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Currículo Prioritário de Língua Portuguesa – 1º ao 5º ano (2021)

Currículo prioritário de língua portuguesa - 1º ao 5º ano (2021)


Análise linguística e semiótica
Oralidade
UNIDADES TEMÁTICAS Leitura
Compreensão leitora
Escrita

1º ANO - LP 2º ANO - LP 3º ANO - LP 4º ANO - LP 5º ANO - LP


Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF01LP04) Distinguir as letras do


alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de


escrita alfabética como
representação dos sons da fala.

(EF02LP02) Segmentar palavras em


(EF01LP06) Segmentar oralmente sílabas e remover e substituir
palavras em sílabas. sílabas iniciais, mediais ou finais
para criar novas palavras.

Ler e escrever palavras com Ler e escrever palavras com


(EF02LP03) Ler e escrever palavras correspondências regulares diretas correspondências regulares diretas
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com
com correspondências regulares entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b, j, entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b, j,
correspondências regulares diretas
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua diretas entre letras e fonemas (f, v, g, r, c, s, h) e correspondências g, r, c, s, h) e correspondências
entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e
representação por letras. t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, l e regulares contextuais (c e q; e e o, l e
correspondências regulares contextuais
regulares contextuais (c e q; e e o, u, e e i, o e u, âo e am, em posição u, e e i, o e u, âo e am, em posição
(c e q; e e o, em posição átona em final
em posição átona em final de átona em final de palavra). átona em final de palavra).
de palavra).
palavra). Habilidade acrescentada/modificada Habilidade acrescentada/modificada

Ler e escrever palavras com Ler e escrever palavras com


(EF03LP01) Ler e escrever palavras
correspondências regulares correspondências regulares
com correspondências regulares
contextuais entre grafemas e contextuais entre grafemas e fonemas contextuais entre grafemas e fonemas
fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss/z; o (e não u) e – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss/z; o (e não u) e
não u) e e (e não i) em sílaba e (e não i) em sílaba átona em final de e (e não i) em sílaba átona em final de
átona em final de palavra – e com palavra – e com marcas de nasalidade palavra – e com marcas de nasalidade
marcas de nasalidade (til, m, n). (til, m, n). (til, m, n).
Habilidade acrescentada/modificada Habilidade acrescentada/modificada
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1º ANO - LP 2º ANO - LP 3º ANO - LP 4º ANO - LP 5º ANO - LP


Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

Ler e escrever corretamente palavras Ler e escrever corretamente palavras


(EF03LP03) Ler e escrever com os dígrafos lh, nh, che e nasais com os dígrafos lh, nh, che e nasais
corretamente palavras com os (am/em/im/om/um - (am/em/im/om/um -
dígrafos lh, nh, ch. an/en/in/on/un). an/en/in/on/un).
Habilidade acrescentada/modificada Habilidade crescentada/modificada

(EF03LP02) Ler e escrever


(EF01LP08) Relacionar elementos (EF02LP04) Ler e escrever
corretamente palavras com sílabas CV, Ler e escrever palavras
sonoros (sílabas, fonemas, partes de corretamente palavras com sílabas Ler e escrever palavras corretamente.
V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, corretamente.
palavras) com sua representação CV, V, CVC, CCV, identificando que Habilidade acrescentada/modificada
identificando que existem vogais em Habilidade acrescentada/modificada
escrita. existem vogais em todas as sílabas.
todas as sílabas.

(EF01LP09) Comparar palavras,


identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.

(EF01LP10) Nomear as letras do (EF02LP06) Perceber o princípio


alfabeto e recitá-lo na ordem das acrofônico que opera nos nomes
letras. das letras do alfabeto.

(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e (EF02LP07) Escrever palavras,


relacionar letras em formato imprensa frases, textos curtos nas formas
e cursiva, maiúsculas e minúsculas. imprensa e cursiva.

(EF01LP12) Reconhecer a separação


das palavras, na escrita, por
espaços em branco.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF01LP13) Comparar palavras,


identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.

(EF12LP07) Identificar e (re)produzir,


(EF12LP19) Reconhecer, em textos
em cantiga, quadras, quadrinhas,
versificados, rimas, sonoridades,
parlendas, trava- línguas e canções,
jogos de palavras, palavras,
rimas, aliterações, assonâncias, o
expressões, comparações,
ritmo de fala relacionado ao ritmo e à
relacionando-as com sensações e
melodia das músicas e seus efeitos de
associações.
sentido.

(EF04LP06) Identificar em textos e (EF05LP06) Flexionar,


usar na produção textual a adequadamente, na escrita e na
concordância entre substantivo ou oralidade, os verbos em concordância
pronome pessoal e verbo com pronomes pessoais/nomes
(concordância verbal). sujeitos da oração.

