1) O documento apresenta um roteiro de atividades para alunos do 9o ano sobre os tópicos de transmissão do coronavírus, vacinas de RNA e mudanças de estado físico da matéria.
2) Os alunos devem assistir vídeos, elaborar um texto sobre mudanças de estado da matéria e responder perguntas sobre agregação molecular nos diferentes estados físicos.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de reconhecimento da transmissão do vírus, conhecimento sobre vacinas de RNA e representação de
1) O documento apresenta um roteiro de atividades para alunos do 9o ano sobre os tópicos de transmissão do coronavírus, vacinas de RNA e mudanças de estado físico da matéria.
2) Os alunos devem assistir vídeos, elaborar um texto sobre mudanças de estado da matéria e responder perguntas sobre agregação molecular nos diferentes estados físicos.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de reconhecimento da transmissão do vírus, conhecimento sobre vacinas de RNA e representação de
1) O documento apresenta um roteiro de atividades para alunos do 9o ano sobre os tópicos de transmissão do coronavírus, vacinas de RNA e mudanças de estado físico da matéria.
2) Os alunos devem assistir vídeos, elaborar um texto sobre mudanças de estado da matéria e responder perguntas sobre agregação molecular nos diferentes estados físicos.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de reconhecimento da transmissão do vírus, conhecimento sobre vacinas de RNA e representação de
Disciplina: Ciências Série/turma: 9ºs anos B e C Período: (08/02 a 26/02) – 1º Bimestre
Roteiro de atividades semana A, B e C
Início: 08/02 Término: 26/02
Orientações: - Assistir todas as aulas de Ciências do CMSP, bem como fazer o
registro e realizar as atividades propostas no caderno (OBRIGATÓRIO) do período indicado acima. Obs.: O aluno que não participar das aulas presenciais deverá entregar os registros/atividades na secretaria ou coordenação da escola, para que a sua presença seja validada. ● Os professores não irão considerar as atividades enviadas pelo WhatsApp, assim como as dúvidas só serão esclarecidas presencialmente. ● Em Ciências as dúvidas serão esclarecidas no grupo de WhatsApp no horário das aulas da seguinte maneira: - 08 a 12/02 turma A; -15 a 19/02 turma B; - 22 a 26/02 turma C. Habilidades a serem desenvolvidas: - Reconhecer as formas de transmissão do coronavírus; - Conhecer a programação das vacinas de RNA; - Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar e representar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.
Atividades
Obs: Copiar e responder as questões no caderno de Ciências.
1- ASSISTIR AOS VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=bDOuBb9uDOo&ab_channel=Nerdologia https://globoplay.globo.com/v/8528195/ https://www.youtube.com/watch?v=_XgUZ5SuL18&t=12s 2- ELABORE UM PEQUENO TEXTO COM BASE NO VÍDEO SOBRE ÁTOMOS, EXPLICANDO AS MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DA MATÉRIA. 3- LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES: a) De acordo com o esquema simplificado do estado de agregação das partículas nos três estados sólido, líquido e gasoso, indique o estado físico que cada recipiente se encontra:
b) (EAM - 2014) - Um estudante realiza a seguinte experiência durante um dia em que a
temperatura ambiente é de 30°C: retira uma caçamba de gelo e a coloca sobre um balcão. Após determinado tempo, o gelo derreterá completamente. Se ele, após isso, pegar a porção de água resultante, no estado líquido, e a colocar em uma panela sobre a chama de um fogão a água irá vaporizar completamente passando assim pelos três possíveis estados físicos da matéria. A respeito do estado de agregação das moléculas nos estados físicos da matéria, é correto afirmar que as moléculas:
a) estão pouco agregadas apenas no estado sólido
b) estão bastante agregadas em todos os estados físico c) possuem um estado de agregação intermediário apenas no estado líquido d) estão bastante agregadas apenas no estado de vapor e) estão pouco agregadas em todos os estados