PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

Semana 21- 31/08 a 04/09/2020

OLÁ, VAMOS PARA MAIS UMA SEMANA DE APRENDIZAGEM.

PAIS E OU RESPONSÁVEIS,
GOSTARÍAMOS DE LEMBRÁ-LOS DA IMPORTÂNCIA DE USAR O CADERNO
CONSTRUINDO APRENDIZAGENS AO REALIZAR AS ATIVIDADES. POR ISSO, TENHA
SEMPRE EM MÃOS. NÃO SE ESQUEÇAM DE QUE TODA SEMANA SÃO COLOCADAS
CAIXAS AMARELAS COM ORIENTAÇÕES E MATERIAL DE APOIO NOS ANEXOS PARA
ADAPTAR AS ATIVIDADES CASO A CRIANÇA APRESENTE DIFICULDADES.
VOCÊS ESTÃO FAZENDO UM ÓTIMO TRABALHO, VAMOS CONTINUAR MAIS UM
POUCO ATÉ QUE AS AULAS SEJAM RETOMADAS.

LEMBRANDO:
• NO FINAL DA SEQUENCIADA HAVERÁ SEMPRE AS CORREÇÕES DAS ATIVIDADES
DA SEMANA ANTERIOR.
• É IMPORTANTE MANTER UMA ROTINA DE PELO MENOS 2 HORAS DE ESTUDO
POR DIA.
• CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, PODE REALIZAR AS ATIVIDADES NO CADERNO.
• ALGUMAS ATIVIDADES PRECISAM SER PERMANENTES: LEITURA DO ALFABETO,
LEITURA DOS NÚMEROS, IDENTIFICAR EM QUE DIA DA SEMANA ESTÁ,
ESCREVER O NOME COMPLETO ANTES DAS ATIVIDADES. ESSAS ATIVIDADES
PODEM SER INCLUÍDAS EM VÁRIOS MOMENTOS DO DIA DE VOCÊS.

PROFESSORES DOS 1° ANOS E PROFESSORES DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.

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LÍNGUA PORTUGUESA

NESSA SEMANA A ATIVIDADE PROPOSTA TEM POR OBJETIVO DESPERTAR NA CRIANÇA

O GOSTO PELA LEITURA, REFLETIR NA ESCRITA DAS PALAVRAS, APRENDER A SE
EXPRESSAR AO RECITAR A POESIA E IDENTIFICAR AS PALAVRAS QUE RIMAM, ALÉM DE
PENSAR NAS SÍLABAS AO ESCREVER AS PALAVRAS.

Atividades:
1. HOJE VAMOS CONHECER OUTRA POESIA DE VINÍCIUS DE MORAES. É A POESIA
DA FOCA. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR LEIA COM ATENÇÃO A POESIA. VOCÊ
PODE ACOMPANHAR A LEITURA COM O SEU DEDINHO.

A FOCA

QUER VER A FOCA

FICAR FELIZ?
É PÔR UMA BOLA
NO SEU NARIZ.

QUER VER A FOCA

BATER PALMINHA?
É DAR A ELA
UMA SARDINHA.

QUER VER A FOCA

FAZER UMA BRIGA?
É ESPETAR ELA
BEM NA BARRIGA!
http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/foca

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2. LOCALIZE NA POESIA AS PALAVRAS QUE RIMAM. ELAS TERMINAM COM O MESMO

SOM. LEIA OU RECITE (FALE) A POESIA NOVAMENTE E TENTE ENCONTRAR ESSAS
PALAVRAS. DEPOIS CIRCULE E PINTE-AS OU APONTE COM SEU DEDINHO CASO
NÃO CONSIGA IMPRIMIR. VEJA O EXEMPLO ABAIXO.

QUER VER A FOCA

NA PRIMEIRA ESTROFE A
FICAR FELIZ?
PALAVRA FELIZ RIMOU COM
É PÔR UMA BOLA
NARIZ
NO SEU NARIZ.

3. COMPLETE AS PALAVRAS QUE FALTAM NA SEGUNDA E TERCEIRA ESTROFE DA

POESIA. VOCÊ PODE ESCREVER AS PALAVRAS NO CADERNO.

QUER VER A ____________ QUER VER A FOCA

BATER PALMINHA? FAZER UMA__________?

