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AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 3º PERÍODO – PORTUGUÊS – 4º ANO

Matriz de correção, descritores de desempenho e cotação

Domínios Objetivos DESCRITORES DE DESEMPENHO Questão Cotação

GRUPO I – Textos A e B
Leitura e Ler textos 1. 3
Ler textos narrativos, descrições; retrato, textos
Escrita / diversos.
de enciclopédia e de dicionário, notícias, cartas,
Educação
convites, avisos e banda desenhada.
Literária 2.1. 3
Apropriar-se de Reconhecer o significado de novas palavras,
novos relativas a temas do quotidiano, áreas do
vocábulos. interesse dos alunos e conhecimento do
2.2. 3
mundo.

Organizar os Identificar, por expressões de sentido


conhecimentos equivalente, informações contidas 3. 4
do texto. explicitamente em textos narrativos,
expositivos/informativos e descritivos, de cerca
de 400 palavras. 4. 4
Relacionar o
texto com Identificar o tema e o assunto do texto e
conhecimentos distinguir os subtemas, relacionando‐os, de
anteriores e 5. 4
modo a mostrar que compreendeu a
compreendê-lo. organização interna das informações.

Compreender o Propor e discutir diferentes interpretações, por 6. 4


essencial dos exemplo sobre as intenções ou sobre os
textos sentimentos da personagem principal, num
escutados e texto narrativo, tendo em conta as informações 7. 4
lidos. aí presentes.

Fazer inferências (de agente – ação, de causa


Redigir – efeito, de problema – solução, de lugar e de 8. 4
corretamente. tempo).

Interpretar sentidos da linguagem figurada. 1. 2

Responder, oralmente e por escrito, de forma


completa, a questões sobre os textos. 2. 3
Utilizar uma caligrafia legível.

Respeitar as regras de ortografia e de 3. 3


pontuação.

Usar vocabulário adequado e específico dos 4. 4


temas tratados no texto.
Analisar e GRUPO II 1. 2
Gramática estruturar
Identificar o tipo de frase imperativa.

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 3º PERÍODO – PORTUGUÊS – 4º ANO

unidades
sintáticas.   Integrar as palavras nas classes a que 2. 3
pertencem:
Reconhecer a) nome;
classes de b) adjetivo; 3. 6
palavras. c) verbo;
d) advérbio: de negação, de afirmação e de
quantidade e grau;
e) determinante: artigo (definido e indefinido), 4. 4
demonstrativo e possessivo;
f) pronome: pessoal (forma tónica e forma
átona), demonstrativo e possessivo. 5. 2
Analisar e
estruturar
unidades
Identificar as seguintes funções sintáticas:
sintáticas.   6. 2
sujeito e predicado.
Conhecer
propriedades das
palavras e Distinguir discurso direto de discurso indireto.
explicitar aspetos 7. 6
fundamentais da
sua morfologia e Conjugar verbos regulares e verbos irregulares
Planificar a muito
Registarfrequentes no indicativo
ideias relacionadas com (pretérito
o tema, GRUPO 30
Leitura e escrita de organizando‐as e hierarquizando‐as. III
Escrita textos.
Utilizar uma caligrafia legível.

Respeitar as regras de ortografia e de


Redigir pontuação.
corretamente. Usar vocabulário adequado e específico dos
temas tratados no texto.

Escrever frases completas, respeitando


relações de concordância entre os seus
elementos.

Redigir textos, utilizando os mecanismos de


coesão e coerência adequados (retomas
nominais e pronominais; adequação dos
tempos verbais; conectores discursivos).

Escrever textos Escrever pequenos textos, integrando os


narrativos. elementos quem, quando, onde, o quê, como e
respeitando uma sequência que contemple:
apresentação do cenário e das personagens,
ação e conclusão.

Introduzir descrições na narrativa.

Rever textos Verificar se o texto respeita o tema proposto.


escritos.
Verificar se o texto obedece à categoria ou ao
género indicados.

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AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 3º PERÍODO – PORTUGUÊS – 4º ANO

Verificar se o texto inclui as partes necessárias


e se estas estão devidamente ordenadas.

Verificar se as frases estão completas e se


respeitam as relações de concordância entre os
seus elementos; proceder às correções
necessárias.

Verificar a adequação do vocabulário usado e


proceder às reformulações necessárias.

Identificar e corrigir os erros de ortografia e de


pontuação.
100

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