(EF01LP19) Recitar parlendas, (EF03LP27) Recitar cordel e cantar


(EF02LP15) Cantar cantigas e
quadras, quadrinhas, trava-línguas, repentes e emboladas, observando as
canções, obedecendo ao ritmo e à
com entonação adequada e rimas e obedecendo ao ritmo e à
melodia.
observando as rimas. melodia.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, (EF35LP11) Ouvir gravações, canções,
textos falados em diferentes textos falados em diferentes textos falados em diferentes
variedades linguísticas, identificando variedades linguísticas, identificando variedades linguísticas, identificando
características regionais, urbanas e características regionais, urbanas e características regionais, urbanas e
rurais da fala e respeitando as rurais da fala e respeitando as diversas rurais da fala e respeitando as
diversas variedades linguísticas como variedades linguísticas como diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por características do uso da língua por características do uso da língua por
diferentes grupos regionais ou diferentes grupos regionais ou diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando diferentes culturas locais, rejeitando diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos. preconceitos linguísticos. preconceitos linguísticos.

(EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, a


(EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a
(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, postagem de Blog infantil de
programa infantil com instruções de
a programa de culinária infantil e, a críticas de brinquedos e livros de
montagem, de jogos e brincadeiras
partir dele, planejar e produzir literatura infantil e, a partir dele,
e, a partir dele, planejar e produzir
receitas em áudio ou vídeo. planejar e produzir resenhas digitais
tutoriais em áudio ou vídeo.
em áudio ou vídeo.

(EF35LP16) Identificar e reproduzir,


(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em
em notícias, anchetes, lides e corpo
notícias, manchetes, lides e corpo de
de notícias simples para público
notícias simples para público infantil e
infantil e cartas de reclamação
cartas de reclamação (revista infantil),
(revista infantil), digitais ou
digitais ou impressos, a formatação e
impressos, a formatação e
diagramação específica de cada um
diagramação específica de cada um
desses gêneros, inclusive em suas
desses gêneros, inclusive em
versões orais.
suas versões orais.

( EF15LP19) Recontar oralmente, com ( EF15LP19) Recontar oralmente, com ( EF15LP19) Recontar oralmente, com e ( EF15LP19) Recontar oralmente, com e ( EF15LP19) Recontar oralmente, com
e sem apoio de imagem, textos e sem apoio de imagem, textos sem apoio de imagem, textos literários sem apoio de imagem, textos literários e sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor. literários lidos pelo professor. lidos pelo professor. lidos pelo professor. literários lidos pelo professor.
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1º ANO - LP 2º ANO - LP 3º ANO - LP 4º ANO - LP 5º ANO - LP


Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF35LP28) Declamar poemas, com (EF35LP28) Declamar poemas, com (EF35LP28) Declamar poemas, com
entonação, postura e interpretação entonação, postura e interpretação entonação, postura e interpretação
adequadas. adequadas. adequadas.

Argumentar oralmente sobre (EF05LP19) Argumentar oralmente


Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, sobre acontecimentos de interesse
acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre social, com base em conhecimentos
com base em conhecimentos de seu fatos divulgados em TV, rádio, mídia sobre fatos divulgados em TV,
cotidiano. Habilidade impressa e digital, respeitando rádio, mídia impressa e digital,
acrescentada/modificada pontos de vista diferentes. respeitando pontos de vista
Habilidade acrescentada/modificada diferentes.

(EF01LP01) Reconhecer que textos são


lidos e escritos da esquerda para a
direita e de cima para baixo da
página.

(EF12LP01) Ler palavras novas com (EF12LP01) Ler palavras novas com (EF12LP01) Ler palavras novas com
Ler palavras globalmente, por Ler palavras globalmente, por
precisão na decodificação, no caso de precisão na decodificação, no caso precisão na decodificação, no caso de
memorização. memorização.
palavras de uso frequente, ler de palavras de uso frequente, ler palavras de uso frequente, ler
Habilidade acrescentada/modificada Habilidade acrescentada/modificada
globalmente, por memorização globalmente, por memorização globalmente, por memorização

(EF01LP16) Ler e compreender, em


(EF02LP12) Ler e compreender com (EF02LP12) Ler e compreender com
colaboração com os colegas e com a
certa autonomia cantigas, letras de certa autonomia cantigas, letras de
ajuda do professor, quadras,
canção, dentre outros gêneros do canção, dentre outros gêneros do
quadrinhas, parlendas, trava- línguas,
campo da vida cotidiana, campo da vida cotidiana, considerando
dentre outros gêneros do campo da
considerando a situação a situação comunicativa e o
vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do tema/assunto do texto e relacionando
comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de sua forma de organização à sua
texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade. finalidade.
organização à sua finalidade.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF35LP27 ) Ler e compreender, com


certa autonomia, textos em versos,
(EF12LP04) Ler e compreender, em (EF12LP04) Ler e compreender, em explorando rimas, sons e jogos de
colaboração com os colegas e com a colaboração com os colegas e com a palavras, imagens poéticas (sentidos
ajuda do professor ou já com certa ajuda do professor ou já com certa figurados) e recursos visuais e sonoros.
autonomia, listas, agendas, autonomia, listas, agendas,
(EF35LP01) Ler e compreender, (EF35LP01) Ler e compreender,
calendários, avisos, convites, calendários, avisos, convites, receitas,
(EF03LP12) Ler e compreender, com silenciosamente e, em seguida, em silenciosamente e, em seguida, em
receitas, instruções de montagem instruções de montagem (digitais ou
autonomia, cartas pessoais e diários, voz alta, com autonomia e fluência, voz alta, com autonomia e fluência,
(digitais ou impressos), dentre impressos), dentre outros gêneros do
com expressão de sentimentos e textos com nível de textualidade textos com nível de textualidade
outros gêneros do campo da vida campo da vida cotidiana,
opiniões, dentre outros gêneros do adequado. adequado.
cotidiana, considerando a situação considerando a situação comunicativa
comunicativa e o tema/assunto do e o tema/assunto do texto e campo da vida cotidiana, de acordo
texto e relacionando sua forma de relacionando sua forma de com as convenções do gênero carta e
organização à sua finalidade. organização à sua finalidade. considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto do
texto.

