Esa - Eear Mat

HACKEANDO MATEMÁTICA
Professor : Rodrigo Teixeira

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Licenciado para - Jonatan da Silva Araújo - 04126197419 - Protegido por Eduzz.com

HACKEANDO MATEMÁTICA CANAL: HACKEANDO MATEMÁTICA
Sumário
Sumário....................................................................................................................................................... 2
INTRODUÇÃO .......................................................................................................................................... 3
PROGRESSÕES ARITMÉTICAS ........................................................................................................ 4
PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS ....................................................................................................... 8
MATRIZES ............................................................................................................................................ 11
DETERMINANTES .............................................................................................................................. 15
SISTEMAS LINEARES ...................................................................................................................... 17
FUNÇÕES............................................................................................................................................... 19
ANÁLISE COMBINATÓRIA ............................................................................................................. 36
PROBABILIDADES .............................................................................................................................. 41
NÚMEROS COMPLEXOS ................................................................................................................... 44
POLINÔMIOS ...................................................................................................................................... 48
ESTATÍSTICA ..................................................................................................................................... 51
GEOMETRIA PLANA ........................................................................................................................... 59
GEOMETRIA ANALÍTICA ................................................................................................................ 73
GEOMETRIA ESPACIAL .................................................................................................................... 80
TRIGONOMETRIA .............................................................................................................................. 87
PORCENTAGEM/ REGRA DE TRÊS/ RAZÃO E PROPORÇÃO/ CONJUNTOS ..................... 93
Sobre o autor ......................................................................................................................................... 95
2
INTRODUÇÃO
Na preparação para concursos públicos, sejam eles militares ou civis, é imperioso que você
conheça a banca do seu concurso, ou seja, quem faz o certame que irá prestar. Portanto, além de ler
o edital, temos que fazer muitas questões do teu concurso e de concursos similares. E, com certeza,
fazer provas anteriores será de suma importância para sua aprovação. Com isso, trago todas as
QUESTÕES DOS ÚLTIMOS 10 ANOS de prova da EEAR e EsSA, SEPARADAS POR ASSUNTO e
com o gabarito ao final das questões.
Por fim, te faço um convite para conhecer o MEU CANAL: “HACKEANDO MATEMÁTICA”, no
YOU TUBE. Lá você encontrará resolução de provas, aulas completas de diversos assuntos, dicas de
como estudar e muito mais. Também peço para que conheça o meu site:
“HACKEANDOMATEMATICA.COM”. Lá você terá listas de diversas matérias separadas por
assunto, com gabarito e não só de matemática, mas como de todas as matérias a depender do
concurso militar que você, meu caro aluno, irá prestar.
BONS ESTUDOS !!!
3
PROGRESSÕES ARITMÉTICAS
1 – (ESSA 2020/ 2021) a) 18,88

b) 9,5644
As medidas, em centímetros, dos lados de um c) 9,5674
triângulo são expressas por x+1, 2x e x²-5 e d) 18,9
estão em progressão aritmética, nessa ordem. e) 18,99
Calcule o perímetro do triângulo.
5 – (ESSA 2017/ 2018)
a) 23
b) 24 Em uma Progressão Aritmética com 6 termos,
c) 25 temos que a soma de seus termos é igual a 102
d) 26 e seu último termo é 27. Com base nessas
e) 27 informações, a razão dessa progressão é:
2 – (ESSA 2020/ 2021)

A) 3
A fórmula do termo geral de uma Progressão B) 5
Aritmética é 𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1). 𝑟, então na PA: C) 11
3, 5, 7, ..., o milésimo termo é: D) 4
E) 7
a) 2000
b) 999 6 – (ESSA 2015/ 2016)
c) 2001
d) 3001 Em um treinamento de condicionamento físico,
e) 4000 um soldado inicia seu primeiro dia correndo 800
m. No dia seguinte corre 850 m. No terceiro 900
3 – (ESSA 2019/ 2020) m e assim sucessivamente até atingir a meta
diária de 2.200 m. Ao final de quantos dias, ele
Em uma Progressão Aritmética, o décimo termo terá alcançado a meta?
vale 16 e o nono termo é 6 unidades maior do
que o quinto termo. Logo, o décimo segundo
termo vale: A) 31
B) 29
C) 27
a) 16,5 D) 25
b) 17,0 E) 23
c) 19,5
d) 17,5 7 – (ESSA 2013/ 2014)
e) 19,0
Em uma progressão aritmética, o primeiro
termo é 5 e o décimo primeiro termo é 45. Pode-
4 – (ESSA 2017/ 2018) se afirmar que o sexto termo é igual a
Em uma progressão aritmética cujo primeiro

termo é 1,87 e a razão é 0,004, temos que a A) 15.
soma dos seus dez primeiros é igual a: B) 21.
C) 25.
4
D) 29. foi de ________ km.

E) 35.
a) 56,4
8 – (ESSA 2008) b) 57,8
c) 59,0
O valor de x tal que 34 . 35 . 36 … 3𝑥 = 330 é: d) 60,2
(A) 8 12 – (EEAR 2020)

(B) 7
(C) 6 As casas de uma rua foram numeradas em
(D) 12 ordem crescente segundo as regras: os
(E) 13 números formam uma P.A. de razão 5; cujo
primeiro termo é 1; as casas à direita são
9 – (ESSA 2009) ímpares e as à esquerda, pares. Assim, se
Tiago mora na 3ª casa do lado esquerdo, o nº
Numa progressão aritmética (PA) de nove da casa dele é
termos, a soma dos dois primeiros termos é
igual a 20 e a soma do sétimo e oitavo termos a) 26
é 140. A soma de todos os termos desta PA é: b) 31
c) 36
d) 41
(A) Sn = 320
(B) Sn = 405
(C) Sn = 395 13 – (EEAR 2018)
(D) Sn = 435
(E) Sn = 370 As medidas, em cm, dos lados de um
pentágono estão em PA. Se o perímetro desse
10 – (ESSA 2010) polígono é 125 cm, o terceiro elemento da PA
é:
O número mínimo de termos que deve ter a PA
(73, 69, 65, ...) para que a soma de seus termos a) 25
seja negativa é; b) 30
c) 35
d) 40
(A) 18
(B) 38 14 – (EEAR 2017)
(C) 20
(D) 19 Considere esses quatro valores x, y, 3x, 2y em
(E) 37 PA crescente. Se a soma dos extremos é 20,
então o terceiro termo é:
a) 9
11 – (EEAR 2020) b) 12
c) 15
Para se preparar para uma competição, João d) 18
passará a ter a seguinte rotina diária de treinos:
no primeiro dia correrá 5 km e, a partir do
segundo dia, correrá 200 m a mais do que
correu no dia anterior. Assim, a distância total
que João correu nos 10 primeiros dias de treino
5
15 – (EEAR 2016) 19 – (EEAR 2013)
A PA, cuja fórmula do termo geral é dada por Na PA decrescente (18, 15, 12, 9, ...) o termo
𝑎𝑛 = 5𝑛 − 18, tem razão igual a: igual a -51 ocupa a posição:
a) 30
a) -5 b) 26
b) -8 c) 24
c) 5 d) 18
d) 8
20 – (EEAR 2010)
16 – (EEAR 2015)
Escrevendo-se nove meios aritméticos entre 15
Quatro números estão em PA de razão 3. Se o e 45, obtêm-se uma PA cujo sexto termo é:
primeiro termo somado ao último é igual a 19,
então o primeiro termo é: a) 25
b) 30
a) 3 c) 33
b) 4 d) 42
c) 5
d) 6
21 – (EEAR 2009)
17 – (EEAR 2015) Se a soma dos n primeiros termos de uma P.A.

é 3𝑛2 ∀n ∈ N*, então a razão dessa P.A. é
Em uma PA cuja razão é igual ao seu primeiro
termo, tem-se 𝑎3 + 𝑎7 = 5. Assim, a razão a) 6.
dessa PA é: b) 4.
c) 3.
d) 2.
a) 0,5
b) 2,5
c) 2 22 – (EEAR 2009)
d) 1
O perímetro de um triângulo retângulo é 36 cm,
e os números que expressam as medidas de
18 – (EEAR 2013) seus lados formam uma PA. O cateto maior
desse triângulo, em cm, mede
As medidas dos ângulos internos de um
triângulo formam uma PA. Assim, independente
do valor da razão, pode-se afirmar que um a) 15.
desses ângulos mede: b) 12.
c) 8.
a) 30º d) 6
b) 45º
c) 60º
d) 90º
6
GABARITO
1 B 17 A
2 C 18 C
3 E 19 C
4 A 20 B
5 D 21 A
6 B 22 B
7 C
8 A
9 B
10 B
11 C
12 A
13 A
14 B
15 C
16 C
7
PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS 5 – (EEAR 2018)
1 – (EEAR 2020)
Se 1/x é o 8º elemento da P.G. (9, 3, 1, ...),

então o valor de x é
a) 27
b) 81 6 – (EEAR 2018)
c) 243
d) 729
2 – (EEAR 2019)
Dada a equação 20x + 10x + 5x + ... = 5, em

que o primeiro membro representa a soma dos
termos de uma progressão geométrica infinita,
o valor de 1/x é
7 – (EEAR 2018)
a) 12
b) 10
c) 8
d) 5
3 – (EEAR 2019)
Considere que o número de células de um

embrião, contadas diariamente desde o dia da
fecundação do óvulo até o 30° dia de gestação,
forma a sequência: 1, 2, 4, 8, 16... A função que 8 – (EEAR 2017)
mostra o número de células, conforme o
número de dias x, é f: {x ∈ IN; 1 ≤ x ≤ 30} → IN;
f(x) =
a) 2𝑥−1
b) 2x – 1
c) 2𝑥 -1
d) 𝑥 2 -1
4 – (EEAR 2018) 9 – (EEAR 2017)
8
10 – (EEAR 2016) 15 – (EEAR 2014)
11 – (EEAR 2016) 16 – (EEAR 2013)
12 – (EEAR 2015)
17 – (EEAR 2013)
13 – (EEAR 2015)
18 – (EEAR 2012)
14 – (EEAR 2015) 19 – (EEAR 2011)
9
24 – (EEAR 2009)
20 – (EEAR 2011)
a) 4
b) 3
c) -1
d) -2
25 – (EEAR 2008)
21 – (EEAR 2010)
a) 8
b) 10
c) 12
d) 14
22 – (EEAR 2010)
GABARITO
1 C 17 C
2 C 18 B
3 A 19 A
4 D 20 B
5 C 21 B
23 – (EEAR 2009) 6 D 22 D
7 A 23 B
Quatro números naturais formam uma PG 8 B 24 D
crescente. Se a Rascunho soma dos dois 9 B 25 A
primeiros números é 12, e a dos dois últimos é 10 C
300, a razão da PG é 11 C
12 C
a) 7 13 A
b) 5 14 A
c) 4 15 D
d) 2
16 C
10
MATRIZES 4 – (EEAR 2019)
Considere as tabelas das lojas A e B, 𝐴 =

2 3 4 5 5 4 4 3
1 – (ESSA 2020/ 2021) [ ] 𝑒𝐵=[ ], em que
4 5 5 4 3 3 4 2
cada elemento aij ou 𝑏𝑖𝑗 representa o número
2 1
Dadas as matrizes 𝐴 = [𝑘 −4] 𝑒 𝐵 = [ ]. de unidades vendidas do produto i no dia j.
4 −1 1 Considerando as quantidades vendidas nas
Considerando que a equação matricial 𝐴𝑋 = 𝐵
duas lojas juntas, por dia, o melhor dia de
tem solução única, podemos afirmar que:
vendas foi o dia ____.
a) 𝑘 ≠ ±4
a) 4
b) 𝑘 = ±4 b) 3
c) 𝑘 ≠ 4 c) 2
d) 𝑘 = −4 d) 1
e) 𝑘 = 3
5 – (EEAR 2019)
2 – (ESSA 2009) 1 3 0 1
Dadas as matrizes 𝐴 = [ ] 𝑒𝐵=[ ]B ,
2 0 1 2
Uma matriz B, de ordem 3, tal que, em cada o produto A . B é a matriz
linha, os elementos são termos consecutivos de
uma progressão aritmética de razão 2. Se as
somas dos elementos da primeira, segunda e 3 7
a) [ ]
terceira linhas valem 6, 3 e 0, respectivamente, 2 2
o determinante de B é igual a:
4 7
b) [ ]
(A) -1 2 2
(B) 3
3 7
(C) 1 a) [ ]
0 2
(D) 0
(E) 2 4 4
a) [ ]
0 2
3 – (EEAR 2020)
1 −3 0 6 – (EEAR 2017)
Sejam as matrizes 𝐴 = [ ] 𝑒𝐵=[ ]
2 5 −11
Se X é uma matriz tal que A . X = B, então a
soma dos elementos da matriz X é
a) −4
b) −2
c) 2
d) 4
a) 3
b) 2
c) 1
d) -1
11
7 – (EEAR 2016) 11 – (EEAR 2011)
1 2
a) 1, -1, 1, 1 a) [ ]
1 2
b) 1, 1, -1, -1
c) 1, -1, 1, -1 2 1
b) [ ]
d) -1, -1, -2, -2 1 1
1 1
8 – (EEAR 2014) c) [ ]
1 0
1 1
d) [ ]
2 0
12 – (EEAR 2010)
a) 7
b) 5
c) 4
d) 1
a) 10
9 – (EEAR 2013) b) 11
c) 12
d) 13
13 – (EEAR 2010)
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
a) 4
10 – (EEAR 2012) b) 5
c) 6
d) 7
14 – (EEAR 2009)
a) 4
b) 5 a) 4.
c) 6 b) 5.
d) 7 c) 6.
d) 7.
12
0 2
c) [ ]
15 – (EEAR 2009) −2 −2
0 −1
d) [ ]
0 5
19 – (EEAR 2006)
a) 3
b) 2
c) 1
d) 0
16 – (EEAR 2008) a) 22
b) 30
c) 46
d) 58
a) múltiplo de 3 20 – (EEAR 2006)

b) múltiplo de 5
c) divisor de 16
d) divisor de 121
17 – (EEAR 2008)
a) -4
b) -2
c) 2
d) 4
a) -1
b) 0
c) 1 21 – (EEAR 2006)
d) 2
18 – (EEAR 2007)
a) 2
b) 1
c) -1
d) 0
0 2
a) [ ]
0 −1
2 1
b) [ ]
−2 −3
13
GABARITO
1 A 17 A
2 D 18 A
3 A 19 A
4 B 20 D
5 C 21 C
6 A
7 C
8 D
9 B
10 D
11 B
12 B
13 C
14 A
15 C
16 A
14
DETERMINANTES 5 – (EEAR 2015)
1 – (EsSA 2020/ 2021)