É DAR A ELA. É ESPETAR ELA

UMA _______________. BEM NA _____________!

4. LEIA A TERCEIRA ESTROFE DA POESIA E RESPONDA: O QUE FAZ A FOCA FAZER

UMA BRIGA? A RESPOSTA PODE SER REGISTRADA NO CADERNO.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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5. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE

ESTÃO FALTANDO. EM SEGUIDA, ESCREVA A PALAVRA COMPLETA NA LINHA
INDICADA.

http://notebookdaprof.blogspot.com/2015/06/atividades-silaba-f.html?m=1

6. AGORA RESPONDA:
• QUAL FIGURA TERMINA COM O MESMO SOM QUE FOGO?
________________________________________________________________________
• QUAL FIGURA TERMINA COM O MESMO SOM QUE FOCA?
________________________________________________________________________
• ESCREVA UMA PALAVRA QUE TERMINE COM O MESMO SOM DE
FEIJÃO?_________________________________________________________________

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LEMBRETE!
AO REALIZAR AS ATIVIDADES SOBRE AS SÍLABAS PEÇA PARA A CRIANÇA
FALAR EM VOZ ALTA O NOME DA FIGURA. DESSA FORMA FICARÁ MAIS FÁCIL
DESCOBRIR QUAL É A FIGURA COM A SÍLABA EM DESTAQUE.

7. PINTE OS DESENHOS QUE INICIAM COM AS SÍLABAS EM DESTAQUE. SE NÃO FOR

POSSÍVEL PINTAR ESCREVA O NOME DAS FIGURAS NO CADERNO.

http://notebookdaprof.blogspot.com/2015/06/atividades-silaba-f.html?m=1

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MATEMÁTICA
O OBJETIVO DA MATEMÁTICA ESTA SEMANA É ASSOCIAR OBJETOS DO COTIDIANO A
REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS E DESENVOLVER
INTERESSE EM OBSERVAR MODELOS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS NO DIA A DIA.
TAMBÉM COMPARAR A QUANTIDADE DE DUAS COLEÇÕES APRESENTADAS INDICANDO A
MAIOR OU MENOR.

Atividades:

2. A PROFESSORA DO 1° ANO FEZ UM DITADO DE NÚMEROS COM SEUS ALUNOS. VEJA

OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA DITOU. PINTE DE VERMELHO O NÚMERO MAIOR E
DE VERDE O NÚMERO MENOR.

11 8 27 16 5 30

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3. OBSERVE ESSAS COLEÇÕES DE ANIMAIS MARINHOS. CONTE-AS E DEPOIS FAÇA UM X

NA COLEÇÃO COM A MAIOR QUANTIDADE DE ANIMAIS MARINHOS.

https://br.freepik.com/vetores-premium/ocean-animal-fish-baleia-caranguejo-polvo-tubarao_2896135.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/animais-marinhos-dos-desenhos-animados_3015310.htm

ATENÇÃO!!

EM TODOS OS LUGARES É POSSÍVEL OBSERVAR OBJETOS QUE LEMBRAM ESSAS

FIGURAS NÃO PLANAS. TEMOS O CUBO, A ESFERA, O CONE, O PARALELEPÍPEDO E O
CILINDRO. PERGUNTE PARA A CRIANÇA SE É POSSIVEL ENCONTRAR ESSES OBJETOS
EM CASA. POR EXEMPLO, PEGUE UMA CAIXA E PERGUNTE COM QUAL SÓLIDO
GEOMÉTRICO ELA SE PARECE. FAÇA O MESMO COM OS OUTROS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS.

4. OBSERVE OS SÓLIDOS GEOMÉTICOS ABAIXO. MARQUE UM X OU APONTE COM

O DEDO O SÓLIDO GEOMÉTRICO QUE LEMBRA A BOLA QUE VAI NO NARIZ DA
FOCA.

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https://br.pinterest.com/pin/616993217692400895/

5. LIGUE CADA OBJETO Á FIGURA QUE MAIS SE PARECE COM ELE.

http://aprendizagemafetiva.blogspot.com/2013/04/desenhos-e-atividades-sobre-formas.html?m=1

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6. COMPLETE A FOQUINHA COM A FORMA GEOMÉTRICA QUE ESTÁ FALTANDO.

