Ano: 8º anos

ESCOLA “NOVA CARAPINA” TURMAS: 1, 2, 3, 4 e 5

PROFESSORA: Lidiane, Fabio, Magno, Fernanda e Jhovanny APNP 01/2ºTrimestre

Componente Curriculares: Matemática, Atividade de pesquisa e PERÍODO: 28/05 a 11/06

Ciências,Inglês,Lingua `Portuguesa,Arte

NOME: ENTREGA DA ATIVIDADE:

FIQUE LIGADO
Todas Estas Atividades valerão como presenças para os dias(não presenciais) de atividades remotas

Cada Atividade que você devolve valerá nota (pontos) de participação

PORCENTAGEM

- Definição:

Porcentagem pode ser definida como a centésima parte de uma grandeza, ou o cálculo baseado em 100
unidades.
Alguns exemplos:
– O Leite teve um aumento de 25% Quer dizer que de cada R$ 100,00 teve um acréscimo de R$ 25,00.

– O cliente teve um desconto de 15% na compra de uma calça jeans quer dizer que em cada R$ 100,00 a loja deu um
desconto de R$ 15,00.

– Dos funcionários que trabalham na empresa, 75% são dedicados. Significa que de cada 100 funcionários, 75 são
dedicados ao trabalho ou a empresa.

 Calculando Porcentagens

Para calcular a porcentagem primeiramente se calcula a porcentagem por 100. Feito isso é só multiplicar o resultado pelo
valor do qual se quer saber a porcentagem:

Acompanhe este cálculo:

- 25% de 200

25 : 100 = 0,25   >   0,25 ∙ 200 = 50

- 15% de 120

15 : 100 = 0,15  >  0,15  ∙ 120  =  18

Faça em seu caderno um esquema ou resumo sobre o conteúdo estudado (porcentagem), contendo conceito e exemplos.
Em seguida, responda às questões abaixo:
Baseado nos conhecimentos adquiridos no nosso estudo e na observação do gráfico acima, responda:

1 - Qual o percentual aproximado de brasileiros vacinados no Brasil?

2 - Se considerarmos a população da Serra, identificada pelo último censo feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), em 2019, tem-se que esta é a cidade mais populosa do Espírito Santo. “O município da Serra conta com
517.510 pessoas, de acordo com o levantamento, com data de referência em 1° de julho de 2019. A nível Brasil, a Serra é a
21ª cidade mais populosa (excluindo as capitais).” (FONTE: SITE PREFEITURA DA SERRA). Sabendo disso, se considerarmos
o percentual visto no gráfico acima e os dados obtidos por meio do último senso, qual a população imunizada por meio da
vacina contra o coronavírus no nosso município?

3 - Pesquise quais são as vacinas e seus institutos responsáveis no Brasil atualmente e diga qual o percentual de
imunização de cada uma. O que você compreendeu com essa pesquisa?

4 - Em sua opinião, qual a relevância (importância) do estudo da porcentagem para o atual cenário pandêmico que atinge
o mundo atualmente?
 CIÊNCIAS – FABIO – 8 ANOS V1, V2, V3 e V4

Observação : leia o texto e resolva as atividades no caderno. Não esqueça de copiar as questões.

As doenças e os microrganismos

A saúde de uma pessoa é determinada pela sua constituição física e pelas condições do ambiente em que vive.
Quando causamos danos negativos ao meio ambiente podemos colocar em risco à saúde da população.
Poluição das águas, da atmosfera e desmatamento são apenas alguns dos impactos negativos do homem no planeta.
É impossível sobreviver sem acesso à água e ao ar, por exemplo. Se esses elementos estão comprometidos, nossa
saúde também ficará.
A poluição da água causa diversos problemas de saúde, principalmente gastrointestinais, como o surgimento
de diarreias. Podemos citar a cólera, a hepatite A, a giardíase, a amebíase,

a febre tifoide, a leptospirose e a esquistossomose como doenças causadas pelo contato com a água contaminada.

A poluição atmosférica também afeta diretamente a saúde, causando danos, principalmente, no nosso sistema
respiratório. A poluição do ar está relacionada com o aumento dos casos de asma, bronquite e câncer de pulmão.

O desmatamento também pode levar ao surgimento de doenças em uma população. Isso ocorre porque, ao
desmatar, estamos destruindo o habitat de várias espécies, que passam a procurar abrigo e comida nas áreas
habitadas pelo homem. Entre esses animais, podem ser encontrados vetores de doenças, como certos mosquitos.

CONHEÇA UM POUCO SOBRE AS DOENÇAS!

DOENÇAS CAUSADAS PELA ÁGUA CONTAMINADA -

São doenças que surgem quando a água não passa por tratamentos de limpeza e não recebem o
sistema de purificação.
Por esse motivo, a transmissão da doença pode acontecer pelo contato direto com esgoto, enchentes,
devido à ingestão da água contaminada bem como, através do consumo de alimentos cozidos ou lavados com águas
poluídas.

DOENÇA CAUSADOR SINTOMAS PREVENÇÃO TRATAMENTO

Cólera Bactéria Diarreia intensa e vômitos, Evitando a contaminação Uso de
(Vibrio cholerae) que podem levar à uma da água, lavando bem os antibióticos*
grave desidratação alimentos e
mantendo hábitos de
higiene
Hepatite A Um vírus chamado de Febre, dores de cabeça, Vacinação, evitar contato Não é específico. O
Hepatitis A. É urina escura, indisposição e com doentes e consumir médico poderá indicar
representado pela sigla icterícia apenas água tratada um tratamento para
VHA (amarelamento da pele) controle dos
sintomas
Giardíase Um protozoário, a Dor abdominal, Ingestão de água tratada, É feito com
giardia diarreia e febre lavar bem as mãos após medicamentos
(Giardia intestinalis) utilizar o banheiro, específicos
higienizar frutas, legumes (antiparasitários)
Amebíase ou Um protozoário, a Diarreia, dores abdominais, e verduras antes do É feito com
disenteria ameba (Entamoeba febre, eliminação de consumo medicamentos
amebiana histolytica) sangue junto com as específicos
fezes (antiparasitários)
Febre tifoide Bactéria (Salmonella Febre alta, vômito, Vacinação, evitar contato Uso de
typhi) diarreia, dor de barriga e com doentes e consumir antibióticos*
cabeça, perda de apetite apenas água tratada
e peso, manchas
vermelhas na pele
 Leptospirose Bactéria Dor de cabeça, dores Contato direto da pele Uso de
(Leptospira musculares, calafrios, com água contaminada antibióticos*
interrogans) febre, vômitos e dor de pela urina de ratos
garganta

Esquistossomose Verme Febre, dor de cabeça, Contato direto da pele É feito com
(Schistosoma calafrios, suores, fraqueza, com água contaminada medicamentos
mansoni) falta de apetite, dor por caramujos específicos
muscular, tosse e diarreia. (antiparasitários)
Em alguns casos, o fígado e
o baço podem inflamar e
aumentar de
tamanho

*Os antibióticos são medicamentos desenvolvidos para tratar infecções causadas

exclusivamente por bactérias.

