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PLIM

Aprendizagens Essenciais de Matemática

1.O ANO

Tema Objetivos Essenciais de Práticas essenciais de Descritores do


aprendizagem aprendizagem Perfil dos Alunos
Conhecimentos,
capacidades e atitudes
Números e - Reconhecer e memorizar - Utilizar materiais Conhecedor /
operações factos básicos da adição e manipuláveis estruturados e Sabedor / Culto /
– Números calcular com os números não estruturados e outros Informado
naturais inteiros não negativos recursos na resolução de (A, B, G, I, J)
recorrendo à representação problemas e em outras tarefas
horizontal do cálculo, em de aprendizagem. Criativo (A, C, D, J)
diversas situações e usando - Utilizar factos básicos das
diversas estratégias que operações em situações de Crítico / Analítico
mobilizem relações cálculo (ex.: 3 + 3 = 6, 7 + 3 = 10, (A, B, C, D, G)
numéricas e propriedades 2 + 5 = 7, 6 – 2 = 4, 10 – 4 = 6).
das operações. Indagador /
Geometria e - Identificar e comparar - Explorar, analisar e Investigador
Medida sólidos geométricos, interpretar situações de (C, D, F, H, I)
– Figuras reconhecendo semelhanças contextos variados, numa
geométricas abordagem do espaço ao Sistematizador /
e diferenças.
plano, que favoreçam e Organizador
- Conceber e aplicar (A, B, C, I, J)
apoiem uma aprendizagem
estratégias na resolução de
matemática com sentido (dos
problemas envolvendo a Questionador
conceitos, propriedades,
visualização em contextos (A, F, G, I, J)
operações e procedimentos
matemáticos e não matemáticos).
matemáticos, e avaliar a
- Descrever figuras bi e
plausibilidade dos tridimensionais, identificando
resultados.
propriedades e partes
componentes dessas figuras.
- Utilizar materiais
estruturados e não
estruturados, na resolução de
problemas e em outras tarefas
de aprendizagem.

As Fichas de trabalho 1, 2 e 3 apresentam propostas para consolidar os factos básicos da adição.


A Ficha de Trabalho 1 pode ser complementada com recurso a materiais manipuláveis, como por
exemplo, os cubos de encaixe ou as barras de Cuisenaire.
A Ficha de Trabalho 2 apresenta-se como desafio e promove a memorização dos factos básicos da
adição.
A Ficha de trabalho 3 apresenta uma proposta lúdica relacionada com o tema Natal.

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Aprendizagens Essenciais de Matemática

As Fichas de Trabalho 4, 5, 6 e 7 apresentam propostas de exploração para o estudo dos sólidos


geométricos. As Fichas de Trabalho 4 e 5 podem ser exploradas no coletivo da turma,
apresentando fotografias de objetos ou elementos da natureza (Ficha 4) e de monumentos
portugueses (Ficha 5), tendo como objetivo promover a aprendizagem a partir de contextos reais
e significativos para os alunos.
A Ficha de Trabalho 4 pretende promover a discussão na turma sobre as diferenças e semelhanças
entre objetos e elementos da natureza, procurando-se que os alunos identifiquem formas
semelhantes e diferentes.
Na Ficha de Trabalho 5 os alunos deverão identificar nas estruturas dos monumentos
semelhanças com as representações dos sólidos geométricos, referindo essas semelhanças e
analisando-as criticamente. Como proposta extra, poderá solicitar-se aos alunos a construção de
um cartaz com recortes de imagens ou fotografias do meio envolvente, onde poderão encontrar
estruturas semelhantes às representações dos sólidos geométricos.
A Ficha de Trabalho 6 apresenta uma proposta lúdica que pode ser explorada em articulação com
a área da Educação Artística – Artes Visuais, podendo ser complementada com a construção de
objetos diversos utilizando representações em cartão de sólidos geométricos, podendo ainda
fazer-se recurso à reutilização de materiais.
A Ficha de Trabalho 7 apresenta um problema em que os alunos terão de usar os seus
conhecimentos sobre as superfícies planas e não planas para prever quais as construções que
poderão não ter estabilidade suficiente e que poderão cair. Sugere-se que após os alunos
responderem ao problema possam realizar as construções, especialmente aquelas em que
revelaram maiores dificuldades em prever se seriam ou não estáveis.

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Ficha de Trabalho 1
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Adicionar para fazer 10

Observa o exemplo. Pinta as quadrículas e completa as adições de modo que a


soma seja sempre 10.