DEPOIS CAPRICHE EM DEIXAR A FOCA BEM BONITA. SE NÃO PUDER IMPRIMIR,
FAÇA O DESENHO NO CADERNO.

VOCÊ É ESPERTO (A)! RESPONDA ESTA: QUE FORMA GEOMÉTRICA VOCÊ VAI USAR
PARA COMPLETAR A CABEÇA DA FOQUINHA? __________________________________

http://aprendizagemafetiva.blogspot.com/2013/04/desenhos-e-atividades-sobre-formas.html?m=1

HÁ ALGUMAS SEMANAS ESTUDAMOS AS FORMAS GEOMÉTRICAS E HOJE ESTAMOS

REVISANDO E COMPLEMENTANDO.

AGORA VOCÊ ABRIRÁ O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS NA PÁGINA 19, E

FARÁ UM LINDO DESENHO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS.

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HISTÓRIA

NESSA SEMANA O OBJETIVO DA ATIVIDADE É USAR A PESQUISA COMO INSTRUMENTO

DE CONHECIMENTO DOS HÁBITOS FAMILIARES RELACIONADOS AOS JOGOS E
BRINCADEIRAS.

Atividades:
NA ATIVIDADE DA BORBOLETINHA VOCÊ INICIOU A ATIVIDADE SOBRE BRINCADEIRAS
NA PÁGINA 8 DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

AGORA COM A AJUDA DE UM ADULTO, ABRA NA PÁGINA 9, ATIVIDADE 4.

✓ VOCÊ VAI REALIZAR UMA PESQUISA SOBRE AS BRINCADEIRAS PREFERIDAS DOS

SEUS FAMILIARES.

✓ SIGA AS ORIENTAÇÕES DA ATIVIDADE E REGISTRE O RESULTADO DA PESQUISA

NA TABELA.

✓ FIQUE ATENTO PARA TRANSFORMAR O RESULTADO DA PESQUISA EM UM

GRÁFICO.

AGORA QUE VOCÊ TERMINOU, ABRA NA PÁGINA 10, ATIVIDADE 5.

✓ COM AJUDA DE UM ADULTO LEIA AS ORIENTAÇOES PARA REALIZAR AS

ATIVIDADES. NÃO SE ESQUEÇA DE CAPRICHAR.

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GEOGRAFIA

O OBJETIVO DA ATIVIDADE É QUE OS ALUNOS CONHEÇAM A HISTÓRIA DA ESCOLA

MUNICIPAL DOUTOR MÁRIO SANTALÚCIA.

Atividades:
1. VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DA NOSSA ESCOLA? SERÁ QUE ELA SEMPRE FOI
BONITA E ESPAÇOSA COMO É HOJE? COM A AJUDA DE UM FAMILIAR LEIA O
TEXTO ABAIXO.

CONHECENDO A HISTÓRIA DA NOSSA ESCOLA.

FOTO : Projeto Político Pedagógico da escola, 2016

A ESCOLA DOUTOR MÁRIO SANTALÚCIA FOI CONSTRUÍDA EM TERRENO DE

PEQUENA ÁREA, LOCALIZADA AO LADO DE UM RIACHO, O QUE OCASIONAVA
CONSTANTEMENTE ENCHENTES DE PROPORÇÕES GRAVES, COM CORRENTEZA
ACENTUADA ADENTRANDO PELO PRÉDIO, COLOCANDO EM RISCO A SEGURANÇA DA
COMUNIDADE ESCOLAR, BENS E EQUIPAMENTOS.
EM JANEIRO DE 2004, A PROMOTORIA DA INFÂNCIA E JUVENTUDE INTERDITOU O
LOCAL DEVIDO AOS CONSTANTES ALAGAMENTOS. APÓS UM ANO DE SEU
FECHAMENTO A OBRA FOI INICIADA EM PARCERIA COM O GOVERNO DO ESTADO, QUE
DEVERIA RECONSTRUIR O PRÉDIO, SENDO QUE AO MUNICÍPIO CABERIA A
CANALIZAÇÃO DE UM TRECHO DO RIACHO RIBEIRÃO DOS MONTEIROS. A COMUNIDADE

