder objetos.
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De 3 a 6 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
e) Percepção Espacial:
• Permitir que a criança leve objetos seguros e
grandes à boca;
• Movimentar objetos na frente da criança; •
Deixar que a criança explore manualmente os
objetos à sua volta;
• Permitir que explore o contorno do rosto da
pessoa que cuida.
f) Linguagem;
• Nomear para a criança os sentimentos dela;
• Conversar com a criança afetuosamente.
g) Manipulação e Exploração:
• Deixar a criança manusear objetos de formas e
texturas diferentes.
h) Esquema Corporal:
• Pegar as mãos da criança e colocá-las na
frente do rosto dela;
• Esfregar as mãos e os pés da criança, um no
outro, para que ela os perceba.
i) Postura:
• Colocar a criança sentada, sem deixar a
cabeça cair para trás.
• Colocar de bruços para que se apoie nos
cotovelos e levante a cabeça.
• Segurar a criança pelo tronco e colocá-la de
pé por alguns instantes.
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De 3 a 6 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
j) Coordenação:
• Colocar a criança de bruços e estimular pernas e
braços (tentar engatinhar);
• Permitir que a criança pegue objetos de
tamanhos e texturas variados.
k) Área Afetiva:
• Deixar que explore manualmente o rosto da
pessoa que cuida;
• Conversar e sorrir para a criança;
• Conversar calmamente nos momentos de
desprazer, estimulando a tolerância.
l) Rotina:
• Conversar sempre com a criança sobre o que
está fazendo;
• Alimentação: continuar segurando a criança no
colo ao dar a mamadeira; dizer à criança qual o
alimento que está sendo dado a ela;
• Sono: cantar para a criança para que ela durma;
permitir que durma após a alimentação e a
higiene;
• Higiene: nomear para a criança o que está sendo
feito com ela; fazer com que o banho seja
agradável.
13
De 6 a 8 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
b) Sensação Olfativa:
• Estimular o olfato. Permitir que ela cheire o
sabonete, a loção, ...;
• Sugerir que perceba o cheiro da comida.
c) Memória:
• Dizer para a criança o nome das pessoas e dos
objetos que estão perto dela;
• Criar situações para que a criança se veja no
espelho.
d) Pensamento:
• Deixar cair objetos na frente da criança;
• Brincar de esconder objetos;
e) Percepção Espacial:
• Deixar que a criança participe na alimentação;
• Deixar que segure os alimentos com a mão; •
Oferecer objetos com orifícios.
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De 6 a 8 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
e) Linguagem:
• Usar gestos e expressões faciais, ao falar com
a criança;
• Mostrar objetos e dizer o nome deles para a
criança.
f) Esquema Corporal:
• Deixar que a criança pegue o pé e leve-o à
boca;
• Deixar que se observe no espelho.
g) Postura:
• Deixar a criança sentada sem apoio;
• Deixar objetos perto dela para pegar e voltar,
estimulando o equilíbrio;
• Fazer barulho atrás da criança, quando
estiver sentada, para que ela vire o corpo; •
Segurar a criança pelo tronco para que se apoie
sobre os pés.
h) Coordenação:
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De 6 a 8 meses
Estimulando as habilidades precursoras das funções executivas
i) Área Afetiva:
• Criar situações de saídas e chegadas da mãe
ou da educadora;
• Ao sair, dar tchau à criança e dizer que vai
voltar;
• Ao voltar, receber a criança afetuosamente;
• Brincar de esconde-esconde;
• Incentivar o vínculo afetivo com outras
pessoas;
• Transmitir segurança e calma nos momentos
de angústia;
• Deixar que a criança explore ambientes
desconhecidos na presença de alguém em quem
ela confia.
j) Rotina:
• Alimentação: Deixar a criança segurar a
mamadeira sozinha; permitir que pegue a comida
com as mãos; oferecer-lhe a colher, para que vá
descobrindo como usá-la: conversar e brincar
com a criança durante a alimentação; começar a
apresentar alimentos com variação de
temperatura e gosto;
• Sono: Permitir que a criança durma após a
alimentação e a higiene;
• Higiene: Massagear a criança e nomear para ela
as partes do corpo; colocar alguns brinquedos
na banheira para que brinque durante o banho.