2 1
Considere as matrizes 𝑋 = [0 1] 𝑒 𝑌 =
2 0 a) 8
0 1 2
( ) . O valor de det (X.Y) é : b) 12
2 1 1 c) 24
d) 36
a) 1
b) 2 6 – (EEAR 2015)
c) 0
d) -1
e) 8
a) -2
2 – (EEAR 2018) b) -1
c) 0
d) 1
7 – (EEAR 2015)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
3 – (EEAR 2018) a) 4
b) 3
c) -1
d) -2
a) 24 8 – (EEAR 2013)
b) 12
c) 6
d) 3
a) -2
4 – (EEAR 2016) b) -1
c) 0
d) 1
a) 2
b) 0
c) -1
d) -2
15
9 – (EEAR 2011)
a) 4
b) 3
c) -1
d) -2
GABARITO
10 – (EEAR 2008)
1 C
2 C
3 D
4 B
a) 12 5 B
b) 10
6 B
c) -5
d) -7 7 D
8 B
11 – (EEAR 2007) 9 D
10 C
11 C
12 C
13
14
a) 2 15
b) 3
c) -6
16
d) -4
12 – (EEAR 2006)
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
16
SISTEMAS LINEARES 4 – (EsSA 201/ 2012)
O valor de k real, para que o sistema

1 – (EsSA 2013/ 2014)
Em um programa de TV, o participante começa

com R$ 500,00. Para cada pergunta respondida
corretamente, recebe R$ 200,00; e para cada
resposta errada perde R$ 150,00. Se um Seja possível e determinado é:
participante respondeu todas as 25
questões formuladas no programa e terminou 1
com R$ 600,00, quantas questões ele acertou? a) 𝑘 ≠ − 2
1
a) 14 b) 𝑘 = −
2
b) 9
c) 10 1
c) 𝑘 ≠ − 6
d) 11
e) 12
3
d) 𝑘 ≠ −
2
2 – (EsSA 2013/ 2014)
7
e) 𝑘 ≠ − 2
Três amigos, Abel, Bruno e Carlos, juntos
possuem um total de 555 figurinhas. Sabe-se
que Abel possui o triplo de Bruno menos 25 5 – (EEAR 2020)
figurinhas, e que Bruno possui o dobro de
Carlos mais 10 figurinhas. Desses
amigos, o que possui mais tem
A) 250 figurinhas.
B) 365 figurinhas.
a) -2
C) 275 figurinhas. b) -1
D) 325 figurinhas. c) 1
E) 300 figurinhas. d) 2
3 – (EsSA 2012/ 2013)

6 – (EEAR 2018)
Uma pessoa deseja totalizar a quantia de R$
600,00 utilizando cédulas de um, dez e vinte Hoje, o dobro da idade de Beatriz é a metade
reais, num total de 49 cédulas, de modo que a da idade de Amanda. Daqui a 2 anos, a idade
diferença entre as quantidades de cédulas de de Amanda será o dobro da idade de Beatriz. A
dez e de um real seja igual a nove unidades. idade de Beatriz hoje é _____ ano(s).
Nesse caso, a quantidade de cédulas de vinte
reais de que a pessoa precisará será igual a: a) 1
b) 2
c) 3
a) 10 d) 4
b) 19
c) 20
d) 21
e) 29
17
7 – (EEAR 2012) 11 – (EEAR 2006)
a) m = 2.
a) par primo. b) m ≠2.
b) ímpar primo. c) m = -2.
c) par não primo. d) m ≠ -2.
d) ímpar não primo.
8 – (EEAR 2010)
GABARITO
a) k ≠ 9/8.
b) k ≠ 2/5.
c) k = 7/6.
d) k = 1/3.
1 D
9 – (EEAR 2009) 2 B
3 C
4 D
5 B
6 A
7 B
a) 11.
8 A
b) 9.
9 B
c) –5.
10 A
d) –7.
11 C
10 – (EEAR 2007) 12
13
14
15
16
5
a) 4
3
b) 2
5
c) 3
d) 2
18
FUNÇÕES
DENTRO DE FUNÇÕES TEMOS:
- FUNÇÃO INJETORA, SOBREJETORA E

BIJETORA;
- FUNÇÃO CRESCENTE E
DECRESCENTE;
- FUNÇÃO PAR E ÍMPAR;
- FUNÇÃO INVERSA;
- FUNÇÃO COMPOSTA;
- FUNÇÕES DO 1º GRAU;
- FUNÇÕES DO 2º GRAU;
- FUNÇÃO MODULAR;
- EQUAÇÃO MODULAR;
- FUNÇÃO LOGARÍTMICA;
- LOGARÍTMOS;
- EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS;
- FUNÇÃO EXPONENCIAL;
- EQUAÇÃO EXPONENCIAL;
- INEQUAÇÕES.
19
20
21
24 – (EsSA 2020/ 2021)
Se, para quaisquer valores X1 e X2 de um

conjunto S (contido no domínio D), com X1< X2,
temos f(X1) < f(X2), então podemos afirmar que
a função f é:
a) Crescente
b) Decrescente
c) Reflexa
d) Expoente
e) Nenhuma das anteriores
25 – (EsSA 2020/ 2021)
Dada a função 𝑓: 𝑅 → 𝑅definida por 𝑓(𝑥) =

𝑎𝑥 + 𝑏, com a e b pertencente aos reais,
determine os valores de a e b , sabendo-se que
𝑓(1) = 4 𝑒 𝑓(−1) = −2 .
a) a=3 e b=1
b) a=1 e b=3
c) a=1 e b=1
d) a=5 e b=4
e) a=6 e b=5
26 – (EEAR 2020)
a) x > 3
b) x < −3
c) 0 < x < 3
d) −3 < x < 0
27 – (EEAR 2020)
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
22
28 – (EEAR 2020) 33 – (EEAR 2019)
a) −3 a) 4
b) −2 b) 6
c) −1 c) 8
d) 0 d) 10
29 – (EEAR 2020) 34 – (EEAR 2019)
a) 5
a) 0 b) 4
b) 1 c) 3
c) 3 d) 2
d) −3
35 – (EEAR 2019)
30 – (EEAR 2020)
a) − 2 ≤ x ≤ 3 a) 120
b) − 2 ≤ x ≤ 2 b) 240
c) − 3 ≤ x ≤ 2 c) 360
d) − 3 ≤ x ≤ 3 d) 400
31 – (EEAR 2020) 36 – (EEAR 2019)
a) IR
b) IR+ 3
a) 4
c) {x ∈ IR/ x ≥ − 4}
d) {x ∈ IR/ x ≠ − 1 e x ≠ − 3} 9
b) 4
32 – (EEAR 2020)
c) 0
√3 d) -3
a) 2
b) √3
1
c) 2
d) 0
23
37 – (EEAR 2019) 41 – (EEAR 2019)
a) 1
b) 2
a) ab > 0 c) 3
b) ac > 0 d) 4
c) bc > 0
d) abc < 0 42 – (EEAR 2018)
38 – (EEAR 2019)
5
a) 3
8 43 – (EEAR 2018)
b) 3
c) 5
d) 3
39 – (EEAR 2019)
44 – (EEAR 2018)
a) x
b) 2y
c) x + y
d) 2x – y
40 – (EEAR 2019)
45 – (EEAR 2018)
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
24
46 – (EEAR 2018) 51 – (EEAR 2017)
52 – (EEAR 2017)
47 – (EEAR 2018)
53 – (EEAR 2017)
48 – (EEAR 2017)
54 – (EEAR 2017)
49 – (EEAR 2017)
50 – (EEAR 2017)
25
55 – (EEAR 2017) 59 – (EEAR 2016)
60 – (EEAR 2015)
56 – (EEAR 2016)
a) 1
b) 3
c) 9
d) 27
57 – (EEAR 2016) 61 – (EEAR 2015)
62 – (EEAR 2015)
58 – (EEAR 2016)
26
63 – (EEAR 2015) 67 – (EEAR 2014)
68 – (EEAR 2014)
64 – (EEAR 2015)
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5
69 – (EEAR 2014)
65 – (EEAR 2015)
a) 1º
b) 2º
c) 3º
d) 4º
66 – (EEAR 2014) 70 – (EEAR 2013)
27
71 – (EEAR 2013)
76 – (EEAR 2013)
72 – (EEAR 2013)
77 – (EEAR 2012)
73 – (EEAR 2013)
78 – (EEAR 2012)
74 – (EEAR 2013)
79 – (EEAR 2012)
75 – (EEAR 2013)
28
80 – (EEAR 2012)
81 – (EEAR 2012)
84 – (EEAR 2011)
85 – (EEAR 2011)
82 – (EEAR 2011)
86 – (EEAR 2011)
83 – (EEAR 2011)
29
87 – (EEAR 2011)
92 – (EEAR 2010)
88 – (EEAR 2011)
93 – (EEAR 2010)
89 – (EEAR 2010)
94 – (EEAR 2009)
a) a > 0 e b < 0.
b) a < 0 e d > 0.
90 – (EEAR 2010) c) b > 0 e d > 0.
d) c > 0 e d < 0.
95 – (EEAR 2009)
91 – (EEAR 2010) a) − 4
1
3
b) − 5
c) 4
d) 5
30
96 – (EEAR 2009) 101 – (EEAR 2008)
a) 5 a) 2.
b) 3 b) 3.
c) -2 c) 5.
d) -4 d) 6
97 – (EEAR 2009) 102 – (EEAR 2008)
a) 13
b) 11
c) 10 a) 1,20.
d) 8 b) 1,18.
c) 1,17.
98 – (EEAR 2009) d) 1,15.
103 – (EEAR 2008)

a) seno, cosseno e tangente.
b) seno, cosseno e cotangente.
c) cosseno, tangente e secante.
d) seno, tangente e cossecante a) m > 3.
b) m < 2.
99 – (EEAR 2009) c) m < 1.
d) m = 0
104 – (EEAR 2008)
a) 2.
b) 4.
c) 7.
d) 9 1
a) 4
100 – (EEAR 2008) 1

b) 5
1
c) − 2
a) 7.
b) 5. 1
c) 3. d) − 3
d) 2.
31
105 – (EEAR 2008) 109 – (EEAR 2007)
𝑎
a) 2
a) dois elementos, sendo um negativo e um
nulo. 𝑎
b)
b) dois elementos, sendo um positivo e um nulo. 4
c) somente um elemento, que é positivo. 𝑎
d) apenas um elemento, que é negativo. c) 9
106 – (EEAR 2008) d)

𝑎
6
110 – (EEAR 2007)
a) –2.
b) 0.
c) 2.
d) 4
111 – (EEAR 2007)

a) I e III, apenas.
b) III, apenas.
c) I, apenas.
d) I, II e III
107 – (EEAR 2008)
a) f(1) < f(−1).

b) f(1) = f(−1).
c) f(1) > 2f(−1).
d) f(1) = 2f(−1).
108 – (EEAR 2007)
Das 4 afirmativas,
a) - 4.
a) todas são verdadeiras.
b) - 1.
b) apenas uma é falsa.
c) 3.
c) duas são falsas.
d) 5
d) apenas uma é verdadeira.
32
112 – (EEAR 2007) d) {x ∈ ℜ / x ≤ -3 ou x ≥ -1}.
117 – (EEAR 2006)
a) {x ∈ ℜ / x ≤ 3}.
b) {x ∈ ℜ / x ≥ 2}.
c) {x ∈ ℜ / 2 ≤ x ≤ 3}.
d) {x ∈ ℜ / x ≤ 2 ou x ≥ 3}. a) {1, 2, 3, 4}.
b) {-4, -3, -2, -1, 0, 1}.
c) {-1, 0, 1, 2, 3, 4}.
113 – (EEAR 2007) d) {0, 1, 2, 3, 4}
118 – (EEAR 2006)
a) 14.
b) 12.
c) 10. 𝜋
a) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 ≠ 2 + 𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑧}
d) 8. 𝜋
b) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 ≠ 4 + 𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑧}
114 – (EEAR 2007) 𝜋
c) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 ≠ 2 + 2𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑧}
𝜋
d) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 ≠ 4 + 2𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑧}
119 – (EEAR 2006)
a) todas.
b) somente três. a) par negativo.
c) somente duas. b) par positivo.
d) somente uma. c) ímpar negativo.
d) ímpar positivo.
115 – (EEAR 2007)
120 – (EEAR 2006)
a) −√3 ou √3
b) – 2 ou 2. a) – 1 ou 2.
c) – 3 ou 3. b) – 2 ou 1.
d) – 4 ou 4. c) 1.
d) – 2.
116 – (EEAR 2007)
a) { x ∈ ℜ / x ≤ 1 ou x ≥ 3}.
b) { x ∈ ℜ / x < 1 ou x > 3}.
c) { x ∈ ℜ / x < – 3 ou x > – 1}.
33
121 – (EEAR 2006) a) { x ∈ ℜ/ x > 1}.

b) { x ∈ ℜ/ x > 3 e x ≠ 7}.
c) { x ∈ ℜ/ x < 1 ou 3 < x < 7}.
d) { x ∈ ℜ/ x > 1, x ≠ 3 e x ≠ 7}.
a) 4. 125 – (EEAR 2006)

b) 8.
c) 16.
d) 64.
122 – (EEAR 2006) a) 2.

