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ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

VANDA GUERRA

COORDENADORA: CARLIANE GUIMARÃES DE ARAÚJO

Projeto didático: Meu Juazeiro, meu semiárido:

lugar de brincar,descobrir e interagir

Subtema: Brincadeiras daqui e de lá

Turma: Infantil I,II,III, IV e V

Tempo estimado: 5 semanas

Período: 13 de Setembro à 11 de Outubro de 2021.

 APRESENTAÇÃO DO SUBTEMA:

As brincadeiras desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das crianças.


Brincar ajuda os pequenos a aprender na prática importantes conceitos, como cooperação,
partilha, trabalho em equipe, perder e ganhar, ter respeito pelos colegas, entre outros. Essa
sequência didática será uma oportunidade de desenvolvimento para a criança pois através
do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua
autonomia de ação e organiza suas emoções.

 OBJETIVO GERAL:

 Desenvolver através da brincadeira, a atenção, imitação, memória e imaginação, auxiliando


na socialização, desenvolvendo habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas,
cognitivas e emocionais das crianças.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Resgatar brincadeiras tradicionais;


 Desenvolver o equilíbrio e a coordenação motora;
 Aprimorar a coordenação motora fina por meio da confecção de trabalhos manuais;
 Desenvolver a consciência corporal;
 Incentivar a socialização da criança;
 Promover enriquecimento cultura;
 Desenvolver a linguagem oral;
 Ampliar o elo afetivo entre crianças e família.
 1° Momento: Brincadeiras da nossa comunidade
 PERÍODO: 13 a 17 de Setembro.

 .
 Apresentar o Vídeo da XUXA “Amarelinha”.
 Falar sobre a brincadeira mencionada na música, levantando questionamentos:
Quem já brincou de amarelinha? Amarelinha é uma brincadeira fácil ou difícil?
Além da amarelinha, quais brincadeiras gostam de brincar?

 Solicitar que a turma realize uma pesquisa com os familiares, interroganda se já


brincaram de amarelinha.
 Em atividade xerocopiada 1 realizar o estudo da palavra AMARELINHA.
 Vídeo, explicando as regras de brincadeira e o procedimento de alternância de
jogadores. Após, construir e brincar de amarelinha.
 Em atividade xerocopiada 2: Sequência numérica do jogo da amarelinha ( ordenar
quem vem antes, depois, comparação de quantidades, contagem, qual o menor
número, qual o maior...)
 Apresentar o vídeo musical da XUXA: ¨Pular corda¨. Em seguida, dialogar com os
alunos sobre a brincadeira e seus benefícios na infância, entre eles, a
coordenação motora, equilíbrio, e rítimo, além de ludicidade.
 Brincar com a corda, realizando alguns comandos: Andar por cima, formar um
círculo, pedir que pulem para dentro com os dois pés, para fora com os dois pés,
para dentro com um pé só, para fora, com um pé só.
 Apresentar como funciona a brincadeira “ Cabo de Guerra”, logo, pedir que
registre em uma folha de papel o numeral que representa a quantidade de
pessoas que participaram da brincadeira.
 Apresentar a brincadeira do “ reloginho” VÍDEO: (Palavra Cantada/ Brincadeiras
de Corda – Reloginho), sugerir que brinquem e façam um vídeo do momento da
brincadeira.

 2° MOMENTO: Brincadeiras de Sucata


 PERÍODO: outubro

 Roda de conversa, dialogar sobre as cores primárias e as ténicas de pinturas.

 História a Magia das Cores

 História As cores primárias - Propor o reconto oral e o desenho através de pintura;


 Confecção de telas de desenho;

 Chamadinha interativa Música meu boneco de lata;

 Em atividade xerocopiada 3, pedir que desenhem e nomeie a parte do corpo que falta

no boneco de lata.