Além das infecções transmitidas diretamente pela água, há também outras doenças relacionadas à água, como
infecções causadas por mosquitos que se reproduzem em água doce parada, nomeadamente dengue, zika,
chikungunya e febre amarela.

DOENÇAS CAUSADAS PELO AR CONTAMINADO

A poluição atmosférica é proveniente da liberação de fumaça das indústrias, queima de combustíveis fósseis
pelos automóveis e até mesmo incêndios causa danos gravíssimos ao meio ambiente e também problemas de
saúde.

DOENÇAS RELACIONADAS AO DESMATAMENTO –

O processo desordenado de ocupação da terra e a urbanização precária são fatores que promovem as
condições ideais para a transmissão de microrganismos que têm como hospedeiros os animais das florestas.
SAIBA QUE ...
Diariamente nosso corpo é exposto a diversos organismos e partículas capazes de desencadear
problemas de saúde. Essas partículas causadoras de doenças, são chamadas de ANTÍGENOS.
Quando o corpo humano é invadido pelos antígenos, entra em ação o nosso SISTEMA IMUNOLÓGICO (OU
SISTEMA IMUNE) que garante a nossa proteção (defesa). Esse sistema é formado por diferentes células, tecidos,
órgãos e moléculas.
Quando falamos em células que participam do sistema imunológico, devemos dar destaque aos LEUCÓCITOS
ou GLÓBULOS BRANCOS, que são células capazes de produzir uma substância de defesa (o ANTICORPO).

O anticorpo liga-se ao antígeno, impedindo que este seja capaz de destruir ou infectar células humanas.
OBSERVE AS IMAGENS!

Quando um indivíduo entra em contato pela primeira vez com um antígeno, o organismo inicia a produção de
anticorpos para combatê-lo, no entanto, esse processo é demorado e o indivíduo pode desenvolver a doença causada
por aquele antígeno.
Para ajudar o sistema imunológico, na defesa contra doenças, foram criadas as VACINAS.
As vacinas são substâncias produzidas em laboratório que têm como principal função treinar o sistema
imunológico contra diferentes tipos de doenças, já que estimulam a produção de anticorpos. Assim, o corpo
desenvolve anticorpos antes de entrar em contato com o microrganismo causador da doença, deixando-o pronto para
atuar mais rapidamente quando isso acontecer.
Embora a maior parte das vacinas precise ser administrada por injeção, também existem vacinas que
podem ser feitas por via oral, como é o caso da VOP, que é a vacina oral contra a poliomielite.
Além de preparar o corpo para responder a uma infecção, a vacinação também diminui a intensidade dos
sintomas e protege todas as pessoas da comunidade, pois diminui o risco de transmissão da doença.
No Brasil, a vacinação foi responsável pela erradicação da varíola e da poliomielite (paralisia infantil).
ATIVIDADE 1: A maioria das doenças transmitidas pela água são causadas por microrganismos presentes em
reservatórios de água doce, habitualmente após contaminação dos mesmos por fezes humanas ou de animais.
De acordo com o microrganismo causador, as doenças são classificadas em:
 VIROSE – Doença causada pelo vírus.
 BACTERIOSE – Doença causada pelas bactérias.
 PROTOZOOSE – Doença causada pelos protozoários.
 VERMINOSES – Doenças causada por vermes.

Copie, em seu caderno, as frases a seguir e escreva o nome da doença com a qual cada frase se relaciona.
Posteriormente, classifique a doença em virose, bacteriose, protozoose ou verminose.
a) Por meio da ingestão de água e alimentos contaminados, as amebas atacam o intestino
humano.
b) Doença transmitida ao homem pela urina de rato, principalmente por ocasião das enchentes.
c) Cuidado com as águas que têm caramujos. Não tome banho, não lave roupa, evite pescar em águas
assim.
d) Pele, mucosas e olhos amarelados significam icterícia, um sintoma da doença.

ATIVIDADE 2: Copie e responda.

Ao finalizar uma consulta médica, o doutor prescreve

a compra de um antibiótico por meio de um receituário. Nesse
caso é correto dizer que o paciente em questão possui uma
doença causada por:
( ) um microrganismo (
) um vírus
( ) uma bactéria (
) um verme
( ) um fungo

ATIVIDADE 3: Ir morar no campo, longe dos poluentes, é ótimo para melhorar a qualidade de vida, mas nem sempre é
uma alternativa viável. Das frases citadas abaixo, copie apenas aquelas que demonstram situações em que podemos
nos prevenir contra doenças causadas por microrganismos do ar.

 Permanência em locais fechados

 Grandes aglomerações
 Beijo e aperto de mão
 Uso de lenço junto à boca ao tossir ou espirrar
 Ao se alimentar, utilizar somente os próprios copos e talheres
 Ter um local para guardar sua caderneta de vacinação e mantê-la atualizada

ATIVIDADE 4: O desmatamento faz com que os animais migrem para as cidades. No caso dos mosquitos, ao
migrarem das florestas para a cidade, eles passaram a se alimentar do sangue das pessoas, favorecendo a
transmissão de enfermidades.

Copie e responda, no caderno, as perguntas a seguir:

a) Além da febre amarela, cite o nome de duas outras doenças que são transmitidas pela picada de
mosquitos.
b) Baseando-se nos seus conhecimentos, marque a única alternativa que não se refere a uma forma de
proteção contra a febre amarela.
( ) Não deixar água acumulada, pois esse local serve de criadouro para o mosquito () Usar
repelente contra insetos
( ) Utilizar mosquiteiros ao redor da cama ( )
Tomar a vacina contra a febre amarela
( ) Não comer carne malpassada ou malcozida
ATIVIDADE 5: Copie a frase em seu caderno.

Agora, use as palavras abaixo e em negrito, para preencher corretamente as lacunas da frase.
Observação! Nem todas as palavras serão usadas.

ANTÍGENOS, ANTICORPOS, CÉLULA DE MEMÓRIA, CÉLULA DE DEFESA, VACINA

ATIVIDADE 6: Você já deve ter tomado muitas vacinas. Pegue seu cartão de vacinação e vamos conferir ...

ATIVIDADE 7: São dadas duas situações:

(1) Um estudante ao calçar seu tênis foi picado por um escorpião.

(2) Uma pessoa vai viajar para uma região onde existe febre amarela.
Copie em seu caderno, a situação (1 ou 2) onde há a necessidade do uso de vacina. Em seguida,
justifique sua resposta.

ATIVIDADE 8: As notícias falsas existem desde muito tempo. Atualmente, as notícias falsas são disseminadas pela
internet (ou por outras mídias).