7 + 3 = 10

+ = 10 + = 10

+ = 10 + = 10

+ = 10 + = 10

+ = 10 + = 10

+ = 10 + = 10

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Ficha de Trabalho 2
Nome: ___________________________________ Data: ______________

A soma é 10

Pinta de cor diferente cada conjunto de 3 cartões que representa uma adição cuja
soma é igual a 10. Encontra 10 expressões diferentes, na horizontal, na vertical ou
na diagonal. Observa o exemplo.

1 + 9 6 + 6 2 4
2 6 + 4 0 5 + 1
+ 10 + 8 + 6 3 +
3 3 + 7 10 1 + 5
5 + 8 + 1 7 6 8
+ 5 + 4 2 + 10 2
5 + 2 8 + 3 + +
5 + 9 + 1 4 0 8

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Ficha de Trabalho 3
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Que figura está escondida?

Resolve as adições. De acordo com cada soma, pinta os quadrados da cor indicada.

10 4 6 8 5 3 7 4 9 2 0
Pinta de azul escuro os quadrados onde não estão adições. Descobre que
personagem pintaste.

5+5 2+2 10 + 0 6+4 9+1 1+3 2+3

8+2 7+3 5+5 1+3 2+2 3+7

2+1 3+2 5+0 1+2 0+3 5+2 3+0 4+1

2+2 5+4 6+3 1+1 4+5 3+1

1+1 8+1 4+4 2+0 7+2 3+3 3+6 3+1

1+3 6+1 4+1 2+5 1+4 9+0

4+3 2+1 0+0 0+0 6+1 4+1

6+1 4+3 2+1 3+2 4+1 1+6

9+1 2+8 3+1 5+0 6+1 0+7 2+1 2+2 5+5 7+3

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Ficha de Trabalho 4
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Descobre semelhanças e diferenças

Observa as fotografias com elementos da natureza e objetos do quotidiano. Que


semelhanças encontras entre elas? E que diferenças?

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Ficha de Trabalho 5
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Sólidos geométricos nos monumentos

Considera as representações dos sólidos geométricos.

cilindro cone esfera

Pirâmides Prismas

Observa as fotografias seguintes, que apresentam diferentes monumentos


portugueses. Identifica nos monumentos estruturas que se assemelhem a estas
representações dos sólidos geométricos.

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Ficha de Trabalho 5

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Ficha de Trabalho 5

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Ficha de Trabalho 5

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Ficha de Trabalho 6
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Construções com sólidos geométricos

Observa a construção feita com representações de sólidos geométricos. Identifica-


os e pinta-os da cor indicada na tabela. Completa a tabela.

vermelho cor-de-rosa cor de laranja amarelo verde azul

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Ficha de Trabalho 7
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Cai ou não cai?

Na sala da turma da Marta está uma caixa com modelos em madeira de sólidos
geométricos. A professora propôs aos alunos que imaginassem construções para
fazer com esses sólidos e que, antes de as construírem, desenhassem os seus
projetos. Observa os desenhos dos projetos que os colegas da Marta fizeram.

Adaptado de https://nrich.maths.org/239

Indica, justificando, quais os projetos que apresentam construções que:

a) deverão manter-se estáveis e não cair;


b) não vão conseguir construir-se;
c) vão ficar muito instáveis e vão cair.
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Apoio ao professor

Soluções

Ficha de Trabalho 2

1 + 9 6 + 6 2 4
2 6 + 4 0 5 + 1
+ 10 + 8 + 6 3 +
3 3 + 7 10 1 + 5
5 + 8 + 1 7 6 8
+ 5 + 4 2 + 10 2
5 + 2 8 + 3 + +
5 + 9 + 1 4 0 8

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Ficha de Trabalho 3

5+5 2 + 2 10 + 0 6 + 4 9+1 1+3 2+3

8+2 7+3 5+5 1+3 2+2 3+7

2+1 3+2 5+0 1+2 0+3 5+2 3+0 4+1

2+2 5+4 6+3 1+1 4+5 3+1

1+1 8+1 4+4 2+0 7+2 3+3 3+6 3+1

1+3 6+1 4+1 2+5 1+4 9+0

4+3 2+1 0+0 0+0 6+1 4+1

6+1 4+3 2+1 3+2 4+1 1+6

9+1 2+8 3+1 5+0 6+1 0+7 2+1 2+2 5+5 7+3

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