O documento discute as contribuições das teorias inatista, ambientalista e interacionista para a concepção do desenvolvimento humano. A teoria inatista vê o desenvolvimento como influenciado apenas por capacidades inatas. A teoria ambientalista atribui o desenvolvimento principalmente ao ambiente. E a teoria interacionista considera múltiplos fatores como biologia e ambiente.
O documento discute as contribuições das teorias inatista, ambientalista e interacionista para a concepção do desenvolvimento humano. A teoria inatista vê o desenvolvimento como influenciado apenas por capacidades inatas. A teoria ambientalista atribui o desenvolvimento principalmente ao ambiente. E a teoria interacionista considera múltiplos fatores como biologia e ambiente.
O documento discute as contribuições das teorias inatista, ambientalista e interacionista para a concepção do desenvolvimento humano. A teoria inatista vê o desenvolvimento como influenciado apenas por capacidades inatas. A teoria ambientalista atribui o desenvolvimento principalmente ao ambiente. E a teoria interacionista considera múltiplos fatores como biologia e ambiente.
As contribuicoes das teorias Inatista, Ambientalista, Interacionista na concepcao do
desenvolvimento humano são: Inatista - parte do pressuposto de que os eventos ocorridos após o nascimento não são relevantes para o desenvolvimento. Este seria influenciado apenas pelas qualidades e capacidades básicas do ser humano, praticamente prontas, desde o nascimento. Agora presente nas escolas nos dias atuais, essa concepção se expressa muitas vezes na fala de educadores, ao verem alguns alunos como incapazes de aprender, por serem filhos de analfabetos ou de pessoas marginalizadas. Neste sentido, acreditam que essas crianças não têm como mudar, pois suas dificuldades foram herdadas geneticamente.
Ambientalista - atribui grande poder ao ambiente como fator interveniente no
desenvolvimento humano. O Homem é visto ao nascer como uma folha em branco a ser escrita pelo ambiente, que desenvolve suas características apenas em função das condições presentes no meio no qual se encontra. Essa visão do ser humano como passivo é moldado pelo ambiente tem como conseqüência uma definição mecanicista do desenvolvimento e de aprendizagem. Ainda patente na educação, marcada por um ensino tecnicista, em que o professor éaquele que detém o conhecimento e o aluno deve apenas recebê-lo. Interacionista - Essa perspectiva considera que são múltiplos os fatores constituintes do desenvolvimento humano, ou seja, entende o sujeito como ser ativo e interativo no mundo, com diversas influências em sua trajetória. Porem, é ser que constroi e é construído na permanente interação dos aspectos biológicos com o meio no qual está inserido. As escolas passaram a buscar metodologia mais ativas, e críticas, preocupando-se com o processo de conhecer e com as interações e mediações presentes em sala de aula.
Explicar o que é a maturidade
Maturideda é compreedida como grupo de idade em que se encontra a pessoa. Dessa
maneira o comportamento da pessoa é que se considera maduro, na medida em que for igual ao comportamento de grande parte das pessoas que tem a mesma idade. Descrever os diferentes factores que influenciam a maturidade humana.
Os factores que influenciam a maturidade humana são: factores internos e externos.
Internos –tem haver com a hereditariedade e maturidade.
Externos – tem haver com ambiente social, alimentação e preservação da natureza.
Identificar e explicar detalhadamente os tipos de maturidade.
Os tipos de maturidade são: Intelectual, Social, Emocional e Física.
Intelectual – refere-se ao desenvolvimento da inteligência, ou seja do conhecimento que
a pessoa tem de si mesma e do mundo que lhe rodeia.
Social – esta compreende a evolução da sociabilidade na superação do egocentrismo
infantil, ou seja egocêntrica preocupado consigo mesmo.
Emocional – esta ligado aos sentimentos básicos de amor, ódio, medo, prazer e raiva, desprezar afeição e outros.
Física - engloba o desenvolvimento das características físicas.
A Interferência da Qualidade de Vida no Processo de Aprendizado: o fruto de uma boa aprendizagem está diretamente vinculado à qualidade de vida do indivíduo