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TREINAMENTO AVANÇADO EM ECONOMIA – Modo Lento

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Concurso de Admissão à Carreira Diplomática

Os roteiros semanais são parte de seu


material de estudo. Sugiro imprimi-los e
organizá-los, facilitando as revisões de
1ª e 3ª fases.

Olá CACDista!

Seja bem-vindo(a) ao Treinamento de Economia para o CACD.

Antes de iniciarmos nossas atividades, gostaria de apresentar mais


detidamente o programa em si: metodologia, atividades, regras, entre outras
coisas. Guarde este documento para futuras consultas.

Progressão do Treino - FASES

Como o nome do programa resume, faremos um treinamento


avançado em economia, com o objetivo de atingir elevadas notas na 1ª e
2ª fase. Nosso programa será dividido em 3 fases:

1. Fase Temática
Nesta fase, faremos a construção de toda a base teórica. Aqui, nosso
propósito será edificar um fundamento sólido e consistente, através da
leitura orientada, das aulas (em geral, de cursos regulares), da construção de
bom material (fichamentos, etc.) e da prática de exercícios objetivos,
principalmente de fixação.
Também nesta fase, você deverá responder questões discursivas com
consulta. A consulta é indicada, pois não intentamos testar seus
conhecimentos, mas construí-los. Por isso, procure excelência mais do que
memorização. Falaremos logo mais sobre algumas orientações sobre a
elaboração de suas primeiras discursivas.
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2. Fase de Revisão
Após concluirmos o bloco de estudos, partiremos para revisão e a
aplicação. Você voltará nos materiais recém elaborados e estudará para
uma prova. Após revisar tudo, fará o que chamo carinhosamente de “listão”:
uma lista de exercícios objetivos com 100 a 150 assertivas C ou E, sendo que
a maior parte (mais de 90%) extraída de concursos públicos. Em tempo,
resolverá a lista de minidiscursivas, com questões discursivas de 8, 10, 12 e
15 linhas, tratando temas basilares, sem consulta.
No plano Gold, serão, em média, 4 discursivas por mês + o listão. Na
etapa de revisão, haverá (dentro das 4 previstas) uma questão discursiva
desafio, de nível difícil ou muito difícil, para elaboração sem consulta e com
marcação de tempo.

3. Fase de Revisão Intensiva


Aplicada somente ao final do TAE, a fase de revisão intensiva consiste
na realização de uma prova contendo exercícios de concurso ainda não
utilizados no treinamento, sobre temas de todo o edital. Além disso, você
também deverá fazer uma nova lista de minidiscursivas, mas agora
multitemática¸ ou seja, versando sobre todo o conteúdo. O objetivo é uma
revisão sistemática, profunda e aplicada de tudo o que foi feito até ali,
pouco antes da prova real (TPS).

Cronograma de Atividades

Nosso trabalho se inicia com um cronograma de atividades, oferecido


a você em dois ritmos: lento e normal. Escolha o que melhor se enquadra ao
seu caso no momento da contratação do plano e fique ciente de que você
poderá alterá-lo sempre que necessário.
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Aqui, apresento um cronograma sugestivo de atividades, onde


distribuo tudo o que precisamos fazer para atingir nosso objetivo na
disciplina. A duração de cada um dos 25 blocos de estudo não é linear.
Haverá blocos mais e menos longos, dependendo da complexidade dos
temas e da importância para nossa prova.
Os materiais necessários para execução das atividades previstas no
cronograma estarão disponíveis no site: slides das aulas, propostas
discursivas e folhas de resposta, materiais adicionais, se houver.

Blocos de Estudo

Dividiremos o edital em 7 blocos temáticos:

1. Microeconomia
2. Macroeconomia I
3. Macroeconomia II
4. Economia Internacional
5. Formação Econômica do Brasil (1808-1930)
6. Economia Brasileira Contemporânea I (1930-64)
7. Economia Brasileira Contemporânea II (1964-1999)

A duração dos blocos varia, sendo a parte mais extensa a de


Economia Brasileira e a mais complexa, macroeconomia.

Listas de Exercícios Objetivos

Em cada consolidado, você receberá listas temáticas de exercícios,


com gabarito comentado da parte de fixação e resolução mais detida para
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exercícios de concurso. As listas temáticas tem extensão variada, de acordo


com a relevância dos temas para a prova.