Em relação à VACINA, confira algumas notícias falsas:

Sobre o assunto, responda o que se segue:

a) No inglês, qual é o termo usado para se referir a uma “notícia falsa”?
b) As circulações de notícias falsas contribuem para o aumento ou a diminuição das taxas de
vacinação no Brasil?
c) Você ou alguém de sua família recebeu uma notícia falsa sobre a vacina para a COVID-19 no
celular.
 MATEMÁTICA – MAGNO – 8º V5

1) Se você elevar (-8) ao quadrado e depois tirar a raiz cúbica do resultado, qual será a resposta correta?

a) 4
b) 8
c) 16
d) 32
e) Nenhuma das respostas anteriores

2) Uma mulher comprou uma carro no valor total de R$ 32616,00. Sabendo que essa mulher dividiu o esse valor
em 36 prestações de mesmo valor, qual é o valor de cada prestação?
a) R$ 906,00
b) R$ 1006,00
c) R$ 1106,00
d) R$ 1206,00
e) Nenhuma das respostas anteriores

3) Qual é o resultado da expressão a seguir ?

a) 11
b) 22
c) 44
d) 88
e) Nenhuma das respostas anteriores

4) Qual é o resultado da expressão a seguir ?

(-2) . (+3) . (-4)

a) 24
b) 9
c) -24
d) -9
e) Nenhuma das respostas anteriores

5) Qual é o resultado da expressão a seguir ?

(-20) : (+4)

a) -5
b) -24
c) 5
d) 24
e) Nenhuma das respostas anteriores
6) Qual é o resultado da expressão a seguir ?
(-20) : (+4) . (-3)

a) 15
b) 27
c) -15
d) -27
e) Nenhuma das respostas anteriores

7) Qual é o resultado da expressão ?

a) 9
b) 2
c) 1
d) 1200
e) Nenhuma das respostas anteriores

8) Qual é o resultado da expressão a seguir ?

(20) : (5) . (-1)

a) -4
b) 7
c) -1
d) -7
e) Nenhuma das respostas anteriores

9) Qual é o resultado da expressão a seguir ?

(-4)2

a) 16
b) -16
c) -1
d) 1
e) Nenhuma das respostas anteriores

10) Um homem comprou uma geladeira e irá pagá-la em 12 prestações de R$ 432,50. Qual é o valor total dessa
geladeira após o término das 12 parcelas?
a) R$ 5190,00
b) R$ 4190,00
c) R$ 3190,00
d) R$ 2190,00
e) Nenhuma das respostas anteriores
 CIÊNCIAS – FERNANDA – 8 V5

REPRODUÇÃO SEXUADA E ASSEXUADA:

A reprodução é um processo biológico que se refere à capacidade que os seres vivos apresentam de gerar
descendentes.

As duas grandes categorias que agrupam os tipos de reprodução existentes são: reprodução sexuada e
reprodução assexuada.

A reprodução é fundamental para a preservação e continuidade das espécies, pois através dela as informações
genéticas dos organismos preexistentes são transmitidas aos organismos criados.

As principais diferenças entre os métodos de reprodução são:

 A reprodução assexuada é geralmente mais simples e mais rápida que a reprodução sexuada.
 A reprodução assexuada envolve apenas um membro da espécie, enquanto a reprodução sexuada é realizada
por dois progenitores.
 A reprodução assexuada forma organismos geneticamente idênticos, enquanto na reprodução sexuada ocorre
recombinação gênica.
 A reprodução sexuada produz variabilidade genética, ao contrário da reprodução assexuada que produz clones.

Reprodução assexuada

Na reprodução assexuada um organismo se reproduz sem receber células de outro indivíduo da espécie.

Nesse tipo de criação de novos indivíduos ocorre o desprendimento de uma ou mais células de um ser gerador
para dar origem a outro. Portanto, surgem organismos geneticamente idênticos.

Os quatro principais tipos de reprodução assexuada são: divisão binária, fragmentação, esporulação e
brotamento.

1. Divisão binária, cissiparidade ou bipartição: neste tipo de reprodução, comum em bactérias e protozoários, o
organismo progenitor divide-se ao meio e gera novos indivíduos. Com isso, ele deixe de existir ao surgir seus
descendentes.

2. Fragmentação: neste tipo de reprodução as partes do indivíduo se separam do seu corpo e se regeneram. A
partir desses fragmentos surgem novos indivíduos. Ocorre em planárias e equinodermos, como a estrela-do-
mar.
3. Esporulação: trata-se da origem de novos seres vivos iniciada pela formação de células reprodutivas criadas em
órgãos reprodutores chamados de esporângios. Essas células, chamadas de esporos, germinam e formam os
descendentes quando estão em condições favoráveis. Pode ocorrer em bactérias, protozoários e fungos.

Esporulação bacteriana

4. Brotamento: ocorre pela formação de brotos que se separam do corpo dos indivíduos progenitores e
desenvolvem vida independente, mas também podem se desenvolver no local onde se originaram. Esse
processo faz parte de algumas bactérias, fungos, poríferos e cnidários.
Reprodução sexuada

A reprodução sexuada ocorre através da união dos gametas masculino e feminino. Esse tipo de reprodução é
característica de animais, plantas, algas e fungos.

Os gametas são células sexuais especializadas, que carregam as características genéticas que os descendentes
herdarão. Essas informações estão dentro dos cromossomos, localizados no núcleo das células.

Por exemplo, os gametas presentes nos animais são chamados de espermatozoides (masculino) e óvulos
(feminino). Nas plantas, essas células recebem o nome de anterozoides (masculino) e oosferas (plantas).

Como ocorre a reprodução sexuada?

A reprodução sexuada é dividida em duas etapas: produção dos gametas e fecundação.

1. Produção de gametas: A gametogênese é o processo de formação dos gametas, que nos animais machos é
chamada de espermatogênese e nas fêmeas de ovogênese (ou ovulogênese).
A divisão celular é que dá origem às células sexuais, por meio da mitose, que produz células idênticas à célula-
mãe ou meiose, com metade dos cromossomos da célula-mãe.
Nos seres humanos, o sistema reprodutor masculino produz os gametas nos testículos, enquanto o sistema
reprodutor feminino produz as células nos ovários.
 2. Fecundação: A fecundação ou fertilização é o processo de união dos gametas masculino e feminino. Nessa etapa
forma-se o zigoto, também chamado de célula-ovo, que dará origem a um novo ser.
Nos humanos, o zigoto apresenta 46 cromossomos, 23 herdados da sua mãe e 23 do seu pai. Com isso, os
descendentes apresentam semelhanças aos seus progenitores, mas não são idênticos.
A fecundação pode ser interna, quando os gametas masculinos são depositados no interior do organismo
feminino, ou externa, que consiste na fecundação fora do corpo.
Nos animais, a fecundação interna pode ser observada nos seres humanos e a fecundação externa em peixes e
sapos, pois são espécies que liberam seus gametas no ambiente.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/reproducao-assexuada-e-sexuada/

Atividade:

1)- Ao analisar alguns anfíbios em seu momento de reprodução, percebeu-se que alguns realizam fecundação externa.
Um aluno, então, concluiu que se tratava de uma reprodução assexuada. O aluno está correto?

a) Sim, pois na reprodução sexuada obrigatoriamente devem ocorrer relações sexuais.

b) Sim, pois o contato com os gametas ocorreu fora do corpo do animal.

c) Não, pois a reprodução assexuada é exclusiva das bactérias.

d) Não, pois, em uma reprodução sexuada, é necessária apenas a combinação do material genético.
e) Não, pois mesmo que não ocorra transferência de material genético, para haver reprodução sexuada, basta apenas
que exista um macho e uma fêmea.

