1.

Descreva a maneira pela qual o indivíduo e os organismos vivos em geral se adaptam ao

meio em que vivem?

Da mesma forma que uma planta precisa se voltar para a luz para sobreviver, o bebê precisa se
adaptar ao mundo. Ele precisa desenvolver no próprio corpo esquemas para lidar com os
problemas que aparecem. Então, como a planta verga o seu caule em direção à luz, o bebê
constrói esquemas de ação para alcançar o que necessita. Por exemplo, como fala o texto, se ele
quer um carrinho que está fora do chiqueirinho, ele estende a mão e pega. Mas se o objeto é
maior, ele precisa desenvolver outra estratégia, outro esquema de ação, como passar por cima
do cercadinho. E se é uma bola, pode rolar até em cima, etc. A criança se adapta ao meio, a fim
de obter o que deseja através de esquemas de ação que vão se combinando e se
complexificando.

2. O que significa a representação?

O representar é a capacidade de evocar um objeto ausente através de um símbolo. No início, o

bebê só consegue se relacionar com o que está presente, se um objeto some, ele não existe mais.
Com o desenvolvimento da representação, a criança consegue evocar esse objeto ausente. Essa
representação também é construída, como, por exemplo, através da imitação e do faz-de-conta.

3. O que muda na maneira da criança se adaptar ao mundo, quando é capaz de representar

o que já conhece?

Até dominar a capacidade de simbolizar, a criança age apenas sobre o mundo

físico. Ela encontra problemas e desenvolve esquemas para superar esses
problemas. Esses esquemas tornam-se cada vez mais complexos, mas ainda são
“colados” no mundo físico.

Ao construir a representação, a criança se torna capaz de agir sobre o mundo de

uma forma pensada, com esquemas mentais que lhe permitem uma ação
qualitativamente diferente. Os objetos podem ser evocados mesmo que não
presentes, ela pode lidar com situações imaginárias ou mesmo situações reais que
lhe incomodam e resolvê-las de maneira distinta.