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MOBILIZA-SE EM FUNÇÃO DE OBJETIVOS COMUNS, VISTO À CONQUISTA DA

RECONSTRUÇÃO DA ESCOLA.
A ESCOLA FOI DEMOLIDA E RECONSTRUÍDA NOVAMENTE, E INAUGURADA EM
12/02/2007, FRUTO DE REIVINDICAÇÕES DA COMUNIDADE, QUE JUNTAMENTE COM
DIRETORES ANTERIORES, VINHA DESDE 1992 SOLICITANDO PROVIDÊNCIAS NESSE
SENTIDO.
A ESCOLA DOUTOR MARIO SANTALÚCIA FOI MUNICIPALIZADA NO ANO DE 2010.
ALGUNS PROFISSIONAIS DECIDIRAM CONTINUAR NA ESCOLA E OUTROS PEDIRAM
TRANSFERÊNCIA.
A NOSSA ESCOLA RECEBEU O NOME DE E. M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA EM
HOMENAGEM AO MÉDICO LEGISTA, OFICIAL DA AERONÁUTICA, DOUTOR MÁRIO
SANTALÚCIA, PREMIADO COM AS COMENDAS “GENERAL RONDON” E “PAULISTA”.
FUNDADOR DO MOVIMENTO DEMOCRÁTICO BRASILEIRO DE DIADEMA E SEU 1º
PRESIDENTE. FOI DIRETOR DO INSTITUTO MÉDICO LEGAL (IML). EM SUA TRAJETÓRIA
DE VIDA, NO INÍCIO DA CARREIRA, QUANDO SE FORMOU MÉDICO, A FAMÍLIA MONTOU
UM CONSULTÓRIO PARTICULAR, PORÉM ELE NÃO COBRAVA O ATENDIMENTO DAS
PESSOAS QUE NÃO PODIAM PAGAR E AINDA FORNECIA O MEDICAMENTO PARA ESSES
PACIENTES.

(Texto adaptado do PPP - Projeto Político Pedagógico da escola, 2016)

2. RESPONDA ORALMENTE

A) QUAL É O NOME DA NOSSA ESCOLA? POR QUE A ESCOLA RECEBEU ESSE NOME?

B) QUE PROBLEMA LEVOU A ESCOLA A SER DEMOLIDA E RECONSTRUÍDA EM 2007?

C) VOCÊ SABE QUAL É A LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA?

D) QUAL O ESPAÇO DA ESCOLA QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

CIÊNCIAS

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O OBJETIVO DESTA ATIVIDADE É AMPLIAR O CONHECIMENTO DA CRIANÇA SOBRE AS

CARACTERÍSTICAS DA FOCA E DESPERTAR SEU INTERESSE PELOS ANIMAIS
MARINHOS.
Atividades:
1. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR LEIA O TEXTO ABAIXO.

CURIOSIDADES SOBRE A FOCA

A FOCA É UM MAMÍFERO QUE VIVE PRINCIPALMENTE EM ÁGUAS GELADAS. EXISTEM
MAIS DE TRINTA ESPÉCIES DE FOCAS. AS FOCAS SÃO ANIMAIS QUE SE DESTACAM POR
NÃO POSSUÍREM ORELHAS E APRESENTAM APENAS UM ORIFÍCIO RESPONSÁVEL PELA
AUDIÇÃO. ESSA É UMA IMPORTANTE CARACTERÍSTICA PARA DIFERENCIÁ-LAS DOS
LEÕES-MARINHO. EM VIRTUDE DA DISPOSIÇÃO DE SUAS NADADEIRAS, AS FOCAS NÃO
CONSEGUEM ANDAR NA TERRA, SENDO CAPAZES APENAS DE ARRASTAR,
CONTORCENDO O SEU CORPO. AS FOCAS PODEM SER ENCONTRADAS NO MUNDO
TODO. ALGUMAS ESPÉCIES GOSTAM DO MAR ABERTO, OUTRAS PREFEREM VIVER
PERTO DA COSTA. O CORPO DA FOCA É ROLIÇO NA PARTE CENTRAL E MAIS ESTREITO
NAS ESTREMIDADES. A PELE EM GERAL É MARROM, CINZA OU PRETA.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/diferencas-entre-focas-leoes-marinhos-e-morsas.htm

2. O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE APRENDER SOBRE AS FOCAS?

_____________________________________________________________________________

3. QUAL É A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA QUE DIFERENCIA A FOCA DO LEÃO MARINHO?

_____________________________________________________________________________

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ARTE

OBJETIVO: AS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA O ESTUDO DAS LINHAS PERMITEM QUE

OS ALUNOS TENHAM CONTATO COM ELEMENTOS QUE COMPÕEM A ARTE, ALÉM DA
PRODUÇÃO DIFERENCIADA COM OS DIVERSOS MATERIAIS SUSTENTÁVEIS.