2)- Quando falamos em reprodução sexuada, podemos afirmar com certeza que:

a) existem dois organismos envolvidos.

b) apenas um organismo é necessário.

c) existe o envolvimento de dois gametas.

d) existe um organismo hermafrodita envolvido.

e) não haverá variabilidade genética.

3)- Na reprodução sexuada, percebe-se o envolvimento dos gametas. Sobre eles, marque a alternativa incorreta.

a) A fecundação sempre ocorrerá com a união de gametas de indivíduos diferentes.

b) Em humanos, o gameta masculino é o espermatozoide.

c) Quando os gametas se unem na reprodução sexuada, temos o evento da fecundação.

d) Plantas também produzem gametas.

e) Os seres humanos produzem dois tipos de gameta.

 Atividade de pesquisa - Jhovany – 8 anos

Definição de ângulo
Chama-se ângulo a região entre duas semirretas que partem de uma mesma origem. Podemos dizer, ainda que um
ângulo é a medida da abertura de duas semirretas que partem da mesma origem.

Indica-se: ∠AOB, ∠BOA, AÔB, BÔA ou Ô.

O ponto "O" é o vértice do ângulo e as semirretas OA e OB são os lados do ângulo.

Ângulos consecutivos
Dois ângulos são consecutivos se eles compartilham um mesmo lado, ou seja, se o lado de um, for também o mesmo
lado do outro.

Ângulos adjacentes
Dois ângulos consecutivos são adjacentes se, e somente se, não compartilham pontos internos, ou seja, não estão
sobrepostos um ou outro.

Congruência (≅)
Para que ângulos possam ser considerados congruentes (iguais), devem satisfazer os seguintes postulados:

1. reflexiva: todo ângulo é congruente a si mesmo (aôb ≅ aôb)

2. simétrica: se aôb ≅ côd, então côd ≅ aôb
3. transitiva: se aôb ≅ côd e côd ≅ eôf então aôb ≅ eôf

Atividade

1)Utilizando régua, faça o desenho conforme os representados acima dos seguintes ângulos:

A) represente dois ângulos consecutivos;

B) represente três ângulos adjacentes;

C) represente dois ângulos congruentes;

Arte Professora Laís

O QUE É TEATRO

Teatro é um termo de origem grega que designa simultaneamente o conjunto de peças dramá ticas para
apresentaçã o em pú blico e o lugar onde sã o apresentadas essas peças é também uma forma de arte na qual um ou
vá rios atores apresentam uma determinada histó ria que desperta na plateia sentimentos variados. Dá-se o nome
de dramaturgia à arte de escrever peças de teatro, sendo o dramaturgo a pessoa responsá vel pela composiçã o dos
textos. Existem muitos gêneros de teatro, dentre os quais destacam-se: auto, comédia, drama, fantoche, ó pera,
musical, revista, tragédia, tragicomédia. A Origem do teatro remonta ao homem primitivo e a todas as suas formas
de rituais (associados à caça, colheita, morte, etc.), danças, imitaçõ es de animais, culto aos deuses e prá ticas
lú dicas. Acredita-se que a ideia de teatro tal como conhecemos hoje surgiu na Grécia Antiga, no século IV a.C. O
termo grego “theatron” significa “lugar para ver”. Notheatron eram realizadas cerimô nias religiosas em honra a
Dionísio, o deus grego do vinho. Na celebraçã o da colheita de uvas (vindima) havia mú sica, dança e apresentaçõ es
do ditirambo. O ditirambo era um hino cantado e representado por um coro fantasiado. O teatro passou a ser nã o
só o local físico para onde o pú blico se deslocava para ver as cerimô nias como as pró prias representaçõ es, que aos
poucos foram adquirindo a forma teatral com a introduçã o de histó rias sobre os grandes heró is gregos. No Brasil, o
teatro surgiu no século XVI através das composiçõ es teatrais escritas pelos padres Jesuítas nas açõ es de divulgaçã o
da fé religiosa entre os índios. Foi só a partir do século XIX com a chegada da corte portuguesa no Brasil que a arte
de representar começou a se desenvolver de forma mais intensa.

Responda:

1- O que é teatro?

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2- O que é dramaturgia?

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3- Quais sã o os gêneros teatrais?

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4- Qual é a origem do teatro?

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5- Como surgiu a idéia de teatro tal como conhecemos hoje?

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6- Quem é o deus do teatro?

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7- O que é o ditirambo?

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8- Como surgiu o teatro no Brasil?

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9- Quando o teatro se desenvolveu de forma mais intensa no Brasil?

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 LINGUA PORTUGUESA - PRISCILLA CRUZ 8V05

GÊNERO TEXTUAL POEMA

Um poema é um texto literário composto de versos, e que podem conter rimas ou não. Assim, diferente da prosa,
escrita em texto corrido, o poema é escrito em versos que se agrupam em estrofes.

Principais elementos que compõem os poemas

Verso - é cada linha de um poema.

Métrica - representa as medidas dos versos utilizados. Assim, os versos são classificados de acordo com o número de
sílabas poéticas que apresentam (de uma a doze sílabas poéticas).

Tipos de versos

Versos regulares: também chamados de versos isométricos, são aqueles que possuem a mesma medida.

Versos livres: também chamados de versos heterométricos, são os aqueles que possuem medidas diferentes, ou seja,
são irregulares.

Versos brancos: também chamados de versos soltos, são aqueles que não apresentam esquemas de rima, no entanto,
podem apresentar métrica (medida).

Estrofe - Representa o conjunto de versos.

Tipos de estrofe

Segundo a métrica de cada verso, a estrofe pode ser:

Estrofes simples: poema composto de versos que possuem a mesma medida.

Estrofes compostas: poema que agrupa versos de medidas diferentes.

Estrofes livres: poema com agrupamento de versos sem rigor métrico.

Rima - As rimas estão associadas à sonoridade dos poemas e acontece com a aproximação sonora entre as palavras ou
expressões. No entanto, há poemas que não possuem rimas e são chamados de versos brancos.