b) 3.
c) 4.
d) 5
126 – (EEAR 2006)
a) f é apenas injetora.
b) f é bijetora.
c) f não é injetora, nem sobrejetora. a) 3.
d) f é apenas sobrejetora. b) 2.
c) 7.
123 – (EEAR 2006) d) 5.
GABARITO
1 D 21 A 41 B 61 C
2 E 22 A 42 B 62 B
3
a) − 2 3 E 23 C 43 A 63 A
4 E 24 A 44 C 64 D
b) − 2
1 5 B 25 A 45 A 65 B
6 B 26 B 46 B 66 C
1 7 A 27 B 47 D 67 A
c) 8 D 28 C 48 D 68 A
2
9 A 29 D 49 A 69 A
3
d) 10 E 30 A 50 C 70 D
2
11 C 31 C 51 A 71 C
124 – (EEAR 2006) 12 C 32 C 52 A 72 A
13 D 33 A 53 C 73 C
14 B 34 D 54 D 74 D
15 B 35 B 55 C 75 B
16 C 36 D 56 A 76 C
17 C 37 C 57 C 77 D
18 A 38 B 58 B 78 A
19 A 39 B 59 C 79 C
20 A 40 D 60 D 80 B
34
81 A 101 C 121 C
82 D 102 A 122 D
83 B 103 A 123 D
84 B 104 B 124 D
85 D 105 C 125 B
86 D 106 B 126 B
87 D 107 C
88 B 108 D
89 A 109 C
90 A 110 D
91 B 111 B
92 B 112 B
93 A 113 A
94 D 114 D
95 A 115 D
96 C 116 D
97 A 117 C
98 D 118 B
99 D 119 D
100 D 120 C
35
ANÁLISE COMBINATÓRIA 4 – (EsSA 2017/ 2018)
Sendo n um número natural, n! equivale a n.(n

– 1).(n – 2). ... .2.1 e ainda 0! = 1 e 1! = 1, então
1 – (EsSA 2020/ 2021) identifique a afirmativa verdadeira.
Um anagrama é uma espécie de jogo de a) 5! = 120.
palavras, resultando do rearranjo das letras de b) 4! = 10
uma palavra ou expressão para produzir outras c) 3! = 7.
palavras ou expressões, utilizando todas as d) 2! = 3
letras originais exatamente uma vez. Para e) 6! = 600.
participar de uma competição uma equipe
decide criar uma senha, fazendo um anagrama 5 – (EsSA 2016/ 2017)
do nome original da equipe, que é “FOXTROT”.
De quantas maneiras diferentes poderá ser O número de anagramas diferentes que
criada essa senha? podemos formar com a palavra RANCHO, de
modo que se iniciem com
a) 1000 vogal, é:
b) 1100
c) 1300 a) 120
d) 1260 b) 240
e) 1620 c) 720
d) 1440
e) 24
2 – (EsSA 2019/ 2020)
6 – (EsSA 2015/ 2016)
Em uma barraca de cachorro quente, o freguês
pode escolher um entre três tipos de pães, uma O número de anagramas diferentes com as
entre quatro tipos de salsichas e um entre cinco letras da palavra MILITAR que não possuem
tipos de molhos. Identifique a quantidade de consoantes consecutivas que se pode obter é:
cachorros quentes diferentes que podem ser
feitos. a) 60
b) 72
a) 10 c) 120
b) 12 d) 186
c) 30 e) 224
d) 60
e) 70 7 – (EsSA 2014/ 2015)
3 – (EsSA 2019/ 2020) Com as letras da palavra SARGENTO foram
escritos todos os anagramas iniciados por
Qual a soma dos coeficientes dos termos do vogais e com as consoantes todas juntas.
desenvolvimento de (5𝑥 − 3𝑦)6? Quantos são esses anagramas?
a) 74 a) 120960
b) 64 b) 40320
c) 84 c) 2160
d) 24 d) 720
e) 12 e) 120
36
8 – (EsSA 2014/ 2015) c) 1530

d) 1680
Um pelotão está formado de tal maneira que e) 4096
todas as n filas têm n soldados. Trezentos
soldados se juntam a esse pelotão e a nova 12 – (EsSA 2013/ 2014)
formação tem o dobro de filas, cada uma,
porém, com 10 soldados a menos. Quantas Em um guardarroupa há quatro camisas, cinco
filas há na nova formação? calças e três sapatos, então identifique a
alternativa que apresenta a quantidade de
a) 20 formas diferentes que se pode utilizá-las.
b) 30
c) 40 a) ∞
d) 60 b) 453
e) 80 c) 1
d) 12
9 – (EsSA 2014/ 2015) e) 60
Um colégio promoveu numa semana esportiva 13 – (EsSA 2013/ 2014)

um campeonato interclasses de futebol. Na
primeira fase, entraram na disputa 8 times, Assinale a alternativa cuja palavra possui 60
cada um deles jogando uma vez contra cada anagramas
um dos outros times. O número de jogos
realizados na 1a fase foi a) Ameixa
b) Branco
a) 8 c) Banana
b) 13 d) Parque
c) 23 e) pateta
d) 28
e) 35 14 – (EsSA 2013/ 2014)
10 – (EsSA 2014/ 2015) Para o time de futebol da EsSA, foram

convocados 3 goleiros, 8 zagueiros, 7 meios de
Colocando-se em ordem alfabética os campo e 4 atacantes. O número de times
anagramas da palavra FUZIL, que posição diferentes que a EsSA pode montar com esses
ocupará o anagrama ZILUF. jogadores convocados de forma que o time
tenha 1 goleiro, 4 zagueiros, 5 meios de campo
a) 103 e 1 atacante é igual a
b) 104
c) 105 a) 84
d) 106 b) 451
e) 107 c) 981
d) 17640
11 – (EsSA 2013/ 2014) e) 18560
Uma corrida é disputada por 8 atletas. O

número de resultados possíveis para os 4
primeiros lugares é
a) 336
b) 512
37
15 – (EEAR 2020) a) 0
b) 2
c) 4
d) 6
a) 8 20 – (EEAR 2018)
b) 6
c) 4 Um professor montará uma prova com as 4 questões que
d) 3 ele dispõe. O número de maneiras diferentes que o
professor pode montar essa prova, levando em conta
apenas a ordem das questões, é
16 – (EEAR 2020)
a) 20
b) 22
c) 24
d) 26
a) 1.080
b) 1.800 21 – (EEAR 2018)
c) 10.800
d) 18.000
17 – (EEAR 2019)
Dos 16 músicos de uma banda, 12 serão

escolhidos para fazerem parte de uma a) 0,2
comissão. Se 2 dos músicos não podem ficar b) 0,5
de fora dessa comissão, o número de c) 2
comissões diferentes que podem ser formadas d) 4
é
a) 1001
b) 701
c) 601
d) 501
18 – (EEAR 2019) 22 – (EEAR 2018)

Com os algarismos 2, 3, 4, 5, 6 e 7 posso escrever ____ De um grupo de 10 (dez) pessoas, 5 (cinco) serão
números pares de quatro algarismos distintos. escolhidas para compor uma comissão. Ana e Beatriz
fazem parte dessas 10 (dez) pessoas. Assim, o total de
a) 120 comissões que podem ser formadas, que tenham a
b) 180 participação de Ana e Beatriz, é
c) 240
d) 360
a) 24
b) 36
19 – (EEAR 2018)
c) 48
Um maestro escolherá 5 músicas distintas, dentre as 10
d) 56
que dispõe, e montará uma apresentação. Para a
escolha das músicas e da ordem que elas serão tocadas,
o maestro possui um número de possibilidades cujo
algarismo das unidades é
38
23 – (EEAR 2017) 28 – (EEAR 2012)
Em um campeonato de tênis estão inscritos 10 militares. Dos 10 judocas que participam de uma competição, os 3
Para disputar o campeonato, esses militares podem melhores subirão em um pódio para receber uma
formar_______duplas diferentes. premiação. Lembrando que cada atleta pode ocupar o 1º,
2º ou 3º lugar no pódio, o número das possíveis formas
a) 34 de os atletas comporem o pódio é
b) 35
c) 44 a) 720.
d) 45 b) 680.
c) 260.
24 – (EEAR 2016) d) 120
Considere os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, e 6. A partir deles, 29 – (EEAR 2011)

podem ser criados _____ números pares de quatro
algarismos distintos
a) 60 a) 2720.
b) 120 b) 2780.
c) 180 c) 2860.
d) 360 d) 2880
25 – (EEAR 2015) 30 – (EEAR 2011)
Formato, tamanho e cor são as características que

diferem as etiquetas indicadoras de preço dos produtos
de uma loja. Se elas podem ter 2 formatos, 3 tamanhos
e 5 cores, o número máximo de preços distintos dos
a) 10. produtos da loja é
b) 20.
c) 30. a) 24.
d) 60 b) 30.
c) 32.
26 – (EEAR 2014) d) 40.
31 – (EEAR 2010)
a) 4.
b) 12. a) 10.
c) 24. b) 11.
d) 36 c) 12.
d) 13
27 – (EEAR 2013)
32 – (EEAR 2010)
Dentre 8 candidatos, 5 devem ser selecionados para
comporem uma comissão de formatura. O número de
formas distintas de se compor essa comissão é
a) 56 a) 3!.
b) 48 b) 4!.
c) 46 c) 5!.
d) 38 d) 6!.
39
GABARITO
1 D 21 B
2 D 22 D
3 B 23 D
4 A 24 C
5 B 25 D
6 B 26 C
7 C 27 A
8 D 28 A
9 D 29 D
10 D 30 B
11 D 31 B
12 E 32 A
13 C
14 D
15 C
16 C
17 A
18 B
19 A
20 C
40
PROBABILIDADES 4 – (EsSA 2016/ 2017)
Um aluno da EsSA tem uma habilidade muito

boa nas provas de tiro com pistola, possuindo
1 – (EsSA 2020/ 2021) um índice de acerto no alvo de quatro em cada
cinco tiros. Se ele atirou duas vezes, a
Em uma escola particular foi feita uma probabilidade de que ele tenha errado os dois
entrevista com 200 alunos sobre curso de tiros é:
língua estrangeira. 110 alunos responderam
que frequentavam um curso de Inglês, 28 a) 16/25
alunos responderam que frequentavam b) 8/25
somente o curso de espanhol e 20 c) 1/5
responderam que frequentavam ambos, inglês d) 2/5
e espanhol. Qual a probabilidade de um desses e) 1/25
alunos não frequentar nenhum desses dois
cursos? 5 – (EsSA 2015/ 2016)
a) 21% A probabilidade de um jogador de futebol
b) 31% marcar o gol ao cobrar um pênalti, é de 80%.
c) 40% Se esse jogador cobrar dois pênaltis
d) 41% consecutivos, a probabilidade dele fazer o gol,
e) 30% em ambas as cobranças, é igual a:
2 – (EsSA 2020/ 2021) a) 16%
b) 20%
Uma caixa preta contém 10 bolas numeradas c) 32%
de 0 a 9. Uma bola é retirada ao acaso sem d) 64%
reposição. Qual a probabilidade de ser a bola e) 80%
com o número 7?
6 – (EsSA 2014/ 2015)
a) 20%
b) 30% Jogando-se um dado comum de seis faces e
c) 50% não-viciado, a probabilidade de ocorrer um
d) 40% número primo e maior que 4 é de
e) 10%
a) 1/3
3 – (EsSA 2018/ 2019) b) ½
c) 1/6
Num grupo de 25 alunos, 15 praticam futebol e d) 2/3
20 praticam voleibol, alguns alunos do grupo e) 5/6
praticam futebol e voleibol e todos os alunos
praticam algum esporte. Qual a probabilidade 7 – (EsSA 2011/ 2012)
de escolhermos um aluno ao acaso e ele
praticar futebol e voleibol? Em uma escola com 500 alunos, foi realizada uma
pesquisa para determinar a tipagem sanguínea destes.
a) 20% Observou-se que 115 tinham o antígeno A, 235 tinham o
b) 30% antígeno B e 225 não possuíam nenhum dos dois.
Escolhendo ao acaso um destes alunos, a probabilidade
c) 50% de que ele seja do tipo AB, isto é, possua os dois
d) 40% antígenos, é
e) 10%
41
a) 15% 12 – (EEAR 2017)

b) 23%
c) 30%
d) 45%
e) 47%
8 – (EEAR 2019)
Dois dados são lançados conjuntamente. A probabilidade a) 1/11

da soma dos números das faces superiores ser 10 ou b) 2/11
maior que 10 é
c) 4/11
d) 5/11
a) 5/36
b) 1/12
13 – (EEAR 2016)
c) 1/6
d) 1/3 Em um lançamento simultâneo de dois dados, sabe-se
que ocorreram somente números diferentes de 1 e 4. A
9 – (EEAR 2018) probabilidade de o produto formado por esses dois
números ser par é
Dentre as 7 notas musicais, dois músicos escolherão,
individualmente, uma nota. A probabilidade de que eles a) 1/2
escolham notas iguais é b) 3/4
c) 3/5
a) 1/7 d) 7/12
b) 2/7
c) 1/49 14 – (EEAR 2011)
d) 2/49
Para participar de um sorteio, um grupo de 152 pessoas
10 – (EEAR 2018) respondeu à pergunta: “Você é fumante?”. Se 40
pessoas responderam “SIM”, a probabilidade da pessoa
Em um lote com 250 peças, foi constatado que existem sorteada não ser fumante é
exatamente seis defeituosas. Retirando-se, ao acaso,
uma peça desse lote, a probabilidade de que ela seja a) 11/16
perfeita é de _____%. b) 17/18
c) 15/17
a) 82,3 d) 14/19
b) 85,5
c) 97,6 15 – (EEAR 2010)
d) 98,2
Com os algarismos 2, 3, 4, 5 e 6 são formados números
11 – (EEAR 2017) de três algarismos distintos. Um deles é escolhido ao
acaso. A probabilidade de ele ser divisível por 5 é
Uma bomba está prestes a explodir e um militar tentará
desativá-la cortando um de seus fios de cada vez. Ela a)
possui 10 (dez) fios, dos quais 1 (um) a desativa, 7 (sete)
causam a explosão e os outros 2 (dois) não causam
efeito algum. A probabilidade do militar ter uma segunda b)
chance para desativar a bomba é de _____%
c)
a) 5
b) 10 d)
c) 15
d) 20
42
GABARITO
1 B
2 E
3 D
4 E
5 D
6 C
7 A
8 C
9 A
10 C
11 D
12 D
13 B
14 D
15 C
43
NÚMEROS COMPLEXOS 4 – (EsSA 2016/ 2017)
A parte real do número complexo 1/(2i)² é:

1 – (EsSA 2020/ 2021)
5+𝑖 1
Para que 𝑧 = seja um imaginário puro, o a) − 4
𝑎−2𝑖
valor de a deve ser:
b) -2
1
a) 5
c) 0
2
b) 1
5 d)
4
3
c) e) 2
5
4
d) 5
5 – (EsSA 2015/ 2016)
e) 5
O número complexo 𝑖 102 , onde i representa a
2 – (EsSA 2019/ 2020) unidade imaginária,
Considere o número complexo z = 2 + 2i. Dessa A) é positivo.

forma, 𝑧100 B) é imaginário puro.
C) é real.
a) É real negativo D) está na forma trigonométrica.
𝜋 E) está na forma algébrica.
b) Tem argumento 4
c) É imaginário puro 6 – (EsSA 2014/ 2015)
d) Tem módulo igual a 1
e) É um real positivo Com relação aos números complexos Z1= 2 + i
e Z2= 1- i , onde i é a unidade imaginária, é
3 – (EsSA 2018/ 2019) correto afirmar
Se 2 + 3i é raiz de uma equação algébrica P(x) a) 𝑧1 . 𝑧2 = −3 + 𝑖
= 0, de coeficientes reais, então podemos |𝑧1 | = √2
b)
afirmar que:
c) |𝑧2 | = √5
a) 2 d) |𝑧1 . 𝑧2 | = √10
b) 3 e) |𝑧1 + 𝑧2 | = √3
c) 4i
d) 2-3i 7 – (EEAR 2020)
e) 5
a) 7/2
b) 5/2
c) 1
44
d) -1 d) 4√3
8 – (EEAR 2019) 13 – (EEAR 2017)
a) ρ1 < ρ2
b) ρ2 < ρ1 a) 1
c) ρ1 + ρ2 = 10 b) 2
d) ρ1 − ρ2 = 2 c) 3
d) 4
9 – (EEAR 2019)
14 – (EEAR 2017)
a) primeiro
a) Z2 – Z3 b) segundo
b) Z2 + Z3 c) terceiro
c) –Z2 + Z3 d) quarto
d) –Z2 – Z3
15 – (EEAR 2017)
10 – (EEAR 2019)
a) –i a) 3 e 1
b) –1 b) 2 e 1
c) 0 c) 2 e -1
d) 1 d) 3 e -1
11 – (EEAR 2018) 16 – (EEAR 2016)
a) –6 a) 5 + 6i
b) –3 b) 2 + 6i
c) 2 c) 2 + 15i
d) 8 d) – 6 + 6i
12 – (EEAR 2018) 17 – (EEAR 2015)
a) 2√2
b) 4√2
c) 2√3
45
a) z1 é um número real e z2 é um imaginário puro. 23 – (EEAR 2010)

b) z1 é um imaginário puro e z2 é um número real.
c) z1 e z2 são imaginários puros.
d) z1 e z2 são números reais.
18 – (EEAR 2014) a) 1.
b) 2.
c) √3
d) 3√3
a) i.
b) 𝑖 2 24 – (EEAR 2010)
c) 𝑖 3
d) 𝑖 4
19 – (EEAR 2013) a) i/2

b) ½
c) -2
d) 2i
a) 5
b) 4 25 – (EEAR 2010)
c) 3
d) 2
20 – (EEAR 2012) a) 0.
b) –1.
c) 11.
a) 1. d) 13.
b) 2.
c) √5 26 – (EEAR 2010)
d) √10
21 – (EEAR 2011) a) 1 – 2i.

b) 2 – i.
c) –2.
d) 1.
a) 3 – 3i.
b) 1 – 3i.
c) 3 + i.
d) 1 + i
22 – (EEAR 2011)
a) a = 4 e b = 5.
b) a = 4 e b ≠ 5.
c) a ≠ 4 e b = 5.
d) a ≠ 4 e b ≠ 5.
46
GABARITO
1 B 21 A
2 A 22 B
3 D 23 B
4 A 24 A
5 C 25 D
6 D 26 A
7 A
8 B
9 A
10 C
11 B
12 B
13 A
14 B
15 B
16 B
17 A
18 C
19 A
20 D
47
POLINÔMIOS 5 – (EsSA 2015/ 2016)
Uma equação polinomial do 3° grau que admite

1 – (EsSA 2020/ 2021) as raízes -1, -1/2, e 2 é:
O valor que deve ser somado ao polinômio a) 𝑥 3 − 2𝑥 2 − 5𝑥 − 2 = 0
2𝑥 3 + 3𝑥 2 + 8𝑥 + 15 para que ele admita 2i b) 2𝑥 3 − 𝑥 2 − 5𝑥 + 2 = 0
como raiz, sendo i a unidade imaginária é: c) 𝑥 3 − 𝑥 2 − 5𝑥 − 2 = 0
d) 2𝑥 3 − 𝑥 2 − 2𝑥 − 2 = 0
e) 2𝑥 3 − 𝑥 2 − 5𝑥 − 2 = 0
a) 3
b) 6
6 – (EEAR 2020)
c) -6
d) 2
e) -3
2 – (EsSA 2020/ 2021)

a) 6
b) 7
Identifique a alternativa que apresenta o
c) 8
produto das raízes da equação 5𝑥 3 − 4𝑥 2 +
d) 9
7𝑥 − 10 = 0
.
7 – (EEAR 2020)
a) -2
b) 2
c) 4
d) 5
a) 1
e) 6
b) 2
c) 3
3 – (EsSA 2017/ 2018)
d) 4
O conjunto solução da equação 𝑥 3 − 2𝑥 2 − 8 – (EEAR 2019)
5𝑥 + 6 = 0 é:
.
a) S={–3; –1; 2 }
b) S={–0,5; –3; 4 } a) 6
c) S={–3; 1; 2 } b) 8
d) S={–2; 1; 3} c) 18
e) S={0,5 ; 3; 4 } d) 36
4 – (EsSA 2015/ 2016) 9 – (EEAR 2019)
Sendo o polinômio 𝑥 3 + 3𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 um cubo
perfeito, então a diferença a −b vale:
a) 3 a) 8
b) 2 b) 6
c) 1 c) –3
d) 0 d) –4
e) -1
48
10 – (EEAR 2018) 15 – (EEAR 2015)
a) a  –1 e b = –2 a) 12.
b) a = 1 e b = –2 b) 7.
c) a = 1 e b  –2 c) 5.
d) a  1 e b  2 d) 2
11 – (EEAR 2017) 16 – (EEAR 2014)
a) 6 a) 3
b) 5 b) 2
c) 4 c) 1
d) 3 d) 0
12 – (EEAR 2017) 17 – (EEAR 2013)
a) 13x + 5
b) 11x – 3
a) 1 e 2 c) 2x + 5
b) 1 e -2 d) 6x – 3
c) -1 e 3
d) -1 e -3 18 – (EEAR 2012)
13 – (EEAR 2016)
a) S = P.
b) S = 2P.
c) S = 2 e P = – 4.
a) a = 0 e b = 0 d) S = – 2 e P = 4
b) a = 1 e b  0
c) a = 0 e b  0 19 – (EEAR 2011)
d) a = -1 e b = 0
Uma equação polinomial de coeficientes reais admite
como raízes os números –2, 0, 2 e 1 + i. O menor grau
14 – (EEAR 2016) que essa equação pode ter é
a) 6.
b) 5.
a) 1 c) 4.
b) -1 d) 3.
c) 1/3
d) -1/3
49
20 – (EEAR 2011)
a) 6.
b) 5.
c) 4.
d) 3
21 – (EEAR 2011)
a) 10. GABARITO
b) 8.
c) 7.
d) 5. 1 E 21 A
2 B 22 C
22 – (EEAR 2010) 3 D 23 C
4 B 24 B
5 E
6 D
7 D
a) –3. 8 D
b) –1. 9 D
c) 1. 10 C
d) 3. 11 A
12 D
23 – (EEAR 2010) 13 C
14 B
15 C
16 B
a) 10. 17 A
b) 16.
18 A
c) 18.
19 B
d) 20.
20 D
24 – (EEAR 2010)
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
50
ESTATÍSTICA 4 – (EsSA 2014/ 2015)
Identifique a alternativa que apresenta a

frequência absoluta (fi) de um elemento (xi) cuja
1 – (EsSA 2018/ 2019) frequência relativa (fr) é igual a 25 % e cujo total
de elementos (N) da amostra é igual a 72.
Uma pesquisa feita em uma Organização Militar
constatou que as idades de 10 militares eram: a) 18
25, 20 30, 30, 23, 35, 22, 20, 30 e 25. b) 36
Analisando essas idades, a média aritmética, a c) 9
moda e a mediana, respectivamente, são: d) 54
e) 45
a) 26, 30 e 25
b) 27, 30 e 25 5 – (EsSA 2013/ 2014)
c) 26, 31 e 25
d) 26, 30 e 27 A média aritmética de todos os candidatos de
e) 30, 26 e 25 um concurso foi 9,0, dos candidatos
selecionados foi 9,8 e dos eliminados foi 7,8.
2 – (EsSA 2016/ 2017) Qual o percentual de candidatos selecionados?
O exército realizou um concurso de seleção a) 20%
para contratar sargentos e cabos. A prova geral b) 25%
foi igual para ambos. Compareceram 500 c) 30%
candidatos para sargento e 100 para cabo. Na d) 50%
prova, a média de todos os candidatos foi 4, e) 60%
porém, a média apenas entre os candidatos a
sargento foi 3,8. Desse modo, qual foi a média 6 – (EsSA 2012/ 2013)
entre os candidatos a cabo?
Em uma turma a média aritmética das notas é
a) 3,9 7,5. Sabe-se que a média aritmética das notas
b) 1 das mulheres é 8 e das notas dos homens é 6.
c) 6 Se o número de mulheres excede o de homens
d) 4,8 em 8, pode-se afirmar que o número total de
e) 5 alunos da turma é
3 – (EsSA 2014/ 2015) a) 4
b) 8
Qual é a média de idade de um grupo em que c) 12
há 6 pessoas de 14 anos, 9 pessoas de 20 anos d) 16
e 5 pessoas de 16 anos? e) 20
a) 17,2 anos 7 – (EsSA 2012/ 2013)
b) 18,1 anos
c) 17 anos A média aritmética de n números é 29.
d) 17,5 anos Retirando-se o número 12 a média aumenta
e) 19,4 anos para 30. Podemos afirmar que o valor de n será
A) 17.
B) 11.
C) 42.
51
D) 41. 11– (EEAR 2020)

E) 18.
O gráfico em setores representa o resultado de uma
8 – (EsSA 2011/ 2012) pesquisa realizada às vésperas de um feriado
prolongado, em que as pessoas responderam à seguinte
pergunta: “O que você pretende fazer no feriado?”. Se
Numa sala de aula, a média das idades dos 50 240 pessoas responderam que vão descansar em casa,
alunos era de 22,5 anos. No cálculo da média, as que afirmaram que vão viajar são em número de
foram consideradas idades com anos
completos. Transcorridas algumas semanas, a) 420
houve a desistência de um aluno e a média das b) 360
idades caiu para 22 anos. Considerando-se que c) 280
nesse período nenhum dos alunos da turma fez d) 160
aniversário, então a idade do aluno que desistiu
é igual a: 12– (EEAR 2020)
a) 47 anos No último bimestre, André e Marcelo tiveram a mesma

b) 45 anos média aritmética em Matemática. Para compor essa
média, foram feitas 3 avaliações. As notas de André
c) 37 anos foram 6,8; 7,9 e 9,5. Duas das notas de Marcelo foram
d) 35 anos 8,4 e 9,0. A outra nota de Marcelo foi
e) 27 anos
a) 6,5
9 – (EEAR 2020) b) 6,6
c) 6,7
d) 6,8
13– (EEAR 2019)
No último mês, ao examinar 5% dos animais de um

zoológico, constatou-se que alguns deles precisavam ser
medicados. Posteriormente, considerando a mesma
proporção, inferiu-se que, ao todo, cerca de 120 animais
do zoológico estariam precisando de medicação. Assim,
aqueles animais examinados representam uma
a) 6; 6 _________ de todos os animais do zoológico
b) 6,5; 7
c) 7; 6,5 a) amostra
d) 6,5; 7,5 b) variável
c) população
10 – (EEAR 2020) d) distribuição
14– (EEAR 2019)
A tabela contém os dados referentes ao consumo de

a) 41 energia elétrica de uma residência, no período de janeiro
a maio de 2018.Sejam os valores Md (consumo mediano)
b) 43 e Mo (consumo modal) em kWh dessa residência, nesse
c) 44 período
d) 45
52
É correto afirmar que 19– (EEAR 2018)

a) Md = Mo Considere o conjunto de valores x, 90, 72, 58, 85, 55. Se
b) Mo = 2 Md 58 < x < 72 e a mediana desse conjunto é 66, então x é
c) Md = Mo + 20 kWh
d) Mo = Md + 20 kWh
a) 59
15– (EEAR 2019) b) 60
c) 65
Na tabela de dados brutos tem-se as massas, em d) 68
quilogramas, de 15 clientes de uma clínica médica.
Organizando os dados desta tabela pode-se verificar que 20– (EEAR 2018)
a amplitude do rol, em kg, é
A tabela abaixo mostra os números dos sapatos
a) 36 dos candidatos ao Curso de Formação de
b) 42 Sargentos 1/2018 da Força Aérea Brasileira.
c) 51
d) 55
16– (EEAR 2019)
A tabela apresenta as frequências acumuladas das notas

de 70 alunos, obtidas em uma avaliação. A frequência
absoluta da 2ª classe é
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
A Moda dessa Distribuição é