Dinâmica e prazos de entrega

Embora cada consolidado seja acompanhado de um cronograma de


atividades, o ritmo quem dá é você! Você pode intensificar os estudos e
reduzir o tempo ou alongar-se em temas de maior dificuldade, por exemplo.
Por isso, considere o cronograma como uma referência, mas não se prenda
demasiadamente a ele.
Quando concluir completamente as atividades deste primeiro
bloco (e dos subsequentes, obviamente), me avise pelo whats app, para
que eu possa antecipar abrir seu acesso ao próximo bloco.

Havendo discursivas para entregar, envie-as antes da


finalização do consolidado. Uma vez que o bloco seguinte foi
aberto no site, já não receberei as discursivas do bloco
anterior.
Só abro o acesso ao consolidado seguinte quando o anterior tiver
sido inteiramente completado. Os blocos anteriores permanecerão abertos
para consulta até o final do TAE. Uma vez finalizado o programa, seu acesso
será fechado.
Você deverá completar as atividades previstas no cronograma, mas
deve aplicar “filtros”, se assim o desejar. Por vezes, enviarei atividades
repetitivas: aula e leitura sobre o mesmo tema. Ou leitura de dois autores
diferentes sobre o mesmo assunto. Por outras vezes, você observará que já
estudou determinado tema e não sente necessidade de reler ou assistir aula
sobre ele. Neste caso, você mesmo pode considerar a tarefa como “feita”
(“ticada”) e seguir no cronograma. As únicas tarefas que peço que sejam
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integralmente feitas são os exercícios, tanto objetivos quanto discursivos, de


acordo com a previsão de seu plano.

Dúvidas

Sempre que necessário, você pode tirar suas dúvidas pelo whats app
ou por e-mail. Por favor, evite ao máximo acumular dúvidas. Evite, por
exemplo, enviar um “documento com várias dúvidas”, porque costumo jogar
para o “final da fila” quando observo que o trabalho vai exigir horas para
responder. Para que nossa parceria seja fluida, é necessário que a
comunicação também o seja. Teve dúvidas? Envie-as de imediato (ou após
tentar achar sua própria resposta, esforçando-se para sempre ir além, já que
a autonomia nos estudos é algo desejável). Não há problema algum em
enviá-las em dias ou horários supostamente inconvenientes (3 da
madrugada de 24 de dezembro). Não ligo a internet enquanto durmo!! Ou
seja, vou atendê-la em meu horário de trabalho, tão logo possível. Nem
sempre no mesmo dia, depende bastante da agenda.
Se você notar, no entanto, que eu demoro pra responder, não custa
nada mandar um “alô” pelo whats app, certo? Trata-se de uma parceria. Um
lembrete só ajuda! Nós estamos trabalhando para sua aprovação. A partir
de agora, somos uma equipe e queremos vencer juntos. Se você vencer,
eu também vencerei.

Pausas e Cancelamento

Você foi livre para me eleger como sua professora de economia. É


igualmente livre para sair do programa, se julgar que ele não o atende a
contento. Se assim decidir, basta me avisar pelo whats app. Não haverá
constrangimento, insistência, e o melhor, nada de multas ou taxas. Apenas
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calcularemos o valor proporcional até a data de aviso por escrito e pronto.


Eventual saldo, inclusive, poderá ser parcelado.
O programa também admite até 6 pausas (duração de 1 a 30 dias,
renováveis, sendo que a renovação é contada como nova pausa). Você não
precisa gastar com mensalidade se não estiver utilizando os materiais do
TAE. Há regras para o uso das pausas. Fique atento:

1. A pausa deve ser comunicada ANTES. Em nenhuma hipótese,


considerarei pausas avisadas a posteriori.
2. Você não precisa ter uma boa justificativa para pausar o programa.
Simplesmente deve me enviar um whats app ou um e-mail,
solicitando a pausa a partir daquele dia (pode, inclusive, me avisar no
mesmo dia). Ficou doente e não sabe quando ficará bem? “Michelle,
fiquei doente, vamos pausar a partir de hoje. Te aviso qdo voltar!” Vai
viajar de férias? “Michelle, vou viajar, vamos pausar a partir de hoje.
Te aviso quando chegar.”
3. As pausas existem para que você administre bem seu tempo e
seus recursos. Não para reduzir o tempo previsto do cronograma e
diminuir seus gastos. Assim, durante as pausas, seu acesso ao site será
FECHADO. Abrirei imediatamente após a finalização da pausa
(definida por você).
4. As pausas são contabilizadas ao final de cada mês. Isso significa
que, ao emitir sua fatura do paypal, primeiro vou verificar se houve
pausas registradas e, havendo, tais serão abatidas da mensalidade e
seu cálculo, apresentado a você por whats app ou e-mail.

Tudo pronto pra começar? Então vamos lá! Bons estudos!


Michelle Miltons
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Cronograma Bloco 1 Modo Lento


ITENS DO EDITAL CACD:
1 Microeconomia.
1.1 Demanda do Consumidor.
1.1.1 Preferências.
1.1.2 Equilíbrio do consumidor.
1.1.3 Curva de demanda.
1.1.4 Elasticidade-preço e elasticidade-renda.
TEMAS RELACIONADOS:
Princípios de Economia
Curva de Possibilidades de Produção
Custo de Oportunidade
Teoria Elementar do Funcionamento do Mercado (Oferta e Demanda)
Teoria do Consumidor/ Elasticidades
Aplicações

Dia 1: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Separe seus materiais de estudo, seu espaço e reserve seu


horário para economia no cronograma geral.

Atividade 2: Leitura capítulo 1 Microeconomia. Pindyck & Rubinfeld.


Aspectos preliminares. Anotar em seus resumos somente os conceitos
mais essenciais, apresentados na lateral do livro. Pular parte de índice
de preços.

Dia 2: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Assistir aulas 1 e 2 do módulo I de microeconomia. Noções


Básicas. Os slides de aula estarão disponíveis no site, neste mesmo
bloco.
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Links para acesso (copie-os e cole-os em sua área de trabalho):


Módulo I, aula 1 - https://vimeo.com/201128827/afe2e4ce15
Módulo I, aula 2 - https://vimeo.com/201133660/a36339c162

Dia 3: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Assistir aula 3 do módulo I de microeconomia. Noções


Básicas. Os slides de aula estarão disponíveis no site, neste mesmo
bloco.
Links para acesso (copie-os e cole-os em sua área de trabalho):
Módulo I, aula 3 – https://www.youtube.com/watch?v=S1fEMaB0bvE

Dia 4: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Leitura e fichamento do capítulo 2 Pindyck & Rubinfeld,


primeira parte (divida o texto em 2, convenientemente). Anotar no
caderno aspectos principais, reprisar os gráficos de oferta e demanda e
as funções matemáticas representativas (ex: curva de demanda).
Atentar para a diferença de curto e longo prazo dado no exemplo sobre
cobre. Desde o início, dê atenção às diferenças entre curto e longo
prazos. Sempre as anote em seu caderno. Estude também o exemplo
do café, já que pode ser aplicado ao caso brasileiro (outros exemplos
não são necessários, os que estão nos boxes). Não precisa terminar
tudo hoje! Faça até onde puder.

Dia 5: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Concluir leitura e fichamento cap.2 Pindyck.


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Dia 6: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 2 (FEB): Leitura e fichamento (ou mapa mental) do capítulo 17


de Celso Furtado – Formação Econômica do Brasil. No fichamento,
procure extrair as teses principais do autor.

Dias 7 e 8: _________/__________/_________ e

_________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Assistir aula (divida a aula convenientemente em duas


partes > você terá 2 dias para executar esta tarefa):
Temas: Noções e Fundamentos da Oferta e da Demanda
Intensivo 2020, aula 35: https://vimeo.com/447277115/2c4ad13b7a
Duração: 1h20
A aula foi extraída do curso intensivo, mas está em ritmo de um curso
regular. A abordagem é atualizada e completa. Eventualmente, você terá
que assisti-la pausando o vídeo para realizar anotações. Os conceitos
aqui tratados são muito importantes, por isso, empenhe-se nela!