Ritmo - O ritmo está relacionado com a sonoridade e a musicalidade presente nos poemas. Trata-se de um elemento
muito importante produzido de maneira intencional de acordo com as palavras escolhidas pelo escritor.
 Fonte: https://www.todamateria.com.br/o-que-e-um-poema/

Você vai ler agora um poema de Fernando Pessoa, considerado um dos maiores poetas de língua portuguesa. Pessoa é
celebrado não só por seu talento, mas por ter inventado heterônimos, ou seja, poetas personagens, que tinham nome e
personalidade próprios. O poema que leremos a seguir é de um desses poetas-personagens. Durante a leitura, tente
descobrir o sentido das palavras desconhecidas pelo contexto em que elas aparecem. Se for preciso, consulte o
dicionário.

Heterônimo é um autor fictício criado pela imaginação de um autor real, com identidade própria, cuja obra apresenta
traços estéticos distintos da produção literária de seu criador.

Poema em linha reta

Nunca conheci quem tivesse levado porrada.
Todos os meus conhecidos têm sido campeões em
tudo.
Eu, que tenho feito vergonhas financeiras, pedido
emprestado sem pagar,
Eu, que, quando a hora do soco surgiu, me tenho
agachado

Para fora da possibilidade do soco;

E eu, tantas vezes reles, tantas vezes porco, tantas
vezes vil, Eu, que tenho sofrido a angústia das pequenas coisas
ridículas,
Eu tantas vezes irrespondivelmente parasita,
Eu verifico que não tenho par nisto tudo neste mundo.
Indesculpavelmente sujo,

Toda a gente que eu conheço e que fala comigo

Eu, que tantas vezes não tenho tido paciência para
tomar banho, Nunca teve um ato ridículo, nunca sofreu enxovalho,

Eu, que tantas vezes tenho sido ridículo, absurdo, Nunca foi senão príncipe - todos eles príncipes - na
vida...
Que tenho enrolado os pés publicamente nos tapetes
das etiquetas.

Que tenho sido grotesco, mesquinho, submisso e Quem me dera ouvir de alguém a voz humana
arrogante,
Que confessasse não um pecado, mas uma infâmia;
Que tenho sofrido enxovalhos e calado,
Que contasse, não uma violência, mas uma cobardia!
Que quando não tenho calado, tenho sido mais
ridículo ainda; Não, são todos o Ideal, se os oiço e me falam.

Quem há neste largo mundo que me confesse que

Eu, que tenho sido cômico às criadas de hotel.
uma vez foi vil?
Eu, que tenho sentido o piscar de olhos dos moços de
Ó príncipes, meus irmãos,
fretes.
Arre, estou farto de semideuses! (CAMPOS, Alvaro de Poema em linha reta In PESSOA,
Fernando Obra completa Rio de Janeiro Nova Aguilar,
Onde é que há gente no mundo? 1969, p. 418-419.)

Então sou só eu que é vil e errôneo nesta terra? Vocabulário:

enxovalho: desonra, insulto.

Poderão as mulheres não os terem amado,
Podem ter sido traidos - mas ridículos nunca!
E eu, que tenho sido ridículo sem ter sido traído,
Como posso eu falar com os meus superiores sem
titubear?
E que tenho sido vil, literalmente vil,
Vil no sentido mesquinho e infame da vileza.
infâmia: atitude vergonhosa, que merece desprezo.
reles: grosseiro, insignificante.
titubear: hesitar, vacilar.
vileza: comportamento vil, indigno.
moços de fretes: entregadores de encomendas.
oiço: forma do verbo ouvir, equivalente a ouço.

Fernando Pessoa (1888-1935) nasceu em Lisboa, Portugal. Foi um dos grandes poetas da literatura mundial, com uma
vasta obra publicada. Além dos poemas que assina com seu próprio nome, criou heterônimos, entre os quais, os mais
conhecidos são Alberto Caeiro, Ricardo Reis e Álvaro de Campos. Cada um desses diferentes poetas-personagens tem
sua biografia, seus temas preferidos e seu estilo próprio.

EXPLORAÇÃO DO TEXTO

1. Após a leitura do poema, reflita sobre estas questões.

a) Qual é o principal assunto do texto?

b) Como o eu poético se apresenta?

2. Releia os dois versos iniciais.

Nunca conheci quem tivesse levado porrada.

Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo.

a) Com esses versos, sobre o que o eu poético se propõe a refletir?

3. Copie exemplos de versos em que o eu poético:

a) se compara aos seus conhecidos,

b) descreve a si próprio,

c) demonstra que as pessoas com quem convive se apresentam como vencedoras,

d) diz o que gostaria de ouvir das pessoas que o rodeiam.

4. Releia estes versos.

Eu, que tenho sido cômico às criadas de hotel,

Eu, que tenho sentido o piscar de olhos dos moços de fretes,

a) De que modo o eu poético afirma se sentir tratado por pessoas desconhecidas?

5. Releia os versos a seguir.

Eu verifico que não tenho par nisto tudo neste mundo.

[...]

Onde é que há gente no mundo?

a) Nesses versos, o eu poético reconhece um fato e expressa um desejo. Qual é o desejo?

b) Ao se apresentar como uma pessoa "imperfeita", de comportamentos inadequados, "sem par" no mundo, o eu
poético realmente acredita que é assim ou procura demonstrar que essas características são atribuídas a ele pela
sociedade?

6. Algumas estrofes do poema enfatizam determinado aspecto da revolta que domina o eu poético. Associe as
estrofes ou grupos de estrofes ao assunto que predomina nos respectivos versos.

a) estrofes 1 e3

b) estrofe 2

c) estrofe 4

d) estrofes 5, 6 e 7

( ) I. Comparação com as pessoas que vivem à sua volta.

( ) II. Grito de revolta.

( ) III. Visão que o eu poético tem de si.

( ) IV. Desejos, expectativas do eu poético.

7. Poemas podem explorar diferentes intenções: emocionar, divertir, conscientizar, criticar, denunciar, etc.

a) Qual ou quais dessas intenções se percebem em "Poema em linha reta"? Justifique.

b) A quais destas atitudes se poderia associar o poema de Fernando Pessoa? Justifique.

Inconformismo ironia obediência originalidade aceitação ironia

indignação

8. Analise o título do poema. Qual é a relação entre o que o eu poético expressa no poema e o significado de linha
reta?

9. Para o poeta, as pessoas reais, de carne e osso, com suas qualidades e suas falhas, seus acertos e erros, seriam mais
adequadamente associadas a qual forma geométrica em vez de uma linha reta?

10. Fernando Pessoa criou muitos heterônimos, entre eles, os três mais conhecidos são Alberto Caeiro Ricardo Reis e
Álvaro de Campos.

a) Observe a fonte de autoria do poema. Qual heterônimo é o autor do poema lido?

b) Algumas das principais características desse heterônimo são a modernidade, o dinamismo, a presença de
sentimentos de angústia e frustração. Há alguma dessas características presentes no poema?

c) A palavra heterônimo vem de heteros (outro) + onyma (nome). Você acha possível que uma pessoa possa criar
obras diferentes entre si sem deixar marcas pessoais nessa produção?