17– (EEAR 2019)
a) 33
b) 36
c) 39
a) 8 d) 44
b) 7
c) 56/9 21– (EEAR 2018)
d) 61/9
O gráfico abaixo refere-se aos índices de desistência em
um curso de Informática, verificados nos anos de 2010 a
2014. Com base no gráfico, pode-se afirmar que os
índices mediano e médio (aproximado) de desistência do
18– (EEAR 2018) curso nesses anos são, respectivamente
A média aritmética de cinco números é 7. Se for retirado a) 10% e 10%

do conjunto o número 9, a média aritmética dos restantes b) 9% e 10%
será
c) 10% e 9%
d) 9% e 9%
a) 6,8
b) 6,5
c) 5,9
d) 5,6
53
22– (EEAR 2017)
a) 6
b) 8 A média aritmética das notas do TF dos 90 alunos das
c) 10 turmas A, B e C é
d) 12
a) 8,0
b) 8,1
c) 8,2
d) 8,3
23– (EEAR 2017)
26– (EEAR 2016)
A distribuição dos salários dos 20 funcionários de uma

empresa está representada no quadro a seguir.
a) 90°
b) 60°
c) 45°
d) 30°
Os valores que completam corretamente as lacunas do
24– (EEAR 2017) quadro são
A tabela seguinte informa a quantidade de pessoas que a) fi = 10; fia = 13; fr = 30

compraram ingressos antecipados de um determinado b) fi = 10; fia = 13; fr = 20
show, cujos preços eram modificados semanalmente. O
percentual de pessoas que adquiriram o ingresso por c) fi = 8; fia = 11; fr = 20
menos de R$ 125,00 foi d) fi = 8; fia = 19; fr = 30
27– (EEAR 2016)
a) 40% A distribuição de frequência abaixo refere-se à

exportação de soja realizada por uma Cooperativa no
b) 45% mês de abril.
c) 50%
d) 55%
25– (EEAR 2016)
Ao calcular a média aritmética das notas dos Testes

Físicos (TF) de suas três turmas, um professor de
Educação Física anotou os seguintes valores:
54
Com base nos dados apresentados, a mediana da A quantidade de meses que apresentou números de
distribuição pertence à acidentes acima da média aritmética mensal foi
a) 2ª classe a) 4
b) 5
b) 3ª classe c) 6
c) 4ª classe d) 7
d) 5ª classe
30– (EEAR 2015)
28– (EEAR 2016)
Os salários de 100 funcionários de uma determinada Considere a Distribuição representada no gráfico. Ao

empresa estão representados na tabela abaixo: somar os limites inferior e superior da classe de maior
frequência dessa Distribuição obtém-se
a) 4.
b) 6.
c) 8.
d) 10.
31– (EEAR 2015)
Em uma pesquisa de preços de um determinado produto,

Com relação às medidas de tendência central, mediana em 25 lojas, cujos resultados constam da tabela
e moda, pode-se afirmar que apresentada, as frequências relativas dos preços
menores que R$ 300,00 somam _____ %
a) a moda é aproximadamente 1,5 vezes maior que a
mediana.
b) o valor da mediana é maior que o dobro do valor da
moda.
c) a diferença entre a mediana e a moda é igual a R$ a) 36
500,00. b) 40
d) o valor da moda é superior a R$ 1500,00. c) 48
d) 50
29– (EEAR 2016)
A tabela apresenta o número de acidentes de trabalho
ocorrido a cada mês em uma empresa no ano de 2014. 32– (EEAR 2015)
a) 3,5.
b) 4,5.
c) 3.
d) 4
55
33– (EEAR 2015) 36– (EEAR 2013)
Uma das possíveis análises do gráfico permite concluir,

corretamente, que houve desvalorização do ouro ao
comparar os dados relativos aos anos de
a) 1980 e 1999
b) 1999 e 2001
c) 2001 e 2003
d) 2003 e 2004
a) 8 e 9.
b) 9 e 10.
c) 8 e 9,2.
37– (EEAR 2013)
d) 8,8 e 9,2.
Em um teste de Estatística, aplicado aos 50 alunos de
34– (EEAR 2014) uma determinada turma, foi obtido como média aritmética
das notas o valor 1,8. Sabendo-se que, nesse teste, cada
aluno teve como nota o valor 1,0 ou o valor 2,0, então a
quantidade de alunos que obtiveram nota igual a 2,0 foi
a) 15. a) 30
b) 20. b) 35
c) 25. c) 40
d) 30. d) 45
38– (EEAR 2012)
Em um supermercado, Ana pesquisou o preço de cinco

marcas de molho de tomate e obteve os seguintes
35– (EEAR 2014) valores, em reais: 2,05 ; 1,92 ; 2,16 ; 1,98 e 2,11. O valor
mediano, em reais, é
A distribuição apresenta os resultados de um
levantamento feito com os alunos e funcionários de uma a) 2,05.
determinada escola, sobre o tempo diário gasto com a
leitura de jornais. Nessa distribuição, o percentual de b) 1,92.
pessoas cujo tempo de leitura é maior ou igual a 20 min c) 2,11.
d) 1,98.
a) 12%. 39– (EEAR 2012)

b) 16%.
c) 20%. Numa fábrica de lâmpadas, quase todos os dias há
lâmpadas que não passam no teste de qualidade. A
d) 25% distribuição de frequência reúne as informações ao longo
de 100 dias, quanto ao número total de lâmpadas
defeituosas por dia.
56
A moda dessa distribuição é 43– (EEAR 2011)
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
40– (EEAR 2011)
Um teste de Matemática foi aplicado em duas turmas

distintas de uma escola, a primeira com 40 alunos e a
segunda com 20. As médias aritméticas das notas da
primeira e da segunda turma foram, respectivamente, 6,0
e 7,0. Assim, a média aritmética das notas dos 60 alunos a) 40%.
foi aproximadamente b) 35%.
c) 30%.
a) 6,1. d) 25%.
b) 6,3.
c) 7,2. 44– (EEAR 2010)
d) 7,5.
41– (EEAR 2011)
O histograma apresenta as alturas de 30 meninas que a) 68.

frequentam o 3º ano do Ensino Médio de uma escola.
Considerando que as classes apresentadas no gráfico b) 82.
incluem seus limites inferiores e não os limites c) 28%.
superiores, é correto afirmar que o número de meninas d) 20%
com altura não inferior a 170 cm é
45– (EEAR 2010)
a) 13.
b) 18.
c) 22.
d) 25.
42– (EEAR 2011)

a) 1200.
Considere o Polígono de Freqüência e a Ogiva, ambos b) 1210.
representativos de uma distribuição de freqüência com
classes. As abscissas dos pontos que orientam as c) 1220.
construções do Polígono e da Ogiva são, d) 1230.
respectivamente, os ____________ e os (as)
_____________ das classes. 46– (EEAR 2010)
a) limites superiores – freqüências absolutas Os resultados de uma pesquisa, realizada numa escola,
b) pontos médios – freqüências absolutas estão apresentados na tabela:
c) pontos médios – limites superiores
d) limites superiores – pontos médios
57
O valor de z é
a) 45.
b) 52.
c) 55. GABARITO
d) 62.
47– (EEAR 2010)

1 A 21 B 41 D
O gráfico representa a produção de arroz, em milhares 2 E 22 B 42 C
de toneladas, em certo país, no período 1980-1988. 3 A 23 A 43 C
4 A 24 A 44 A
5 E 25 A 45 C
6 D 26 D 46 A
7 E 27 C 47 D
8 A 28 C
9 B 29 D
10 A 30 D
11 B 31 A
12 D 32 C
13 A 33 A
14 D 34 A
15 B 35 B
16 A 36 A
Pelo gráfico, pode-se concluir que, no período 1980-
1988, nesse país, a produção média anual de arroz, em 17 D 37 C
mil toneladas, é, aproximadamente, 18 B 38 A
19 B 39 B
a) 64. 20 C 40 B
b) 60.
c) 58.
d) 52
58
GEOMETRIA PLANA 4 – (EsSA 2016/ 2017)
Num triângulo retângulo cujos catetos medem

√8 e √9 , a hipotenusa mede
1 – (EsSA 2020/ 2021)
Uma pequena praça tem o formato triangular, a) √10

as medidas dos lados desse triângulo são √37, b) √11
4 e 3. Qual é a medida do ângulo oposto ao c) √13
maior lado? d) √17
e) √19
a) 100°
b) 110° 5 – (EsSA 2015/ 2016)
c) 120°
d) 130° Um hexágono regular está inscrito em uma
e) 140° circunferência de diâmetro 4cm. O perímetro
desse hexágono, em cm, é
2 – (EsSA 2020/ 2021)
a) 4𝜋
Em um triângulo equilátero ABC inscreve-se um b) 8𝜋
quadrado MNOP de área 3 𝑚2 . Sabe-se o lado c) 24
MN está contido em AC, o ponto P pertence a d) 6
AB e o ponto O pertence a BC. Nessas e) 12
condições, a área, em 𝑚2 , do triângulo ABC
mede: 6 – (EsSA 2015/ 2016)
7√3+12 Qual é a área da circunferência inscrita num

a) 4 triângulo ABC cuja a área desse triângulo vale
7√3−12 12√5𝑚2 e cujas medidas dos lados, em metros,
b) são 7, 8 e 9:
4
c)
7√3+10 a) 5𝜋𝑚2
4 b) √3𝜋𝑚2
d) 4 c) √5𝜋𝑚2
e) 8 d) 3/5 𝜋𝑚2
e) 12 𝜋𝑚2
3 – (EsSA 2016/ 2017)
7 – (EsSA 2015/ 2016)
A área do triângulo equilátero cuja altura mede
6 cm é: Em um triângulo retângulo de lados 9m, 12m e
15m, a altura relativa ao maior lado será:
a) 12√3 𝑐𝑚2
a) 7,2m
b) 4√3 𝑐𝑚2 b) 7,8m
c) 24√3 𝑐𝑚2 c) 8,6m
d) 144 𝑐𝑚2 d) 9,2m
e) 6√3 𝑐𝑚2 e) 9,6m
59
8 – (EsSA 2012/ 2013) a) complemento de 120°

b) complemento de 60°
Um terreno de forma triangular tem frentes de c) suplemento de 140°
20 metros e 40 metros, em ruas que formam, d) suplemento de 50°
entre si, um ângulo de 60º. Admitindo-se √3 =
1,7 , a medida do perímetro do terreno, em
metros, é
12 – (EEAR 2020)
A) 94.
B) 93.
C) 92.
D) 91.
E) 90.
a) 6
9 – (EsSA 2011/ 2012) b) 7
c) 8
A medida do raio de uma circunferência inscrita d) 9
em um trapézio isósceles de bases 16 e 36 é
um número
a) Primo
b) Par 13 – (EEAR 2020)
c) Irracional
d) Múltiplo de 5
e) Múltiplo de 9
10 – (EEAR 2020)
a) 12√3
b) 15√3
c) 18
d) 20
14 – (EEAR 2020)
a) 12
b) 10
c) 9
d) 7
11 – (EEAR 2020)
60
a) 2x a) 12
b) 3x b) 18
c) 4x c) 21
d) 5x d) 23
18 – (EEAR 2020)
15 – (EEAR 2020)
a) 6
53 b) 8
a) 45
c) 9
14 d) 12
b) 15
19 – (EEAR 2020)
56
c) 45
Se 2x + 3, 5 e 3x − 5 são as três medidas, em
28 cm, dos lados de um triângulo, um valor que
d) NÃO é possível para x é
15
a) 3
16 – (EEAR 2020) b) 4
c) 5
d) 6
20 – (EEAR 2019)
A é igual a:
a) 2 tg x
b) 2 sen x
c) 2 cos x a) 16 − 2√2
d) 2 cotg x b) 6√2 − 4
c) 6(2 − √2)
17 – (EEAR 2020)
d) 4√2 − √2
A figura mostra um paralelogramo sombreado
formado pela superposição de dois retângulos,
e apresenta uma dimensão de cada retângulo. 21– (EEAR 2019)
Se um dos lados do paralelogramo mede 3,5
cm, então a sua área é _____ 𝑐𝑚2
a) 12
b) 15
c) 18
d) 25
61
22– (EEAR 2019) 26– (EEAR 2019)
a) 6
b) 9
a) 120 c) 12
b) 138 d) 15
c) 150
d) 153 27– (EEAR 2019)
23– (EEAR 2019)

a) 48°
O piso de uma sala foi revestido completamente com 300 b) 54°
placas quadradas justapostas, de 20 cm de lado. c) 66°
Considerando que todas as placas utilizadas não foram
cortadas e que não há espaço entre elas, a área da sala, d) 72°
em metros quadrados, é
28– (EEAR 2019)
a) 120
b) 80
c) 12
d) 8 a) 13
b) 19
c) 44
24– (EEAR 2019) d) 84
Um triângulo isósceles, de perímetro 24 cm, 29– (EEAR 2020)

possui altura relativa à base medindo 6 cm.
Assim, a metade da medida de sua base, em
cm, é
a) 7/2
b) 9/2 a)
c) 11/2
d) 13/2
b)
25– (EEAR 2019)
c)
d)
a) 3
b) 6
c) 3√2
d) 6√2
62
30– (EEAR 2020) 34– (EEAR 2018)
a) 36
a) b) 40
c) 42
b) d) 48
c)
35– (EEAR 2018)
d)
a) 18°
31– (EEAR 2019) b) 28°
c) 12°
d) 22°
a) 22/3 36– (EEAR 2018)

