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Português Texto embaralhado

Objetivos

 Estruturar textos de forma coerente e coesa.


 Refletir sobre os elementos responsáveis pela coesão dos parágrafos e construção do
sentido do texto.
Ponto de partida

Texto completo

Garoto linha dura

Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao


emendar a bola de bico por cima do travessão, a dita foi de contra
a uma vidraça e despedaçou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo
do braço e sumiu até a hora do jantar, com medo de ser
espinafrado pelo pai.
Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro
e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava
com medo de ser castigado, razão pela qual ela temia que a
criança não confessasse o seu crime.
O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro,
meu filho?
Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima
idéia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do
nervosismo e resolveu deixar para depois.
Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: -
Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? - e, ante a
negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer
quem foi que eu prometo não castigar você.
Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e
lascou:
- Quem quebrou foi o garoto do vizinho.
- Você tem certeza?
- Juro.
Aí o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam
ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor
solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas -
quando o pai fez ameaça - Pedrinho pensou um pouquinho e
depois concordou.
Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e, já
chateadíssimo, rumou para a casa do vizinho. Foi aí que Pedrinho
provou que tinha idéias revolucionárias. Virou-se para o pai e
aconselhou:
- Papai, esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado.
Não pergunte nada a ele não. Quando ele vier atender à porta, o
senhor vai logo tacando a mão nele.
(Stanislaw Ponte Preta, Dois amigos e um chato. São Paulo,
Moderna, 1995.)

Texto embaralhado

É necessário xerocar o texto em uma folha mais resistente do que a sulfite, depois é
preciso recortar e montar um jogo para cada dupla ou trio da turma. Coloque os
pedacinhos de texto em um envelope.
Garoto linha dura

Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: -


Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? - e, ante a
negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer
quem foi que eu prometo não castigar você.

Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro


e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava
com medo de ser castigado, razão pela qual ela temia que a
criança não confessasse o seu crime.

O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro,


meu filho?

Papai, esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. Não


pergunte nada a ele não. Quando ele vier atender à porta, o
senhor vai logo tacando a mão nele.

Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e, já


chateadíssimo, rumou para a casa do vizinho. Foi aí que Pedrinho
provou que tinha idéias revolucionárias. Virou-se para o pai e
aconselhou:

- Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e


lascou:

- Quem quebrou foi o garoto do vizinho.

- Juro.

- Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a


mínima idéia. O pai achou que o menino estava ainda sob o
impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.

Aí o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam


ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor
solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas -
quando o pai fez ameaça - Pedrinho pensou um pouquinho e
depois concordou.

Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao


emendar a bola de bico por cima do travessão, a dita foi de contra
a uma vidraça e despedaçou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo
do braço e sumiu até a hora do jantar, com medo de ser
espinafrado pelo pai.

- Você tem certeza?

Estratégias
1) Organizar os alunos em duplas ou trios e entregar um envelope com texto embaralhado
para cada grupo. Em seguida, oriente os alunos sobre a importância de observar atentamente
cada parágrafo antes de montar o texto. Durante a realização da tarefa, observe as hipóteses
levantadas pelos alunos para no momento da correção retomar dúvidas quanto à coesão e
sentido do texto.

2) Realizar a correção oralmente e anotar na lousa as hipóteses e dúvidas da turma. Em


seguida, entregue um texto completo para cada grupo e deixe que façam as correções e
compreendam as escolhas do autor.

3) Retomar estudo sobre coesão e uso dos sinais de pontuação para construção dos sentidos
do texto a partir do desempenho da turma.
Comentários
Após a montagem do texto, seria interessante propor algumas questões de interpretação e
sugerir que os alunos continuassem o texto mostrando o que aconteceu quando o vizinho
abriu a porta.

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