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Projeto: Programa de Ensino Kadiwéu

Ensino em tela

“De nada adianta tecnologia sem conteúdo


aplicado.”
Nicholas Negroponte.MIT.

Sobre as empresas parceiras:

O projeto de Ensino Kadiwéu é um colégio virtual, com aulas completas para todas
as séries, 200 dias de aula por ano, resultante de esforço de três grupos parceiros
ao longo de um período mínimo de 3 anos, em continuas negociações:

UERJ – IME - Universidade do Estado o Rio de Janeiro

CEMPRE – Centro de Empreendedorismo – Informática

Coordenação: Profa. Dra. Marinilza Bruno de Carvalho

Redes Inteligentes Ltda – Rede Intel

 Plataforma Quantum

Coordenação de TI: Prof. Marcus Vinicius Grandão Barboza

 Equipe de edição: Coordenação: Prof. Evandro Castilho

1. Produto completo
Constitui-se o colégio virtual produzindo-se o número completo de aulas dos
seguintes níveis:
a) Ensino Fundamental – 1a à 5a. Série – 260 aulas modulares, 2.600
exercícios;
b) Ensino Fundamental – 6a à 9a. Série – 1.424 aulas modulares, 15.000
exercícios;
c) Ensino Médio – 2 series e Pré-vestibular – 680 aulas modulares, 25.000
exercícios.

2. O produto a ser editado na fase 1  Financiamento FAPERJ:


Curso – BD - Ensino Fundamental de 6a a 9a séries  1.424 aulas

3. Estrutura do produto a ser editado

Unidade em formato de painel  Painel com 4 aulas  aula com 4 tópicos

Cada Unidade corresponde a um conjunto de aulas, acompanhando o ritmo do


professor e seus alunos. São denominados painéis, sendo esta a forma didática
de exposição.

Equipe Kadiwéu – Ensino em Tela


Niterói - RJ - Evandro Castilho 55 XX 21 9955-0852 evandrocastilho@yahoo.com.br
Campo Grande – MS – Lilian Rodrigues 55 XX 67 9211-4403 feesms@hotmail.com
Rede Intel
Rua da Matriz,62 – Botafogo – Rio de Janeiro - RJ - Brasil – Cep
Telefone: 55 XX 021 2527-12754438
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Cada painel tem 4 aulas e cada aula 4 tópicos, sendo acrescido de diferentes
funcionalidades.

Funcionalidades

Nosso produto integra conteúdo em tela com imagens, ilustrações, animação, voz
em tutorial sonoro por painel e, através de sua área de pesquisa, indica o “melhor
da Internet” em termos de educação, sugerindo vídeos, peças publicitárias, sites
complementares e ampla web-bibliografia.

Cada aula possui as seguintes funcionalidades de acesso direto:


1) RT – Roteiro de Tela
2) Imagens e ampliações
3) Popups hipertexto Funcionalidades em telas
4) Exercícios-modelo
5) Widgets
6) Sites Selecionados
7) Vídeos Selecionados Funcionalidades on-line
8) Chat
9) Fórum
10) Blog do professor
11)Exercícios de revisão
12)Exercícios de vestibular
13)APA – Assessoria Pedagógica do Aluno Funcionalidades
do BD
14)APA – Assessoria Pedagógica do Professor Banco de testes
15) T5 – Testes em Banco de testes por aula
16) T2 – Testes especiais para provas mensais

4. Estrutura básica de produção

Série/Matéria Matemática Português Ciências História Geografia Inglês Física Química


6ª Unidades 16 16 11 16 10 8 - -
7ª Unidades 16 16 16 16 14 8 - -
8ª Unidades 16 16 15 16 16 8 - -
9ª Unidades 10 16 16 16 16 8 16 8
Subtotal 58 64 58 64 56 32 16 8
Unidades
Subtotal aulas 232 256 232 256 232 128 64 32
Total de 356 Total de 1424
unidades EF69 aulas

5. Características e base do mercado – Brasil


 Tipo de empreendimento – Edição Virtual.
 Modalidades - Ensino presencial, semipresencial e EAD.
 Diferencial – com contrapartida gráfica copyleft.
 Clientela: Ensino Regular (1ª fase - Fundamental) – 36 milhões de
alunos no Brasil

Equipe Kadiwéu – Ensino em Tela


Niterói - RJ - Evandro Castilho 55 XX 21 9955-0852 evandrocastilho@yahoo.com.br
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 Escolas de ensino fundamental, públicas - 36,2 milhões de
alunos;
 Escolas de ensino fundamental, particulares - 6,5 milhões de
alunos
 Faixa etária – de 4 a 17 anos

 2ª fase: EJA – Educação de Jovens e Adultos.

