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SEMED

Secretaria Municipal de Educação


Subsecretaria de Gestão Educacional
Departamento de Gestão Educacional
Divisão de Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO E 2º SEGMENTO DA EJA


ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZA CORDOVIL
PROFESSOR(A): ELIANE ARAUJO LIMA ANO DE ENSINO: 8º U TURNO: MATUTINO COMPONENTE CURRICULAR:
CIÊNCIAS
DATA DO PLANEJAMENTO: 27 /08/2021 PERÍODO: 30/08/2021 A 24/09/2021

COMPETÊNCIAS GERAIS
1. CONHECIMENTO - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar apr
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a aná
a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das di
áreas.
3. REPERTÓRIO CULTURAL - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artís
cultural.
4. COMUNICAÇÃO - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. CULTURA DIGITAL - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (inc
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. TRABALHO E PROJETO DE VIDA - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relaçõe
do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. ARGUMENTAÇÃO - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e pr
os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e
planeta.
8. AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas e
as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. EMPATIA E COOPERAÇÃO - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos,
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. RESPONSABILIDADE E CIDADANIA - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em p
éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

TEMAS INTEGRADORES E CONTEMPORÂNEOS - TICs


( ) Direitos da Criança e do Adolescente ( ) Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso ( x ) Diversidade Sexual, Gênero e Sexua
( ) Educação para o Trânsito ( ) Educação em Direitos Humanos" ( ) Diversidade Religiosa
( ) Educação Ambiental ( ) Educação para o Consumo e Educação Financeira e Fiscal" ( ) Diversidade Cultural e Cultura Loca
( ) Educação Alimentar e Nutricional ( ) Educação para as Relações Étnico-raciais: ( ) Trabalho, Ciência, Tecnologia e Cult
( ) O Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira
( ) O Ensino de História e Cultura Indígena
( ) Educação Quilombola"

ESPECIFICIDADES PEDAGÓGICAS ESTUDANTES INCLUSOS ( ) SIM ou ( ) NÃO QUANTIDADE:______


MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
( ) ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA SENSORIAL ( ) Materiais Adaptados ( ) Recursos Tecnológicos
( ) ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA Especificar: aqui o professor registra que materiais adaptados poderá lançar mão para melhor adequar suas a
Livros com marcadores, cadernos com linhas escurecidas, objetos sonoros, lápis engrossador etc...e/ou qua
( ) ESTUDANTES COM TRANSTORNOS GLOBAL DO
tecnológicos foram utilizados , tipo: Apresentação em PPT fonte 30 (baixa visão), tablet ou notebooks
DESENVOLVIMENTO descrição de imagens, entre outros
( ) ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/
SUPERDOTAÇÃO
( ) OUTROS ESPECIFICAR:

UNIDADE TEMÁTICA/ PRÁTICA DE


PERÍODO SEMANAL HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIM
LINGUAGEM
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que
ocorrem na puberdade considerando a atuação dos
hormônios sexuais e do sistema nervoso.

30 a 03/09/2021
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos
SER HUMANO, SAÚDE E SOCIEDADE diversos métodos contraceptivos e justificar a
necessidade de compartilhar a responsabilidade na
escolha e na utilização do método mais adequado à Sexualidade.

prevenção da gravidez precoce e indesejada e de


Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST).
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos
de transmissão e tratamento de algumas IST (com
ênfase na AIDS), e discutir estratégias
e métodos de prevenção.

(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as


múltiplas dimensões da sexualidade humana
(biológica, sociocultural, afetiva e ética).

Construir argumentos com base em dados, evidências


e informações confiáveis e negociar e defender ideias e
pontos de vista que promovam a consciência
socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro,
TICs:
acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e
Gênero, Relações de
de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer
Gênero e Diversidade
natureza.
06 a 10/09/2021 SER HUMANO, SAÚDE E SOCIEDADE Sexual

Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-


estar, compreendendo- se na diversidade humana,
fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo
aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas
tecnologias.

Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia,


responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, recorrendo aos conhecimentos das
Ciências da Natureza para tomar decisões frente a
questões científico-tecnológicas e socioambientais e a
respeito da saúde individual e coletiva, com base em
princípios éticos, democráticos, sustentáveis e
solidários.

13 a 17/09/2021 (EF08CIMAO05) Conhecer os vírus, identificar suas


principais características, seus tipos de replicação e
EVOLUÇÃO E DIVERSIDADE DE VIDA.
pontos principais sobre a transmissão de doenças e
prevenção. Vírus
20 a 24/09/2021 MATÉRIA E ENERGIA. (EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes Fontes e tipos de energia.
(renováveis e não renováveis) e tipos de energia
utilizados em residências, comunidades ou cidades.

RECURSOS DIDÁTICOS
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
(Acrescentar recursos flexíveis e adequados de acordo com as especificidades dos estudantes inclusos atendidos)

( x ) Aula expositiva ( )Exercício em grupo ( x ) Livro didático ( ) Cartaz


( ) Músicas ( x ) Exercício individual ( ) Tv/DVD ( ) Quadro branco
( ) Palestras ( ) Exercício oral ( ) Jogos didáticos ( x ) Sites
( ) Dinâmicas ( ) Produção textual ( ) Jornais ( ) Telecentro/ lab informática
( ) Viajando na Leitura ( ) Roda de conversa ( ) Biblioteca ( ) Lab. Ciências
( ) Estudo dirigido ( ) Pesquisa (grupo/individual) ( ) Revistas ( x ) GOOGLE FORMS
( x ) Leitura individual ( ) Dramatização ( x ) Computador ( ) Outros : Aparelho celular
( ) Leitura em grupo ( ) Projeção de filmes/ vídeos ( x ) Data show
( ) Debates ( ) Confecção de cartazes ( ) Class Room
( ) Matemática viva ( x ) Outros Especificar: criação de vídeos ( ) Mural

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
(Acrescentar instrumentos flexíveis e adequados de acordo com as especificidades dos estudantes inclusos atendidos):
( ) Trabalho em grupo ( ) Avaliação oral ( ) Seminário ( ) Sondagem ( ) Debate ( x ) Cadernos de atividades ( x ) Leitura dirigida ( x ) Avaliação ( ) Outr
Especificar:______________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.Base Nacional Comum Curricular
AMAZONAS.SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO.Referencial Curricular Amazonense
MANAUS.SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.Currículo Escolar Municipal
MANAUS.SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.Proposta Pedagógica da Educação de Jovens Adultos e Idosos

ASSINATURAS
ASSINATURA (Professor): ASSINATURA (Pedagogo): ASSINATURA (Gestor):

Eliane Araujo Lima Raiman Lima Fernanda Freitas