ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO MELVIN JONES

RUA NOSSA SENHORA DE FÁTIMA, S/N, BAIRRO PLANALTO - (054) 3222-1786

ENSINO HÍBRIDO

Estudante: Turma: 191-192

Professora: Rihelen Ribeiro Componente curricular: Língua Portuguesa

Data de envio: 01/09/2021 Data de retorno:

Habilidades desenvolvidas:
- Identificar as modalidades de enunciado;
- Produzir resenha crítica sustentando sua opinião em um dos eixos (saber ou crer);
- Resumir texto informativo por meio de esquema.

Orientações:

RESENHA CRÍTICA e Modalidades de enunciado

Ao produzir um texto argumentativo o autor expõe opinião e pode situar o enunciado em dois eixos: o do
saber e o do crer. O uso dos elementos definirá qual deles foi utilizado.

7. MODALIDADES DE ENUNCIADO

Para o entendimento de um texto, interpretar corretamente o valor de certas marcas linguísticas é

tarefa fundamental. Neste capítulo, veremos o valor de alguns elementos linguísticos que, num texto,
traduzem as relações que o autor mantém com seu enunciado. Dentre os elementos, distinguimos as
modalidades do enunciado.
Ao produzir um texto, o redator manifesta certa posição, um maior ou menor grau de engajamento
relativo ao conteúdo das proposições veiculadas. Assim, ele pode situar seu enunciado em torno de dois
eixos básicos: o do CRER e o do SABER.
Quando o produtor calca ser enunciado no eixo do CRER (eu creio; portanto, é possível/ é provável/
é permitido...), ele não impõe sua opinião (ou finge não impor), outorgando ao leitor a possibilidade de
aceitar ou não os argumentos apresentados, de aderir ou não ao discurso que lhe é dirigido. Para situar o
enunciado no eixo da possibilidade, da suposição, ou seja, do CRER, o redator pode empregar modos e
tempos verbais, tais como: o modo subjuntivo; o futuro do pretérito com valor de probabilidade, hipótese,
notícia não confirmada; o imperfeito do indicativo com valor de irrealidade. Ou utilizar palavras e
expressões como:

creio
penso
acho
pode (auxiliar modal)
é provável
provavelmente
é possível
possivelmente
talvez
parece que

Se o produtor textual assenta seu enunciado sobre o eixo do SABER (eu sei; portanto, é verdade),
ele o situa no campo da necessidade, da certeza, do imperativo, das normas. Ele procura manifestar um
saber (explícito ou implícito) e obriga o leitor a aderir ao seu discurso, aceitando-o como verdadeiro. Os
 argumentos são apresentados como incontestáveis e, para torná-los mais convincentes, o produtor fará uso
da autoridade, empregando os verbos no modo indicativo além de palavras e expressões como:

é certo…
é preciso…
é necessário…
todos sabem…
é impossível…
é proibido…
é óbvio…
não pode haver dúvidas…
é dever de todos…
certamente…
necessariamente…
dever…
querer…

Os elementos linguísticos que marcam as modalidades do enunciado fornecem pistas ao leitor

quanto às intenções do produtor do texto.

Fonte: GIERING, M. E. Análise e produção de textos. São Leopoldo: Unisinos, s/d.

ATIVIDADE 1

Leia a matéria “Como a ciência explica o ódio eleitoral” e esquematize o texto, ou seja, faça um
esquema explicativo.

ATIVIDADE 2

Produza uma resenha crítica sobre a matéria “Como a ciência explica o ódio eleitoral” (Revista
Superinteressante. Edição 395, Novembro de 2018, Editora Abril, pág. 10-11).

- Utilize o esquema para a produção do resumo;

- Sustente a sua opinião com base em um dos eixos do SABER ou do CRER.

TEXTO:
Fonte: Como a ciência explica o ódio eleitoral. Revista Super Interessante. Edição 395, Novembro de 2018, Editora Abril, pág. 10-11.
Fonte: Como a ciência explica o ódio eleitoral. Revista Super Interessante. Edição 395, Novembro de 2018, Editora Abril, pág. 10-11.