(EF02LP26) Ler e compreender, com Ler e compreender, com autonomia,


certa autonomia, textos literários, textos literários, de gêneros variados,
de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
desenvolvendo o gosto pela leitura. Habilidade acrescentada/modificada

(EF15LP16) Ler e compreender, em


(EF15LP16) Ler e compreender, em (EF15LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
colaboração com os colegas e com a colaboração com os colegas e com a
a ajuda do professor e, mais tarde,
ajuda do professor e, mais tarde, de ajuda do professor e, mais tarde, de
de maneira autônoma, textos
maneira autônoma, textos narrativos de maneira autônoma, textos narrativos
narrativos de maior porte como
maior porte como contos (populares, de de maior porte como contos
contos (populares, de fadas,
fadas, acumulativos, de assombração (populares, de fadas, acumulativos, de
acumulativos, de assombração etc.)
etc.) e crônicas. assombração etc.) e crônicas.
e crônicas.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF35LP26) Ler e compreender, com (EF35LP26) Ler e compreender, com (EF35LP26) Ler e compreender, com
certa autonomia, narrativas ficcionais certa autonomia, narrativas ficcionais certa autonomia, narrativas ficcionais
que apresentem cenários e que apresentem cenários e que apresentem cenários e
personagens, observando os personagens, observando os personagens, observando os
elementos da estrutura narrativa: elementos da estrutura narrativa: elementos da estrutura narrativa:
enredo, tempo, espaço, personagens, enredo, tempo, espaço, personagens, enredo, tempo, espaço, personagens,
narrador e a construção do discurso narrador e a construção do discurso narrador e a construção do discurso
indireto e discurso direto. indireto e discurso direto. indireto e discurso direto.

Ler e compreender, com certa


autonomia, anedotas e piadas, Ler e compreender, com autonomia, (EF05LP10) Ler e compreender, com
Ler e compreender, com autonomia,
dentre outros gêneros do campo da anedotas, piadas e cartuns, dentre autonomia, anedotas, piadas e
anedotas e piadas, dentre outros
vida cotidiana, de acordo com as outros gêneros do campo da vida cartuns, dentre outros gêneros do
gêneros do campo da vida cotidiana, de
convenções do gênero e cotidiana, de acordo com as campo da vida cotidiana, de acordo
acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação convenções do gênero e considerando com as convenções do gênero e
considerando a situação
comunicativa e a finalidade do a situação considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
texto. comunicativa e a finalidade do texto. comunicativa e a finalidade do
Habilidade acrescentada/modificada
Habilidade acrescentada / Habilidade acrescentada/modificada texto
modificada

(EF05LP22) Ler e compreender


verbetes de dicionário,
Ler e compreender verbetes de Ler e compreender verbetes de Ler e compreender verbetes de
identificando a estrutura, as
dicionário. dicionário. dicionário.
informações gramaticais
Habilidade acrescentada/modificada Habilidade acrescentada/ modificada Habilidade acrescentada/ modificada
(significado de abreviaturas)
e as informações semânticas.

(EF03LP11) Ler e compreender, com (EF03LP11) Ler e compreender, com


(EF05LP09) Ler e compreender, com
autonomia, textos injuntivos autonomia, textos injuntivos
autonomia, textos instrucionais de
instrucionais (receitas, instruções de instrucionais (receitas, instruções de
regras de jogo, dentre outros
montagem etc.), com a estrutura montagem etc.), com a estrutura
gêneros do campo da vida
própria desses textos (verbos própria desses textos (verbos
cotidiana, de acordo com as
imperativos, indicação de passos a ser imperativos, indicação de passos a ser
convenções do gênero e
seguidos) e mesclando palavras, seguidos) e mesclando palavras,
considerando a situação
imagens e recursos gráfico-visuais, imagens e recursos gráfico-visuais,
comunicativa e a finalidade do
considerando a situação comunicativa e considerando a situação comunicativa
texto.
o tema/assunto do texto. e o tema/assunto do texto.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF12LP09) Ler e compreender, em (EF12LP09) Ler e compreender, em


colaboração com os colegas e com colaboração com os colegas e com a
a ajuda do professor, slogans, ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de anúncios publicitários e textos de
campanhas de conscientização campanhas de conscientização
destinados ao público infantil, destinados ao público infantil,
dentre outros gêneros do campo dentre outros gêneros do campo
publicitário, considerando a publicitário, considerando a situação
situação comunicativa e o comunicativa e o tema/assunto do
tema/assunto do texto. texto.