b) 16/3
c) 22
d) 16
32– (EEAR 2019) a) 30°

b) 45°
c) 55°
d) 60°
a) 16
b) 64 37– (EEAR 2018)
c) 192
Considere uma roda de 20 cm de raio que gira,
d) 256 completamente e sem interrupção, 20 vezes no solo.
Assim, a distância que ela percorre é ____ 𝜋 m.
33– (EEAR 2019)
a) 100
Com um fio de arame, deseja-se cercar dois jardins: um b) 80
circular, de raio 3 m, e o outro triangular, cujo perímetro
é igual ao comprimento da circunferência do primeiro. c) 10
Considerando 𝜋 = 3,14, para cercar totalmente esses d) 8
jardins, arredondando para inteiros, serão necessários
____ metros de arame. 38– (EEAR 2018)
a) 29
b) 30
c) 35
d) 38 a) 4√2
b) 2√2
c) 4
d) 2
63
39– (EEAR 2018) 43– (EEAR 2017)
a) AO = BO
b) AB = CB a) 2/5
c) DO = BO b) 3/2
d) AD = CD c) 8/3
d) 1/4
40– (EEAR 2018)
44– (EEAR 2017)
a)1/2
b)1/3 a) 1
c) 2 b) 4
d) 3 c) 9
d) 16
41– (EEAR 2018) 45– (EEAR 2017)
a) 20
b) 15
a) 20 c) 10
b) 24 d) 5
c) 30
d) 32 46– (EEAR 2017)
42– (EEAR 2018)

a) 5
A metade da medida do ângulo interno de um octógono b) 6
regular, em graus, é c) 7
d) 8
a) 67,5
b) 78,6
c) 120
d) 85
64
47– (EEAR 2017) 51– (EEAR 2017)
a) 10°
b) 15°
c) 20°
d) 25°
a) 2,26
b) 2,28
c) 7,54
d) 7,56
52– (EEAR 2017)
48– (EEAR 2017)
a) R/2
b) R
c) 2R
d) 2R/3
53– (EEAR 2016)

a) y = x + 8
b) y = x + 4
c) y = 3x
d) y = 2x
a) 0,8
b) 1,0
49– (EEAR 2017) c) 1,2
d) 2,0
54– (EEAR 2016)

a) 2x
b) 2y Assinale a alternativa que representa, corretamente, a
c) x/2 área do triângulo esboçado na figura abaixo.
d) y/2
a) 15𝑚2
b) 30√2𝑚2
50– (EEAR 2017) c) 15√3𝑚2
d) 30√3𝑚2
Ao somar o número de diagonais e o número de lados de
um dodecágono obtém-se
a) 66
b) 56
c) 44
d) 42
65
55– (EEAR 2016) a) 2 −4

b) 2 −2
c)  − 4
d)  − 2
a) 6 e 9 60– (EEAR 2016)

b) 2 e 13
c) 3 e 12
d) 5 e 10
56– (EEAR 2016)
Duas cordas se cruzam num ponto distinto do centro da

circunferência, conforme esboço. A partir do conceito de
ângulo excêntrico interior, a medida do arco x é
a) 2
b) 8
a) 40º c) 16
b) 70º d) 24
c) 110º
d) 120º
61– (EEAR 2015)
57– (EEAR 2016)
a) 75
b) 72
c) 60
a) 2º d) 58
b) 8º
c) 12º 62– (EEAR 2015)
d) 24º
58– (EEAR 2016)
a) 82.
b) 86.
a) 4 c) 92.
b) 6 d) 96.
c) 8
d) 10 63– (EEAR 2015)
59– (EEAR 2016)
A figura abaixo ilustra um círculo com centro em O,

origem do plano cartesiano, e uma reta r. Considerando a) 6√3
tal figura, a área da região sombreada corresponde a
b) 3√3
c) 6√2
66
d) 3√2 68– (EEAR 2015)
64– (EEAR 2015)
a) 22
a) 110°. b) 26
b) 220°. c) 28
c) 380°. d) 30
d) 440°
65– (EEAR 2015) 69– (EEAR 2015)
a) 4
a) x = 2y. b) 6
b) y = 2x. c) 8
c) x + y = 90°. d) 10
d) x - y = 90°
70– (EEAR 2015)
66– (EEAR 2015)
a)
a) 3,5. b)
b) 3,0.
c) 2,5. c)
d) 2,1 d)
67– (EEAR 2015) 71– (EEAR 2014)
a) 20°. a) 3
b) 30°. b) 4
c) 50°. c) 5
d) 60°. d) 6
67
72– (EEAR 2014) 76– (EEAR 2013)
a) 4.
b) 5.
c) 6. a) 55°
d) 7 b) 45°
c) 30°
d) 15°
73– (EEAR 2014) 77– (EEAR 2013)
a) 4. a) 8
b) 3. b) 4
c) 2. c) 4√2
d) 1. d) 2√2
74– (EEAR 2014) 78– (EEAR 2013)
a) a) 1
b) b) 2
c) 3
c) d) 4
d)
79– (EEAR 2012)

75– (EEAR 2013)
a) 85 a) 3
b) 135 b) 4
c) 165 c) 5
d) 175 d) 6
68
80– (EEAR 2012) 84– (EEAR 2011)
Na figura, as circunferências 1, 2, 3 e 4 são congruentes Um triângulo, inscrito em uma circunferência, tem um

entre si e cada uma delas tangencia duas das outras. Se ângulo de 30° oposto a um lado de 10 cm. O diâmetro da
a circunferência 5 tem apenas um ponto em comum com circunferência, em cm, é
cada uma das outras quatro, é correto afirmar que
a) 10.
b) 15.
c) 20.
d) 25
85– (EEAR 2011)
Um polígono convexo ABCD é tal que apenas dois de

a) a circunferência 5 é secante às outras quatro seus lados são paralelos entre si e os outros dois lados
circunferências. são congruentes. Dessa forma, pode-se dizer que ABCD
b) a circunferência 5 é tangente exterior às outras é um
quatro
circunferências. a) losango.
c) todas as circunferências são tangentes interiores
entre si. b) paralelogramo.
d) todas as circunferências são tangentes exteriores c) trapézio isósceles.
entre si. d) trapézio retângulo.
81– (EEAR 2012) 86– (EEAR 2011)
a) 52°.
b) 45°. a) √2
c) 37°. b) √3
d) 30° c) 2√3
d) 3√2
82– (EEAR 2012)
87– (EEAR 2011)
a) 5
b) 6 a) 9π.
c) 7 b) 16π.
d) 8 c) 18π.
d) 24π
83– (EEAR 2012)
88– (EEAR 2011)
Um trapézio de bases x + 3 e 4x – 3, tem base média 2x
+ 2. A menor base mede
a) 7.
b) 8.
c) 9.
d) 10
69
a) 4√3 a) 8√3
b) 6√3 b) 8√2
c) 8√3 c) 6√3
d) 10√3 d) 6√2
93– (EEAR 2010)

89– (EEAR 2011)
Quando dadas em cm, as medidas dos lados do trapézio
ABCD são expressas por números consecutivos. Assim,
o valor de x é
a) 1.
b) 2.
a) 150°.
c) 3.
b) 120°.
d) 4
c) 100°.
d) 90°
94– (EEAR 2010)
90– (EEAR 2011)
a) 20°.
b) 15°.
c) 10°.
d) 5°.
a) 6√3
b) 7√3 95– (EEAR 2010)
c) 8√2
d) 9√2
91– (EEAR 2011)

a) 4.
b) 6.
c) 8.
d) 10
a) 70.
b) 65. 96– (EEAR 2010)
c) 58.
d) 52
92– (EEAR 2011) a) 30°.

b) 45°.
c) 60°.
d) 90°
70
97– (EEAR 2010) 101– (EEAR 2010)
a) 66º.
a) 150º. b) 60º.
b) 120º. c) 55º.
c) 100º. d) 50º.
d) 80º
98– (EEAR 2010)
GABARITO
a) 1 C 21 B 41 B 61 C
2 A 22 D 42 A 62 B
b) 3 A 23 C 43 C 63 B
4 D 24 B 44 B 64 D
c) 5 E 25 D 45 B 65 B
6 A 26 B 46 B 66 D
d) 7 A 27 B 47 B 67 A
8 A 28 D 48 C 68 C
99– (EEAR 2010) 9 B 29 B 49 C 69 D
10 B 30 B 50 A 70 B
11 C 31 B 51 B 71 A
12 B 32 C 52 B 72 B
13 C 33 D 53 B 73 B
a) 2,5. 14 B 34 B 54 A 74 D
b) 1,5. 15 A 35 D 55 D 75 B
c) 2. 16 D 36 D 56 B 76 B
d) 1 17 C 37 D 57 B 77 B
18 D 38 A 58 C 78 D
100– (EEAR 2010) 19 A 39 C 59 D 79 D
20 D 40 D 60 A 80 B
a) 12√2
b) 14√2
c) 16.
d) 20
71
81 C
82 D
83 A
84 C
85 C
86 A
87 C
88 C
89 B
90 A
91 A
92 C
93 C
94 C
95 A
96 A
97 B
98 B
99 B
100 C
101 A
72
GEOMETRIA ANALÍTICA 6.
D) parábola de vértice (9,3), que intercepta o
eixo das abscissas nos pontos (6,0) e (12,0).
E) reta que passa pelos pontos (6,0) e (9,3).
1 – (EsSA 2018/ 2019)
5 – (EsSA 2014/ 2015)
Determine a distância entre o pontos P(0,0) e
Q(2,2). Dada a equação da circunferência é: (𝑥 − 𝑎)2 +
(𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 , sendo as coordenadas do centro
a) 2
e r a medida do raio ,identifique a equação geral
b) 2√2 da circunferência de centro (2 , 3) e raio igual a
c) 3 5.
d) 4
e) 5 a) 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25
b) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥𝑦 − 12 = 0
2 – (EsSA 2017/ 2018) c) 𝑥 2 − 4𝑥 = −16
d) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 6𝑦 − 12 = 0
A equação da circunferência de centro (1, 2) e e) 𝑦 2 − 6𝑦 = −9
raio 3 é:
6 – (EsSA 2013/ 2014)
a) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 4𝑦 + 14 = 0
b) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 4𝑦 − 4 = 0 Os pontos M (– 3, 1) e P (1, – 1) são
c) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0 equidistantes do ponto S (2, b). Desta forma,
d) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 14 = 0 pode-se afirmar que b é um número
e) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 4𝑦 − 14 = 0
a) Primo
3 – (EsSA 2016/ 2017) b) Múltiplo de 3
c) Divisor de 10
Dados três pontos colineares A(x, 8), B(-3, y) e d) Irracional
M(3, 5), determine o valor de x + y, sabendo que e) Maior que 7
M é ponto médio de AB
7 – (EsSA 2012/ 2013)
a) 3
b) 11 Para que as retas de equações 2x – ky = 3 e 3x
c) 9 + 4y = 1 sejam perpendiculares, deve-se ter
d) -2,5
e) 5 A) k= 3/2.
B) k= 2/3.
4 – (EsSA 2015/ 2016) C) k= -1/3.
D) k= -3/2.
Em um sistema de coordenadas cartesianas no E) k= 2.
plano, considere os pontos O(0,0) e A(8,0). A
equação do conjunto dos pontos P(x,y) desse 8 – (EsSA 2012/ 2013)
plano sabendo que a distância de O a P é o
triplo da distância de P a A, é uma Um quadrado ABCD está contido
completamente no 1º quadrante do sistema
A) circunferência de centro (9,0) e raio 3. cartesiano. Os pontos A(5,1) e B(8,3) são
B) elipse de focos (6,0) e (12,0), e eixo menor vértices consecutivos desse quadrado. A
6. distância entre o ponto A e o vértice C, oposto
C) hipérbole de focos (3,0) e (15,0), e eixo real a ele, é
73
a) 13 13 – (EEAR 2020)
b) 2√13
c) 26
d) √13
e) √26
9 – (EsSA 2012/ 2013) a) 24

b) 16
Seja AB um dos catetos de um triângulo c) 8
retângulo e isósceles ABC, retângulo em A, d) 4
com A(1;1) e B(5;1). Quais as coordenadas
cartesianas do vértice C , sabendo que este
vértice pertence ao primeiro quadrante?
A) (5;5) 14 – (EEAR 2020)

B) (1;5)
C) (4;4)
D) (1;4)
E) (4;5)
a) 25
10 – (EsSA 2011/ 2012) b) 27
c) 36
Seja a reta r de equação 5x – 2y – 11 = 0. A d) 64
equação da reta s, paralela a r, que contém o
ponto F = (3,–1) é:
15 – (EEAR 2019)
a) 5x – 2y + 17 = 0 Se um ponto móvel se deslocar, em linha reta, do ponto
b) 2x – 5y + 17 = 0 A(0, 0) para o ponto B(4, 3) e, em seguida, para o ponto
c) 5x + 2y + 17 = 0 C(7, 7), então ele percorre uma distância de
d) 5x – 2y –17 = 0 ___________ unidades de comprimento
e) 2x + 5y +17 = 0
a) 10
11 – (EEAR 2020) b) 9
c) 8
d) 7A
a) −2 16 – (EEAR 2019)
b) −1
c) 3
d) 4
12 – (EEAR 2020)
a) 16
b) 21
c) 16/3
a) −2 d) 21/4
b) −1
c) 1
d) 2
74
17 – (EEAR 2019) 22 – (EEAR 2018)
a) 15 a) passa pelo ponto (c,0)

b) 13 b) passa pelo ponto (0,0)
c) 12 c) é horizontal
d) 10 d) é vertical
18 – (EEAR 2019) 23 – (EEAR 2018)
a) paralelas
a) –2 b) coincidentes
b) –1 c) concorrentes e perpendiculares
c) 2 d) concorrentes e não perpendiculares
d) 3
24 – (EEAR 2017)
19 – (EEAR 2019)
a) 3
b) 5
a) dA,r > dB,r c) –3
b) dA,r < dB,r d) –5
c) dA,r = dB,r
d) dA,r = 2 dB,r 25 – (EEAR 2017)
20 – (EEAR 2018)
a) 18
a) 6 b) 15
b) 5 c) 12
c) 4 d) 9
d) 3
26 – (EEAR 2017)
21 – (EEAR 2018)
a) interna e interna.
)2 )2
a) (𝑥 − 𝑥0 + (𝑦 − 𝑦0 + 𝑑 = 0 2 b) interna e externa.
b) (𝑥 − 𝑥0 )2 + (𝑦 − 𝑦0 )2 = 𝑑 2 c) externa e interna.
c) (𝑥 − 𝑥0 )2 + (𝑦 − 𝑦0 )2 = 2𝑑 d) externa e externa.
d) 𝑦 − 𝑦0 = 𝑑(𝑥 − 𝑥0 )
75
27 – (EEAR 2017) 32 – (EEAR 2016)
O triângulo ABC formado pelos pontos A(7, 3),

