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Ficha de avaliação de Português - DEZEMBRO

Nome:_________________________________________________________________ Ano: ____________Turma: _________

Data:____/_____/___________Professora: ___________________Classificaçã o:_________________________________

 Lê o texto que se segue com muita atenção.


Grupo I - Parte A

- Parece que a primavera chegou finalmente! - exclamou o Gigante.


Saltou da cama e olhou para fora.
Que viu ele? Um espetáculo maravilhoso. Por um buraco pequenino do muro, as
crianças tinham entrado e estavam sentadas nos ramos das árvores. Em todas as
5 árvores ele viu uma criancinha. E as árvores ficaram tão contentes ao vê-las de novo,
que se cobriram de flores e agitavam suavemente os ramos sobre as suas cabecitas.
As aves voavam e chilreavam alegremente, as flores espreitavam por entre a relva e
riam.
Era um espetáculo encantador, e só num recanto do pomar havia ainda inverno.
10 Era o recanto mais afastado do jardim, e via-se lá um rapazinho tão pequeno que não
podia trepar aos ramos das árvores e chorava amargamente. A pobre árvore estava
ainda coberta de Neve e Geada, e o Vento Norte rugia por cima dela.
- Sobe, meu menino - disse a árvore, baixando os ramos quanto pôde; mas o
rapazinho era demasiado pequeno.
15 E o coração do Gigante enterneceu-se, quando olhou para fora.
- Como tenho sido egoísta! - disse ele. - Agora compreendo a razão por que a
primavera não queria vir para aqui. Vou pôr o rapazinho em cima da árvore e depois
derrubar o muro. E o meu pomar será para todo o sempre o recreio das crianças.
Estava realmente arrependido do que tinha feito. Desceu então a escada, abriu a
20 porta devagarinho e entrou no jardim. Mas as crianças, ao vê-lo, fugiram aterradas, e o
inverno regressou. Só o rapazinho não fugiu, porque tinha os olhos tão cheios de
lágrimas que não viu chegar o Gigante. E ele, aproximando-se cautelosamente, pegou-
lhe com todo o carinho e colocou-o num galho. E logo a árvore desabrochou em flores,
as aves vieram cantar sobre ela e o rapazinho estendeu os braços, abraçou e beijou o
25 Gigante. E as outras crianças, quando viram que ele já não era mau, voltaram a correr -
e com elas regressou a primavera.
- Agora, este jardim é vosso, meus meninos! - disse o Gigante.
Pegou então numa picareta enorme e derrubou o muro. Todo o santo dia
brincaram e, quando a noite chegou, foram ter com o Gigante.
- Mas onde está o vosso pequeno companheiro? - perguntou ele,- o rapazinho
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que eu pus em cima da árvore?
O Gigante gostava mais dele, porque o menino o tinha beijado.
- Digam-lhe que não falte, que volte amanhã.
Mas as crianças disseram que não sabiam onde ele vivia e que nunca o tinham
35 visto antes, e o Gigante ficou muito triste. Todas as tardes, quando a escola acabava,
as crianças vinham brincar com o Gigante. Mas o rapazinho, de quem ele gostava mais
não voltou a ser visto. O Gigante era muito bondoso para todas as crianças, mas
suspirava pelo seu primeiro amiguinho e muitas vezes falava dele.
- Como eu gostaria de o tornar a ver! - repetia.
40 Passaram os anos e o Gigante ficou muito velho e fraco. Como já não podia
brincar, sentava-se numa grande cadeira de braços, a ver as crianças, entretidas nos
seus folguedos, e a admirar o seu jardim.
- Tenho muitas flores bonitas - dizia -, mas as crianças são as mais bonitas de
todas.
Oscar Wilde, O Gigante Egoísta e O Príncipe Feliz,
Porto Editora, 2013, (texto adaptado, com supressões)
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 Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações
que te são dadas.

