ESCOLA: MUNICIPAL JOSÉ FERREIRA ROCHA

PROFª.: VANDERLENE FERRAZ DE OLIVEIRA MATOS

O texto traz a compreensão da Territorialidade como fenômeno híbrido e

multidimensional, que vai além da noção de território nacional ou mero espaço
geográfico. É um conjunto de espaços sem limitações, de múltiplas vivências,
considerando o sujeito com suas singularidades e pluralidades com foco na identidade
individual e coletiva.
O meu pensamento sobre “territorialidade” está em sintonia com o texto,
respeitando as dinâmicas sociais, econômicas e culturais locais do cotidiano. A escola e
os profissionais da educação tenham essa sintonia de perceber que os estudantes são
identidades dentro de um território com inúmeros aspectos e interações.
São elementos identitários apresentados no texto para a política curricular do
Estado: as dimensões culturais, geo-ambientais, político-institucionais, econômicas e
também a questão tecnológica e suas implicações multifacetadas e complexas e o impacto
que as mesmas promovem nas vidas e realidades locais.
Ao se analisar o contexto local, territorial/regional é possível se identificar os
seguintes elementos identitários: culturais, de classe, econômicos, ambientais e políticos.
A escola no centro desse território tem o papel de contextualizar as vivências de
cada sujeito e colocá-lo como protagonista de sua própria história com criticidade e
diálogo dentro do espaço em que ele está inserido.