Prefeitura de São Paulo

Secretaria Municipal de Educação

Diretoria Regional de Educação São Miguel

EMEI SEVERINO DO RAMO

Proposta de Trabalho

Josoé Durval Aguiar Júnior

RF – 747.872.1

Professor de Educação Infantil

2021
RESUMO

Este plano de trabalho tem como objetivo apresentar propostas para o

exercício do cargo de Assistente de Diretor de Escola na EMEI Severino do

Ramo. Apresentando aqui o currículo e plano de ações e articulações

referentes a gestão administrativa, pedagógica e participativa com a

comunidade escolar.

JUSTIFICATIVA

O assistente de diretor deve auxiliar a diretora na busca pela

participação de toda a comunidade escolar para discutir e propor ações que

determinam o bom andamento do processo pedagógico e da aprendizagem

das crianças

Dessa forma, a equipe gestora também tem a responsabilidade de

prestar contas das ações realizadas segundo os seguintes documentos: o

Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar e o Plano de Ação. Pois a

gestão democrática implica a participação de todos.

APRESENTAÇÃO

A gestão escolar é um instrumento, uma ferramenta a serviço da

melhoria da qualidade do ensino. Sendo assim a importância dos processos de

gestão concretizados nas relações pedagógicas que ocorrem entre professores

e as crianças, as quais sempre foram e continuam sendo o foco das razões de

todo o trabalho da educação. É importante que o gestor tenha claro que as

políticas educacionais são políticas públicas oriundas de um contexto histórico,

político, econômico, cultural, entre outros e que sua efetivação se dá a partir de

lutas, dificuldades e possibilidades do próprio processo democrático.

A equipe gestora deve prestar contas de suas ações, respeitando o

disposto nos documentos que regem o funcionamento da unidade escolar, isto

é: o Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar e o Plano de Ação.

Deve-se buscar a participação de toda a comunidade escolar para

discutir e propor ações que determinam o bom andamento do processo

pedagógico e da aprendizagem das crianças, com a responsabilidade de

prestar contas das ações realizadas segundo os documentos já citados.

Nesse sentido, é necessário buscar trazer a família e demais membros

da comunidade à escola de forma a favorecer a participação no processo

educativo debatendo resultados e necessidades para propor ações

compartilhadas entre Conselhos Escolares, Associação de Pais, Mestres e

Funcionários, Grêmios Estudantis para acompanhamento e aplicabilidade de

recursos que chegam a escola.

CURRÍCULO VITAE

Formação Acadêmica

Pós-Graduação

2020/2024 - Doutorando em Educação (PUC-SP)

Educação: História, Política e sociedade

2017 – Mestre em Educação

Pontifícia Universidade Católica. (PUC-SP)

Graduação

2005 – Licenciado em Normal Superior

Centro Universitário Hermínio Ometto

Atividade Profissional

2017-2020 Centro Universitário São Camilo - Tutor Presencial do Curso de

Pedagogia.

2018 - 2021 -Diretor de Escola - EMEI Yolanda Bassi

2017 – Formador da Divisão Pedagógica DRE São Miguel - Educação

Infantil (Formação de professores e gestores)

2016 – Coordenador de Polo UniCEU – Universidades no CEU Inácio

Monteiro (Cursos de Pedagogia – São Camilo)

2005 – 2016 : Prefeitura de São Paulo - Professor de Educação Infantil

2003 a 2013 : Secretaria do Estado de Educação - Professor de Educação

Básica

ASSISTENTE DE DIRETOR DE ESCOLA

Objetivos
• Auxiliar a diretora da escola nas execuções concernentes a gestão

da escola no sentido administrativo e pedagógico;

• Garantir que a escola ofereça atendimento com a máxima qualidade

possível;

• Executar as deliberações coletivas do conselho de escola e APM.

• Respeitar a legislação em vigor

• Trabalhar em conjunto com a equipe escolar

• Acrescentar meus conhecimentos e experiências para auxiliar no

bom funcionamento da escola

• Estar sempre presente e disposto na solução de eventualidades, com

o intuito de proporcionar o bom desenvolvimento da escola;

• Estar atento às necessidades da escola;

• Realizar um trabalho dialógico, transparente e eficiente;

• Desenvolver um trabalho que favoreça a integração entre a

comunidade educativa, beneficiando primeiro e principalmente o

aluno;

• Responsabilizar-se pela manutenção e conservação do patrimônio

escolar.

• Assegurar o princípio estabelecido pela constituição brasileira de

1988 e pela Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional de

forma a consubstanciá-lo na prática pedagógica escolar;

Competências do cargo de Assistente de Diretor de Escola

• Cumprir e assegurar o cumprimento das disposições gerais e das

diretrizes da politica educacional da secretaria municipal de

educação.

• Coordenar a utilização do espaço físico da escola no que diz

respeito:

• Atendimento e acomodação da demanda, inclusive a criação e

supressão de classes, ouvido a manifestação de alunos;

• Aos turnos de funcionamento;

• A distribuição de classes por turnos.

• Encaminhar recursos e processos, petições, representações ou

ofícios dirigidos a qualquer autoridade e remetê-los devidamente

informados a quem de direito nos prazos legais;

• Autorizar matricula e transferências de alunos;

• Normas disciplinares da escola, elaborada pelo conselho de escola e

descrita em projeto pedagógico escolar, aplicar a penalidades de

acordo com as normas estatutárias, bem como as previstas nas

normas disciplinares da escola, assegurando ampla defesa aos

acusados;

• Encaminhar, mensalmente ao conselho de escola prestação de

contas sobre aplicação dos recursos financeiros oriundos de

qualquer fonte;
 • Apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha tomar

conhecimento no âmbito da escola, comunicando e prestando

informações sobre as mesmas no conselho de escola.

CONCLUSÃO

Para que possa cumprir em plenitude sua função social, a escola tem

que dispor de um projeto político-pedagógico adequado à realidade social na

qual se insere, democraticamente deliberado e gerido pela própria escola, e

possuir as condições objetivas necessárias para o desenvolvimento do

processo ensino aprendizagem, entre elas o número adequado de alunos em

sala de aula, tempo de duração das aulas que confira dinamismo ao processo

educativo e permita a interação entre as diferentes disciplinas, e um plano de

Carreira do Magistério que tenha como premissa o incentivo para que o

professor nela permaneça, buscando sempre melhor qualidade para a escola

pública.