(EF03LP24) Ler/ouvir e
compreender, com autonomia, (EF35LP01) Ler e compreender, (EF35LP01) Ler e compreender,
relatos de observações e de silenciosamente e, em seguida, em silenciosamente e, em seguida, em
pesquisas em fontes de voz alta, com autonomia e fluência, voz alta, com autonomia e fluência,
informações, considerando a textos com nível de textualidade textos com nível de textualidade
situação comunicativa e o adequado. adequado.
tema/assunto do texto.

(EF03LP18) Ler e compreender, com


autonomia, cartas dirigidas a veículos
da mídia impressa ou digital (cartas
de leitor e de reclamação a jornais,
revistas) e notícias, dentre outros
gêneros do campo jornalístico, de
acordo com as convenções do gênero
carta e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF35LP23) Apreciar poemas e outros (EF35LP23) Apreciar poemas e outros (EF35LP23) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas, textos versificados, observando rimas, textos versificados, observando rimas,
aliterações e diferentes modos de aliterações e diferentes modos de aliterações e diferentes modos de
divisão dos versos, estrofes e refrões e divisão dos versos, estrofes e refrões e divisão dos versos, estrofes e refrões e
seu efeito de sentido. seu efeito de sentido. seu efeito de sentido.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF15LP02) Estabelecer expectativas


(EF15LP02) Estabelecer expectativas (EF15LP02) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ouvir (EF15LP02) Estabelecer expectativas em
em relação ao texto que vai ouvir em relação ao texto que vai ouvir
(pressuposições antecipadoras dos relação ao texto que vai ouvir
(pressuposições antecipadoras dos (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social sentidos, da forma e da função social
social do texto), apoiando-se em sentidos, da forma e da função social do
Estabelecer expectativas em relação do texto), apoiando-se em seus do texto), apoiando-se em seus
seus conhecimentos prévios sobre texto), apoiando-se em seus
ao texto que vai ouvir conhecimentos prévios sobre as conhecimentos prévios sobre as
as condições de produção e conhecimentos prévios sobre as
(pressuposições antecipadoras dos condições de produção e recepção condições de produção e recepção
recepção desse texto, o gênero, o condições de produção e recepção
sentidos, da forma e da função social desse texto, o gênero, o suporte e o desse texto, o gênero, o suporte e o
suporte e o universo temático, bem desse texto, o gênero, o suporte e o
do texto), confirmando antecipações universo temático, bem como sobre universo temático, bem como sobre
como sobre saliências textuais, universo temático, bem como sobre
e inferências realizadas antes e saliências textuais, recursos gráficos, saliências textuais, recursos gráficos,
recursos gráficos, imagens, dados saliências textuais, recursos gráficos,
durante a audição de textos. imagens, dados da própria obra imagens, dados da própria obra
da própria obra (índice, prefácio imagens, dados da própria obra (índice,
Habilidade acrescentada/modificada (índice, prefácio etc.), confirmando (índice, prefácio etc.), confirmando
etc.), confirmando antecipações e prefácio etc.), confirmando antecipações
antecipações e inferências realizadas antecipações e inferências realizadas
inferências realizadas antes e e inferências realizadas antes e durante
antes e durante a leitura de textos, antes e durante a leitura de textos,
durante a leitura de textos, a leitura de textos, checando a
checando a adequação das hipóteses checando a adequação das hipóteses
checando a adequação das adequação das hipóteses realizadas.
realizadas. realizadas.
hipóteses realizadas.

(EF04LP19) Ler e compreender textos


expositivos de divulgação científica Inferir o tema/assunto de textos
para crianças, considerando a situação expositivos de divulgação científica.
comunicativa e o tema/ assunto do Habilidade acrescentada/modificada
texto.

(EF15LP03) Localizar informações (EF15LP03) Localizar informações (EF15LP03) Localizar informações (EF15LP03) Localizar informações (EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos ouvidos ou lidos. explícitas em textos ouvidos ou lidos. explícitas em textos. explícitas em textos. explícitas em textos.

Construir o sentido de histórias em


quadrinhos e tirinhas, em (EF15LP14) Construir o sentido de
(EF15LP14) Construir o sentido de (EF15LP14) Construir o sentido de (EF15LP14) Construir o sentido de
colaboração com os colegas e com a histórias em quadrinhos e tirinhas,
histórias em quadrinhos e tirinhas, histórias em quadrinhos e tirinhas, histórias em quadrinhos e tirinhas,
ajuda do professor, relacionando relacionando imagens e palavras e
relacionando imagens e palavras e relacionando imagens e palavras e relacionando imagens e palavras e
imagens e palavras e interpretando interpretando recursos gráficos
interpretando recursos gráficos (tipos interpretando recursos gráficos (tipos interpretando recursos gráficos (tipos
recursos gráficos (tipos de balões, de (tipos de balões, de letras,
de balões, de letras, onomatopeias). de balões, de letras, onomatopeias). de balões, de letras, onomatopeias).
letras, onomatopeias). onomatopeias).
Habilidade acrescentada/modificada
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1º ANO - LP 2º ANO - LP 3º ANO - LP 4º ANO - LP 5º ANO - LP


Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

Identificar a ideia central do texto Identificar a ideia central do texto


(EF35LP03) Identificar a ideia central do (EF35LP03) Identificar a ideia central do (EF35LP03) Identificar a ideia central
lido ou ouvido, demonstrando lido ou ouvido, demonstrando
texto, demonstrando compreensão texto, demonstrando compreensão do texto, demonstrando compreensão
compreensão global. compreensão global.
global. global. global.
Habilidade acrescentada/modificada Habilidade acrescentada/modificada

