Escuela Julia Herrera Varas.

Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.
Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente de
humanización y de superación de diferencias.

Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y estilos) y emiten
opiniones al respecto.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 1 Observar y analizar El lenguaje artístico: conocer Indagan acerca de los estilos Registran las diferencias Responden las Sala de Observan y
obras artísticas y apreciar los lenguajes de las artes visuales: Griego, y semejanzas de los preguntas computación. analizan obras
visuales de artísticos como medios de Medieval y Renacimiento, o, estilos de las artes planteadas al inicio artísticas
diferentes etnias, expresión humana. Artes Impresionismo, Cubismo y visuales. de la clase. visuales
culturas y contextos Visuales, Música, Teatro y Surrealismo. Opinan acerca de provenientes de
geográficos. Danza Escriben las siguientes los diferentes estilos diferentes
preguntas: de las artes visuales. etnias, culturas y
¿De qué manera se contextos
representan la figura humana geográficos,
y/o los objetos?, reconociendo en
(parecidos a la realidad, ellas semejanzas
alargados, con detalles, y/o diferencias
simplificados, etc.). ¿Qué en términos
tipo de formas se emplean?, estéticos
(figurativas, abstractas, (formas, colores,
otras). ¿Cómo se usa el materiales,
color?, (realista, expresivo, temáticas).
simbólico). ¿Con qué
materiales fueron • Manifiestan sus
realizadas?, (naturales, opiniones acerca
artificiales). ¿Cómo se utiliza de obras
la línea?, (gruesa, delgada, artísticas
marcando el contorno, casi visuales.
no se utiliza).
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PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 7de 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.
Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente
de humanización y de superación de diferencias.
Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y estilos)
y emiten opiniones al respecto.
Fecha y Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 2 Observar y analizar El lenguaje artístico: conocer y Comentan la información Realizan dibujos a partir Responden Cuaderno. Analizan las
obras artísticas apreciar los lenguajes recopilada en la clase de un estilo artístico visual preguntas tales Lápices obras artísticas
visuales de artísticos como medios de anterior. de interés. como ¿en que se de visuales de
diferentes etnias, expresión humana. Artes Agrupan los trabajos de diferencian mi colores. diferentes
culturas y contextos Visuales, Música, Teatro y acuerdo a las propiedades dibujo de lo que culturas.
geográficos. Danza identificadas en su hace otro?
composición. ¿Cuál es el estilo
artístico que
utilizo?
Exponen sus
trabajos
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 3 Observar y analizar El lenguaje artístico: conocer y Observa el cuadro Realizan replica del Exponen sus Block, Aprecian
obras artísticas apreciar los lenguajes ABAPORU de Tarsila do cuadro. trabajos. lápiz, manifestacione
visuales de artísticos como medios de Amara del estilo cubista. pincel, s artísticas,
diferentes etnias, expresión humana. Artes vaso. identifican en
culturas y contextos Visuales, Música, Teatro y ellas elementos
geográficos. Danza que reflejan el
cubismo
 Escuela Julia Herrera Varas.
Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.
Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente
permanente de humanización y de superación de diferencias.
Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y
estilos) y emiten opiniones al respecto.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 4 Observar y analizar El lenguaje artístico: A partir del estilo del Realizan una Responden Block, Aprecian
obras artísticas conocer y apreciar los cubismo comentan la composición artística preguntas tales lápiz, manifestaciones
visuales de lenguajes artísticos como experiencia anterior y utilizando la técnica como ¿en que pincel, artísticas,
diferentes etnias, medios de expresión acerca de su investigación. estudiada. se diferencian vaso. identifican en
culturas y contextos humana. Artes Visuales, mi dibujo de lo ellas elementos
geográficos. Música, Teatro y Danza que hace otro? que reflejan el
¿Cuál es el cubismo
estilo artístico
que utilizo?
Exponen sus
trabajos
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 5 Observar y analizar El lenguaje artístico: Indagan acerca de los Escogen y bosquejan Exponen sus Cuaderno, Aprecian
obras artísticas conocer y apreciar los estilos de las artes una obra. trabajos. lápices de manifestaciones
visuales de lenguajes artísticos como visuales: Impresionismo colores. artísticas,
diferentes etnias, medios de expresión identifican en
culturas y contextos humana. Artes Visuales, ellas elementos
geográficos. Música, Teatro y Danza que reflejan el
impresionismo.
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PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.
Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente
permanente de humanización y de superación de diferencias.
Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y
estilos) y emiten opiniones al respecto.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 6 Observar y analizar El lenguaje artístico: conocer Comentan que les llamo la Realizan bosquejo de la Responden Cuaderno, Aprecian
obras artísticas y apreciar los lenguajes atención del cuadro que replica del cuadro. preguntas tales lápices de manifestaciones
visuales de artísticos como medios de eligieron en la clase como ¿en que colores. artísticas,
diferentes etnias, expresión humana. Artes anterior enfocado al se diferencian identifican en
culturas y contextos Visuales, Música, Teatro y impresionismo y quien es mi dibujo de lo ellas elementos
geográficos. Danza su autor. que hace otro? que reflejan el
¿Cuál es el impresionismo.
estilo artístico
que utilizo?
Exponen sus
trabajos
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 7 Observar y analizar El lenguaje artístico: conocer Comentan que les llamo la Pintan la replica del Responden Block, Aprecian
obras artísticas y apreciar los lenguajes atención del cuadro que cuadro. preguntas tales lápiz, manifestaciones
visuales de artísticos como medios de eligieron en la clase como ¿en que pincel, artísticas,
diferentes etnias, expresión humana. Artes anterior enfocado al se diferencian vaso identifican en
culturas y contextos Visuales, Música, Teatro y impresionismo y quien es mi dibujo de lo ellas elementos
geográficos. Danza su autor. que hace otro? que reflejan el
¿Cuál es el impresionismo.
estilo artístico
que utilizo?
Exponen sus
trabajos
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2011.