 Escolas  250.000  Ensinos: Médio e EF 1ª a 9ª séries.

6. Ramo de atuação e tempo de mercado

 Uerj – IME – Na ultima década, o IME – Instituto de Matemática e


Estatística, especialmente o Departamento de Informática, integrou
os diferentes centros da UERJ e apoiou inúmeros grupos de
pesquisadores que adequaram aspectos informacionais a área
educacional.
A UERJ possui, hoje, inúmeros projetos na região Sudeste,
especialmente com prefeituras do Estado do Rio de Janeiro.

http://www.uerj.br/

 Rede Intel – A empresa Redes Inteligentes (RedIntel), teve seu


início, incubada no CEFET-RJ, há 8 anos atrás, hoje graduada, já
desenvolvemos diversas redes em clientes; como o CEDERJ
(Consórcio das Universidades Públicas do Rio de Janeiro), Colégio
Anglo Americano, Laboratórios Merck, Curso de Inglês Britannia,
UERJ, UFRJ, UNISUAM, UNIDERP, Bras Cubas, IDEUS, Sinapse,
Cnotinfor Brasil entre outros.

Hoje agregamos uma equipe com a competência de absorver e


apresentar soluções tecnológicas nos mais variados níveis de
complexidade, colocando esse potencial a serviço da educação no
desenvolvimento de produtos e serviços de adequação de conteúdos
para aprendizagem.

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 Equipe editorial Kadiweu – é constituída por uma equipe


profissional interdisciplinar, em torno de um objetivo: o
desenvolvimento de produtos educacionais e soluções pedagógicas e
administrativas na área de informática, voltados para o setor de
serviços, especialmente treinamento presencial, semipresencial e à
distância através de meios interativos, notadamente, a Internet.
O Projeto Kadiwéu foi iniciado em janeiro de 2001 e, através de
pesquisas com recursos próprios, desenvolveu a modelagem de um
novo produto híbrido: aulas virtuais com contrapartida gráfica,
buscando barateamento do material de ensino pela liberação de
conteúdo e exercícios em formato copyleft.

Equipe Kadiwéu – Ensino em Tela


Niterói - RJ - Evandro Castilho 55 XX 21 9955-0852 evandrocastilho@yahoo.com.br
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A Equipe Kadiwéu está solidamente implantada na região Centro-
Oeste, especialmente Mato Grosso do Sul, onde mantém convênio
com inúmeras entidades em Economia Solidária.

http://kadiweueditorial.multiply.com/
http://diariodenavegacaoeducacaointernet.blogspot.com/

7. Produtos e/ou serviços oferecidos:


A Equipe Kadiwéu desenvolveu o produto Ensino em Tela, voltado à educação
básica, modelando e, agora, editando o segmento Ensino Fundamental de 6ª a
9ª série, através da Rede Intel, em parceria com a UERJ.
Serão produzidos conteúdos de 6 matérias dos 3 primeiros anos e 7 matérias na
9ª série, quando a matéria de Ciências se divide em Introdução à Física e
Introdução à Química.

Sua forma de comercialização será através de senhas, uma por aluno, em


contratos de 12 meses, para colégios particulares e, em contratos ou convênios,
para escolas publicas e Prefeituras.

8. Produção de site e canais de comercialização


Será produzido um site no domínio www.kadiweu.com (em criação)voltado a
comercialização dos produtos na área de informática, merchandising e serviços
já negociados ou a serem negociados em termos de distribuição.
Negociações já existentes e contratadas:
 Distribuição MS – FTIAA – MS – Federação dos Trabalhadores das Industrias
de Alimentação e Afins – MS – 16 sindicatos.
 FEES-MS – Fórum de Economia Solidária MS e Centro de Comercialização de
Economia Solidária – Implantação em Telecentro – Campo Grande – MS.
 ECO/CUT – CO – Escola Centro-Oeste de Formação Sindical da CUT – Estados
de Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Distrito Federal.
 Implantação no CFES-CO – Centro de Formação em Economia Solidária do
Centro-Oeste – Concorrência do Governo Federal ganha pela ECO/CUT em
parceria com Rede Intel e UERJ.