(EF04LP13) Identificar e reproduzir,


em textos injuntivos instrucionais
(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em (EF03LP19) Identificar e discutir o
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, (instruções de jogos digitais ou (EF05LP14) Identificar e reproduzir,
listas, agendas, calendários, regras, propósito do uso de recursos de
em bilhetes, recados, avisos, cartas, impressos), a formatação própria em textos de resenha crítica de
avisos, convites, receitas, instruções de persuasão (cores, imagens, escolha
e-mails , receitas (modo de fazer), desses textos (verbos imperativos, brinquedos ou livros de literatura
montagem e legendas para álbuns, de palavras, jogo de palavras,
relatos (digitais ou impressos), a indicação de passos a ser seguidos) infantil, a formatação própria
fotos ou ilustrações (digitais ou tamanho de letras) em textos
formatação e diagramação específica e formato específico dos textos desses textos (apresentação e
impressos), a formatação e diagramação publicitários e de propaganda, como
de cada um desses gêneros. orais ou escritos desses gêneros avaliação do produto).
específica de cada um desses gêneros. elementos de convencimento.
(lista/ apresentação de materiais e
instruções/passos de jogo).

(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em


(EF01LP24) Identificar e reproduzir,
relatos de experimentos,
em enunciados de tarefas escolares,
entrevistas, verbetes de
diagramas, entrevistas, curiosidades,
enciclopédia infantil, digitais ou
digitais ou impressos, a formatação e
impressos, a formatação e
diagramação específica de cada um
diagramação específica de cada um
desses gêneros, inclusive em suas
desses gêneros, inclusive em suas
versões orais.
versões orais.

(EF04LP05) Identificar a função na


(EF05LP04) Diferenciar, na leitura
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na
(EF01LP14) Identificar outros sinais no de textos, vírgula, ponto e vírgula,
(EF02LP09) Usar adequadamente leitura e usar na escrita ponto final, escrita ponto final, de interrogação, de
texto além das letras, como pontos dois-pontos e reconhecer, na
ponto final, ponto de interrogação ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois-pontos e travessão
finais, de interrogação e exclamação e leitura de textos, o efeito de
e ponto de exclamação. exclamação e, em diálogos (discurso em diálogos (discurso direto), vírgula
seus efeitos na entonação. sentido que decorre do uso de
direto), dois-pontos e travessão. em enumerações e em separação de
reticências, aspas, parênteses.
vocativo e de aposto.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF35LP29) Identificar, em narrativas, (EF35LP29) Identificar, em narrativas, (EF35LP29) Identificar, em narrativas,


Identificar elementos de uma
(EF01LP26) Identificar elementos de cenário, personagem central, conflito cenário, personagem central, conflito cenário, personagem central, conflito
narrativa lida ou escutada, incluindo
uma narrativa lida ou escutada, gerador, resolução e o ponto de vista gerador, resolução e o ponto de vista gerador, resolução e o ponto de vista
personagens, enredo, tempo, espaço
incluindo personagens, enredo, tempo com base no qual histórias são narradas, com base no qual histórias são com base no qual histórias são
e conflito. Habilidade
e espaço. diferenciando narrativas em primeira e narradas, diferenciando narrativas em narradas, diferenciando narrativas em
acrescentada/modificada
terceira pessoas. primeira e terceira pessoas. primeira e terceira pessoas.

Reconhecer diferentes formas de Reconhecer diferentes formas de tratar Reconhecer diferentes formas de
tratar uma informação na uma informação na comparação de tratar uma informação na comparação
(EF05LP16) Comparar informações
comparação de textos que tratam do textos que tratam do mesmo tema, em de textos que tratam do mesmo tema,
sobre um mesmo fato veiculadas em
mesmo tema, em função das função das condições em que ele foi em função das condições em que ele
diferentes mídias e concluir sobre
condições em que ele foi produzido e produzido e daquelas em que será foi produzido e daquelas em que será
qual é mais confiável e por quê.
daquelas em que será recebido. recebido. Habilidade recebido. Habilidade
Habilidade acrescentada/modificada acrescentada/modificada acrescentada/modificada

(EF35LP31 ) Identificar, em textos (EF35LP31 ) Identificar, em textos (EF35LP31 ) Identificar, em textos


versificados, efeitos de sentido versificados, efeitos de sentido versificados, efeitos de sentido
decorrentes do uso de recursos decorrentes do uso de recursos decorrentes do uso de recursos
rítmicos e sonoros e de metáforas. rítmicos e sonoros e de metáforas. rítmicos e sonoros e de metáforas.