RECURSOS EXPRESSIVOS

1. Releia.

E eu, tantas vezes reles, tantas vezes porco, tantas vezes vil,

Eu tantas vezes irrespondivelmente parasita,

Indesculpavelmente sujo,

[...]
Eu, que tantas vezes tenho sido ridículo, absurdo,

a) Que adjetivos o eu poético usa para descrever a si mesmo?

b) Qual das afirmações a seguir explica o porquê de o eu poético empregar esses adjetivos em relação a si mesmo?

( ) I. O eu poético se reconhece culpado por ser assim e sente que precisa mudar para assemelhar-se aos outros.

( ) II. O eu poético expressa como as outras pessoas, que se apresentam como superiores, o veem.

c) Você algum dia já se sentiu como o eu poético? Explique sua resposta.

2. Qual é a figura de linguagem presente nos versos finais do poema?

Eu, que tenho sido vil, literalmente vil,

Vil no sentido mesquinho e infame da vileza.

a) aliteração, na repetição do som.

b) comparação.

c) personificação.

d) hipérbole.

Para relembrar:

Ironia é uma figura de linguagem por meio da qual se afirma o contrário do que se pretende
expressar.

3. Observe como o eu poético se dirige a seus interlocutores ou àqueles que o criticam.

Ó príncipes, meus irmãos,

Arre, estou farto de semideuses!

Onde é que há gente no mundo?

a) No contexto do poema, o termo príncipe é usado em seu sentido literal? Explique.

b) De que maneira os versos comprovam sua resposta?

c) De que forma o título do poema pode ser associado à ironia usada pelo eu poético?

4. O eu poético afirma que tem "enrolado os pés publicamente nos tapetes das etiquetas".

a) O que significa "enrolar os pés em algo” no contexto do poema?

b) O que significa "tapetes das etiquetas"?

c) Essas expressões estão sendo usadas em sentido conotativo, ou seja, indicam linguagem figurada. O que elas
expressam a respeito

do eu poético?

5. Releia este verso.

Então sou só eu que é vil e errôneo nesta terra?

a) O verso está construído na ordem direta ou indireta dos termos da oração?

b) Ao enfatizar o fato e não o sujeito, o eu poético usa a forma verbal é sem efetuar a concordância verbal com o
sujeito eu. Ao fazê-lo, atribui a afirmação a si mesmo ou a outro sujeito?

6. Sendo Fernando Pessoa um poeta português, há, no poema, palavras grafadas de acordo com a variedade falada
em Portugal, bem como expressões usadas somente lá.

a) Quais são elas?

b) O uso dessas formas impediu de algum modo sua compreensão do poema?

7. Releia estes versos.

Eu, que tantas vezes tenho sido ridículo, absurdo,

Que tenho enrolado os pés publicamente nos tapetes das etiquetas,

Que tenho sido grotesco, mesquinho, submisso e arrogante,

Que tenho sofrido enxovalhos e calado,

Que quando não tenho calado, tenho sido mais ridículo ainda;

a) Neles, há uma figura de linguagem que você já conhece. Observe as palavras destacadas e indique qual é essa
figura.
b) Que efeito o uso dessa figura de linguagem provoca no poema?

c) Repetições, em um poema, ajudam a imprimir ritmo e criar expressividade. Encontre, nos versos, mais um exemplo
de anáfora.

d) As rimas são um recurso sonoro que também pode ser empregado para intensificar os sentidos de um poema. Elas
aparecem no poema de Fernando Pessoa?

8. Nesse poema:

a) A quem se dirige o eu poético?

b) Há versos em que o eu poético parece se dirigir diretamente a um leitor, interrogando-o. Localize um desses
momentos. Que efeito de sentido essas perguntas produzem no poema?

DIÁLOGO ENTRE TEXTOS

O poema e a crítica social

Os poemas não falam somente de sentimentos, emoções, natureza e sonhos. É possível tratar em, em um
poema, de questões sociais, como injustiças e desigualdades.

Vimos, no poema de Fernando Pessoa, a indignação do eu poético contra a hipocrisia e a falsidade das
aparências nas relações entre pessoas na sociedade. Vamos agora ver como alguns poetas se posicionam em relação a
questões sociais em outras realidades.

O primeiro poema é de autoria do escritor e poeta paulistano Mário de Andrade (1893-1945) e o segundo do
poeta mineiro Edimilson de Almeida Pereira (1963-).

Poema 1

Descobrimento Não vê que me lembrei que lá no norte, meu Deus!

Abancado à escrivaninha em São Paulo
Na minha casa da rua Lopes Chaves
De supetão senti um friúme por dentro.
Fiquei trêmulo, muito comovido
Com o livro palerma olhando pra mim.
muito longe de mim
Na escuridão ativa da noite que caiu
Um homem pálido magro de cabelo escorrendo nos
olhos,
Depois de fazer uma pele com a borracha do dia,
Faz pouco se deitou, está dormindo.

Esse homem é brasileiro que nem eu. (ANDRADE Mirio de Descobrimento In De paulicris desvairada a Líra Paulistania.
São Paulo: Martin Claret, 2016 p. 198)

Mário de Andrade (1893-1945), poeta, romancista, crítico literário e professor de música, foi um dos principais
escritores brasileiros Entre suas obras estão Macunaíma, Amar, verbo intransitivo e Lira paulistana (poemas).

Poema 2

Estranha fruta

Ao sul do sul, a amarga colheita - Quem a cultiva? Quem?

ocupa as mãos direitas.

Não se cansam de erguer-se Ao sul do sul, a amarga colheita

para cumprir sua messe. ainda gera receita.

Mas, de tanto exaurir o fruto

A fruta estranha queda as mãos queimam-se junto. (PEREIRA, Edon de

Almeida Estranha fruta In E Sao Paulo Patua, 2017. p.
alheia às estações – medra 95)
entre a gente de bem.

Edimilson de Almeida Pereira (1963-) é poeta e professor de Literatura. Entre suas obras estão E (de onde foi tirado o
poema lido), Dormundo e O livro de falas ou Kalunbungu.

1. Os poemas "Poema em linha reta", "Descobrimento" e "Estranha fruta" revelam um olhar voltado a questões
sociais, porém em diferentes contextos: Qual é a diferença entre eles?

2. Compare o que cada eu poético diz em relação ao outro de que fala. Que sentimento ou avaliação é possível
perceber?

3. Há uma diferença no modo de cada eu poético se posicionar frente à questão apresentada. Como cada um deles se
expressa no poema?

4. Em sua opinião, um poema deve separar a perspectiva pessoal da perspectiva social ou deve criticar, denunciar
questões sociais não resolvidas?

Produção textual

Escreva um poema que faça uma crítica social e aborde o contexto da pandemia que estamos vivenciando. Dê um
título ao seu texto.
 __________________________________________________________________________FAÇA EM SEU CADERNO,
OU ANEXE UMA FOLHA A ATIVIDADE.