1. Assinala com x, de 1.1. a 1.2., a única opção que completa cada frase, de
acordo com o sentido do texto.

1.1. Esta narrativa passa-se:

num jardim com muitas árvores.


num pomar gigantesco.
num pomar de um jardim murado.
no jardim de um casebre.

1.1. A chegada da primavera é considerada


um acontecimento aterrador.
um acontecimento deslumbrante.
um acontecimento desagradável.
um acontecimento animado.
1.2. Na linha 5: “E as árvores ficaram tão contentes ao vê-las de novo…”, a
expressão sublinhada, refere-se …

às aves. às criancinhas.
às árvores. às brincadeiras.

2. Refere, por palavras tuas, o que aconteceu ao jardim quando as crianças


entraram pelo buraquinho do muro.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. “ (…) só num recanto do pomar havia ainda inverno.” (linha 9)


3.1. Explica por que motivo a primavera não chegava a um dos recantos do
jardim.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Enquanto contemplava o jardim, o Gigante sentiu algo inesperado.

4.1. Completa a frase seguinte, de acordo com a informação do sexto parágrafo


(linha 15).

 Enquanto contemplava o jardim, o Gigante ficou com o


_________________ cheio de __________________.

5. O Gigante percebeu que tinha sido egoísta e ficou arrependido.

5.1. Indica duas ações do Gigante que mostram o seu arrependimento.(linhas 22


a 28)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. Relê o oitavo parágrafo do texto (linhas 19 a 26).

6.1. Transcreve a expressão que mostra que o Gigante não queria assustar o
menino.
___________________________________________________________________
7. Assinala com x, de 7.1. a 7.2., a única opção que completa cada frase.

7.1. “O Gigante era muito bondoso para todas as crianças, mas suspirava
pelo seu primeiro amiguinho(…).” (linhas 37,38)

A expressão sublinhada significa que o Gigante…

expirava um bafo quente.


sussurrava, chamando o amiguinho.
desejava a vinda do menino.
respirava fortemente.

7.2. “Tenho muitas flores bonitas, mas as crianças são as mais bonitas de
todas.” (linhas 43,44)
A expressão sublinhada significa que o Gigante…

apreciava todas as flores.


tinha as mais belas flores.
achava as crianças muito bonitas.
gostava, acima de tudo, das crianças.

8. Ordena as afirmações, numerando de 1 a 5, de acordo com a sequência do


texto.

Mas, num recanto do jardim era ainda inverno.


O Gigante percebeu que a primavera tinha chegado.
A árvore tentou ajudar o menino a subir.
O Gigante demoliu o muro e o jardim floriu.
O Gigante foi em auxílio do rapazinho.

9. Assinala com x, de entre os títulos apresentados, aquele que escolherias para


este texto.

As crianças felizes O rapazinho misterioso

A transformação do Gigante Como nasce a primavera


9.1. Justifica a tua opção.
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Parte B
 Lê o texto que se segue com muita atenção.
SÁBADO NO MUSEU
Se a ciência faz parte dos teus interesses e queres passar um sábado diferente, inscreve-te
numa das muitas atividades que temos para ti!

18 DE JANEIRO | RAIOS E RABISCOS (5 a 7 anos)

 Será que consegues desenhar uma circunferência sem usar um compasso? E fazer desenhos
complicados só com figuras geométricas? Claro que sim!
Junta-te a nós e vem descobrir o que as figuras geométricas têm para nos ensinar.

25 DE JANEIRO | PEDRO E O QUADRANTE (7 a 12 anos)

 Como se orientavam os marinheiros no meio do mar?


Vem ouvir a história do Pedro e do Quadrante e saber como é que com o Sol e outras
estrelas, os marinheiros não perdiam o Norte.

1 DE FEVEREIRO | SISTEMA SOLAR (3 a 8 anos)

 Os planetas serão todos iguais?


Com plasticina e outros materiais, vem construir um Sistema Solar, conhecer as diferentes
características dos astros  e quais as distâncias que os separam do Sol.

22 DE FEVEREIRO | ORQUESTRA ECOLÓGICA (3 a 5 anos)

 Queres fazer uma orquestra com materiais recicláveis? 


