Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ISABELLA ALMOHALHA
1) D
2) A
3) A
4) C
5) Não. O primeiro lhe está sendo usado com a idéia de posse e o segundo, com a idéia de complemento verbal -
objeto indireto. I- (...) começam a cair na sua cabeça / II: (...) o sol dá a eles o ar de sua graça.
b) O aluno deverá refletir sobre os diferentes empregos do pronome demonstrativo, levando em consideração os usos:
espacial, temporal e retomada no discurso.
c) “e isso trai o desejo de, uma vez ao ano, pelo menos na fantasia (...)”
“Considera-se isso diversão.”
“Bem, sempre tem gente que enxerga de outro jeito e foi assim que uma jovem amiga do escrevinhador destas
linhas (...)
“(...) isso não quer dizer que seja assim proibiiiido, a ponto de não poder mesmo, porque, sabe?”
b) A substituição não é possível, porque o LHE é usado para substituir uma expressão que funciona como OBJETO
INDIRETO, e o O, A (s) substituem o OBJETO INDIRETO.
8) a) I- Numeral
II- Numeral Substantivo
b) I- Substantivo
II- Adjetivo
c) I- Interjeição
II- Advérbio
d) I- Substantivo
II- Adjetivo
9) Se alterarmos a posição da palavra certas em relação à palavra coisas, ocorrerá uma mudança de sentido uma vez
que teremos uma idéia quase contrária, pois seria como se no Brasil proibisse coisas certas, corretas...
10) a)“Registre-se, para deixar claro que ninguém está implicando com ninguém, que o gosto do brasileiro pela neve
é para lá de compreensível.”
Objetivo: Exprimir uma ordem
“Operando com a rapidez e a flexibilidade de um esquadrão bem treinado, aliviaram a platéia de carteiras, celulares,
relógios e máquinas fotográficas.”
Objetivo: Fazer uma crítica; exprimir uma idéia contrária do que se pensa...
c) “O (a) leitor (a) já terá reparado como as notícias do futebol são sempre antecedidas por sorrisos de felicidade (...)”
Objetivo: Aproximar-se do leitor
b) “ (...) que o gosto do brasileiro pela neve é para lá de compreensível.” (Traços de oralidade / informalidade)
“Bem, sempre tem gente que enxerga de outro jeito (...)”(Verbo ter no sentido de haver)
“Deu para entender?” (Traços de oralidade)
“ (...) mas, sabe?, isso não quer dizer que seja assim proibiiiido” (Traços de oralidade)
b) RESPOSTA PESSOAL.
4))Apesar do texto Uma gota no futuro ser uma ficção científica, ele se aproxima da realidade.
Produza um pequeno texto endossando essa afirmativa.
Os problemas abordados no texto estão contextualizados na realidade atual.
b)Elabore duas frases em que o verbo haver apresente esse mesmo sentido.
pessoal
b) Nessa mudança o que você pode observar em relação a função sintática de novas armas ?
Novas armas na voz passiva tem função de sujeito, já na voz ativa passa a ser objeto direto
11) “Enquanto multiplicavam-se as indústrias, tanto os rios como o solo e o mar iam sendo poluídos”.
Justifique a concordância do verbo destacado.
O verbo está no plural, porque ele concorda com indústrias que é o sujeito das oração e segundo a regra de
concordância o verbo deve concordar com o sujeito.
14)“Aquilo que todos pensavam ser impossível , há dois mil anos, acontecera”.
Em que tempo está empregado o verbo destacado no trecho? Justifique o seu uso.
O verbo está no pretérito mais-que-perfeito. Ele foi usado, pois o ato de acontecer antecedeu o ato de pensar.
18) Que recurso lingüístico foi utilizado pelo autor ao relacionar a palavra idolatrada do texto II e abandonada do
texto III?
O recurso lingüístico usado foi a intertextualidade
TEXTO 2
1) C - Os argumentos apresentados são aqueles que mostram os direitos e os deveres do cidadão.