Dia 9: _________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1 (FEB): Leitura e fichamento do cap. 18 de Celso Furtado,


Formação Econômica do Brasil.

Atividade 2: Iniciar leitura e fichamento do capítulo 3 do Pindyck &


Rubinfeld. Este capítulo deve ser estudado com afinco. Por isso,
capriche no fichamento, reprise os gráficos (exceto dos exemplos
dentro dos boxes), anote os nomes estranhos e jamais fuja das
funções matemáticas. Estude ao menos o item 3.1 (ou seja, antes do
tópico “Restrições Orçamentárias”). Se você tiver a 8ª edição, haverá um
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trecho sobre índice de preços. PULE-O! A aula a ajudará a


compreender melhor os temas deste texto (a aula do dia seguinte).

Dias 10 e 11: _________/__________/_________ e

_________/__________/_________
Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Assistir aula (divida convenientemente em 2 partes):


Tema: Teoria do Consumidor
Intensivo 2020, aula 36: https://vimeo.com/448696543/d5f3c8ebe0
Duração: 1h32
A aula foi extraída do curso intensivo, mas está em ritmo de um curso
regular. A abordagem é atualizada e completa. Eventualmente, você terá
que assisti-la pausando o vídeo para realizar anotações. Os conceitos
aqui tratados são muito importantes, por isso, empenhe-se nela!

Atenção: quando, na aula, iniciarmos a resolução de uma LISTA DE


EXERCÍCIOS, parar o vídeo. Tente resolver a lista antes. Depois, siga o
vídeo. A lista está logo abaixo o cronograma, neste consolidado.

Dia 12: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 2: Avançar (o máximo que puder) leitura e fichamento do


capítulo 3 do Pyndick & Rubinfeld.

Dia 13: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Estudar a fundo os BENS DE GIFFEN através da leitura


do Pindyck (trecho disponível no link abaixo). Refaça o gráfico e
procure fichar detalhadamente esta parte (comentei na aula que
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disponibilizaria um texto; é este!).


http://michellemiltons.com/wp-content/uploads/2019/06/texto-MICRO-
aula-2.pdf
Atividade 2: Concluir leitura e estudo do capítulo 3 do Pindyck &
Rubinfeld.

Dia 14: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Leitura e fichamento dos caps. 19 e 20 de FEB, Furtado.

Dia 15: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Leitura e estudo, com fichamento básico (ou seja, mais


objetivo), do cap. 4 do Pindyck & Rubinfeld (Demanda individual e
demanda de mercado). Pular exemplo 4.3 (demanda do trigo). A partir
do tópico 4.5, não é preciso estudar (até o final). Avançar o máximo
que conseguir.

Dia 16: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Concluir leitura/fichamento cap.4 Pindyck.

Dia 17: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 1: Resolver a lista de exercícios objetivos 2 - temática,


presente no site. Conferir com o gabarito.
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Dia 18: _________/__________/_________


Descrição das atividades Check-List

Atividade 2: Resolver questão discursiva com consulta. Empenhe-se em


fazer uma excelente redação. Mais importante do que escrever de
memória é construir, nesta etapa, redações de qualidade que possam ser
revisadas nas vésperas da prova. Observe que o terceiro item refere-se
ao caso de exceção denominado Bem de Giffen. Procure apresentar
uma argumentação progressiva, coerente e completa. Escaneie a
redação em boa qualidade e envie em formato pdf para o e-mail
cicloead@gmail.com. *** Não enviar redações por whats app. Informar-
me por whats do término das atividades (para que eu possa abrir seu
acesso ao bloco seguinte).

Bibliografia Alternativa
Caso já tenha estudado estes temas anteriormente, você poderá utilizar outros livros
para revisão ou poderá fazer uso de seus próprios apontamentos no caderno,
“pulando” direto para resolução de exercícios. Caso você termine o cronograma antes
do previsto, enviarei o seguinte também antes. Lembre-se: é você quem dá o ritmo!

MILTONS, Michelle. Microeconomia. Coleção Diplomata. São Paulo: Saraiva, 2016. Capítulos 1
ao 4. Pular a parte relativa aos Bens de Giffen, pois há 2 erros no texto. Prefira o link do
Pindyck presente neste Consolidado.

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