QUEDE AQUÍ CLASE HECHA HASTA EL 2 DE MAYO.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.
Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente
permanente de humanización y de superación de diferencias.
Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y
estilos) y emiten opiniones al respecto.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 8 Observar y analizar El lenguaje artístico: Escuchan acerca de los Realizan una Exponen sus Block, Aprecian
obras artísticas conocer y apreciar los Elementos que composición utilizando trabajos. lápiz, manifestaciones
visuales de lenguajes artísticos como intervienen en las las figuras básicas y pincel, artísticas,
diferentes etnias, medios de expresión imágenes. Algunas luego las pintan con vaso identifican en
culturas y contextos humana. Artes Visuales, formas básicas, como tempera utilizando ellas elementos
geográficos. Música, Teatro y Danza son el cuadrado, el colores primarios y que reflejan su
triángulo y el círculo – secundarios. diversidad.
de las cuales es posible
derivar formas y
estructuras visuales
más complejas.
PLANIFICACIÓN Clase 9 Observar y analizar El lenguaje artístico: Escuchan acerca de los Realizan una Exponen sus Block, Aprecian
BASE obras artísticas conocer y apreciar los Elementos que composición utilizando trabajos. lápiz, manifestaciones
visuales de lenguajes artísticos como intervienen en las las figuras básicas y pincel, artísticas,
diferentes etnias, medios de expresión imágenes. Algunas luego las pintan con vaso identifican en
culturas y contextos humana. Artes Visuales, formas básicas, como tempera utilizando ellas elementos
geográficos. Música, Teatro y Danza son el cuadrado, el colores fríos y calidos. que reflejan su
triángulo y el círculo – diversidad.
de las cuales es posible
derivar formas y
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Mejillones.
2011.

estructuras visuales
más complejas.
PLANIFICACIÓN Clase Observar y analizar El lenguaje artístico: Utilizando todas los Realizan una Exponen sus Block, Aprecian
BASE 10 obras artísticas conocer y apreciar los elementos crean una composición utilizando trabajos. lápiz, manifestaciones
visuales de lenguajes artísticos como obra u observan ideas los elementos, las pincel, artísticas,
diferentes etnias, medios de expresión de otras para elaborar la figuras básicas vaso identifican en
culturas y contextos humana. Artes Visuales, propia. utilizando técnica libre ellas elementos
geográficos. Música, Teatro y Danza ya sea en un ambiente que reflejan su
natural etc. diversidad.