9. Canais de comercialização em desenvolvimento


Neste segundo semestre de 2008, serão desenvolvidos os canais em MG e RJ da
Rede Intel e adequados os projetos nas cidades do estado do Rio de Janeiro
onde a UERJ tenha projetos em desenvolvimento.

10.Mercados (regiões e segmentos) a serem cobertos


Consideramos, na primeira fase do Projeto em desenvolvimento, em 2009, que
devemos modelar o projeto em escolas e comunidades da região Sudeste,
especialmente Rio de Janeiro, seguida de Minas Gerais e Centro Oeste.

11. Concorrentes diretos e importância de nosso diferencial


Nossos concorrentes diretos são as editoras e sistemas de ensino.
Suas negociações são totalmente voltadas para o mercado gráfico, com uma
produção copyright e com alto custo de tração.
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Em se tratando de um produto híbrido, aulas virtuais com liberação copyleft de
resumos de conteúdo, exercícios e certas funcionalidades para impressão a
critério dos professores e alunos consumidores, o custeio de material didático
tende a cair ente 60 a 80% para o consumidor final.

12.Vantagens/desvantagens sobre os concorrentes

O estudo do case abaixo pode melhor identificar as vantagens e


desvantagens do produto. Comparar com bases estatísticas em Anexo 1 e
as aplicações fotografadas em Anexo 2.

Case:
Um conjunto de livros do EF69, em qualquer editora, pode ser estimado em 26 a
40 unidades, para todo o curso de EF69, incluindo-se Atlas, livros de literatura, etc.
O custo médio unitário é de R$ 50,00 na ponta de consumo, sendo o total de R$
50,00 x 30 = R$ 1.500,00.

Um conjunto de apostilas produzido por qualquer sistema de ensino custa, por ano,
para o aluno R$ 800,00 x 4 = R$ 3.200,00. Exemplo: recente fornecimento da COC
para a Prefeitura de Barra Mansa - 2008: atendidos 11.500 alunos a R$ 210,00 por
aluno – total R$ 2.415.000,00.

Utilizando nosso sistema de edição híbrido, virtual e gráfico, a um custo médio


na ponta de consumo de senhas a R$ 12,00 por aluno mês, 12 meses ao ano,
totalizamos R$ 144,00.

Computando impressão parcial de certos materiais disponíveis em pdf, ou sua


reprodução xerográfica ou por outros meios gráficos a critério da unidade
escolar, tais como exercícios, resumos, mapas e outros, teremos o acréscimo de
R$ 5,00 por preço de senha/mês – valor estimado - R$ 17,00 por aluno/mês.
No ano, este valor de R$ 17,00 x 12 = R$ 204,00 a R$ 250,00.

Fornecimento em escala.
Apenas como exemplo, produzimos uma escala do valor possível de senhas em
grandes grupos humanos:

Somente senhas:
Quantidade 20.000 40.000 80.000 100.000
Valor 6,34 5,22 4,50 3,22
estimado
bruto ao mês
R$
Despesa por 76,08 62,64 54,00 38,64
aluno em 12
meses

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Senhas mais conteúdo disponibilizado e impresso
(+R$ 5,00 aluno/mês 12 meses ao ano)
Quantidade 20.000 40.000 80.000 100.000
Valor 11,34 10,22 9,50 8,22
estimado
bruto ao mês
R$
Despesa por 136,08 122,64 114,00 98,64
aluno em 12
meses

Redução de preços possível: fornecimento just in time para parte gráfica

13.Características tecnológicas do produto

O projeto pretende atuar como produtor e provedor de conteúdo próprio e de


terceiros face ao seguinte composto:

 software de gerenciamento de conteúdo e BD;


 produção de conteúdo e sua customização local e regional (2ª fase);
 disponibilidade para upload de conteúdo por parte do professor;
 assessoria pedagógica na implantação do projeto e treinamento dos
professores;
 conteúdo próprio, de alta qualidade e liberação como copyleft;
 redução de trabalho de quadro para professores e alunos;
 sistemas de hardware capazes de tornar a implantação de tecnologia
educacional;
 possibilidade de implantação de centros on-line para atendimento EAD.
 portabilidade (acesso por senha irrestrito) de qualquer computador;
 mobilidade e facilidade de implantação: uso de laptop, telão e datashow
em sala de aula (conjunto estimado em R$ 4.500,00);
 colégios podem implantar projeto em uma das salas e fazer rodízio de
alunos entre salas de aula.

