1. PROFESSOR: Susana Paula Caruso de Faria 2. TURMA 1ª SÉRIE A 3. DISCIPLINA: Arte
4. TEMA: O uso da tecnologia na arte
5. OBJETIVOS: Reconhecer o uso da tecnologia na arte.
6. CONTEÚDOS/ OBJETOS DE CONHECIMENTO: Arte e tecnologias; Ética x etiqueta virtual;
Divulgação artística virtual; Produção musical com o uso da tecnologia: Adoção da tecnologia a serviço das artes do espetáculo. 7. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos de modo reflexivo, ético e responsável.
8. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS PRESENCIAL/ REMOTO:
Aula CMSP 10/09/21.
CONHECENDO OS CONCEITOS: ARTE E TECNOLOGIAS: Nos últimos tempos, com o avanço das tecnologias, observamos uma inserção cada dia maior de seu uso no campo das artes e em todas as linguagens, criando novas formas de se idealizar e produzir arte. Dessa forma, a adoção das tecnologias da informação e computacionais vem ocupando relevante espaço não apenas na disseminação e divulgação de material artístico, como também apresenta uso em larga escala nos processos de criação, viabilizando, com rapidez e eficiência, a construção de projetos, maquetes e outros por meio de softwares específicos. Revolucionar o fazer artesanal é uma das características das linguagens artísticas. Assim, podemos observar nos últimos tempos a confecção de obras como gravuras, desenhos e pinturas de forma virtual. Entretanto, uma das formas mais impactadas pelas novas tecnologias foi a arte fotográfica, a partir do advento das câmeras digitais. Assim, por meio da revolução dos pixels (pequenas unidades de cor que, juntas, formam uma imagem), as fotografias passaram a apresentar maior nitidez, mesmo retratando situações em movimento, substituindo os caros filmes e sua revelação, pela alta resolução proporcionada pela tecnologia. A ÉTICA X A ETIQUETA DIGITAL: Porém, o uso indiscriminado da tecnologia, ao mesmo tempo que veio auxiliar e agilizar em muito os processos artísticos de criação, também deram margem a problemas que antes eram bem incomuns no campo das artes, como a falta de ética e os chamados crimes digitais de plágio, disseminação de conteúdos impróprios etc. Dessa forma, a ética nas relações virtuais e na veiculação de conteúdos vem surgindo com grande intensidade nas pautas de discussões acerca do uso de webmídias, indo muito além da simples etiqueta virtual, que regula apenas de maneira informal a linguagem adotada pelos usuários e suas formas de apresentação. As Delegacias Especializadas em Crimes Digitais e uma legislação específica foram recém-criadas para ajudar no combate a ações como o ciberbullying e demais modalidades de crimes internáuticos.
DIVULGAÇÃO ARTÍSTICA VIRTUAL: Uma das formas mais difundidas de uso das TDICs na arte ocorre na área da divulgação, por meio de folders, cartazes, convites e propagandas virtuais enviadas por e-mail e disseminados também nas redes sociais. Além do processo de divulgação de mostras, festivais e exposições, também há, atualmente, por meio de plataformas digitais, o uso dessas ferramentas na realização de palestras, oficinas e workshops, além de cursos on-line nos quais o público tem a oportunidade de um maior contato com a arte por meio da presença de marchands, curadores, educadores de instituições culturais e, até mesmo, contando muitas vezes com a apresentação do próprio artista propositor.
