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REALIZAR UN PROCESO DE APRENDIZAJE SIMPLE. (SEGÚN PERKINGS)

Se obtiene resultados exitosos cuando se procede a enseñar sin mayores

complicaciones.

A través de los desempeños se va obtener información de lo que el niño puede hacer a

través de las destrezas, no se debe enseñar para los exámenes sino por desempeños.

Los procesos de baja exigencia elimina la atractivo de la necesidad cognitiva. Se debe

verificar si la evaluación nos da información adecuada para valorar los desempeños.

Identificar lo que estamos enseñanado y su riqueza de la vida, siendo importante para

la educación.

El Conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones

puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien
de una forma general o personal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una
persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. |

Como vemos existen múltiples definiciones de conocimiento, desde las clásicas y fundamentales como
una creencia cierta y justificada, a otras más recientes y pragmáticas como una mezcla de experiencia,
valores, información y ͞saber hacer͟ que sirve como marco para la incorporación de nuevas
experiencias e información, y es útil para la acción |

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Estamos hablando del perfil del director exitoso, y del docente democrático,
cambiando enfoques y paradigmas ya establecidos.

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Simplifica la planificación de la evaluación.

CONCEPTOS:


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 PRECISANDO EL DESEMPEÑO ESENCIAL QUE DEBEN
DEMOSTRAR LOS ESTUDIANTES. (SE DEBE TOMAR DEL LIBRO VERDE). SE ESTRUCTURA
A PARTIR DE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

¿qué acción o acciones se evalúan?

¿qué conocimientos son los esenciales en el año?

¿Qué resultados concretos evidencia el aprendizaje?

PLANIFICACION POR BLOQUES

DESTREZAS C.C.D INDICADORES ACTIVIDAD VALORACIÓ

ESENCIALES- EVALUATIVA N
INDICADORES DE
LOGRO
Escuchar Y observar Selecciona y ù. | Del texto
relatos históricos y citas: jeraraquiza- de la
Bibliográficas en función información- de ʹ biografía
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información y analizar el orales-y citas- José
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textos: desde una  !" Velasco
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3. | En dos
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escriba su
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sobre el
cultivo de
cacao
Narrar relatos históricos Refiere oralente los NARRACIÓN
en presentaciones: orales relatos históricos con ORAL EL
desde la planeación del secuencia lógica y TEMA͙͙͙͙͟.͟
texto y el uso del temporal utilizando LISTA DE COTEJO
vocabulario acorde con el vocabilario especifico.
texto y las ideas que se  !
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Emplea en la
narración el
 vocabulario
adecuado
Comprender e interpretar
diversos relatos históricos
escitos y citas
bibliográficas en función
de seleccionar y
jerarquerizarinformacone
s en cituaciones de
estudio
Identificar las Clasifique los
particularidades propias términos que
de los poemas populares corresponde a la
en función del disfrute y oralidad colombiana.
reconocimiento de la
cultura del país y de
latinoamérica
Recitar poemas populares Reconoce los
en función de disfrutar de elementos formales
los efectos linguisticos de un poema popular
que provocan y sus recursos
estilísticos .
 
4| Utiliza los
elementos
formales en la
declamación
de poemas
populares
4| Emplea
adecuadament
e las rimas en
la recitación
de poemas
populares


$+   )$ Identificador de
)%  $$ logros
() Identifica los
elementos comunes
en distintos poemas


Los verbo para los indicadores de logro pueden ser:

Distingue

Ubica

Identifica

IMPORTANTE