(D2 e D12 SAEB) Identificar e (D2 e D12 SAEB) Identificar e (D2 e D12 SAEB) Identificar e
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, reproduzir, em textos, recursos de reproduzir, em textos, recursos de reproduzir, em textos, recursos de
em relatos de experiências referenciação (por substituição referenciação (por substituição referenciação (por substituição
pessoais, a sequência dos fatos, lexical ou por pronomes pessoais, lexical ou por pronomes pessoais, lexical ou por pronomes pessoais,
utilizando expressões que possessivos e demonstrativos), possessivos e demonstrativos), possessivos e demonstrativos),
marquem a passagem do tempo vocabulário apropriado ao gênero, vocabulário apropriado ao gênero, vocabulário apropriado ao gênero,
(“antes”, “depois”, "ontem”, recursos de coesão pronominal recursos de coesão pronominal recursos de coesão pronominal
“hoje”, “amanhã”, “outro dia”, (pronomes anafóricos) e (pronomes anafóricos) e (pronomes anafóricos) e
“antigamente”, “há muito tempo” articuladores de relações de sentido articuladores de relações de sentido articuladores de relações de
etc.), e o nível de informatividade (tempo, causa, oposição, conclusão, (tempo, causa, oposição, conclusão, sentido (tempo, causa, oposição,
necessário. comparação), com nível suficiente de comparação), com nível suficiente conclusão, comparação), com nível
informatividade. de informatividade. suficiente de informatividade.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF15LP01) Identificar a função (EF15LP01) Identificar a função social de (EF15LP01) Identificar a função social (EF15LP01) Identificar a função social
social de textos que circulam em textos que circulam em campos da vida de textos que circulam em campos da de textos que circulam em campos da
campos da vida social dos quais social dos quais participa vida social dos quais participa vida social dos quais participa
participa cotidianamente (a casa, a cotidianamente (a casa, a rua, a cotidianamente (a casa, a rua, a cotidianamente (a casa, a rua, a
rua, a comunidade, a escola) e nas comunidade, a escola) e nas mídias comunidade, a escola) e nas mídias comunidade, a escola) e nas mídias
mídias impressa, de massa e digital, impressa, de massa e digital, impressa, de massa e digital, impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram reconhecendo para que foram reconhecendo para que foram reconhecendo para que foram
t
produzidos, onde circulam, quem produzidos, onde circulam, quem os produzidos, onde circulam, quem os produzidos, onde circulam, quem os
os produziu e a quem se destinam. produziu e a quem se destinam. produziu e a quem se destinam. produziu e a quem se destinam.

(EF15LP18) Relacionar texto com


(EF15LP18) Relacionar texto com (EF15LP18) Relacionar texto com (EF15LP18) Relacionar texto com (EF15LP18) Relacionar texto com
ilustrações e outros recursos
ilustrações e outros recursos gráficos. ilustrações e outros recursos gráficos. ilustrações e outros recursos gráficos. ilustrações e outros recursos gráficos.
gráficos.

(EF35LP21) Ler e compreender, de (EF35LP21) Ler e compreender, de (EF35LP21) Ler e compreender, de


forma autônoma, textos literários de forma autônoma, textos literários de forma autônoma, textos literários de
diferentes gêneros e extensões, diferentes gêneros e extensões, diferentes gêneros e extensões,
inclusive aqueles sem ilustrações, inclusive aqueles sem ilustrações, inclusive aqueles sem ilustrações,
estabelecendo preferências por estabelecendo preferências por estabelecendo preferências por
gêneros, temas e autores. gêneros, temas e autores. gêneros, temas e autores.

(EF15LP04) Identificar o efeito de (EF15LP04) Identificar o efeito de (EF15LP04) Identificar o efeito de (EF15LP04) Identificar o efeito de
sentido produzido pelo uso de sentido produzido pelo uso de recursos sentido produzido pelo uso de sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráfico-visuais expressivos gráfico-visuais em textos recursos expressivos gráfico-visuais recursos expressivos gráfico-visuais
em textos multissemióticos. multissemióticos. em textos multissemióticos. em textos multissemióticos.

(EF35LP04) Inferir informações (EF35LP04) Inferir informações (EF35LP04) Inferir informações (EF35LP04) Inferir informações
implícitas nos textos lidos. implícitas nos textos lidos. implícitas nos textos lidos. implícitas nos textos lidos.

(EF35LP05) Inferir o sentido de (EF35LP05) Inferir o sentido de (EF35LP05) Inferir o sentido de


palavras ou expressões desconhecidas palavras ou expressões desconhecidas palavras ou expressões desconhecidas
em textos, com base no contexto da em textos, com base no contexto da em textos, com base no contexto da
frase ou do texto. frase ou do texto. frase ou do texto.

(EF04LP15) Distinguir fatos de


opiniões/sugestões em textos
(D14 - SAEB) Distinguir um fato de
(informativos, jornalísticos,
uma opinião relativa a este fato.
publicitários etc.).
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

Identificar, em textos dramáticos,


(EF04LP27) Identificar, em textos
marcadores das falas das
dramáticos, marcadores das falas
personagens e de cena.
das personagens e de cena.
Habilidade acrescentada/modificada

(EF04LP14) Identificar, em notícias,


Identificar, em notícias, fatos,
fatos, participantes, local e
participantes, local e momento/tempo
momento/tempo da ocorrência do
da ocorrência do fato noticiado.
fato noticiado.