2) A - O texto não quer educar o filho do leitor, mas o próprio leitor.
3) D
4) B
5) -
6) a) Os confederados estavam no trem ou o assalto foi acompanhado pelos confederados.
b) com
8) -
9) a) I - à Paula
II - à Lagoa
III - à irmã
IV - à noitinha
b) substantivos
c) -
TEXTO 3
1) C -
2) B
3) D
4) a) Modifica humano
b) I - -
II - -
5) a) Espero que as respostas sejam "intensidade", "modo" etc.
b) Noção de circunstância.
6) -
7 a) origem
b) lugar
c) matéria
d) pessoa? Causa? Não consegui resolver essa...
e) causa
f) causa / objetivo
g) causa
2- Com base na leitura feita, é CORRETO afirmar que o objetivo principal do texto é:
a) criticar os exames da ordem, que facilitam a aprovação dos bacharéis em direito.
b) constatar que a transgressão, em vários níveis, é aceita por nós sem contestação.
c) condenar as leis que não são aplicadas da mesma forma para todos.
d) justificar a transgressão uma vez que ela é natural entre nós.
3- Assinale a alternativa em que a palavra destacada NÃO pode ser substituída pela palavra entre colchetes, sem que
se altere o sentido original no texto. Em seguida, apresente um sinônimo adequado para essa palavra.
a) ... conseguem indultos absurdos... (linha 9) [= absolvições]
b) ... a não ser que acossado pela culpa moral... (linha 19) [=incomodado]
c) ... referências pífias... (linha 38) [=ordinárias]
d) ... continência da nossa resignação. (linha 48) [=revolta]
5- “Se presos, são soltos para o famoso ‘aguardar o julgamento em liberdade’. Centenas e centenas de vidas cortadas
de maneira brutal e o assassino, a não ser que acossado pela culpa moral, se tiver moral, logo voltará ao seu dia-a-
dia, numa boa.”
6- Reescreva o período abaixo substituindo o termo em destaque pelos seguintes conectivos: embora, apesar de,
mesmo. Utilize um conectivo de cada vez e faça as modificações necessárias.
a) embora
chamar a atenção para a mudança de tempo e modo verbal provocada pela mudança no conector.
7 – Leia:
I. O exame da OAB se tornou mais simples uma vez que é preciso aprovar mais gente.
II. O exame da OAB se tornará mais simples uma vez que for preciso aprovar mais gente.
Explique as relações estabelecidas pela expressão uma vez que em cada caso acima.
Icausa
IIcondição
8 –Explicite a relação de sentido estabelecida pelos termos em destaque em cada um dos períodos seguintes e, em
seguida, construa pequenos períodos com diferentes elementos, mas que mantenham o mesmo sentido estabelecido
nas sentenças abaixo.
a) Políticos sendo acusados de corrupção é tão trivial que as exceções se vão tornando ícones, ralas esperanças
nossas.
Consecutiva
c) Crianças continuarão a ser estupradas, inocentes mortos, velhinhos roubados, mulheres trancadas em suas casas,
porque a justiça é cega.
Causa
Condição
e) A juventude é quem mais sofre, pois não sabe em que direção olhar.
Causal
Vale comentar sobre o pois: pode ser conclusivo, causal e explicativo
Exemplos:
O “pois” explicativo pode ser substituído pelo “que”: “Volte logo, pois estou com saudades.” = “Volte logo, que
estou com saudades.”
O “pois” causal pode ser substituído por “porque”, mas não pelo “que”: Pedro foi reprovado, pois não estudava. =
Pedro foi reprovado porque não estudava. # Pedro foi reprovado, que não estudava?!
O “pois” pode ser conclusivo se aparecer entre vírgulas.
Estudei muito, irei, pois, passar no vestibular. =
Estudei muito, irei, dessa forma, passar no vestibular.
f) Espero que na hora de fechar a porta haja um homem honrado, para que se apague a luz de verdade, não com
grandes palavras e reles mentiras.
Finalidade