CONSERVATORIOS ESTADUAIS DE MUSICA PHOUTANAD CUD TUT GRAD -TAEDIGLO/U0ere On=Se Ce MECC ICS ecu and Cassiano Alves Maganeiro DETR ese RCL Pee ecu ON Ra Ue eee tod DECOR Case esr ie} ok Ser tee ROC) eee ee ere) CEM Araguari » Maria Augusta de Almeida Cae ene ascites Ce eeu) eae eS leet Bess Caen eee) eee mrs wenn ery aes ee eect Is CEM Juiz de Fora + Sérgio Candido de Oscar Cee nes tet er tent) ee ere Pte eas Ce eh ere enero) CEM Montes Claros + Janice Pereira Silva Madureira CEM Pouso Alegre * Cléudia da F. Madeira Mendes CEM Pouso Alegre + Danillo José Porto e Silva Cr Caen eee Oey Cae ee een cee se cee) Cae er eee tee nua ae ee eke Cee eer ey ut fenced eae i eet age Cee en ea ciety Can eaten Meni) Ce Reece) Ce ae eee Ic) Cece ee Dees Oars Dee Re ACH eee ee Meck ne) 1 § frat. 08 for dos ao CEM Diamantina + Felipe Leonardo de Almeida 4 Caine enn kets Cate ee ci CEM Leopoldina * Simone Ferreira Seoldo Ce er er eee ecco oe ens eer i) Crecente Cae ear ee Evi eer roars “ CEM Varginha * Cassiano Alves Maganeiro r Ean mane On ae sevens wooo Ay MINAS. soci GERAIS 222:ETARIA DE ESTADO DE EDUCACAO DE MINAS GERAIS PLANO DE ESTUDO TUTORADO MODALIDADE: CONSERVATORIOS ESTADUAIS DE MUSICA - CEM NOME DO CEM: NOME DO ALUNO: CURSO: ANO ESCOLARIDADE: IMPORTANTE: Prezado astudanto, fol desenvolvida uma ferramenta pedagégica para sanar diividas ‘acerca dos contetdos musicals disponibilizados neste Plano de Estudo Tutorado - PET. Uma equipe de Versdo atualzada em professores ira auxlé-is, através de Chat, pelo site conservatoriosmg.com.br, de segunda a sexta- 29 maio 2020 foira. Quaisquer duvidas podem ser tiradas diretamente nos Conservatérios Estaduais de Masica: ‘Araguatl Tel 34 3262-2586 Emall comaraulbelem@yahoo.com br Pouso Alegre Te: 35 3425-2800 Emall: compajko@yahoo.com direcaclobodemescuta@gmallcom $90 Jogo dal-Rel Tal: 32 3371-7672. Email: conservatoros|cr@gmall.com scola.196622@uducacaomg.govr _Uberaba Tel: 24 3312-2392 Ema: cranatorateschi@gmal.com Juiz de Fora Te: 32 3218-0731 Email: escola 68580@educacao.mg.govbr —_Uberlndia Tel: 34 3232-1063 Email: conservatoricorapavand@gmaiLcom 82:3441-1647 Emal: escola 98299@educacao.ma.govbr__Varginha Tel: 36 3221-1371 Emait-contato@cemva.com br 38 3221-41465 Ema escola.81680@educaceo.mg.govbr Visconde do Rio Branco Tel 32 3551-1010 Ema escola.182311@educacao.mg goubr ATIVIDADES PARA A INICIAGAO O QUEEO SOM? Desenvolvida pelos CEM's Leopoldina e Juiz de Fora Vocé ja parou para pensar o que é o som? Som é tudo 0 que soa, tudo aquilo que escutamos. E uma vibracdo produzida em um objeto ou por um objeto. Os sons esto por todos os lados. Ouvimos som o tempo todo. Vocé ja parou para pensar como seria o mundo sem 0 som? Quando andamos pelas ruas da cidade, percebemos 0 som do transito, das buzinas dos carros e de muita gente conversando. Também existem os sons que ouvimos na natureza: o som da chuva e do vento. Os sons dos animais sao bem legais: o cachorro, o gato, o porco, o boi, o patoe muito mais. No nosso conservatério podemos ouvir 0 som dos instrumentos musicais. Podemos ouvir o violao, 0 violino, o teclado, a flauta, o piano, a bateria e muitos outros. Experimente fechar seus olhos alguns minutos... € quase impossivel? e ai? Percebeu como o siléncio Atividade 1 -Fique em siléncio e ouga os sons ao seu redor. Lembre-se: Som 6 tudo o que soa, tudo o que escutamos. Uma gargalhada, um choro, o canto do passarinho, as ondas do mar, um piano a tocar, o tic tac de um relégio, enfim tudo isso e muitas coisas mais produzem som. Agora escreva, desenhe ou cole gravuras relativas aos sons que vocé ouviu. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. NIVEL 1-2" EDIGAO - PAGINA OTSons dentro de Casa Sons fora de Casa Atividade 2 - Marque com um "X" os sons que escutamos na cidade: BUZINA DE CARRO GOLFINHO » TIGRE ; 6 VENTO ASPIRADOR DE PO Atividade 3 - Existem muitos tipos de sons diferentes, que dependem do lugar onde estamos. Imaginem os sons dos ambientes abaixo e responda as quest6es, descrevendo os sons encontrados em cada ambiente a) No campo, ou na fazenda, podemos ouvir os seguintes sons: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA 02b) Nas fabricas ou industricas, ouvimos quais sons? c) Nas cidades, ouvimos quais sons? d) E nas orquestras, podemos ouvir quais sons? OS SONS DO CORPO Desenvolvida pelos CEM's Leopoldina e Juiz de Fora 9? Vamos agora descobrir as diversas possibilidades sonoras e? 9 ~ produzidas pelo nosso corpo? 9’ Podemos produzir sons com o corpo de diversas formas REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA 03,a) SONS COMAS MAOS: Pt + Golpear uma mao com a outra em forma de a concha, que produzira um som mais graves; + Agora com as maos planas e os dedos esticados, que produziré um som mais agudo; + Outros: maos na barriga, maos no peito, mos nas coxas, maos no rosto, méos na Tuvun! boca, b) SONS COM OS DEDOS = + Estalar os dedos. (Algumas criangas néo ss conseguiréo fazer este som, mas é importante mostrar) + Dedos contra dedos. (Por exemplo: junte dois dedos de uma mao contra dois da outra mao) c) SONS COMA BOCA PLog t + Estalar a lingua; . + Barulho do beljo; + Imitar 0 som do vento; + Imitar 0 som da chuva; + Bater os dentes; ypuYy d) SONS COM OS PES 4% € + Bater com os pés no chao + Sapatear no chao Atividade 4 - Indique sons para cada figura e faga-as na sequéncia indicada. Se possivel, grave sua atividade em video ou audio e encaminhe ao Professor. (Os alunos do CEM Sao Jodo del-Rei, devem posta-las no site do CEM, veja como, ao pé da pagina). Awe FOSS SFL F5 Atividade 5 - Agora, vamos falar sobre o som e o siléncio. Observe as figuras abaixo e pinte as. que demonstram atitude de siléncio. F Dy GFE (a), ‘Alunos do CEM Sao Jodo del ‘Acessem 0 QR cade ou a I hntoe yout, betx2D-aBhMiRx0 pra acessar como postar seu arquivo para os Professores, ‘Como acossar © conteddo do Cédigo OR REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA 04Atividade 6 - Vamos refazer a sequéncia de sons?! Vocé pode escolher os sons novamente mas, cuidado, o quadrado em branco significa siléncio... wo § a ~~ Alividade:CEM Pouso Alegre Audio Visual: CEM Sao Joao del-Rei VAMOS REVISAR OS PARAMETROS DO SOM?! oles lor Ue Im Vamos fazer uma revisdo dos parametros do som?! ALTURA: Vamos revisar o parametro altura... Voc’ pode acessar Como ja estudamentos a altura é a propriedade de um | ¢ mum contedco aud som ser grave ou agudo. Quando um som é grosso 0 einige chamamos de grave. Quando um som é fino, a comproarado desia chamamos ele de agudo. § Sage GH ou otc Geporbiceda SONS GRAVES SONS AGUDOS Mugido do Boi Som da Tuba Miado do Gato Som da Flauta Atividade 7 - Vamos escrever, no quadradinho ao lado de cada figura, G para som GRAVE e A para som