NA ÚLTIMA ATIVIDADE VIMOS QUE OS ARTISTAS UTILIZAM OS VÁRIOS TIPOS DE

LINHAS PARA COMPOR SUAS OBRAS, ESTA SEMANA VAMOS DAR CONTINUIDADE A
ESTE TRABALHO. VAMOS LEMBRAR OS TIPOS DE LINHAS:

Fonte: Livro Novo Pitanguá Arte – 1º Ano – Pág. 86 e 87 - Ed. Moderna

Atividades:
SIGA AS ORIENTAÇÕES ABAIXO PARA FAZER UM DESENHO UTILIZANDO AS LINHAS.

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MATERIAL NECESSÁRIO:
• FOLHA SULFITE OU CADERNO DE ARTE
• BARBANTE OU LÃ COLORIDOS
• COLA BRANCA

Fonte: Livro Novo Pitanguá Arte – 1º Ano – Pág. 89 - Ed. Moderna

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EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE APRIMORAR NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER O
RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O “TAPATAN”. O TAPATAN É
ORIGINÁRIO DAS FILIPINAS E SEUS HABITANTES USAM PEÇAS REDONDAS ESPECIAIS
PARA ESSE JOGO, TRÊS DE MADEIRA CLARA PARA UM JOGADOR, TRÊS DE MADEIRA
ESCURA PARA O OUTRO. APESAR DE ALGUMAS FAMÍLIAS POSSUÍREM BELOS
TABULEIROS DE MADEIRA PARA JOGAR, BOA PARTE DA POPULAÇÃO UTILIZA
TABULEIROS DESENHADOS NO CHÃO.

MATERIAL NECESSÁRIO:
- 1 PEDAÇO QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA PARA DESENHAR O TABULEIRO;
- 6 TAMPINHAS DE GARRAFA (3 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS QUE POSSAM SER
USADOS COMO PEÇAS;
- LÁPIS, CANETINHAS E RÉGUA.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

INICIE PREPARANDO A BASE DO JOGO, EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA,
UTILIZANDO UMA RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO GRANDE E DIVIDA-O EM QUATRO
PARTES, OBTENDO 4 QUADRADOS MENORES (IMAGEM 1). APÓS, CORTE O QUADRADO
MAIOR NAS DIAGONAIS CONFORME INDICAMOS COM A MARCAÇÃO EM VERMELHO
(IMAGEM 3). PARA FINALIZAR, UTILIZANDO UMA TAMPINHA OU OUTRO OBJETO
REDONDO, DESENHE 9 CASAS EM CADA ENCONTRO DE LINHAS (IMAGEM 5).

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REGRAS DO JOGO TAPATAN:

O JOGO É PRATICADO ENTRE DOIS JOGADORES, CADA JOGADOR POSSUI 3 PEÇAS E
TEM COMO OBJETIVO COLOCA-LAS EM UMA MESMA LINHA RETA, OU SEJA, PARA
VENCER É NECESSÁRIO ALINHAR TODAS AS SUAS PEÇAS EM UMA LINHA RETA
(PODENDO SER NA VERTICAL, HORIZONTAL OU DIAGONAL).
INICIA-SE COM OS JOGADORES DECIDINDO QUEM COLOCARÁ A PRIMEIRA PEÇA NO
TABULEIRO, PODENDO SER ATRAVÉS DA GENTILEZA, QUANDO UM JOGADOR DA A
OPORTUNIDADE PARA O OUTRO INICIAR, OU POR MEIO DE UMA DISPUTA DE PAR OU
ÍMPAR, PEDRA, PAPEL OU TESOURA (JOKENPO) OU ATÉ MESMO LANÇANDO A SORTE
ATRAVÉS DO CARA OU COROA COM UMA MOEDA.
DECIDIDO QUEM INICIA O JOGO, UM JOGADOR DE CADA VEZ COLOCA UMA DE SUAS
PEÇAS EM UMA CASA VAZIA, ATÉ QUE TODAS AS SUAS PEÇAS SEJAM COLOCADAS NO
TABULEIRO. O JOGADOR QUE COLOCOU A PRIMEIRA PEÇA NO TABULEIRO SERÁ
TAMBÉM O PRIMEIRO JOGADOR QUE IRÁ MEXER UMA DE SUAS PEÇAS PARA A CASA
VAZIA MAIS PRÓXIMA, SEMPRE UTILIZANDO AS LINHAS DO JOGO E SEM PULAR POR
CIMA DE OUTRAS PEÇAS (NÃO IMPORTA SE A PEÇA É SUA OU DO ADVERSÁRIO). EM
SEGUIDA É A VEZ DO SEGUNDO JOGADOR, E ASSIM VÃO SE REVEZANDO TENTANDO
ALINHAR SUAS 3 PEÇAS EM CIMA DA MESMA LINHA.