PRODUÇÃO MUSICAL COM O USO DE TECNOLOGIAS: No campo da música, vários softwares hoje realizam a edição de partituras musicais, como o Encore, o Sibelius, o MuseScore, o Finale e tantos outros, em versões gratuitas ou pagas, auxiliando muito o trabalho do compositor e otimizando o tempo de edição de uma partitura musical. Há também softwares que permitem a criação de trilhas e composições inteiras de forma virtual. Assim, o compositor pode escolher os instrumentos musicais que deseja, o andamento da canção e demais recursos apenas com o apertar de botões. São eles: Protools, Audacity, Ableton Live e o Logic Pro X. Há também softwares com interfaces mais simples de operar em versões gratuitas, como o Autochords, o Bandlab, o Audiotool, o Rhyme Zone (que já apresenta trechos e rimas prontos) e o Hook Theory Trends (que apresenta um incrível banco de acordes com mais de 12.000 itens). ADOÇÃO DA TECNOLOGIA A SERVIÇO DAS ARTES DO ESPETÁCULO: Além de auxiliar na confecção de esquemas de iluminação e desenhos de cenário por meio do uso de softwares ou editores, a tecnologia surge como apoio também para a realização de grandes efeitos visuais em shows musicais e espetáculos teatrais, revolucionando a cenotécnica nos últimos anos. Dessa forma, cicloramas e banners foram sendo aos poucos substituídos por enormes telões de led, projetando imagens. Agora, os palcos apresentam plataformas e escadas móveis e retráteis, além de intrincados esquemas de iluminação com efeitos neon e 3D em projeções arrojadas. Ampliando o apelo visual, em muitos espetáculos são utilizados efeitos de pirotecnia, como o lançamento de fogos e canhões de labaredas. De forma lúdica, surgem também enormes mascotes infláveis e articulados que, em determinados pontos das apresentações, interagem com o público, sendo controlados remotamente.
ATIVIDADES: Faça no caderno de arte.
1- O que você entende por uso de tecnologias na arte? Cite um exemplo.
2- Você já viu ou conhece softwares especializados em produção musical? Cite um exemplo.
3- Você acredita que a adoção de novas tecnologias facilitou a concepção e tornou os espetáculos mais atraentes? Comente.
4- Escolha um tema de sua preferência e crie uma composição musical. Escreva a letra e a melodia de sua canção. Nesta fase, você pode utilizar símbolos gráficos, letras ou o que sua imaginação permitir, criando um registro não convencional de sua partitura. Se possível, utilize um editor de partitura (MuseScore, Sibelius, Encore, Finale etc.) e registre sua composição de forma convencional.
5- Atualmente, a massiva adoção de recursos tecnológicos vem revolucionando a produção e o
processo de criação de espetáculos artísticos. Assim, podemos inferir que: I. Há possibilidade de acesso do público a espetáculos teatrais, em tempo real, por meio da internet. II. As instalações audiovisuais promovem uma nova forma de interação com o público e o meio ao explorar a projeção em fachadas de prédios pelas ruas das cidades. III. Atendendo a atual demanda, hoje podemos dizer que a indústria das artes do entretenimento passa a atuar em função dos ditames das novas tecnologias. IV. Dentro da chamada “arte digital”, formatos clássicos para as linguagens artísticas (escultura, pintura, fotografia) surgem adaptados aos novos tempos. V. A digitalização dos acervos dos museus proporciona uma maior popularização do acesso à arte, traduzindo a ideia de consumo real da arte e indo além de sua função de fruição.
Selecione as alternativas corretas de acordo com a proposta acima apresentada:
a) I, II, III e IV estão corretas.
b) I, II, IV e V estão corretas. c) IV e V estão corretas. d) II, III, e V estão corretas. e) Todas as alternativas estão corretas.
9. RECURSOS/ MATERIAL DE APOIO : Centro de Mídias São Paulo (CMSP), Apostila
CURRÍCULO EM AÇÃO, caderno, imagens, whatsapp, vídeo.
10. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: A avaliação será realizada através da devolutiva na
unidade escolar, considerando o cumprimento da proposta do roteiro de estudo apresentado. 11. Nº DE AULA 12. PERÍODO DE 13. Ass. PROFESSOR 14. VALIDADO EM PREVISTA REALIZAÇÃO S 08 / 09 /2021 a / /20 21. 04 aulas 17 / 09 /2021 15.ASS. PROF.COORD.