B(-4, 3) e C(-4, -2) é
a) escaleno a) y = 7x + 1
b) isósceles b) y = 6x + 1
c) equiângulo c) y =7/6x + 1
d) obtusângulo d) y =6/7x + 1
28 – (EEAR 2017) 33 – (EEAR 2016)
a) (2, 1) a)
b) (3, 3) b)
c) (1, 3) c)
d) (3, 1)
d)
29 – (EEAR 2016)
34 – (EEAR 2016)
3
a) 𝑦 = 2 𝑥
a) M(1/2, 1) e N(-1, 3)
b) 𝑦 = 𝑥 + 5
b) M(-2, 10) e N(-1, 3)
c) M(1, -2) e N(1, 3) 2 20
d) M(1, 11) e N(1, 3) c) 𝑦 = − 3 𝑥 + 3
3 15
30 – (EEAR 2016) d) 𝑦 = − 2 𝑥 + 2
Considere os pontos A(2, 8) e B(8, 0). A distância entre

eles é de 35 – (EEAR 2016)
a) √14
b) 3√2
c) 3√7
d) 10
31 – (EEAR 2016) a) -2x - 3y - 9 = 0

O triângulo determinado pelos pontos A(-1, -3), B(2, 1) e
C(4, 3) tem área igual a
b) 2x - 3y - 9 = 0
c) -2x - 3y = -9
a) 1 d) 2x - 3y = -9
b) 2
c) 3
d) 6
76
36 – (EEAR 2016) 41 – (EEAR 2015)
a) 3.
b) 4.
c) 5.
a) 2x + y – 4 = 0 d) 6
b) - 2x + y = 4
c) 2x + y = -4 42 – (EEAR 2015)
d) 2x - y = 4
37 – (EEAR 2016)
O valor de a para que os pontos A (-1, 3-a), B (3, a+1) e a) interior a α, estando mais próximo de α do que de O.
C (0, -1) sejam colineares é um número real b) interior a α, estando mais próximo de O do que de α.
c) pertencente a α.
a) primo. d) exterior a α.
b) menor que 1.
c) positivo e par. 43 – (EEAR 2015)
d) compreendido entre 2 e 5.
38 – (EEAR 2016)
a) 3.
b) 2.
c) 3/2.
d) 1/2.
a) -1 e -10
b) -2 e 25 44 – (EEAR 2014)
c) 1 e -20
d) 2 e 20
39 – (EEAR 2015) a) 1.
b) 0.
c) –1.
d) –2
a) 3.
b) 4. 45 – (EEAR 2014)
c) 5.
d) 6
40 – (EEAR 2015)
a) 4.
b) 5.
c) 6.
a) a e b são pares. d) 7
b) a e b são primos.
c) a é par e b é primo.
d) a é primo e b é par.
77
46 – (EEAR 2014) c) 2.
d) 3
52 – (EEAR 2011)
a) –3.
b) –1.
c) 1.
d) 3. a) B é interior a λ e C é exterior a λ.
b) B é exterior a λ e C é interior a λ.
47 – (EEAR 2013) c) B e C são exteriores a λ.
d) B e C são interiores a λ
53 – (EEAR 2011)
a) -1/2
b) -7/3
c) 3/2
d) 4/3 a) (-1, 1) e (2, 4).
b) (-1, 1) e (1, 1).
48 – (EEAR 2013) c) (-2, 4) e (2, 4).
d) (-2, 4) e (1, 1).
a) 3y = 2x + 1 54 – (EEAR 2011)
b) 2y = 2x – 4
c) 2y = 4x – 1
d) y = x + 3
a) 0
49 – (EEAR 2013) b) 1
c) √3
√3
d) 3
a) 19
b) 20 55 – (EEAR 2011)
c) 23
d) 26
50 – (EEAR 2012) a) 8.
b) 6.
c) 4.
d) 2.
a) –2.
b) –1. 56 – (EEAR 2010)
c) 3.
d) 4
51 – (EEAR 2012)
a) 5,67.
b) 4,63.
c) 3,58.
a) –1. d) 2,93.
b) 1. 57 – (EEAR 2010)
78
Seja G o ponto de encontro das medianas de um

triângulo cujos vértices são A(–1, –3), B(4, –1) e C(3, 7).
A abscissa de G é
a) –1.
GABARITO
b) 0.
c) 1.
d) 2.
58 – (EEAR 2010)
1 B 21 B 41 C 61 B
Se os pontos A(2, 3), B(4, 0) e C(0, k) estão alinhados,
2 B 22 C 42 A
então o valor de k é um número
3 B 23 C 43 C
a) ímpar. 4 A 24 C 44 C
b) primo. 5 D 25 C 45 B
c) múltiplo de 5. 6 B 26 C 46 A
d) múltiplo de 3. 7 A 27 A 47 B
8 E 28 D 48 C
59 – (EEAR 2010) 9 B 29 D 49 C
10 D 30 D 50 B
11 D 31 A 51 C
12 B 32 C 52 D
13 C 33 D 53 B
a) 8. 14 B 34 D 54 B
b) 7. 15 A 35 D 55 A
c) 6. 16 D 36 A 56 D
d) 5 17 D 37 A 57 D
18 B 38 D 58 D
60 – (EEAR 2010) 19 A 39 B 59 B
20 D 40 B 60 D
Sejam os pontos A(−2, 2), B(2, −1) e C(5, k). Se a
distância entre A e B é a mesma que a entre B e C, a
soma dos possíveis valores de k é
a) 1.
b) 0.
c) −1.
d) −2.
61 – (EEAR 2010)
a)
b)
c)
d)
79
GEOMETRIA ESPACIAL vazão 50L/min enchendo essa caixa d’água e

que após 2h ela estará completamente cheia,
qual o volume de uma caixa d’água cúbica de
aresta k?
1 – (EsSA 2020/ 2021)
a) 7500𝑑𝑚3
Um cilindro equilátero é aquele cilindro reto que b) 7600𝑑𝑚3
possui altura igual ao dobro do raio da base.
c) 5500𝑑𝑚3
Sabendo que o volume é calculado pela fórmula
d) 4500𝑑𝑚3
𝜋𝑟 2 . ℎ, quanto mede o volume de um cilindro
e) 3500𝑑𝑚3
equilátero que possui raio igual a 𝜋?
5 – (EsSA 2017/ 2018)
a) 2𝜋 4
b) 3𝜋 4 3
Duas esferas de raios 3 cm e √51 cm fundem-
c) 4𝜋 4
se para formar uma esfera maior. Qual é o raio
d) 5𝜋 4
da nova esfera?
e) 6𝜋 4
3
2 – (EsSA 2020/ 2021) a) √78
3
b) √36
3
Se uma pirâmide tem 9 faces, então essa c) √68
3
pirâmide é: d) √104
3
e) √26
a) Pentagonal 6 – (EsSA 2017/ 2018)

b) Eneagonal
c) Octogonal O grau do polinômio (4𝑥 − 1). (𝑥 2 − 𝑥 − 3). (𝑥 +
d) Quadrangular 1) é:
e) Hexagonal
a) 6
b) 5
3 – (EsSA 2018/ 2019) c) 3
d) 4
A geratriz de um cone circular reto de altura 8 e) 2
cm é 10 cm; então a área da base desse cone
é: 7 – (EsSA 2016/ 2017)
a) 36𝜋𝑐𝑚2 Em uma pirâmide reta de base quadrada, de 4

b) 37𝜋𝑐𝑚2 m de altura, uma aresta da base mede 6 m. A
c) 33𝜋𝑐𝑚2 área total dessa pirâmide, em 𝑚2 , é
d) 30𝜋𝑐𝑚2
e) 34𝜋𝑐𝑚2 a) 144
b) 84
4 – (EsSA 2018/ 2019) c) 48
d) 72
Uma caixa d’água, na forma de um e) 96
paralelepípedo reto de base quadrada, cuja
altura é metade do lado da base e tem medida
k, está com 80% de sua capacidade máxima
ocupada. Sabendo-se que há uma torneira de
80
8 – (EsSA 2015/ 2016) 12 – (EsSA 2012/ 2013)
Dobrando o raio da base de um cone e Um tanque subterrâneo tem a forma de um

reduzindo sua altura à metade, seu volume cone invertido. Esse tanque está
completamente cheio com 8dm³ de água e
a) Dobra 56dm³ de petróleo. Petróleo e água não se
b) Quadruplica misturam, ficando o petróleo na parte superior
c) Não se altera do tanque e a água na parte inferior. Sabendo
d) Reduz-se à metade do volume original que o tanque tem 12m de profundidade, a altura
e) Reduz-se à ¼ do volume original da camada de petróleo é
9 – (EsSA 2014/ 2015) A)10m.

B)9m.
O volume de um tronco de pirâmide de 4 dm de C) 8m.
altura e cujas áreas das bases são iguais a 36 D)7m.
𝑑𝑚2 e 144 𝑑𝑚2 vale: E) 6m
a) 330𝑐𝑚3 13 – (EsSA 2012/ 2013)

b) 720𝑐𝑚3
c) 320𝑐𝑚3 A reta y=mx+2 é tangente à circunferência de
d) 360𝑐𝑚3 equação (x-4)² +y² =4. A soma dos possíveis
e) 336𝑐𝑚3 valores de m é
10 – (EsSA 2013/ 2014) A) 0.

B) 4/3 .
Dobrando-se a altura de um cilindro circular reto C) - 4/3 .
e triplicando o raio de sua base, pode-se afirmar D) - 3/4 .
que seu volume fica multiplicado por E) 2.
a) 6 14– (EsSA 2011/ 2012)

b) 9
c) 12 Um cone reto, de altura H e área da base B, é
d) 18 seccionado por um plano paralelo à base.
e) 36 Consequentemente, um novo cone com altura
𝐻
é formado. Qual a razão entre os volumes do
11 – (EsSA 2013/ 2014) 3
maior e o do menor cone, o de altura H e o de
3
𝐻
Duas esferas de aço de raio 4 cm e √61 cm altura ?
3
fundem-se para formar uma esfera maior.
Considerando que não houve perda de material a) 3
das esferas durante o processo de fundição, a b) 6
medida do raio da nova esfera é de: c) 9
d) 18
a) 5 e) 27
b) 5,5
c) 4,5
d) 6
e) 7
81
15– (EEAR 2020)
a) 150
a) 𝐴𝑇 = 3𝐴𝐵 b) 165
b) 𝐴𝑇 = 𝐴𝐵 + √3 c) 185
𝐴
c) 𝐴𝐵 = 4𝑇 d) 200
d) 𝐴𝐵 = 𝐴𝑇 √3 20– (EEAR 2018)
16– (EEAR 2020)
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
a) 4
b) 3 21– (EEAR 2018)
c) 2
d) 1
17– (EEAR 2019)

a) 5
Uma “casquinha de sorvete” tem a forma de um cone
b) 10
circular reto cujas medidas internas são 12 cm de altura
e 5 cm de diâmetro da base. O volume de sorvete que c) 5 π
enche completamente essa casquinha é _________ d) 10 π
π𝑐𝑚3 .
22– (EEAR 2018)
a) 30
b) 25
c) 20
d) 15
a) 16
18– (EEAR 2019) b) 28
c) 30
d) 32
a) 5 23– (EEAR 2018)

b) 4
c) 3
d) 2
19– (EEAR 2019)
82
a) 8 28 – (EEAR 2017)
b) 9
c) 10
d) 12
a) 8𝜋
24 – (EEAR 2018) b) 16𝜋
Uma pirâmide hexagonal regular possui todas as arestas 32

c) 𝜋
iguais a x. Assim, a área lateral dessa pirâmide é igual a 3
256
a) 𝑥√2 d) 𝜋
3
b) 0,5𝑥√3
c) 2𝑥 3 √2 29 – (EEAR 2016)
d) 1,5𝑥 2 √3
25 – (EEAR 2017)
a) 14cm
a) 3 b) 16cm
b) 4 c) 20cm
c) 5 d) 24cm
d) 6
26 – (EEAR 2017) 30 – (EEAR 2016)
a) 5 e 2
b) 5 e 3
c) 3 e 5
d) 4 e 5
27 – (EEAR 2017)
a) h = 8
b) h = 10
c) h = 16
d) h = 32
a) 18
b) 24
c) 36
d) 48
83
31 – (EEAR 2016)
35 – (EEAR 2015)
𝜋
a) 𝑚3
3
2𝜋
b) 𝑚3
3
a) 17
4𝜋 3
c) 𝑚 b) 18
3
c) 19
32𝜋 d) 20
d) 𝑚3
3
36 – (EEAR 2015)
32 – (EEAR 2015)
a) 5√3 a) 20
b) 5√2 b) 22
c) 3√3 c) 25
d) 3√2 d) 27
33 – (EEAR 2015)
37 – (EEAR 2015)
a) 20,4.
b) 23,4. a) 150.
c) 28,4. b) 200.
d) 30,4 c) 250.
d) 300
34 – (EEAR 2015)
38 – (EEAR 2014)
a) 10. a) 7
b) 15. b) 6
c) 20. c) 5
d) 25 d) 4
84
39 – (EEAR 2014) 44 – (EEAR 2012)
a) 9 a) 50
b) 12 b) 60
c) 18 c) 70
d) 24 d) 80
40 – (EEAR 2014) 45 – (EEAR 2012)
O poliedro regular cujas faces são pentágonos é o
a) octaedro.
a) 10. b) tetraedro.
b) 9. c) icosaedro.
c) 8. d) dodecaedro.
d) 6.
46 – (EEAR 2012)
41 – (EEAR 2013)
a) 18 e 20.
b) 16 e 18.
c) 14 e 16. a) 16.
d) 12 e 14 b) 18.
c) 20.
42 – (EEAR 2013) d) 22
47 – (EEAR 2011)
a) 36
b) 48
c) 54
d) 60 a) 18.
b) 21.
43 – (EEAR 2013) c) 24.
d) 27
48 – (EEAR 2011)
a) 26 Um cubo tem 3 cm de altura, e um paralelepípedo

retângulo tem dimensões 1 cm, 2 cm e 3 cm. A razão
b) 28 entre os volumes do cubo e do paralelepípedo é
c) 32
d) 34 a) 3/2.
b) 4/3.
c) 9/2.
d) 8/3.
85
49 – (EEAR 2011) 54 – (EEAR 2010)
a) 42√3𝜋 a) 4.
b) 6.
b) 38√3𝜋
c) 8.
c) 24π.
d) 10.
d) 18π.
55 – (EEAR 2010)
50 – (EEAR 2011)
A cuba de uma pia tem a forma de uma semi-esfera de