(EF04LP10) Ler e compreender, com


Ler e compreender, com autonomia,
autonomia, cartas pessoais de
cartas pessoais de reclamação, dentre
reclamação, dentre outros gêneros
outros gêneros do campo da vida
do campo da vida cotidiana, de
cotidiana, de acordo com as
acordo com as convenções do
convenções do gênero carta e
gênero carta e considerando a
considerando a situação comunicativa
situação comunicativa e o
e o tema/assunto/finalidade do texto.
tema/assunto/finalidade do texto.

(EF01LP03) Observar escritas


convencionais, comparando-as às
suas produções escritas,
percebendo semelhanças e
diferenças.

(EF01LP02) Escrever,
espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas
que representem fonemas.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF12LP06) Planejar e produzir, em (EF12LP06) Planejar e produzir, em


colaboração com os colegas e com a colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, recados, avisos, ajuda do professor, recados, avisos,
convites, receitas, instruções de convites, receitas, instruções de
montagem, dentre outros gêneros montagem, dentre outros gêneros do
do campo da vida cotidiana, que campo da vida cotidiana, que possam
possam ser repassados oralmente ser repassados oralmente por meio
por meio de ferramentas digitais, em de ferramentas digitais, em áudio ou
áudio ou vídeo, considerando a vídeo, considerando a situação
situação comunicativa e o comunicativa e o tema/
tema/assunto/finalidade do texto. assunto/finalidade do texto.

(EF03LP13) Planejar e produzir cartas


(EF02LP13) Planejar e produzir pessoais e diários, com expressão de
bilhetes e cartas, em meio impresso sentimentos e opiniões, dentre outros
e/ou digital, dentre outros gêneros gêneros do campo da vida cotidiana,
do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos
considerando a situação comunicativa gêneros carta e diário e considerando
e o tema/assunto/finalidade do texto. a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

(EF01LP17) Planejar e produzir, em


colaboração com os colegas e com a (EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a
ajuda do professor, listas, agendas, (EF02LP14) Planejar e produzir veículos da mídia impressa ou digital
calendários, avisos, convites, receitas, pequenos relatos de observação de (cartas do leitor ou de reclamação a
instruções de montagem e legendas processos, de fatos, de experiências jornais ou revistas), dentre outros
para álbuns, fotos ou ilustrações pessoais, mantendo as características gêneros do campo político-cidadão,
(digitais ou impressos), dentre outros do gênero, considerando a com opiniões e críticas, de acordo com
gêneros do campo da vida cotidiana, situação comunicativa e o as convenções do gênero carta e
considerando a situação tema/assunto do texto. considerando a situação comunicativa e
comunicativa e o o tema/assunto do texto.
tema/assunto/finalidade do texto.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF02LP19) Planejar e produzir, em


(EF01LP18) Registrar, em
colaboração com os colegas e com (EF03LP14) Planejar e produzir textos
colaboração com os colegas e com a (EF05LP12) Planejar e produzir, com (EF05LP12) Planejar e produzir, com
a ajuda do professor, notícias injuntivos instrucionais, com a
ajuda do professor, cantigas, autonomia, textos instrucionais de autonomia, textos instrucionais de
curtas para público infantil, para estrutura própria desses textos
quadras, quadrinhas, parlendas, regras de jogo, dentre outros gêneros regras de jogo, dentre outros gêneros
compor jornal falado que possa ser (verbos imperativos, indicação de
trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo do campo da vida cotidiana, de
repassado oralmente ou em meio passos a ser seguidos) e mesclando
do campo da vida cotidiana, com as convenções do gênero e acordo com as convenções do gênero
digital, em áudio ou vídeo, dentre palavras, imagens e recursos gráfico
considerando a situação considerando a situação e considerando a situação
outros gêneros do campo jornalístico, visuais, considerando a situação
comunicativa e o comunicativa e a finalidade do texto. comunicativa e a finalidade do texto.
considerando a situação comunicativa comunicativa e o tema/assunto do texto.
tema/assunto/finalidade do texto.
e o tema/assunto do texto.

(EF02LP18) Planejar e produzir


(EF01LP21) Escrever, em colaboração (EF03LP21) Produzir anúncios (EF04LP16) Produzir notícias sobre (EF05LP17) Produzir roteiro para
cartazes e folhetos para divulgar
com os colegas e com a ajuda do publicitários, textos de campanhas fatos ocorridos no universo escolar, edição de uma reportagem digital
eventos da escola ou da
professor, listas de regras e de conscientização destinados ao digitais ou impressas, para o jornal sobre temas de interesse da turma,
comunidade, utilizando linguagem
regulamentos que organizam a vida público infantil, observando os da escola, noticiando os fatos e seus a partir de buscas de informações,
persuasiva e elementos textuais e
na comunidade escolar, dentre recursos de persuasão utilizados nos atores e comentando decorrências, imagens, áudios e vídeos na
visuais (tamanho da letra, leiaute,
outros gêneros do campo da atuação textos publicitários e de propaganda de acordo com as convenções do internet, de acordo com as
imagens) adequados ao gênero,
cidadã, considerando a situação (cores, imagens, slogan , escolha de gênero notícia e considerando a convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa
comunicativa e o tema/assunto do palavras, jogo de palavras, tamanho situação comunicativa e o considerando a situação comunicativa
eo
texto. e tipo de letras, diagramação). tema/assunto do texto. e o tema/assunto do texto.
tema/assunto do texto.

