PLANO DO MÓDULO 5

Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Léxico e  Compreender formas de  Apropriar-se de novos itens lexicais,  Observar as imagens e fazer corresponder a
Gramática 9 organização do léxico e conhecer relacionados com as áreas temáticas imagem à profissão correta.
algumas estruturas do previstas no domínio intercultural.  Apresentar as diversas personalidades à turma.
funcionamento da língua com
Mód. 5 pp. 68 e 69

alguma complexidade.
Domínio  Conhecer personagens e obras  Identificar personagens do meio
Intercultural 9 célebres de países de expressão artístico, literário, científico e político.
inglesa
Produção  (Re)produzir textos orais,  Fazer pequenas apresentações
Oral 9 previamente preparados, com sobre temas do seu interesse.
pronúncia e entoação adequadas.  Manual

 Software
interativo
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de  Observar a imagem e especular se a pessoa é  Observação
diversificada para recolha de argumentação de um texto, mas não conhecida. Ouvir e ler para descobrir. direta da
 Data show
Mód. 5 p. 70

informação. necessariamente de forma  Ler o texto e escolher a opção correta para produção e
pormenorizada. completar cada frase. interação oral e
 Computador
 Ler o texto novamente e escolher a opção das atitudes e
Arts & Culture 5

correta para os itens 1 e 2. valores

 Grelha de registo
da observação
14  Apresentação de
Léxico e  Compreender formas de  Usar alguns phrasal verbs (find out,  Ler a caixa com o significado dos phrasal verbs direta da
diálogos
Gramática 8 organização do léxico e conhecer call back). e completar as frases. produção e
algumas estruturas frequentes do  Ler a teoria sobre a formação de nomes e interação oral
 Trabalhos de
funcionamento da língua. completar as frases com a palavra correta. casa
Produção  Em pares, falar com o colega sobre o escritor  Grelha de registo
 Produzir, de forma simples e linear,  Expressar opinião sobre os temas
Mód. 5 p. 71

Oral 9 preferido e dar razões. de atividades

discursos de cunho pessoal. estudados.  Testes globais
Escrita 9  Imaginar que se recebeu um e-mail de um (atitudes e
 Interagir, com relativa facilidade,  Escrever comentários e mensagens do módulo
amigo inglês, onde é perguntado qual o escritor valores)
sobre assuntos de caráter geral. em blogues e redes sociais.
preferido. Dar resposta, facultando dados sobre
o escritor preferido: data de nascimento,  Teste global do
infância, etc. módulo 5

Léxico e  Compreender formas de  Usar who, which, whose e that.  Rever a informação sobre o uso dos relative
Gramática 8 organização do léxico e conhecer pronouns.
 Completar as frases com who, which e whose.
Mód. 5 p. 72

algumas estruturas frequentes do

funcionamento da língua. Colocar vírgulas, se necessário.
 Completar o diálogo com which, whose, that e
who.

PLANO DO MÓDULO 5
 Secção
N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Recursos Avaliação
aulas
Léxico e  Compreender formas de  Omitir who, which, that, quando o  Escrever frases, seguindo o exemplo dado. Ver
Gramática 9 organização do léxico e conhecer pronome tem a função de objeto na em que frases é possível omitir o relative
Mód. 5 p. 73
algumas estruturas do frase. pronoun.
funcionamento da língua com  Completar os espaços das segundas frases,
alguma complexidade. para que o significado seja igual ao da primeira
frase.

Leitura 9  Utilizar dicionários diversificados  Saber procurar entradas e seus  Observar a lista e preencher a tabela de acordo
para consulta. significados. com as categorias. Confirmar os significados no
 Saber aplicar a informação recolhida dicionário.
 Responder às perguntas sobre gostos  Manual
no âmbito da compreensão e da
Mód. 5 p. 74

expressão. pessoais.
Léxico e  Completar as frases com a forma correta dos  Software
 Compreender formas de  Apropriar-se de novos itens lexicais,
Gramática 9 verbos indicados. Confirmar significados no interativo
organização do léxico e conhecer relacionados com as áreas temáticas  Observação
algumas estruturas do previstas no domínio intercultural. dicionário. direta da
 Data show
funcionamento da língua com produção e
alguma complexidade. interação oral e
 Computador
das atitudes e
Arts & Culture 5

Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de  Ouvir e repetir as expressões sobre dar/pedir valores
 Grelha de registo
diversificada para recolha de argumentação de um texto, mas não opinião. da observação
14 informação. necessariamente de forma  Tentar adivinhar o assunto do diálogo, com  Apresentação de
direta da
pormenorizada. base nas expressões anteriores. diálogos
produção e
Interação  Produzir diálogos, com algum à-  Trocar ideias, informações e  Ouvir e ler. interação oral
Oral 9 vontade, sobre tópicos da opiniões sobre pessoas,  Ler novamente o diálogo e colocar os  Trabalhos de
Mód. 5 p. 75

atualidade. experiências e acontecimentos. comentários da Juliet nas categorias corretas. casa

 Grelha de registo
 Encontrar frases, no texto, que signifiquem: de atividades
The cast put on an excellent performance.  Testes globais
(atitudes e
/That’s what I think, anyway. / What was the do módulo
valores)
music like? / Do you recommend it?
 Em pares, fazer um diálogo semelhante sobre  Teste global do
um filme que tenham visto, usando o exercício módulo 5
2 como modelo.