3dm de raio. A capacidade dessa cuba é _____π litros.
a) 12 a)
b) 14.
c) 16. b)
d) 18
c)
51 – (EEAR 2011)
d)
GABARITO
a) 32.
b) 34.
c) 36. 1 A 21 A 41 B
d) 38. 2 C 22 C 42 C
3 A 23 B 43 C
52 – (EEAR 2010) 4 A 24 D 44 D
5 A 25 B 45 D
6 D 26 A 46 C
7 E 27 C 47 D
8 A 28 C 48 C
a) 2√6 9 E 29 A 49 C
b) 2√3 10 D 30 B 50 D
c) √6 11 A 31 C 51 A
12 E 32 B 52 C
d) √3
13 C 33 A 53 D
53 – (EEAR 2010) 14 E 34 B 54 C
15 C 35 A 55 B
16 A 36 D
17 B 37 D
18 C 38 B
a) 30. 19 A 39 C
b) 32. 20 C 40 C
c) 34.
d) 36
86
TRIGONOMETRIA 5 – (EEAR 2020)
1 – (EsSA 2017/ 2018) √3+√2

a) 2
Sabendo que x pertence ao 4º quadrante e que
cos x = 0,8 , pode-se afirmar que o valor de sen b)
√3−√2
2x é igual a: 2
√5
c) 2
a) 0,28
b) -0,96 d) 1/2
c) -0,28
d) 0,96 6 – (EEAR 2020)
e) 1
2 – (EsSA 2013/ 2014)
A soma dos valores de m que satisfazem a

𝑚+1
ambas as igualdades 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑚 e 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = a) √3
𝑚+2
é b) √2
𝑚
c) 2
a) 5 d) 3
b) 6
c) 4 7 – (EEAR 2020)
d) -4
e) -6
3 – (EEAR 2020)
a)
b)
a) 1º
b) 2º c)
c) 3º
d) 4º d)
4 – (EEAR 2020) 8 – (EEAR 2019)
a) x; x
b) −x; x
c) x; −x a) 7
d) −x; −x b) 17
c) 27
d) 37
87
9 – (EEAR 2019) 14 – (EEAR 2017)
a) 1°
b) 2º
a) 104 c) 3º
b) 98 d) 4º
c) 86
d) 72 15 – (EEAR 2017)
10 – (EEAR 2019)
a) 4
b) 5
a) 30° c) 6
b) 45° d) 7
c) 75°
d) 85° 16 – (EEAR 2017)
11 – (EEAR 2019)
a) 4
b) 3
a) sen x c) 2
b) – sen x d) 
c) 2 sen x
d) –2 sen x 17 – (EEAR 2017)
12 – (EEAR 2018)
a) – cos 10°
b) – sen 30°
c) – sen 10°
d) – cos 30°
a) 20
13 – (EEAR 2018) b) 22
c) 23
d) 25
a) 76
b) 88
c) 102
d) 144
88
18 – (EEAR 2016) 22 – (EEAR 2016)
a)
b)
a)
c) b)
c)
d) d)
19 – (EEAR 2016) 23 – (EEAR 2015)
a)
a) 36.
b) b) 38.
c) 42.
c) d) 46
d) 24 – (EEAR 2015)
20 – (EEAR 2016)
√2
a)
2
b) √2
c) 2
a) 60º d) 1
b) 45º
c) 30º 25 – (EEAR 2015)
d) 15º
21 – (EEAR 2016)
a) 3(cos 20° + i.sen20°).

b) 3(cos 40° + i.sen 40°).
c) 2√3(cos 20° + i.sen20°).
a) d) 2√3 (cos 40° + i.sen40°).
b) 26 – (EEAR 2015)
c)
d)
𝐴𝐶
a) 𝐵𝐶
𝐴𝐵
b) 𝐴𝐶
89
c) 1 3𝜋
c) 2
d) 2
d) 2𝜋
27 – (EEAR 2015)
31 – (EEAR 2014)
56
a) a) xw + yz.
65
b) xz + yw.
b)
40 c) xy – wz.
65
d) xw – yz.
13
c) 32 – (EEAR 2013)
36
13
d) 56
28 – (EEAR 2015) a) a
b) b
c) –a
d) –b
a) 2.
b) 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 33 – (EEAR 2013)
c) 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
d) 2 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
a) 6,11
29 – (EEAR 2014)
b) 7,11
c) 8,33
d) 9,33
a)
34 – (EEAR 2013)
b)
c)
a)
d)
b)
30 – (EEAR 2014)
c)
d)
𝜋
a) 2
b) 𝜋
90
35 – (EEAR 2013) 40 – (EEAR 2011)
a) B = A.
b) B = –A.
a) 15° c) B = 2A.
b) 30° d) B = –2A.
c) 50°
d) 65° 41 – (EEAR 2011)
36 – (EEAR 2012)
a)
a) 6 b)
b) 5
c) 4 c)
d) 3
d)
37 – (EEAR 2012)
42 – (EEAR 2011)
a) 2,5.
b) 3,5.
c) 4,5.
d) 5,5 a)
b)
38 – (EEAR 2011)
c)
d)
a) m.
b) 𝑛2
c) m.n. 43 – (EEAR 2011)
d) m/n.
39 – (EEAR 2011) a) 4.
b) 3.
Em um triângulo retângulo, um dos catetos mede 4 cm, e c) 2.
o ângulo que lhe é adjacente mede 60°. A hipotenusa d) 1.
desse triângulo, em cm, mede
a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 9.
91
44 – (EEAR 2010) 49 – (EEAR 2010)
a)
a) 150º.
b)
b) 125º.
c) 100º. c)
d) 75º
d)
45 – (EEAR 2010)
50 – (EEAR 2010)
a)
b)
c)
d)
46 – (EEAR 2010)
a) 0.
b) 1.
a) 6.
c) 2.
b) 8.
d) 3
c) 5√2
d) 6√3 GABARITO
47 – (EEAR 2010) 1 B 21 B 41 A
2 E 22 B 42 B
3 D 23 C 43 B
4 D 24 D 44 A
5 A 25 B 45 B
a) y/x. 6 D 26 C 46 C
b) 1/x. 7 C 27 A 47 A
c) y/𝑥 2 . 8 B 28 B 48 C
d) 𝑦 2 /𝑥 2 9 A 29 C 49 B
10 C 30 B 50 C
48 – (EEAR 2010) 11 D 31 A
12 C 32 D
13 D 33 C
. 14 A 34 A
15 B 35 D
a) cossec x. 16 D 36 B
b) cos x. 17 C 37 C
c) sec x. 18 C 38 D
d) tg x. 19 A 39 C
20 A 40 B
92
25 alunos leem os livros A e C;

PORCENTAGEM/ REGRA DE 40 alunos leem os livros A e B;
25 alunos leem os livros B e C.
TRÊS/ RAZÃO E PROPORÇÃO/
Logo, a quantidade de alunos que leem os
CONJUNTOS livros A, B e C é:
a) 25
1 – (EsSA 2020/ 2021) b) 35
c) 45
O valor de um produto em uma loja de d) 15
eletrodomésticos sofreu mensalmente e) 75
reajustes, sempre referentes ao preço do mês
anterior, conforme exibido a seguir:
4 – (EsSA 2018/ 2019)
- Janeiro: aumento de 10%;
- Fevereiro: aumento de 5%; Em uma das OMSE do concurso da ESA, farão
- Março: diminuição de 15%. a prova 550 candidatos. O número de
candidatos brasileiros natos está para o número
É correto afirmar que o preço do produto, após de candidatos brasileiros naturalizados assim
esses reajustes, como 19 está para 3. Podemos afirmar que o
número de candidatos naturalizados é igual a:
a) Diminuiu em 1,835%
b) Diminuiu em 1,825% a) 75
c) Aumentou em 1,835% b) 85
d) Aumentou em 0,981% c) 65
e) Diminuiu em 0,981% d) 35
e) 45
2 – (EsSA 2019/ 2020)
5 – (EsSA 2018/ 2019)
Se a velocidade de um automóvel for
aumentada em 60%, o tempo necessário para Os ângulos internos de um quadrilátero são
percorrer um mesmo trajeto, supondo a inversamente proporcionais aos números 2, 3,
velocidade constante, diminuirá em: 4 e 5. O maior ângulo interno desse quadrilátero
mede, aproximadamente
a) 37%
b) 47% a) 120º
c) 37,5% b) 130º
d) 38,5% c) 140º
e) 40% d) 150º
e) 160º
3 – (EsSA 2019/ 2020)
6 – (EsSA 2017/ 2018)
Em uma escola com 180 estudantes, sabe-se
que todos os estudantes leem pelo menos um Uma herança de R$ 193.800,00 será repartida
livro. Foi feita uma pesquisa e ficou apurado integralmente entre três herdeiros em partes
que: diretamente proporcionais às suas respectivas
50 alunos leem somente o livro A; idades: 30 anos, 35 anos e 37 anos. O herdeiro
30 alunos leem somente o livro B; mais velho receberá:
40 alunos leem somente o livro C;
93
a) R$ 70.500,00
b) R$ 70.300,00
c) R$ 57.000,00
d) R$ 66.500,00
e) R$ 90.300,00
GABARITO
1 B
2 C
3 D
4 A
5 C
6 B
94
Sobre o autor
O professor Rodrigo Teixeira é militar da

ativa da FAB tendo feito a Escola de
Especialistas de Aeronáutica (EEAR). É
instrutor da EEAR com diversos cursos dentro
da
Força Aérea Brasileira. Também é Formado
pela UERJ, em Licenciatura em Matemática, e
possui vasta experiência em preparação de
jovens e adultos para concursos públicos,
especialmente os militares. É professor no RJ
de cursos preparatórios voltados para escolas
militares entre elas a EEAR, EsSA, EPCAR,
CN, EFOMM, EsPCEx, EN e AFA. Também deu
aulas em preparatórios para concursos públicos
civis.
95

Esa - Eear Mat

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HACKEANDO MATEMÁTICA

Professor : Rodrigo Teixeira

Licenciado para - Jonatan da Silva Araújo - 04126197419 - Protegido por Eduzz.com

Professor : Rodrigo Teixeira

PROGRESSÕES ARITMÉTICAS ........................................................................................................ 4

PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS ....................................................................................................... 8

SISTEMAS LINEARES ...................................................................................................................... 17

ANÁLISE COMBINATÓRIA ............................................................................................................. 36

NÚMEROS COMPLEXOS ................................................................................................................... 44

GEOMETRIA PLANA ........................................................................................................................... 59

GEOMETRIA ANALÍTICA ................................................................................................................ 73

GEOMETRIA ESPACIAL .................................................................................................................... 80

PORCENTAGEM/ REGRA DE TRÊS/ RAZÃO E PROPORÇÃO/ CONJUNTOS ..................... 93

Sobre o autor ......................................................................................................................................... 95

Professor : Rodrigo Teixeira

BONS ESTUDOS !!!

Professor : Rodrigo Teixeira

1 – (ESSA 2020/ 2021) a) 18,88

2 – (ESSA 2020/ 2021)

Em uma progressão aritmética cujo primeiro

Professor : Rodrigo Teixeira

D) 29. foi de ________ km.

(A) 8 12 – (EEAR 2020)

Professor : Rodrigo Teixeira

15 – (EEAR 2016) 19 – (EEAR 2013)

17 – (EEAR 2015) Se a soma dos n primeiros termos de uma P.A.

Professor : Rodrigo Teixeira

Professor : Rodrigo Teixeira

PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS 5 – (EEAR 2018)

Se 1/x é o 8º elemento da P.G. (9, 3, 1, ...),

Dada a equação 20x + 10x + 5x + ... = 5, em

Considere que o número de células de um

4 – (EEAR 2018) 9 – (EEAR 2017)

Professor : Rodrigo Teixeira

10 – (EEAR 2016) 15 – (EEAR 2014)

11 – (EEAR 2016) 16 – (EEAR 2013)

14 – (EEAR 2015) 19 – (EEAR 2011)

Professor : Rodrigo Teixeira

Professor : Rodrigo Teixeira

MATRIZES 4 – (EEAR 2019)

Considere as tabelas das lojas A e B, 𝐴 =

Professor : Rodrigo Teixeira

7 – (EEAR 2016) 11 – (EEAR 2011)

Professor : Rodrigo Teixeira

a) múltiplo de 3 20 – (EEAR 2006)

Professor : Rodrigo Teixeira

Professor : Rodrigo Teixeira

DETERMINANTES 5 – (EEAR 2015)

1 – (EsSA 2020/ 2021)

Professor : Rodrigo Teixeira

Professor : Rodrigo Teixeira

SISTEMAS LINEARES 4 – (EsSA 201/ 2012)

O valor de k real, para que o sistema

Em um programa de TV, o participante começa

3 – (EsSA 2012/ 2013)

Professor : Rodrigo Teixeira

7 – (EEAR 2012) 11 – (EEAR 2006)

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- FUNÇÃO INJETORA, SOBREJETORA E

Professor : Rodrigo Teixeira

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