LÍNGUA PORTUGUESA – SABRINA TASSAN 8° V01, 8V02 E 8V03

Revando o conteúdo disponibilizado no Google Sala de Aula:

Sujeito: é o elemento presente em uma oração, sobre o qual se fala algo.

Ex: Lucas fez a atividade de Português.

é o elemento presente em uma oração, sobre o qual se fala algo.

Predicado: é a informação sobre o sujeito.

Ex: Lucas fez a atividade de Português.

é a informação sobre o sujeito

01.Identifique o sujeito e o predicado nas orações abaixo, conforme o exemplo:

Ex: Os alunos estão em casa estudando.

Sujeito: os alunos

Predicado: estão em casa estudando.

a) O vento e o frio brigavam com as folhas.

b) O moço colocou a mão na maçaneta.

c) Uma casa melhor é necessária.

d) A moça pensou nos lindos filhos que teria.

e )Eles vivem em áreas das regiões sudeste, sul e

centro-oeste.”

f) A criança permaneceu quieta apenas nos

primeiros minutos da visita.
g) Meu avô contava muitas histórias aos netos. j) As matas desapareceram rapidamente.

h) Os turistas visitaram as cidades históricas brasileiras. k) Aninha enviou uma carta à irmã.

i) A estrada terminava num deserto. l) Os motoristas andam descontentes com o trânsito.

LINGUA PORTUGUESA –VAL 8V04

Os gêneros textuais reúnem diversos tipos de textos, a) carta pessoal

sendo classificados conforme suas características em b) carta do leitor
relação à linguagem e ao conteúdo. c) carta aberta
d) carta argumentativa
Questão 1 e) carta comercial
Leia o trecho abaixo: Questão 3
"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo
é a ciência política, pois esta determina quais são as português, é conhecido por sua prosa onde ele criou
demais ciências que devem ser estudadas na pólis. novas formas de linguagens, neologismos e mudanças
Nessa medida, a ciência política inclui a finalidade das na sintaxe.
demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O
homem." primo Basílio”
(Aristóteles. Adaptado) "Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no
O gênero textual utilizado pelo autor é seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a
a) propaganda sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo
b) enciclopédia louro um pouco desmanchado, com um tom seco do
c) texto didático calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da
d) texto de opinião cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a
e) texto prescritivo brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo
encostado à mesa acariciava a orelha, e, no
Questão 2 movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de
São Paulo, 18 de agosto de 1929. rubis miudinhos davam cintilações escarlates."
Carlos [Drummond de Andrade], De acordo com os gêneros textuais, a intenção do
Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela autor foi
candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa. É. Mas veja a) relatar sobre a manhã da personagem
como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser b) narrar os fatos habituais daquela manhã
meu e sou eu que conservo o ceticismo que deveria ser c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem
desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa
candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada Questão 4
por essas pazes fragílimas de governistas mineiros, Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros
gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas textuais?
(que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas a) romance, descrição, biografia
cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. b) autobiografia, narração, dissertação
Continuo reconhecendo a existência de males c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
necessários, porém me afasta do meu país e da d) contos, fábulas, exposição
candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável. e) seminário, injunção, declaração
Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais.

Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem - 2007) Questão 5

A carta é um gênero textual em que existe sempre um
emissor (remetente) e um receptor (destinatário). No
trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um
exemplo de
Projeto de Lei prevê multa e prisão para quem cria e
compartilha fake news
Pena pode chegar a até 10 anos de prisão caso o autor
da notícia esteja por trás de um grupo de disseminação
de fake news
De autoria da deputada Rejane Dias, o Projeto de Lei
2389/20 altera o Código Penal e prevê punição com
detenção para aqueles que se beneficiam
compartilhando notícias falsas. A iniciativa é reduzir o
número de fake news na internet, que são
compartilhadas por ingenuidade mas também podem
ser criadas propositalmente para favorecimento de
pessoas e/ou instituições.
Caso o beneficiamento da pessoa com a proliferação
de fake news seja comprovado, a PL 2389/20 prevê
detenção de 2 a 4 anos. A pena pode aumentar para
até 10 anos caso o autor da notícia falsa seja o líder ou
coordene um grupo responsável pela disseminação –
os famigerados bots.

“É um desserviço à população e um atentado à segurança coletiva, um gesto de desumanidade e prejuízo frontal (…).
A notícia falsa, além de afetar seriamente a vida das pessoas, pode também ajudar a reforçar um pensamento
errôneo”, disse a deputada autora do projeto, que reforçou como a disseminação de fake news na atual época de
pandemia que estamos vivendo é perigosíssima e um atentado à vida das pessoas.
Em análise na Câmara dos Deputados, o texto já está dando o que falar e algumas pessoas, inclusive que trabalham
com política, estão dizendo que a PL é um complô e é tendenciosa. A pergunta é: para quem?
Para não cair em notícias falsas, confira sempre o veículo em que ela foi publicada, se ele é renomado, por exemplo,
duvide de sites poucos conhecidos e de conteúdos compartilhados em grupos de WhatsApp, principalmente de textos
copiados e colados que não têm links ou fontes.
O editorial é um gênero textual sendo um texto essencialmente
a) narrativo-descritivo d) dissertativo-argumentativo
b) descritivo-narrativo e) injuntivo-opinativo
c) prescritivo-descritivo

LÍNGUA INGLESA – NATIELLE FURNESS / 8V04

Veja as imagens com as profissões em inglês:

1- Read the text and check the correct alternative: Em qual lugar que o James trabalha? Where does
Leia o texto e marque a alternativa correta: James work?

Hello! My name is Peter! I am from Canada. I live ( ) At the park.

with my father and my mother. I am a doctor and
I love to be at the hospital. ( ) At school.

De acordo com o texto: ( ) At the gym.

( ) Peter é um professor.

( ) Peter é um contador.

( ) Peter é um médico.

( ) Peter é agricultor.

2- Ainda de acordo com o texto sobre James, marque

a alternativa correta:
 ( ) At the hospital.

3- O pai de Peter é:
( ) Médico.

( ) Contador.

( ) Entregador.

( ) Enfermeiro.

4- Ainda de acordo com o texto sobre Peter, marque

a alternativa correta: Em qual lugar que o Peter
trabalha? Where does Peter work?

( ) At the park.

( ) At school.

( ) At the gym.

( ) At the hospital.

LÍNGUA INGLESA – SCHEILA MARCOLANO 8V01, 8V02, 8V03 E 8V04.

