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CEAGS – COLÉGIO ESTADUAL ALBÉRICO GOMES SANTANA

PROJETO PARA MONITORIA


ÁREA: LINGUAGENS (LITERATURA)
PROFª ORIENTADORA: ANDREA

MICROPROJETO
LENDO O NORDESTE: LITERATURA DE CORDEL e REPENTE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 :

GÊNEROS TEXTUAIS: CORDEL.


ANO: ENSINO MÉDIO
TEMÁTICA: CULTURA NORDESTINA
TEMPO : DUAS SEMANAS

Objetivo geral : Esboçar a relevância da literatura de cordel, a fim de promover a valorização da


cultura popular nordestina, bem como o aprimoramento da análise da Variação Linguística.
E os objetivos específicos buscam caracterizar o cordel como gênero da literatura popular;
desenvolver a musicalidade, a oralidade e a performance a partir da leitura interpretativa de cordéis;
esboçar os traços fonéticos, morfossintáticos e lexicais próprios do português falado no Nordeste
brasileiro que se apresenta na literatura; refletir sobre a língua e suas variações.

Primeiro momento
Os alunos serão convidados a assistir ao vídeo que apresenta a música “Literatura de cordel”
do cordelista paraibano Francisco Diniz disponível em
https://m.youtube.com/watch?v=bQt1dxETW-8. Acesso em: 24/08/2016

Após a apresentação, é preciso questioná-los oralmente acerca do conhecimento que já


possuíam sobre cordel.

Segundo momento

Assistir ao curta-metragem “Vida Maria” disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=Qwa7BmfQ4Rs

A partir da visualização do curta-metragem os alunos irão responder as seguintes questõe


1. O curta apresenta um ambiente. Que ambiente é esse?

2. Explique o título. Que relação existe entre ele e o filme?

3. O que representa a cena em que a pequena Maria é arrancada do seu


caderninho e é obrigada a trabalhar em casa?

4. Será que a mulher que nasce naquele lugar, naquelas condições, está condenada a
ter uma "vida Maria". Qual é o papel desempenhado pela mulher que vive nessa
situação?

5. A realidade exposta pelo filme é atual? Comente.

6. Essa realidade poderia ser superada? De que modo?

7. O caderninho traz a figura de linguagem metáfora. Explique-a.

8. Explique a metáfora presente na cerca que separa Maria do mundo.

9. Que sentimentos o filme provoca?

Assistir ao vídeo que apresenta por meio da performance o mesmo poema Pedra só de
José Inácio Vieira de Melo . O vídeo está disponívelem:
https://m.youtube.com/watch?v=zZ9a2OtVLVY acessado em 05/10/2016.
A partir da audição desse poema correlacionar com os alunos as particularidades decada obra,
bem como as semelhanças existentes entre elas.

Quarto momento
Propor um estudo sobre a Variação linguística.
Explicar o assunto através de slides .

Quinto momento

Pelos exemplos apresentados, podemos concluir que há dialetos de dimensão territorial,

social/profissional, de idade, de sexo, histórica. Nem todos os autores apresentam a mesma divisão

para estas variedades, porque elas não têm os limites bem definidos.

Propor a leitura da obra As palhaçadas de João Grilo de João Ferreira de Lima, escrito em 1948

num folheto de oito páginas, com estrofes de seis versos que mais tarde, a obra foi ampliada por

João Martins de Ataíde para 32 páginas, em sextilhas sob o título de Proezas de João Grilo.

Disponível em:

http://blogkairu.blogspot.com.br/2015/11/palhacadas-de-joao-grilo.html ou

http://www.casaruibarbosa.gov.br/cordel/JoaoFerreira/joaoFerreiradeLima_acervo.ht ml acessado

em 24/08/2016
Após a leitura do texto, responder as seguintes questões:

1. O texto “As palhaçadas de João Grilo” pertence a qual gênero textual? Cite
características desse gênero presentes no texto.
2. Há personagens na história? Quais?
3. Quais características são mais marcantes na personagem principal? Justifique a
resposta.
4. Qual a sua opinião sobre as atitudes de João Grilo?
5. Há palavras que caracterizam a variedade linguística regional, como “sambudo”,
“coité”, “garapa”, “popa”, “ turututu”, “timbu”, “caviloso”, “croado”,“ cangalha”.
Você conhece o significado? Vamos descobrir.
6. Na sua opinião, ao utilizar marcas linguísticas regionais, o autor consegue
caracterizar melhor a cultura local, bem como os sentidos do textos? Justifique a
resposta.
7. Há a preocupação por parte do escritor com a norma padrão da Língua Portuguesa?
8. Há excessos na utilização das rimas? Comente.
Sexto momento

Assistir ao trecho do filme O auto da compadecida ( o julgamento de JoãoGrilo) disponível


em: https://m.youtube.com/watch?v=CAvIyprhDco
Responder as seguintes questões.
Leia o verso recitado por João Grilo para invocar Nossa Senhora.

“Valha-me Nossa Senhora,


Mãe de Deus de Nazaré!
A vaca mansa dá leite, A
braba dá quando quer.A
mansa dá sossegada, A
braba levanta o pé.
Já fui barco, fui navio,
Mas hoje sou escalar.
Já fui menino, fui homem,Só
me falta ser mulher.
Valha-me Nossa Senhora,
Mãe de Deus de Nazaré!”

1. Há diferenças entre o modo de João Grilo e os padres demonstrarem a sua fé.


Comente e compare essas duas formas de cultivar a religiosidade..

2. Leia um trecho da fala da Compadecida em favor de João.

“João foi um pobre como nós, meu filho. Teve de suportar as maiores dificuldades,
numa terra seca e pobre como a nossa. Não o condene, deixe João ir para o purgatório.”

3. Responda:
a) Há características de João que lembram o lugar onde viveu, ou seja ele
apresenta características típicas da região nordestina. Cite-as.
b) Quais os efeitos das condições do meio na conduta de João.
c) Atualmente, de que forma a população do Nordeste enfrenta a seca?
d) Você conhece alguém que veio para o sul do Brasil fugindo da seca?
e) Quem são os migrantes na atualidade. De onde eles vêm. Por que fogem desua terra
natal?
Sétimo momento

Assistir ao vídeo do teatro “João Grilo de Mossoró” disponível em:


https://m.youtube.com/watch?v=Vqf-QLit1rM

Responder as seguintes questões:

1. Quais as diferenças mais marcantes entre o texto “As palhaçadas de Grilo” e o teatro
produzido a partir da obra?
2. Há no vídeo do teatro e no trecho do filme “O auto da compadecida” marcas da
oralidade nordestina. Enquanto que no texto “As palhaçadas deJoão Grilo” isso não
acontece. Como se explica esse acontecimento.

Propor a leitura do texto “Tipos de assaltantes” disponível no site:http://www.piadas.com.br


acessado em 03/10/2016
Após a leitura responder as questões:

1. O que você percebeu no texto acima? Comente:


2. Transcreva de cada uma das cenas duas palavras ou expressões próprias do:
nordestino:

mineiro:

gaúcho:

carioca:

baiano:

paulista:

3. Além da linguagem, o texto também revela comportamentos ou hábitos quesupostamente


caracterizam o povo de diferentes estados ou regiões. Diga o que caracteriza, por exemplo, o
nordestino, o baiano e o paulista.

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