(EF12LP05) Planejar e produzir, em


colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, (re)contagens
(EF35LP25 ) Criar narrativas (EF35LP25 ) Criar narrativas ficcionais, (EF35LP25 ) Criar narrativas ficcionais,
de histórias, poemas e outros
ficcionais, com certa autonomia, com certa autonomia, utilizando com autonomia, utilizando detalhes
textos versificados (letras de
utilizando detalhes descritivos, detalhes descritivos, sequências de descritivos, sequências de eventos e
canção, quadrinhas, cordel),
sequências de eventos e imagens eventos e imagens apropriadas para imagens apropriadas para sustentar o
poemas visuais, tiras e histórias em
apropriadas para sustentar o sentido sustentar o sentido do texto, e sentido do texto, e marcadores de
quadrinhos, dentre outros gêneros
do texto, e marcadores de tempo, marcadores de tempo, espaço e de fala tempo, espaço e de fala de
do campo artístico-literário,
espaço e de fala de personagens. de personagens. personagens.
considerando a situação
comunicativa e a finalidade do
texto.
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Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

Planejar e produzir, com certa Planejar e produzir, com autonomia, Planejar e produzir, com autonomia,
autonomia, relatos de experimentos, relatos de experimentos, registros de relatos de experimentos, registros de
registros de observação, entrevistas, observação, entrevistas, dentre outros observação, entrevistas, dentre outros
dentre outros gêneros do campo gêneros do campo investigativo, que gêneros do campo investigativo, que
investigativo, que possam ser possam ser repassados oralmente por possam ser repassados oralmente por
repassados oralmente por meio de meio de ferramentas digitais, em áudio meio de ferramentas digitais, em
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, ou vídeo, considerando a situação áudio ou vídeo, considerando a
considerando a situação comunicativa e comunicativa e o situação comunicativa e o
o tema/assunto/finalidade do texto. tema/assunto/finalidade do texto. tema/assunto/finalidade do texto.

(EF01LP25) Produzir, tendo o


professor como escriba, recontagens
(EF04LP25) Representar cenas de (EF05LP25) Representar cenas de
de histórias lidas pelo professor,
(EF02LP27) Reescrever textos Reescrever textos narrativos textos dramáticos, reproduzindo as textos dramáticos, reproduzindo as
histórias imaginadas ou baseadas em
narrativos literários lidos pelo literários. falas das personagens, de acordo falas das personagens, de acordo
livros de imagens, observando a
professor. Habilidade acrescentada/modificada com as rubricas de interpretação e com as rubricas de interpretação e
forma de composição de textos
movimento indicadas pelo autor. movimento indicadas pelo autor.
narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).

(EF01LP22) Planejar e produzir, em (EF04LP21) Planejar e produzir textos


(EF02LP22) Planejar e produzir, em (EF03LP25) Planejar e produzir textos
colaboração com os colegas e com a sobre temas de interesse, com base (EF05LP24) Planejar e produzir texto
colaboração com os colegas e com a para apresentar resultados de
ajuda do professor, diagramas, em resultados de observações e sobre tema de interesse, organizando
ajuda do professor, pequenos relatos observações e de pesquisas em
entrevistas, curiosidades, dentre pesquisas em fontes de informações resultados de pesquisa em fontes de
de experimentos, entrevistas, fontes de informações, incluindo,
outros gêneros do campo impressas ou eletrônicas, incluindo, informação impressas ou digitais,
verbetes de enciclopédia infantil, quando pertinente, imagens,
investigativo, digitais ou impressos, quando incluindo imagens e gráficos ou
dentre outros gêneros do campo diagramas e gráficos ou tabelas
considerando a situação pertinente, imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação
investigativo, digitais ou impressos, simples, considerando a situação
comunicativa e o tabelas simples, considerando a comunicativa e o tema/assunto do
considerando a situação comunicativa comunicativa e o tema/assunto do
tema/assunto/finalidade do situação comunicativa e o texto.
e o tema/assunto/finalidade do texto. texto.
texto. tema/assunto do texto.
Currículo Prioritário de Língua Portuguesa – 1º ao 5º ano (2021)

1º ANO - LP 2º ANO - LP 3º ANO - LP 4º ANO - LP 5º ANO - LP


Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade Código e Texto da habilidade

(EF03LP22) Planejar e produzir, em


colaboração com os colegas,
(EF05LP24) Planejar e produzir texto
telejornal para público infantil com (EF04LP17) Produzir jornais
sobre tema de interesse, organizando
algumas notícias e textos de radiofônicos ou televisivos e
resultados de pesquisa em fontes de
campanhas que possam ser entrevistas veiculadas em rádio, TV e
informação impressas ou digitais,
repassados oralmente ou em meio na internet, orientando-se por
incluindo imagens e
digital, em áudio ou vídeo, roteiro ou texto e demonstrando
gráficos ou tabelas, considerando a
considerando a situação comunicativa, a conhecimento dos gêneros jornal
situação comunicativa e o
organização específica da fala nesses falado/televisivo e entrevista.
tema/assunto do texto.
gêneros e o tema/assunto/ finalidade
dos textos.

(EF05LP11) Registrar, com


autonomia, anedotas, piadas e
cartuns, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de acordo
com as convenções do gênero e
considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.