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ANO LECTIVO 2010/ 2011 7.

º Ano Turma A

COMPETÊNCI COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS Experiências de


AS Operacionalização das competências CONTEÚDOS aprendizagem/ RECURSOS Nº de
GERAIS Operacionalização de aulas
estratégias
 Mobilizar  Descrever paisagens  Paisagens  Consolidação dos Manual
saberes  Distinguir paisagens naturais de naturais e conteúdos através da
culturais, paisagens humanizadas humanizadas resolução de fichas Caderno de
científicos e  Identificar diferentes representações  Globos e de trabalho; actividades
tecnológicos da Terra mapas  Utilização do reforço
para  Identificar os continentes e oceanos  Rosa-dos- positivo; Caderno de
compreender a  Conhecer processos de Orientação ventos  Valorização da técnicas
realidade e  Localizar Portugal na Europa e no  Processos de participação oral do
para abordar Mundo orientação aluno; Fichas de
situações e  Oceanos  Valorização do trabalho
 Conhecer a Divisão Geográfica de
problemas do Portugal (Portugal Continental e Continentes interesse e empenho
quotidiano  Localização de face às actividades Globos e
Regiões Autónomas)
lugares no propostas na aula; mapas e dados
 Localizar as principais cidades
 Usar Mundo e na  Adopção um apoio estatísticos
portuguesas no mapa
correctamente Europa mais individualizado
 Localizar acidentes geográficos no Bases
a língua  Países e durante a aula.
mapa da Europa e do Mundo cartográficas
portuguesa capitais  Exploração do
 Localizar países e capitais no mapa
para comunicar  Portugal: manual e do caderno
da Europa. Internet
de forma principais de actividades
adequada e  Distinguir escala gráfica e numérica
 Calcular distâncias reais com base na cidades e  Elaboração de um
para Computador e
escala de um mapa organização Atlas individual na
estruturar o datashow
 Identificar mapas com escalas administrativa aula
pensamento  Controlo do caderno
diferentes  A escala de um Material
próprio diário
 Distinguir estado do tempo de clima mapa e a sua diverso
Reconhecer características dos climas utilidade no  Elaboração de
 Pesquisar, cálculo de esquemas
seleccionar e quentes, temperados e frios
organizar  Definir altitude distâncias reais  Realização de
informação  Identificar as principais formas de  Estado do pequenas tarefas
para a relevo. tempo e clima motivadoras sobre os
transformar em  Identificar as principais cordilheiras e  Tipos de Clima conteúdos a
conhecimento as principais planícies do Mundo, da  Altitude leccionar (sopa de
mobilizável Europa e de Portugal.  Formas de letras, palavras para
 Localizar os principais rios de relevo completar, etc.)
 Cooperar com Portugal no mapa  As maiores Trabalho a pares ou
outros em  Reconhecer acidentes geográficos da cordilheiras e em grupo
tarefas e costa portuguesa as principais Realização de Fichas
projectos  Identificar diferentes catástrofes planícies do de Avaliação
comuns naturais Mundo. adaptadas
 Catástrofes
 Relacionar naturais
harmoniosamen
te o corpo com .
o espaço, numa
perspectiva
pessoal e
interpessoal
promotora da
saúde e da
qualidade de
vida

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Aplicação de conhecimentos, Compreensão e expressão oral e escrita, Criatividade, Psicomotor / Técnicas, Interesse e
empenho, Comportamento, Responsabilidade, Autonomia
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: Fichas de trabalho; participação oral; domínio do vocabulário específico da disciplina; organização do caderno
diário; realização dos trabalhos de grupo; correcção na execução das tarefas propostas; participa nas actividades de acordo com as regras de trabalho
estabelecidas; exprime as suas dúvidas e dificuldades; formula opiniões, assíduo e pontual; cumpre com as normas de comportamento; realização dos T.P.C;
material necessário; realização das tarefas por iniciativa própria; autoavalia.

PROFESSORA RESPONSÁVEL:

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