EMPATE: SE NENHUM JOGADOR COLOCAR TRÊS PEÇAS EM LINHA E REPETIR A MESMA

JOGADA POR TRÊS VEZES, A PARTIDA SERÁ CONSIDERADA EMPATADA.

EM CASO DE DÚVIDAS, SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR:

CANAL JÉSSICA APOLINÁRIO - JOGO TAPATAN:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=WMXQ1OFOQ7A.

FONTE:UNESP - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA - TAPATAN. DISPONÍVEL EM:

HTTPS://WWW.IBILCE.UNESP.BR/#!/DEPARTAMENTOS/MATEMATICA/EXTENSAO/LAB-MAT/JOGOS-NO-ENSINO-DE-
MATEMATICA/. ACESSO EM: 20/08/2020.

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ATIVIDADES ADAPTADAS

PORTUGUÊS
1. COMPLETE AS LETRAS DO ALFABETO. VOCÊ PODE USAR AS LETRAS MÓVEIS.

A C F H I
K L N O Q T
W Y Z

AGORA RESPONDA:
QUANTAS LETRAS TEM O ALFABETO? ____________________________________________
QUAIS SÃO AS VOGAIS? ________________________________________________________
AGORA PINTE OU APONTE COM O DEDO AS LETRAS DO SEU NOME.

2. RECORTE DE REVISTAS OU JORNAL 5 PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA F. COLE

AS PALAVRAS NO ESPAÇO ABAIXO. SE NÃO FOR POSSÍVEL IMPRIMIR FAÇA NO
CADERNO.
1.

2.

3.

4.

5.

MATEMÁTICA
1. PEÇA PARA UM ADULTO AJUDAR VOCÊ A RECORTAR DOIS CÍRCULOS. UM GRANDE E
OUTRO PEQUENO. VOCÊ PODE USAR UM COPO DE PLÁSTICO PARA DESENHAR O

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CÍRCULO. DEPOIS RECORTE-O E TENTE MONTAR A FOQUINHA CONFORME O MODELO

ABAIXO.

http://naescolaagenteaprende.blogspot.com/2013/07/plano-de-trabalho-foca-vinicius-de.html

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NA ATIVIDADE ABAIXO, VOCÊ TAMBÉM PODE USAR OS NÚMEROS MÓVEIS, PALITOS OU

GRÃOS PARA AJUDAR A CRIANÇA A ASSOCIAR O NÚMERO A QUANTIDADE.

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2018/01/atividades-matematicas-contando-animais-numeros-ate-
9.html?spref=pi&m=1

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PORTUGUES
APÓS REALIZAR A LEITURA COM A CRIANÇA CANTAR A CANTIGA BORBOLETINHA.
EM CONTINUIDADE DA CORREÇÃO: NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS NA PÁGINA 11, A
PARLENDA ESTAVA FORA DE ORDEM E A CRIANÇA ORGANIZARÁ A SEQUÊNCIA DOS VERSOS,
ORDENANDO DE 1 AO 8.
PÁGINA 11 PÁGINA 12

4 1- BORBOLETINHA

2 2- ESTÁ NA COZINHA
3- FAZENDO CHOCOLATE
5
4- PARA A MADRINHA
7
5- POTI, POTI
1
6- PERNA DE PAU
6
7- OLHO DE VIDRO
8 8- E NARIZ DE PICA-PAU

AGORA FAZER UM DESENHO BEM BONITO DA BORBOLETINHA.

