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Avaliação a Distância (AVD)

Nome completo: EVANDRO LUIZ XAVIER COSTA Data da prova:


Curso: TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Unidade de Estudo:

Código da Avaliação: 000063246B

Práticas de Informática na Educação


QUESTÃO ALTERNATIVAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
Data de emissão: 22/12/2015

A CORREÇÃO ACONTECERÁ SOMENTE PELO GABARITO


Instrução para a prova presencial
- Devolver a prova juntamente com o gabarito.
- Cada questão tem apenas 01(uma) alternativa correta.
- Não pode ter rasura.
- Use caneta azul ou preta.

ASSINATURA POR EXTENSO DO ALUNO

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1) O exemplo citado no texto "da cozinheira e do fogão" é uma metáfora que ao trazê-la para nossa realidade de
Práticas de Informática na Educação, podemos considerar::
A.( ) Deve-se gostar e querer aquilo que ensinamos, uma vez que a aprendizagem não é apenas uma mera transmissão de
acontecimentos.
B.( ) As Práticas de Informática na Educação devem ser inovadoras.
C.( ) A tecnologia é um fim essencial para o desenvolvimento do trabalho educacional.
D.( ) As práticas de informática devem estar pautadas em teorias atualizadas e coerentes com o cotidiano da educação.

2) Sabe-se da importância da utilização da internet em nossas vidas. Atualmente, ela, muitas vezes, substitui os
Correios, pois enviar um e-mail em substituição a uma carta é mais ágil e também eficiente. Sendo assim,
historicamente podemos dizer que sua origem se deu::
A.( ) Necessidade de transmitir informações através de fios que substituíssem o código de Morse, surgindo assim,
primeiramente, no exército.
B.( ) A Internet inicia-se no século XIX com o advento da modernidade, a fim de que as pessoas pudessem se comunicar com
mais rapidez.
C.( ) A Internet é oriunda da ineficácia dos outros programas existentes nas empresas de telecomunicações.
D.( ) Em uma tentativa de substituir os Correios que são pouco eficazes, por algo mais eficiente.

3) Na primeira metade do século passado, as informações estavam presentes em livros, revistas, jornais, ou seja,
tínhamos um espaço físico para armazenamento das informações. Com o surgimento da internet esse "espaço
físico" para o armazenamento das informações deixa de existir. Dessa forma, Lévy (2002) observa a não existência
de um espaço específico e único para visualizarmos essas informações. A esse fenômeno, da não existência de um
lugar, Lévy denomina de::
A.( ) Ciberespaço.
B.( ) Atemporidade.
C.( ) Desterritorização.
D.( ) Interplanetude.

4) Lévy (1999) denomina atemporidade das informações como sendo a ausência de tempo. Nesse sentido, a cultura
do conhecimento contido na Internet chama-se Cibercultura. Nessa perspectiva é INCORRETO afirmar::
A.( ) Cibercultura considera o comportamento dos usuários que a utiliza.
B.( ) Cibercultura constitui-se em um espaço limitado para o armazenamento das informações.
C.( ) Com a Cibercultura, muda-se o paradigma do tempo e do espaço pelos quais estamos habituados.
D.( ) Cibercultura também pode ser entendida como a soma de conhecimentos.

5) As transformações ocorridas na forma de divulgação do conhecimento tem gerado insegurança, dúvidas e


indagações por parte do professorado que buscam entender seu papel na atualidade. A tecnologia pode gerar,
como também extinguir, certas profissões. No que se refere ao professor, assinale a alternativa que expressa a
ideia desse novo paradigma emergente::
A.( ) O professor deverá capacitar para utilização da informática como o principal instrumento de seu trabalho.
B.( ) Assim como a tecnologia transforma a sociedade, o professor deverá transformar-se em tecnólogo da informatização.
C.( ) O professor deverá ressignificar sua função, pois, de transmissor do conhecimento transformará em mediador e orientador.
D.( ) O professor perderá sua função uma vez que a transmissão de conhecimento está disponível em qualquer lugar a todo
tempo.

6) Em relação aos desafios da escola na implantação de computadores e da informática na educação, podemos


considerar: I)Atualmente, o grande desafio da escola na implantação de computadores e da informática na
educação são os recursos financeiros. II)Atualmente, o grande desafio é adequar software compatível com as
necessidades da escola. III)Recursos humanos capacitados é um entrave para a utilização da informática nas
escolas. IV)Adequação de computadores em salas ambientes. São verdadeiras as afirmativas::
A.( ) III e IV
B.( ) I, II, e III
C.( ) I e IV
D.( ) I e II

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7) Quando nos referimos à exibição de um assunto, palestras ou aulas com o recurso tecnológico onde existe uma
sequência de ideias a serem trabalhadas permitindo um tamanho razoável das informações, estamos falando do
Software::
A.( ) Excel/Calc.
B.( ) Word/write.
C.( ) Office.
D.( ) Power Point.

8) A procura pelo ensino na modalidade a distância tem crescido a cada dia, devido a utilização da informática em
prol da educação. Porém, sabe-se que essa modalidade de ensino teve sua gênese bem antes da era dos
computadores e da informatização. Nessa perspectiva, no que se refere ao ensino a distância, é INCORRETO
afirmar::
A.( ) Com o objetivo de formar um profissional a nível elementar e médio temos o Instituto Universal Brasileiro.
B.( ) No Brasil, um dos maiores institutos que propagaram essa modalidade foi o Instituto Rádio Técnico Monitor.
C.( ) Um dos grandes desafios do ensino a distância é conseguir reconhecimento pelo Ministério da Educação.
D.( ) Essa modalidade de ensino surgiu na Alemanha, no século XV.

9) Com a consolidação dessa modalidade de ensino a distância no Brasil e no mundo, é pertinente afirmar que
conseguiremos::
A.( ) A democratização do saber.
B.( ) A autoria do pensamento.
C.( ) A hierarquização do ensino.
D.( ) A burocratização do saber.

10) De acordo com texto complementar de José Manuel Moran: "Os alunos gostam de se comunicar pela Internet, as
páginas de grupos na Internet permitem o envio de correios eletrônicos e seu registro numa página da Web". Nesse
contexto, é CORRETO que::
A.( ) Os professores tem se esforçado, mas os alunos pouco reconhece a importância da comunicação via Internet.
B.( ) A comunicação online é uma prática muito apreciada pelos alunos e pouco valorizada pelos professores.
C.( ) Atualmente, a maioria dos professores utilizam a comunicação online para a divulgação de suas ideias.
D.( ) Professores e alunos valorizam e interagem através da comunicação online.

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