Testes A1/A2

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA

5.º TESTE – CRITÉRIOS DE CORREÇÃO 10.º ANO
DISCIPLINA: História B
ESCOLA SECUNDÁRIA DE SÃO JOÃO DO
ESTORIL
Professor: Jorge Penim de Freitas Duração: 100 m.
ANO LETIVO 2017/2018

Níveis Descritores
3 O discurso é globalmente claro e correto, podendo apresentar falhas pontuais.
2 O discurso apresenta incorreções que, contudo, não comprometem a sua clareza.
1 O discurso apresenta incorreções que comprometem parcialmente a sua clareza.

ITENS VERSÃO VERSÃO PONTUAÇÃO

A1 A2
1. (B) (D) 6

2. Tópicos de resposta
 Transporte de pessoas e mercadorias em maior quantidade;
 O correio enviado por comboio tornou-se mais económico para o Estado;
 O comboio pode circular em segurança à noite;
 Diminuição do tempo de transporte de mercadorias;
 Poupança nos custos do transporte.

Descritores do nível de desempenho no domínio da

Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
Níveis

A resposta apresenta a explicação de três dos aspetos

solicitados, com:
 organização coerente dos conteúdos;
5  utilização adequada e sistemática da terminologia 23 24 30
específica da disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos
documentos.
A resposta apresenta a explicação de três dos aspetos
solicitados, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parâmetros:
 organização coerente dos conteúdos;
4
 utilização adequada e sistemática da terminologia 18 19 25
específica da disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos
documentos
3 A resposta apresenta a explicação de dois dos aspetos
solicitados, com:
 organização coerente dos conteúdos;
13 14 20

1
  utilização adequada da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos
documentos
A resposta apresenta a explicação de dois dos aspetos
solicitados, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parâmetros:
 organização coerente dos conteúdos;
 utilização adequada da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos
documentos.
2 8 9 10
OU
A resposta apresenta a explicação de um dos aspetos
solicitados, com:
 organização coerente dos conteúdos;
 utilização adequada da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos
documentos.
A resposta apresenta a explicação de um dos aspetos
solicitados OU apenas a identificação dos aspetos solicitados
OU a ausência de individualização de cada um dos aspetos
solicitados, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parâmetros:
1 3 4 5
 organização coerente dos conteúdos;
 utilização adequada da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos
documentos

3. Tópicos de resposta:

Os novos métodos de produção e organização do trabalho.

 Racionalização do trabalho: a divisão e especialização de tarefas (taylorismo) (doc.
2);
 Linha de montagem: a automatização das tarefas a desempenhar (doc. 3);
 Recurso ao trabalho feminino e infantil;
Produção em massa e consumo em massa.
 Estandardização dos produtos, para o fabrico em série (doc. 4)
 Uniformização e padronização das peças, estendendo-se a vários setores de
produção;
 Diminuição do preço de venda ao público;
Vantagens e desvantagens para os operários.
 Automatização rotineira a desgaste do operário (doc. 5);
 Maior exploração do operário pelo patrão;
 No caso da Ford, possibilidade de pagar salários relativamente elevados.

2
A classificação final da resposta resulta da soma das pontuações atribuídas em cada um dos parâmetros seguintes.

A ‒ Conteúdo científico ....................................................................................................................................... 30 pontos

B ‒ Integração dos documentos .......................................................................................................................... 13 pontos
C ‒ Organização e comunicação .......................................................................................................................... 7 pontos

Parâmetros Níve Descritores de desempenho Pontuaçã

is o
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 6
5 ou 5 aspetos, no conjunto dos três tópicos deorientação. 30
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada e sistemática.
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 5
ou 4 aspetos, no conjunto dos três tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada e sistemática. OU
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada
4 4 ou 3 aspetos e abordando de forma incompleta ou com pequenas imprecisões 23
outros 2 ou 1 aspetos, no conjunto dos três tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada e sistemática.

Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 5 ou

4 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
OU
3 16
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada
3ou2aspetoseabordandodeformaincompletaoucompequenasimprecisões outros
4 ou 3 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
A
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada 3 ou
Conteú
2 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
docien
tífico Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
OU
2 10
Desenvolve o tema proposto, abordando de forma completa e adequada
1aspeto e abordando de forma incompleta ou com pequenas imprecisões outros
4 a 2 aspetos de, pelo menos, dois tópicos deorientação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina de forma adequada, podendo
apresentar algumas imprecisões.
Aborda de forma completa e adequada 1 aspeto de um dos tópicos de orientação
do tema proposto.
Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões.
OU
Apresenta de forma incompleta ou com pequenas imprecisões 3 ou 2 aspetos
1 dos tópicos de orientação do tema proposto. 4
Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões.
OU
Refere aspetos relacionados com o tema proposto, mas sem individualização
e sem explicação.
Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões.

3
 Parâmetros Níve Descritores de desempenho Pontuaçã
is o
Integra de forma pertinente a informação contida nos quatro documentos,
4 podendo mobilizar de forma incompleta a informação de um desses quatro 13
documentos.
Integra de forma pertinente a informação contida em três dos documentos,
B
3 podendo mobilizar de forma incompleta a informação de um desses três 10
Integração
documentos.
dos
documento Integra de forma pertinente a informação contida em dois dos documentos,
s 2 podendo mobilizar de forma incompleta a informação de um desses dois 7
documentos.
1 Integra de forma pertinente apenas a informação contida num documento. 3
Articula os conteúdos científicos de forma lógica, utilizando um discurso
3 7
globalmente claro e correto, que pode, contudo, apresentar falhas pontuais.
Articula os conteúdos científicos de forma lógica, utilizando um discurso com
incorreções que, contudo, não comprometem a sua clareza.
C OU
Organizaçã 2 4
Articula os conteúdos científicos com imprecisões que não afetam a lógica
oe
interna e utiliza um discurso globalmente claro, podendo apresentar algumas
comunicaç
incorreções.
ão
Articula os conteúdos científicos com imprecisões que afetamparcialmente a
1 lógica interna, utilizando um discurso com incorreções que comprometem 2
parcialmente a suaclareza.

ITENS VERSÃO A1 VERSÃO A2 PONTUAÇÃO

4. (A)-(6) (A)-(5)
(B)-(5) (B)-(7) 6
(C)-(2) (C)-(3)

ITENS VERSÃO A1 VERSÃO A2 PONTUAÇÃO

5. (A) - F (A) - V
(B) - F (B) - V
(C) - V (C) - F 6
(D) - V (D) - V
(E) - F (E) - V
(F) - F (F) - V

6. Tópicos de resposta
 A Inglaterra mantém um avanço sobre os demais países em maquinaria a vapor, rede
ferroviária, consumo de algodão e produção de ferro fundido per capita; (doc. 2)
 Domina o comércio intercontinental através da sua frota mercante, a maior do mundo;
(doc. 2)
 Densa malha de ferrovias assegura uma eficaz circulação interna; (doc. 2)

4
 Considerada “banqueiro do mundo”: constante acumulação de capitais e libra esterlina
como moeda-padrão. (doc. 1)

ITENS VERSÃO VERSÃO PONTUAÇÃO

A1 A2
7. (D) (C) 6

8. Tópicos de resposta
 Não interferência do Estado na economia (liberalismo económico);
 A livre concorrência estava entregue à iniciativa dos particulares;
 O espírito de lucro crescente motivou o incremento da produção;
 Períodos de produção excedentária (superprodução);

ITENS VERSÃO VERSÃO PONTUAÇÃO

A1 A2
9. B-D-A-C C-B-D-A 6

10. Tópicos de resposta

 Defesa contra a concorrência exercida pelos produtos dos países mais industrializados;
 Estes produtos eram normalmente de melhor qualidade e mais baratos;
 Deste modo, o livre-cambismo inibia ou impedia mesmo o desenvolvimento de indústrias
nacionais, daí o regresso às políticas protecionistas.