1. A CRIANÇA DEVERÁ PINTAR OU APONTAR COM O DEDINHO A LEITURA DA PALAVRA
CORRESPONDENTE À IMAGEM.

FONTE: http://notebookdaprof.blogspot.com/2013/03/kit-borboletinha.html?m=1

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2- A CRIANÇA DEVERÁ ESCREVER UMA FRASE SOBRE A ILUSTRAÇÃO.

FONTE:https://pt.slideshare.net/GraaSousa/para-pnaicatividades-sequenciadas2
RESPOSTA PESSOAL - EXEMPLO DE FRASES. A BORBOLETINHA É MUITO BONITA.
A BORBOLETINHA GOSTA DA MADRINHA.
3- EXPLICAR PARA A CRIANÇA QUE INGREDIENTES VAI NA BEBIDA DE CHOCOLATE, DEVE CIRCULAR E
ESCREVER NO LOCAL INDICADO OU NO CADERNO.

FONTE:https://pt.slideshare.net/GraaSousa/para-pnaicatividades-sequenciadas2

4- A CRIANÇA DEVERÁ ORGANIZAR AS LETRINHAS QUE ESTAVAM FORA DO LUGAR.

FONTE: http://notebookdaprof.blogspot.com/2013/03/kit-borboletinha.html?m=1

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MATEMÁTICA
O ALUNO DEVE FAZER AS CONTAGENS DOS ELEMENTOS E ESCREVER A QUANTIDADE.

FONTE: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-alfabetizacao-com-a-musica-
borboletinha/borboletinha-sequencia-numerica/
O ALUNO DEVERÁ CONTAR OS ELEMENTOS E LIGAR À QUANTIDADE.

FONTE: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-alfabetizacao-com-a-musica-
borboletinha/borboletinha-sequencia-numerica/

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COM O AUXÍLIO DA TABELA DOS NÚMEROS QUE ESTAVA NO FINAL DA ATIVIDADE, A CRIANÇA DEVERÁ
ESCREVER OS NÚMEROS QUE FALTAM.

FONTE:https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/02/complete-sequencia-numerica.html
AQUI A CRIANÇA DEVERÁ OBSERVAR O GRÁFICO PARA SABER QUAL O ANIMAL PREFERIDO DO 1ºANO.
DEPOIS DE ACORDO COM O GRÁFICO, ESCREVER A QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA ANIMAL
RECEBEU E ESCREVER NA TABELA.

NOME DO ANIMAL QUANTIDADE DE VOTOS

ABELHA 1
BORBOLETA 7
CACHORRO 10
CAVALO 4
JOANINHA 5
VACA 2

RESPOSTAS CORRETAS:
QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO? CACHORRO
QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO? ABELHA
QUANTOS VOTOS TEVE O CAVALO? QUATRO = 4
QUAL ANIMAL TEVE 7 VOTOS? BORBOLETA

FONTE: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2016/10/1-ano-atividade-lendo-e-
interpretando.html?spref=pi

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CIÊNCIAS
O FAMILIAR QUE ESTÁ AJUDANDO A CRIANÇA, DEVERÁ LER O TEXTO “AS BORBOLETAS” E CONVERSAR
SOBRE A METAMORFOSE DA BORBOLETA.
AGORA DEVE ENUMERAR E ESCREVER O CICLO DA VIDA DA BORBOLETA.

1 2

OVO LAGARTA

4 3

BORBOLETA CASULO

FONTE:http://notebookdaprof.blogspot.com/2014/03/ciclo-de-vida-da-borboleta.html?m=1
REALIZAR A LEITURA DO POEMA “METAMORFOSE” E A RESPOSTA É PESSOAL.

HISTÓRIA
OBSERVAR AS IMAGENS DA EVOLUÇÃO DA TELEVISÃO E RESPONDER ORALMENTE.
1. TELEVISÃO, SERVE PARA TRANSMITIR INFORMAÇÃO.
2. SÃO MODELOS DIFERENTES.
3. PESSOAL...DICA: PORQUE COM O PASSAR DO TEMPO OS APARELHOS FORAM SE
MODERNIZANDO.
4. PESSOAL.
5. DESENHO PESSOAL DO QUE MAIS GOSTA DE ASSISTIR NA TELEVISÃO.