AGUDO. t \ J Z b SOM DO 7 TROVAO TELEFONE AMBULANCIA REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGAO - PAGINA 05INTENSIDADE DO SOM: Forte e Fraco Vamos fazer uma revisdo do parametro intensidade?! Desenvolvida pelo CEM Leopoldina Se eu quero chamar alguém que esta longe, preciso “gritar” (som forte). Se eu quero contar um segredo, preciso “falar baixinho” (som fraco) Aintensidade é determinada pelo nivel de press4o sonora, ou seja, pela forga do objeto ou da pessoa que a produz. Atividade 8 - Observe as figuras abaixo e marque com um "X" dizendo se o som é forte ou fraco. . wey ( ) FORTE ) FORTE ( )FRACO 7) FORTE ) FRACO ( ) FRACO ( ) FORTE ( ) FRACO (|) FORTE ( )} FRACO DURAGAO DO SOM: Curto ou Longo Desenvolvida pelo CEM Leopoldina Nas atividades anteriores, fizemos uma revisao sobre duas propriedades do som: a alturae a intensidade. Agora, vamos fazer uma revisao de outro parametro do som: ADURACAO. Adurago do som é 0 tempo que o som permanece em nossos ouvidos. Se o tempo de duragaio. do som é maior, esse som é um som longo. E se o tempo do som for menor é um som curto. Entdo, a duragdo é a propriedade de um som ser longo ou curto. Vamos conhecer alguns exemplos de sons longos e curtos? O latido de um caozinho, por exemplo, tem um som curto. O miado de um gato, também tem um som curto. O barulho da buzina de um carro pode ter um som curto ou longo... O despertador tem um som longo, assim como o mugido de uma vaca ou boi... REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. NIVEL 1-2" EDIGAO - PAGINA 08Atividade 9 - Como vimos, os sons podem ser curtos ou longos. Veja os desenhos abaixo e circule somente nos animais que emitem SONS CURTOS. 8 Atividade 10 - Enumere os sons de acordo com a imagem pertencente. Atividade 11 -Marque com um Xas alternativas que complementam as frases: a) O que diferencia o som Grave do som Agudo é sua. (_ )Intensidade (Altura (_ )Duragao (_ ) Timbre b)Alntensidade do som nos faz perceber se o som é... (_ )Forte ou fraco ( )AgudoouGrave —(_ )Bonitooufelo ( )Longooucurto ¢) Apropriedade do som onde estudamos se o som é Curto ou Longo é.. (\ )Intensidade (— ) Timbre (_ )Altura (_ )Duragao O TIMBRE DO SOM Desenvolvida pelo CEM Leopoldina Para compreender melhor a propriedade do som (timbre) iremos Estudar sobre as familias dos instrumentos musicais. Cada instrumento musical tem um timbre que é 0 que diferencia dos sons de mesma altura, mesma nota e mesma frequéncia. Por exemplo, a nota dé tocada no violéo tem um som muito diferente da nota dé tocada no violino. Isso significa que esses instrumentos possuem timbres diferentes, Por isso, eles se dividem em varias familias: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA O7Instrumentos de corda: violao, violino, violoncelo, guitarra, harpa, etc... Instrumentos de sopro: trompete, tuba, fiauta doce, clarinete, saxofone, trombone, flauta transversal, trompa, tuba, etc... Instrumentos de percussao: a bateira, o tambor, oxilofone eo triéngulo, o timpano, ete... Atividade 12 - Escreva o nome dos instrumento, circule o instrumento que possui o som mais agudo e faga um Xno instrumento que possui o som mais grave Atividade 13 - Complete a frase. Cada instrumento musical tem um | | R que 0 diferencia dos demais. Atividade 14 - Numere de acordo com as familias dos intrumentos musicais: 1-CORDAS 2-SOPROS 3-PERCUSSAO ()Flauta ( )Bateria (__ )Violoncelo ( )Clarinete (. )Trompete ( )Saxofone (_) Tambor (Violino (. )Trangulo (arpa (| )Tuba (__ )Xilofone Atividade 15 - Agora que revisamos as propriedades do som, numere a segunda coluna de acordo coma primeira. 