Junta os teus amigos e venham todos ao barulho!

1 DE MARÇO | ESCONDE-ESCONDE (5 a 7 anos)

 Como fugir a predadores esfomeados? Como atacar sem ser visto? Vem brincar ao esconde -
esconde da natureza!

22 DE MARÇO | ESCAVANDO BEM FUNDO (5 a 10 anos)

 A Terra é antiquíssima, e está em constante transformação. Como sabemos isto? Com a


ajuda de pistas que vamos encontrando... 
Os fósseis são algumas dessas pistas, mas para os encontrar vais ter de escavar bem fundo...

MAIS INFORMAÇÕES:

- Horário: 15h00 m -16h30m


- As atividades dos 3 aos 5 anos têm a duração de uma hora.
- Preço: 4 euros
- Inscrição prévia

http://www.museudaciencia.pt/(texto adaptado e com supressões)

10. Indica em que atividade te inscreverias para ficares a saber mais sobre:

10.1. matemática. __________________________________________________


10.2. viagens marítimas.______________________________________________

11. Completa os espaços de acordo com texto, copiando da tabela, as palavras


adequadas.
três cinco sábados marcação dezasseis
uma hora Ciência dez quinze quatro euros

 Estas atividades oferecidas pelo Museu da ________________ acontecem


aos ____________________, das __________ às ____________horas e
trinta minutos e estão abertas a todas as crianças entre os ___________ e
os ________anos. Cada entrada tem um valor de ______________ e é
necessário fazer ___________________ prévia.

12. Se pudesses visitar este museu, que atividade escolherias fazer? Apresenta
dois motivos que justifiquem a tua escolha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Grupo II
1. Completa cada uma das frases que se seguem, escolhendo uma palavra das
que são apresentadas entre parênteses.

a) As crianças brincam _______________ (todo/tudo) o dia.


b) As crianças_____________ (veem/vêm) para o jardim.

2. Acrescenta afixos às palavras dadas, de modo a formares novas palavras.

manhã _________________ flor _________________


braço _________________ velho _________________
2.1. Às palavras que formaste chamamos palavras_____________________.

3. Lê as frases e preenche tabela que se segue.

Frase A: O castelo do Gigante tinha um extenso arvoredo.

Frase B: As primeiras criancinhas que entraram no jardim viram um perigoso enxame.

Frase
Nomes Adjetivos
comuns próprios comuns coletivos Verbos qualificativos numerais
A
B
4. Lê a frase e escreve os nomes sublinhados na tabela, no lugar adequado, e
completa os restantes espaços em branco.
Grau Normal Grau Diminutivo Grau Aumentativo

 Só a cabecita do rapazinho cabia no buraco do muro.

5. Analisa a frase: O rapazinho era tão pequeno como as flores.


5.1. Transcreve só o adjetivo da frase._______________________________
5.2. Indica o grau do adjetivo. ______________________________________
5.3. Reescreve a frase, colocando o adjetivo no grau comparativo de
superioridade.
_________________________________________________________________

6. Reescreve a frase seguinte colocando no plural as palavras que estão no


singular.
 Como era muito ágil, o menino subiu a árvore maior, rapidamente.
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7. Reescreve a frase seguinte colocando no feminino as palavras que estão no
masculino.
 Os vizinhos do Gigante eram curiosos e inteligentes.
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8. Escreve uma frase onde a palavra sublinhada tenha um significado diferente.

 No jardim do Gigante havia uma planta diferente.


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Grupo III
Imagina que eras uma das crianças que ia sempre até ao jardim do Gigante.
Escreve uma história na qual contes como passaste uma bela tarde no jardim, com o
Gigante.
O teu texto deve:
 descrever a parte do jardim onde se encontravam;
 relatar o que fizeram durante essa tarde (brincadeiras, conversas,
descobertas…).

Não te esqueças que o teu texto deve ter um título adequado e um mínimo de 90
palavras.

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