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De 8 a 18 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
Escondendo objetos
Uma brincadeira bem legal para fazer com bebês,
especialmente, a partir dos 6 meses é o jogo de
esconder objetos.
Podemos fazer o jogo em casa com coisinhas que
tenhamos. Pegue umas 3 ou 4 tampas pequenas e uma
grande. Coloque no chão as tampas pequenas
enquanto segura com a mão a tampa grande. Diante
da criança, cubra as tampinhas com a tampa grande e
pergunte: “Onde estão as tampinhas?”. Dê tempo ao
bebê. Espere que levante a tampa grande e, então,
diga: “Sim, estão aqui!” ou “Que bom, você as
encontrou!”.
Se não tem tampas, pode fazer a mesma brincadeira
usando pompons, botões grandes, bolinhas de papel
amassado… Enfim, qualquer coisa que tivermos em
casa. Repita a jogo uma e outra vez, em dias
distintos, com materiais diferentes!
Ao fazer o jogo de esconder tampas, o bebê adquire
habilidades preciosas para seu desenvolvimento:
trabalha a coordenação mão -olho.
trabalha a a coordenação motora fina.
trabalha a noção de permanência das coisas.
trabalha a linguagem, adquirindo novo vocabulário.
trabalha a noção de dentro-fora, grande-pequeno…
trabalha a percepção sensorial, conhecendo novas
texturas.
Tenha em conta que todos esses conceitos são
aprendidos ao longo do tempo, e vão sendo
integrados pelo bebê a partir do jogo.
18
De 8 a 18 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
Pisca-pisca
Pisque seus olhos, fechando e
abrindo em velocidades
diferentes. Os bebês adoram
ficar observando os
movimentos e com o tempo Faça caretas,
tentarão imitar coloque a língua
para fora,
sorria, infle as
bochechas e
incentive a
criança a te
Mímica imitar
Fazer mímicas é outra forma
divertida de interação. O bebê
vai achar engraçado ver os
pais se movendo de forma
diferente.
19
De 8 a 18 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
HORA DA
HORA DO BRINCADEIRA
ALMOÇO OU DO
LANCHE Passa passa três HORA DO BANHO
vezes.
Meu Lanchinho A folhinha do Ratinho Tomando
- Tidinha. coqueiro. Banho - Helio
Fome come - Carneirinho, Zinskind - Castelo
Palavra carneirão. Rá-Tim-Bum.
Cantada. Bambalalão O sapo não lava o
Pot Pourri de Serra, Serra, pé - Tião
Parlendas: Um serrador Camaleão.
Dois Feijão Os indiozinhos -
Com Arroz - Tião Camaleão.
Palavra Peixe Vivo -
Cantada HORA DE DORMIR Palavra Cantada.
A Canoa Virou -
Boi da cara Palavra Cantada.
HORA DO PASSEIO preta. O Pato - Vinícius
Tutu Maramba - de Moraes.
Havia um Bia Bedran.
pastorzinho. Dorme - Palavra
Fui passar na Cantada.
ponte. Dorme em paz -
Caranguejinho. Palavra Cantada.
Bambu tira bu.
20
De 18 a 36 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
Sugestões de brincadeiras
1. Transformar livros em rampas para bolas e
carrinhos
2. Fazer o bebê engatinhar atrás das tampas das
panelinhas que viraram piões
3. Colocar objetos no sofá para ajudar o bebê a
ficar em pé
4. Colocar objetos distantes um do outro no sofá
para que o bebê precise andar para apanhar
5. Ensinar o bebê a chutar uma bola
6. Encaixar formas
7. Usar caixa de papelão e objetos para ensinar o
bebê a solucionar problemas
8. Fazer da forma de cupcake um brinquedo de
encaixar bolinhas
9. Colocar objetos em cadeiras distantes uma da
outra para incentivar o bebê a andar
10. Fazer do rolo de papel toalha um brinquedo para
jogar pompons ou bolas de algodão.
Fonte: Tempojunto
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De 18 a 36 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
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De 18 a 36 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
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De 18 a 36 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
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De 18 a 36 meses
Inicio do desenvolvimento das Funções Executivas
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