1-Som (_ )Eoque diferencia dois sons de mesma altura, nota e frequéncia. 2-Altura (__)Eotempo em que osom permanece nos nossos ouvidos. 3-Intensidade (_)Eoquenos permite definir um som grave ou agudo. 4-Duragao (__ ) Etudo o que soa, tudo aquilo que escutamos. E uma vibragao. produzida em um objeto ou por um objeto. (__ )édeterminada pelo nivel de pressao sonora, ou seja, pela forga do objeto ou da pessoa que a produz. REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA 08,Atividade 16 -Encontre as quatro propriedades do som no caga-palavras abaixo: ALTURA INTENSIDADE TIMBRE DURAGAO 1\|2|3|4|5|6|7|8|9{|10/11 A|T/I/N/BJoO;R]|R|S|D] ETA Bli|n{jvi/xjalefcjo{/z/o]{t c/N/[M/e/R/E/t{AjR{|[s/[Tt]v p/T/usH|K/mM{[T/E;N]z] x] 1 E(/E;e Tt) usr{ijs] Ki efu|e FIN/O/P/aQ/R/[M/s/T/U/ Vi oD Gis|i{n]/Go/rR{[e{c/ol Ee; FIA H| | |/¢/H]D/usR]AlCc]A;o] oD P/O;ElN is] Rie; tls] ki eule yiavelmMinjolejlaj;r][ s/t] n L/O/a/e{tl/us/r{fa;¢]o]x|]m MIEJN/ TIE; NIT Q] RIS] T] Ul P REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA 08PARAMETROS DO SOM Desenvolvida pelos CEM's Juiz de Fora e Leopoldina Som é tudo o que soa, tudo aquilo que escutamos.E uma vibragao produzida em um objeto ou por um objeto. INTENSIDADE - E a propriedade que nos permite distinguir sons fortes e sons fracos. Eo grau de volume sonoro. A intensidade do som depende da forga empregada para prduzir as vibragées. FORTE ou piano AP. Alguém gritando em um megafone e o canto de um pequeno passaro sdo exemplos de sons fortes e fracos. DURAGAO - Ea propriedade que nos permite distinguir sons longos e sons curtos, Na miisica o som vai ter sua duragao definida de acordo com o tempo de emissdo das vibragdes. LOOO0000000000000000NGO ou CURI ALTURA - E a propriedade do som que nos permite distinguir sons graves (sons mais “grossos"), médios e agudos (sons mais "finos"). A velocidade da vibracdo dos objetos é que vai definir sua altura. As vibragdes lentas produzem sons graves e as vibragées rapidas produzem sons agudos. AGUDO, MEDIO OU GRAVE Curiosidade: a altura dos sons dependem, também, do tamanho dos corpos que vibram. Uma corda fina e curta produz sons mais agudos que os de uma corda longa e grossa. Assim como uma flauta pequenina, de tubo bem fino, também produz sons mais agudos do que um instrumento de sopro com um tubo longo e grosso como a TUBA! ‘Menina ao flautim e uma Tuba a propriedade do som que nos permite reconhecer sua origem. O timbre diferencia, 'personaliza" o som. Por meio do timbre identificamos "o que" esta produzindo o som. Por exemplo: quando ouvidos uma pessoa falar, um celular tocando ou mesmo uma gatinho. Portal de Educagdo Musical do Colégio Pedro Il - www.portaledumusicalop2,mus.br REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO -2* EDIGAO - PAGINA+ 10Atividade 1 -Marque um X nas alternativas corretas: a) O que diferencia o som Grave do som Agudo é sua (_ )Intensidade (Altura (- )Duragao (_ ) Timbre b) Antensidade do som nos faz perceber se o som é... ( )Forteoufraco ( )AgudoouGrave (_ )Bonitooufeio (Longo ou curto ¢) Apropriedade do som onde estudamos se o som é Curto ou Longo é... (_ )Intensidade (_ )Timbre (_ )Altura (. )Duragao ) O que diferencia o som de um instrumento do outro 6... (_ )Intensidade (_ )Timbre (Altura (. ) Duragao Atividade 2 - Agora que revisamos as propriedades do som, numere a segunda coluna de acordo com a primeira (1) SOM ( ) €0 que diferencia dois sons de mesma altura, mesma nota e mesma frequéncia. (2) ALTURA () &0 tempo que o som permanece em nossos ouvidos: (3) INTENSIDADE | (_) éa propriedade de um som ser grave ou agudo. (4) DURACAO (_) € tudo o que soa, tudo aquilo que escutamos. E uma vibragao produzida em um objeto ou por um objeto. (5) TIMBRE (_)é determinada pelo nivel de pressio sonora, ou seja, pela forga do objeto ou da pessoa que a produz PULSO E PULSACAO Desenvolvida pelos CEM’s Araguari e Leopoldina APulsagao é uma batida constante que acompanha as misicas. Podemos relacionar essa batida a pulsacao das batidas do coragao... REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2 EDIQAO- PAGINA- 11. @ a0 tic e tac do relégio. Vimos que a pulsagao é uma batida constante que acompanha as miisicas. Os quadrinhos a seguir representam pulsagées. Atividade 3 - Bata palmas nas pulsagées abaixo, contando cada uma delas. Lembrando que essas batidas s4o constantes (tic, tac, tic, tac...) HHEHEHH & 1 2 3 4 5 6 T 8 Atividade 4 - Cada quadro abaixo representa uma pulsagdo, ou seja, uma batida e lembre-se que essa batida é regular, como o tic tac do relégio. Jé 0 quadrinho em branco é a pausa (siléncio). Use palmas ou batidas com a mao na mesa ‘@Oee eee” BOee8 (8e80eea BOBO Bev0 BOe8se8 @8.ea8 Atividade 5 - Pinte os quadrados e crie sequéncias de 8 pulsagées. Utilize as pausas também e depois, execute-as. Se possivel, grave sua atividade em video ou Audio e encaminhe ao Professor. (Os alunos do CEM Sao Joao del-Rei, devem posté-las no site do CEM, veja como, ao pé da pagina). sSOOO0 OOOO FQOOOO OOOO >OIOOO OOOM ‘Alunos do CEM Sao Jodo del-Re! ‘Acessem 0 OR code ou lnk hntoe yout, betx2D-aBhMiRx0 pra acessar como postar seu arquivo para os Protessares, ‘Como acossar © conteddo do Cédigo OR REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO -2* EDIGRO- PAGINA» 12DURAGAO: SONS CURTOS E LONGOS Desenvolvida pelo CEM Leopoldina Podemos representar o som de diversas maneiras, inclusive através de quadrados como ja vimos nas atividades anteriores ou através de tragos como iremos aprender na atividade de hoje. Sons curtos = 1 tempo ou 4 batida @eee -(_————) Sons longos = 2 tempos ou 2 batidas apap: | Atividade 6 - Bata 0 pé e cante os sons curtos e longos usando a silaba “Ta”, depois marque as pulsagdes em baixo dos quadrados e dos tragos usando tragos ou setas verticais, conforme a 1* sequéncia da letra A. Se possivel, grave seu solfejo em video ou audio e encaminhe ao Professor. (Os alunos do CEM Sao Joao del-Rei, devem posta-las no site do CEM, veja como, ao pé da pagina). 20am sees Gas ——— Atividade 7 - Crie 2 sequéncias diferentes, com 8 pulsagées cada, utilizando os sons curtos e longos, conforme as figuras indicadas: a) Quadrados: b)Linhas: Na partitura existem simbolos especificos que representam a duragdo do som e do siléncio. Esses simbolos séo chamados de Figuras Musicais. Acredito que alguns alunos ja conhecem esses simbolos. Veja a seguir: REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NAO PRESENCIAIS- REANP. INICIAGAO - 2" EDIGRO- PAGINA+ 13,