14.Investimentos já feitos
As equipes, tanto da Rede Intel, quanto da UERJ e a equipe Kadiweu já
investiram, respectivamente:
 Rede Intel – Plataforma Quantum – Software gestor de conteúdo.
 UERJ – Suporte, pessoal e laboratórios de informática.
 Equipe Kadiweu – Desenvolvimento, formatação de conteúdos,
roteirizados para a produção.

15.Disponibilidade de cada parceiro


Os parceiros dispõem-se a investir de diferentes formas para a consecução do
projeto, alem do que, nos últimos anos, investiram:
 Disponibilidade de laboratório e infra-estrutura de produção – UERJ.
 Aporte tecnológico e administração do produto – Rede Intel.

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 Formatação dos ativos de conteúdo para produção e sua edição – Equipe
Kadiweu.

16.Estado da arte

Dispomos de:
 Software e plataforma Quantum disponíveis e tecnologicamente prontos.
 Diferentes modelagens e testes de produção feitos e disponíveis.
 Cerca de 40 a 50% de conteúdo, formatado e disponível, massa critica
para produção, o que abrange o primeiro semestre letivo de 2009.
 Até o final deste ano, estaremos com todas as aulas formatadas e
roteirizadas, mais funcionalidades, totalizando 1454 aulas – 1º e 2º
semestres prontos.
Necessidades
• Aporte financeiro para iniciar a produção ainda em
setembro, não perdendo a janela de mercado – agosto-
dezembro e momento ideal de implantação – janeiro,
fevereiro de 2009. Demais financiamentos para ampliação
da tecnologia do produto já solicitados.
• Aporte financeiro para desenvolvimento de folder
publicitário.

17.Vantagens mercadológicas e logísticas


Entre as vantagens mercadológicas demonstradas na exposição de modelagem,
enfatizamos as vantagens logísticas como fator redutor de custos.

Desvantagens: Concorrentes – Sistemas de Ensino e Editoras - estão


implantados e têm tradição, embora seus produtos sejam extremamente mais
caros que o nosso.

Vantagens: Marcas UERJ e REDINTEL – por se tratar de um produto


acadêmico - onde nossos parceiros são tradicionais e conhecidos no mercado.
Qualidade do produto e relação custo/beneficio para o consumidor final, seja ele
pessoa física – aluno ou seu responsável – ou pessoa jurídica – colégios
particulares, públicos e prefeituras.

O estudo do case abaixo pode melhor identificar as vantagens e


desvantagens do produto. Comparar com bases estatísticas em anexo 1 e
as operações de teste em anexo 2, documentadas em imagens.

Case:
Supondo um fornecimento para uma região mais afastada como
Amazonas ou, no caso, Campo Grande, MS.
Ao invés de produzirmos a parte complementar gráfica no Rio,
enviamos por .pdf, e ela foi impressa no local, sem custos de frete.

Custo de senha para atendimento de 2.400 alunos  R$ 3,34


Incluindo treinamento de professores: Produto- Educação para o
Transito.

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Financiamento: Caixa Econômica Federal e prefeitura Municipal de
Anastácio – MS.

18.Prazo para desenvolvimento e cronograma

A janela de mercado para este projeto é fevereiro/março deste ano.


Nosso cronograma de produção está adaptado para este prazo.

19. Instituições e equipe proponentes e responsáveis pelo projeto.

Redes Inteligentes Ltda


Pool UERJ/ Redintel/ Equipe Editorial Kadiwéu.

20. Contatos.

UERJ – IME - Universidade do Estado o Rio de Janeiro

CEMPRE – Centro de Empreendedorismo – Informática

Coordenação: Profa. Dra. Marinilza Bruno de Carvalho


mbruno@ime.uerj.br

Redes Inteligentes Ltda – Rede Intel

 Plataforma Quantum

Coordenação de TI: Prof. Marcus Vinicius Grandão Barboza


marcus@redintel.com.br

 Equipe de edição: Coordenação: Prof. Evandro Castilho


evandrocastilho@yahoo.com.br

Anexo 1: Dados estatísticos.