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Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

GEOGRAFIA
OBSERVAR A IMAGEM DO RICARDO FERRARI – CABO DE GUERRA (2011) E RESPONDER ORALMENTE.

FONTE: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/

1. CABO DE GUERRA, BOLINHA DE GUDE, BONECA, PIPA, CARRINHO.

2. RESPOSTA PESSOAL.
3. RESPOSTA PESSOAL.
4. RESPOSTA PESSOAL.

AGORA É HORA DE USAR O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS PÁGINA 8, ATIVIDADE 3.

LIGAR A BINCADEIRA AO SEU NOME.

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Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

ATIVIDADES ADAPTADAS
LÍNGUA PORTUGUESA
COM AJUDA DE UM FAMILIAR LIGAR A FIGURA A LETRA INICIAL DO NOME.

C
MATEMÁTICA
LIGAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 ATÉ O 9.

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Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

FONTE: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-alfabetizacao-com-a-musica-
borboletinha/borboletinha-sequencia-numerica/

AQUI DEVERIA COMPLETAR COM OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E COM OS NÚMEROS QUE VEM DEPOIS,
SE PREFERIR USAR OS NÚMEROS MÓVEIS.

4 5 6 6 7 8

3 4 5 1 2 3

HISTÓRIA
RESPOSTA PESSOAL

EDUCAÇÃO FÍSICA
É CONSEGUIR FAZER A BOLINHA CAIR DENTRO DO BRINQUEDO. COM O OBJETIVO DE
DESENVOLVER E/OU APRIMORAR A COORDENAÇÃO MOTORA, CONSTRUIREMOS HOJE
UM BILBOQUÊ. ESSE BRINQUEDO DE NOME DIFERENTE FOI INVENTADO HÁ MUITO
TEMPO E NÃO SE SABE AO CERTO QUEM COMEÇOU COM A BRINCADEIRA, O DESAFIO

MATERIAL NECESSÁRIO:
- UMA GARRAFA PET
- PAPEL, FITA ADESIVA, BARBANTE E TESOURA SEM PONTA

INSTRUÇÕES PARA A CONFECÇÃO:

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COM A AJUDA DE UM ADULTO, UTILIZE A TESOURA SEM PONTA PARA CORTAR A

GARRAFA PET, LEMBRE-SE QUE VOCÊ VAI UTILIZAR A METADE QUE TEM O GARGALO
(PARA FACILITAR AMASSE LEVEMENTE O LOCAL ONDE IRÁ REALIZAR O CORTE). EM
SEGUIDA COLE FITA ADESIVA NA BORDA DA GARRAFA, NO LOCAL ONDE FOI REALIZADO
O CORTE, PARA NINGUÉM MACHUCAR O DEDO. AGORA, FAÇA UMA BOLINHA DE PAPEL
AMASSADO E PASSE FITA ADESIVA EM VOLTA DELA, PARA DEIXÁ-LA FIRME.
PARA FINALIZAR, CORTE UM PEDAÇO DE CERCA DE 30CM DE BARBANTE E PRENDA
UMA DAS PONTAS DO BARBANTE NA BOLINHA. PASSE A OUTRA PONTA DO BARBANTE
PELO GARGALO E FECHE A GARRAFA UTILIZANDO UMA TAMPINHA OU AMARRE O
BARBANTE NO GARGALO DA GARRAFA.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

ESTIQUE O BRAÇO E JOGUE O BILBOQUÊ PARA CIMA, SEM SOLTÁ-LO. TENTE FAZER A
BOLINHA CAIR DENTRO DO BRINQUEDO. DEPOIS DE GANHAR PRÁTICA, VOCÊ PODE
EXPERIMENTAR CONTAR QUANTAS VEZES CONSEGUE ACERTAR A BOLINHA SEM
ERRAR. USE A CRIATIVIDADE, INVENTE NOVOS DESAFIOS E EXPLORE COM A FAMÍLIA!
FONTES:
CANTINHO DO BRINCAR – BILBOQUE. DISPONÍVEL EM:
HTTPS://WWW.CANTINHODOBRINCAR.COM.BR/POST-UNICO/2023/01/01/WHY-YOU-
SHOULD-START-SPEAKING-UP-IN-CLASS. ACESSO EM 07/07/2020.

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