PET  Ler a pergunta e observar as imagens. Ler o

Listening, guião e assinalar a resposta correta à
Part 1 pergunta.
Mód. 5 p. 76

 Escolher a resposta correta (A, B ou C) para

cada uma das sete perguntas.

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N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia  Reconhecer a linha geral de  Ler a informação na caixa Watch Out! e pensar
diversificada para recolha de argumentação de um texto, mas não em exemplos semelhantes em português.
informação. necessariamente de forma  Observar as imagens das obras de arte e
pormenorizada. escrever frases, utilizando expressões
 Identificar as principais conclusões positivas/negativas.
em textos de opinião.  Ler o texto e indicar os adjetivos que o autor
Mód. 5 p. 77

 Escrever comentários subordinados usa para descrever o trabalho de Farto, o

a tópicos ou imagens fornecidos. método, o estilo, os graffiti, etc.
Escrita 9  Produzir textos, de 80 a 100  Escrever sobre um produto/um  Completar a tabela com a informação do texto.
palavras, com relativa facilidade, anúncio publicitário.  Escrever um pequeno artigo (80-100 palavras)
utilizando vocabulário frequente, sobre o quadro preferido, usando as  Manual
mas diversificado. orientações dadas.
 Software
interativo
 Observação
direta da
Domínio  Conhecer personagens e obras  Identificar obras de destaque (livros,  Observar as imagens e pensar no que se sabe  Data show
sobre cada um daqueles livros. produção e
Intercultural 9 célebres de países de expressão filmes, quadros)
 Ouvir e ler para descobrir. interação oral e
inglesa.  Computador
Mód. 5 p. 78

 Ler o texto e assinalar as frases como das atitudes e

Compreensão  Compreender discursos produzidos  Seguir orientações e informações
Arts & Culture 5

verdadeiras (T) ou falsas (F). valores

Oral 9 de forma clara. com algum pormenor.  Grelha de registo
da observação
14  Apresentação de
direta da
diálogos
produção e
Léxico e  Compreender formas de  Reconhecer algumas expressões  Responder às perguntas, assinalando com os interação oral
 Trabalhos de
Gramática 9 organização do léxico e conhecer idiomáticas mais frequentes (body nomes Andy ou Margarita. casa
algumas estruturas do idioms, food idioms).  Ler novamente o texto e escolher a opção  Grelha de registo
funcionamento da língua com correta para os itens 1 e 2. de atividades
 Testes globais
alguma complexidade  Ler a explicação das expressões idiomáticas e (atitudes e
do módulo
Produção  (Re)produzir textos orais,  Falar sobre um anúncio, um filme ou completar as frases com a expressão valores)
Oral 9 previamente preparados, com um livro. adequada.
pronúncia e entoação adequadas.  Pensar num livro que se tenha lido e que exista  Teste global do
Mód. 5 p. 79

Escrita 9  Interagir, com relativa facilidade,  Escrever comentários e mensagens também em filme. Falar com o colega sobre módulo 5
sobre assuntos de caráter geral. em blogues e redes sociais. qual das versões prefere.
 Fazer um comentário ao blogue do Andy, com
base na opinião dada no exercício anterior.

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N.º
Módulo Domínio Objetivos Descritores de desempenho Atividades Recursos Avaliação
aulas
Arts & Culture 5 Self-Check  Preencher os espaços nas frases com as
palavras corretas.
 Escolher a palavra correta para completar a
frase.
 Completar as frases.
 Preencher os espaços para dar sentido às
frases.
 Utilizar os relative pronouns para completar as
frases.
Mód. 5 pp. 80 e 81

 Escolher a palavra correta para cada frase.  Manual

 Completar as frases com as preposições
corretas.  Software
 Ler o texto e decidir qual das opções (A, B, C interativo
ou D) é a mais correta para completar cada  Observação
frase. direta da
 Data show
 Ler novamente o texto e escolher a opção produção e
correta para os itens 1 e 2. interação oral e
 Computador
 Ligar as frases de A e E com as frases de 1 a 5, das atitudes e
de forma a fazerem sentido. valores
 Grelha de registo
 Fazer a avaliação de cada item, conforme a da observação
14 pontuação de cada exercício.  Apresentação de
direta da
diálogos
produção e
interação oral
PET  Ler a pergunta e o guião. Usar as expressões  Trabalhos de
Reading, sublinhadas como ajuda para escolher a casa
 Grelha de registo
Mód. 5 pp. 82 e 83

Part 1 e resposta correta. de atividades

Speaking,  Escolher a opção certa (A, B ou C) para cada (atitudes e  Testes globais
Part 3, Ex. 2 pergunta. valores) do módulo
 Observar a imagem e completar a descrição
com as palavras/expressões da lista.
 Teste global do
módulo 5
PET  Observar as duas imagens e descrever o que
Speaking, acontece em cada uma delas ao colega.
Part 3, Ex. 3 e  Em pares, falar sobre as atividades de tempos
Part 4 livres preferidas, sobre o que vai fazer no fim de
semana e qual o melhor filme que já viu.