Oportunidades do mercado:

Dados gerais e tendências do mercado educacional

Este projeto se baseou numa modificação do mercado que veio para ficar: o
mercado educacional está se tornando totalmente computadorizado. Basta
confrontarmos alguns números para nos darmos conta desta realidade:
1) O Brasil tem uma população de 185 milhões de pessoas e temos o registro de
24 milhões de computadores no país, estimando-se, ao final do ano 2008 uma
base doméstica de computadores em 34 milhões, com um crescimento
projetado de 41%, sendo que empresas dispõem, estima-se, de computadores
que atendem a cerca de 15 milhões de pessoas.

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2) Ao final de 2010, devemos alcançar a marca de 50 milhões de computadores
 1 PC para cada 4 habitantes

3) Estatísticas indicam que 36 milhões de pessoas acessam a Internet,


através de home PCs e empresas.

4) Existem cerca e 22.000 escolas de ensino médio no Brasil, com um total


9,1 milhões de estudantes e 350.000 professores, tendo havido, no último
censo, um crescimento de 15% no ensino médio em matrículas iniciais.

5) Existem 228.000 escolas de ensino fundamental (antigo 1º grau) no


país, com cerca de 24,3 milhões de alunos e 2 milhões de professores, estando
este setor em total desenvolvimento, como meta prioritária do governo: dar 9
anos de educação à infância e adolescência no país.

6) A região sudeste possui 42% dos estabelecimentos e, se a somarmos à região


sul, obteremos cerca de 60% das escolas do Brasil, 98% delas em cidades
médias e grandes, vale dizer, em ambiente urbano, no qual estamos inseridos, o
que nos permite reduzir a área de venda de mercado interno, concentrando
nossos esforços.

7) Pela proximidade com a capital federal, a região Centro-Oeste é a que mais


cresce em termos de investimentos na área de TI, dadas as distâncias entre
centros urbanos. Possuímos contratos específicos de distribuição na região.

8) O material que estamos produzindo também atinge o mercado de exportação


poderá ser vertido para o espanhol, atingindo a área da América Latina, bem
como adaptado para os países de comunidade de língua portuguesa.

9) O Governo Federal investe maciçamente na expansão de banda larga, redes


wifi, equipamentos e treinamento de pessoal em todas as escolas públicas do
Brasil, tornando a informatização do processo educativo uma realidade.

10) Verba especifica para investimento no setor- FUST – cerca de 18 bilhões,


já sendo regulamentados no Congresso e prestes a aplicação nos municípios e
estado no setor de educação pela Internet.

Todos estes pontos têm como objetivo dar as dimensões deste mercado em que
estamos inseridos e demonstrar as tendências do mercado, bem como suas reais
necessidades, definindo as razões de escolha das equipes da UERJ, Rede Intel e
Kadiwéu por este nicho de mercado.

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Anexo 2 – Operações realizadas – fotos identificadas

Imagens identificadas

Podem ser colocadas em anexo: Contribuição de imagens MS

Instrumentos do curso de artesanato em couro – Anastácio – MS


Escola de Fábrica

Treinamento em Cooperativa de perueiros – vans e kombis – Projeto SMTU – RJ -


2400 pessoas treinadas.

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Ilustração do projeto de treinamento e
formalização de perueiros.

Aula: Escola de fábrica – FUNSAT _ MS – 200 pessoas treinadas em 6 turmas

Aulas
presenciais
com
datashow

Produto: Tela de aula para projeção com ilustrações e animações

Material de aula para impressão


em pdf – copyleft - gratuito

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Aplicação em projeto executado para 2.400
alunos: Material impresso e utilizado pelos
alunos de 12 escolas de Anastácio – MS –
Projeto Educação para o Trânsito – cerca de
2.400 alunos treinados – Custo por aluno:
R$ 3,34.

Aplicação em sala de aula – 12 escolas públicas em Anastácio – MS – Educação


para o Trânsito

Maquete construída
pelos alunos de
Anastácio – MS a partir
do treinamento do tema
transversal

Treinamento de sinalização
de trânsito com alunos de
Ensino Fundamental de 1ª a
5ª serie na escola e na rua.

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