 História Nem tudo que sobra é lixo- Mundo Bita

 Confecção do brinquedo PIPA- utilizando figuras geométricas;

 Atividade xerocopiada 4- circular os brinquedos na atividade e pintar de amarelo o

maior brinquedo;

 Música Roda Pião- bebê mais cantiga

 História A arte vai rolar- Turma Dudeco. Mostrar brinquedos variados para a criança;

 Confeccção do brinquedo PIÃO.

 Atividade xerocopiada 5 – Jogo da memória com imagens e nomes dos brinquedos.

 Atividade de formação de frases- substituir os desenhos pelas palavras.

 3° MOMENTO: Brincando de faz de conta


 PERÍODO: 27 de Setembro à 01 de Outubro

 Conversar de maneira informal, sobre a importância do faz de conta para o


desenvolvimento a criança.
 Apresentar o vídeo musical (https://youtobe/38QXZVBjtNM), realizar os movimentos
no vídeo.
 Falar da brincadeira de faz de conta de eu é um magico. Fazer questionamentos: Já
foram ao show e mágica? O eu ele usa?
 O professor fará um show de mágica utilizando matérias que tem em casa.
 Confeccionar a varinha o magico com material reciclado
(https//youtu.be/EhwwKsnf8wo)
 Contação da história a bela e a fera (https//youto.be/EHIIKx6IBNc) explorar a história
personagens onde acontece. Quem gosta e brincar e ser príncipe e princesa.
 Pedir que as crianças se caracterizem com alguma fantasia e um personagem
(sugestões colocar capa com lençol, fazer cora e papel usar trajes que tem o
personagem)
 Em atividade xerocopiada 6,ajudar a bela chegar no final o labirinto.
 Conversa sobre a brincadeira e ser um pirata. Onde ele vive? Por eu usam um tapa
olho? Será que eles existem?
 Vídeo musical (https//youtu.be/iiBRZQydPS4), brincar de caça ao tesouro.
 Atividade xerocopiada 7, relacionar a quantidade de tesouros encontrados ao número
correspondente.
 O professor apresentar o vídeo contando uma historia criada com alguns elementos
disponíveis (fantoches, adereços entre outros)
 Brincar de criar sua história de faz de conta utilizando brinquedos os espaços da casa
 Atividade xerocopiada 8, pedir que ilustre e dê um título a sua história.

 4° MOMENTO: Brincar de ser crinaça


 PERÍODO: 04 à 11 de Outubro

 Apresentar o texto de Ruth Rocha : O direito das crianças. Conversar sobre seus
direitos.
 Brincar de mímica, essa é uma brincadeira clássica e faz muito sucesso. Nela, uma
pessoa deve fazer mímica (gestos e ações) sem dizer uma palavra para que os
demais adivinhem o que é. As sessões podem ser divididas em categorias como
personagens, objetos, animais e muitas outras possibilidades.
 Circuito de obstáculos- propor uma corrida de obstáculos em casa. As crianças
precisam correr, pular e se exercitar, enviar vídeo demonstrativo e solicitar que eles
registrem o momento e envie para a professora
 Hora do cineminha, convide a família a propor este momento a criança fazendo um
cineminha em casa. Em atividade xerocopiada 9, propor o desenho do personagem
do filme que mais lhe chamou atenção.
 Realizar uma mini gincana virtual, sugerindo alguns desafios de acordo a faixa etária.
 “Brinquedoteca” incentivar as crianças a pegarem os brinquedos e convidar a família
a brincar juntos.
 Em atividade xerocopiada 10, pedir que liguem os brinquedos à sua respectiva letra
inicial, escrever o nome do brinquedo preferido.

 AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação será realizado diariamente a partir das observações de
devolutivas através do WhatsApp, blocos de atividades e registros realizados.
Procurando perceber se as atividades propostas contribuíram para a ampliação do
conhecimento das crianças.

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL


VANDA GUERRA

Gestora: Jonilde Pereira


Coordenadora Pedagógica: Carliane Guimarães

Brincadeiras
daqui
e de lá

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Setembro/ Outubro 2021

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