1 - Assinale a opção em que a frase está escrita ( ) not
corretamente na forma negativa do verbo to be.
3-Assinale o verbo to be que completa corretamente a
( ) I not am a teacher. frase. "She _____ my sister." *

( ) Not is a doctor. ( ) is

( ) I am a singer. ( ) am

( ) I am not a singer. ( ) are

( ) not

2- Assinale o verbo to be que completa corretamente a

frase. "They ____ my parents."
4- . Assinale o verbo to be que completa corretamente
( ) is a frase." We _____ friends." *

( ) am ( ) is

( ) are ( ) am
( ) are L6Toh8zNqPsDC9qyLRlcBSjMMrqf8Gu3HiMgC01drYlJF
vxvJsxoxpWjnCTQRY_WVZ8GD_ew=w334" \*
( ) not MERGEFORMATINET
5- Assinale o verbo to be que completa corretamente a
frase."_____ they married?" *

( ) is

( ) am

( ) are

( ) not

6- Caro aluno, cara aluna! Quando vamos ler algo, é

importante olhar as legendas, o título ou manchete,
observar atentamente as ilustrações e principalmente
saber qual a finalidade daquele texto, a quem se dirige
e o que quer comunicar. Os mais variados gêneros
textuais estão presentes em nosso cotidiano como
receitas, culinárias, rótulos de produtos que
compramos, placas, etc. O que não sabemos,
adivinhamos com nosso conhecimento anterior.

Leia o texto (imagem) e responda as questões abaixo:

a) Qual a quantidade de calorias?

( ) 150
Nutritional information of a cereal bar. (informação
( ) 98
nutricional de uma barra de cereal, incluindo a
cobertura de manteiga de coco) ( ) 1.6

( ) 2.9

INCLUDEPICTURE b) Qual a quantidade de sódio?

"https://lh3.googleusercontent.com/cwOhn9IiG2VqDiS
xrQqwUwG5UqPwI2GdaUWRoG3oF4vmmEeIa7ISgpwE ( ) 0 mg
f-
( ) 0.7 mg
L6Toh8zNqPsDC9qyLRlcBSjMMrqf8Gu3HiMgC01drYlJF
vxvJsxoxpWjnCTQRY_WVZ8GD_ew=w334" \* ( ) 35 mg
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://lh3.googleusercontent.com/cwOhn9IiG2VqDiS ( ) 14.1
xrQqwUwG5UqPwI2GdaUWRoG3oF4vmmEeIa7ISgpwE
f-
L6Toh8zNqPsDC9qyLRlcBSjMMrqf8Gu3HiMgC01drYlJF c) A imagem acima anexada na atividade é:
vxvJsxoxpWjnCTQRY_WVZ8GD_ew=w334" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE ( ) Uma receita culinária 🍳
"https://lh3.googleusercontent.com/cwOhn9IiG2VqDiS
( ) Um rótulo com informações nutricionais
xrQqwUwG5UqPwI2GdaUWRoG3oF4vmmEeIa7ISgpwE
f- ( ) Uma carta ✉
( ) Uma receita médica. ( ) My brothers are intelligent.

( ) My brothers is intelligents.

10- Qual das opções abaixo é o plural da frase: " My ( ) Nenhuma das respostas anteriores.
brother is intelligent."

( ) My brothers is intelligent.

EDUCAÇÃO FÍSICA

QUEIMADA É UM JOGO OU É UMA BRINCADEIRA?

Pode ser considerado um jogo porém bem divertido.

O objetivo visado é fazer o maior número possível de prisioneiros, ou seja: um maior número de jogadores
queimados.
Será vencedor, o grupo que, no fim de um tempo previamente determinado, fizer maior número de prisioneiros, ou
então, aquele que aprisionar todos os jogadores adversário
Cada time se coloca num campo, sendo que apenas um jogador de cada lado deverá se colocar atrás da linha de fundo
do campo adversário sendo denominado de "cruzar", que não pode "queimar" enquanto está nesta função.
Para decidir sobre a posse da bola e do campo, no início do jogo, esses dois jogadores virão colocar-se ao centro,
entre os dois campos. Ocorre uma disputa de bola.
Ao ser dado o sinal de início, um jogador do time a quem coube a bola, tenta entregar a bola ao seu time que tem
como objetivo de atirá-la ao campo contrário com o propósito de atingir ("queimar") algum adversário com a bola.
O mais recomendável é agarrar a bola quando arremessada, o jogador só é carimbado se a bola bater nele e cair no
chão, do contrário, se o jogador for carimbado, a bola continuar no ar, e ele a agarrar, não será carimbado.
Temos aqui o objetivo de se jogar as regras estabelecidas e como desenvolve o jogo.

Mediante o texto acima respondam:

1) Qual é o objetivo maior em jogar a queimada, independente de ser um jogo ou uma brincadeira?
A) Por ser muito divertido. C) O objetivo maior é fazer um maior número de
B) Por ser muito divertido e todos gostam de prisioneiros.
participar. D) Nenhuma das alternativas estão corretas.

2) O que é mais recomendado aos jogadores quando se joga a queimada?

A) Deixar a bola cair quando lançada pelo adversário. B) Segurar a bola e depois quicar no chão.
C) Chutar a bola vinda doutra equipe de jogadores. D) Segurar a bola sempre, e, não deixar cair em
hipótese alguma no chão.
Arte –Professora Keila
O QUE É TEATRO

Teatro é um termo de origem grega que designa simultaneamente o conjunto de peças dramáticas para apresentação
em público e o lugar onde são apresentadas essas peças é também uma forma de arte na qual um ou vários atores
apresentam uma determinada história que desperta na plateia sentimentos variados. Dá-se o nome de dramaturgia à
arte de escrever peças de teatro, sendo o dramaturgo a pessoa responsável pela composição dos textos. Existem muitos
gêneros de teatro, dentre os quais destacam-se: auto, comédia, drama, fantoche, ópera, musical, revista, tragédia,
tragicomédia. A Origem do teatro remonta ao homem primitivo e a todas as suas formas de rituais (associados à caça,
colheita, morte, etc.), danças, imitações de animais, culto aos deuses e práticas lúdicas. Acredita-se que a ideia de teatro
tal como conhecemos hoje surgiu na Grécia Antiga, no século IV a.C. O termo grego “theatron” significa “lugar para ver”.
Notheatron eram realizadas cerimônias religiosas em honra a Dionísio, o deus grego do vinho. Na celebração da colheita
de uvas (vindima) havia música, dança e apresentações do ditirambo. O ditirambo era um hino cantado e representado
por um coro fantasiado. O teatro passou a ser não só o local físico para onde o público se deslocava para ver as
cerimônias como as próprias representações, que aos poucos foram adquirindo a forma teatral com a introdução de
histórias sobre os grandes heróis gregos. No Brasil, o teatro surgiu no século XVI através das composições teatrais
escritas pelos padres Jesuítas nas ações de divulgação da fé religiosa entre os índios. Foi só a partir do século XIX com a
chegada da corte portuguesa no Brasil que a arte de representar começou a se desenvolver de forma mais intensa.

Responda:
1. O que é teatro?

2. O que é dramaturgia?

3. Quais são os gêneros teatrais?

4. Qual é a origem do teatro?

5. Como surgiu a idéia de teatro tal como conhecemos hoje?

6. Quem é o deus do teatro?

7. O que é o ditirambo?

8. Como surgiu o teatro no Brasil?

9. Quando o teatro se desenvolveu de forma mais intensa no Brasil?