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1 de Avaliação de Ciências Naturais – 5.º Ano

Ficha

Nome _______________________________________________________________________ Turma: _________ N.º__________

Classificação da Ficha de Avaliação: _________________________

Professor (a): _________________________
Assinatura do(a) enc. de educação: _________________________

1. Lê, com atenção, os textos que se seguem.

Texto A Texto B
A água no estado líquido é abundante A distância da Terra ao Sol é um fator
na Terra, mas nos outros corpos do fundamental, pois permite criar um
Sistema Solar está normalmente no ambiente de temperatura e
estado sólido (gelo) ou no estado luminosidade, que é compatível com a
gasoso (vapor de água). existência de água nos três estados.
www.astropt.org/2012/09/08/agua www.cosmobrain.com.br/cosmoforum/viewtopic.php?
-no-sistema-solar/ (adaptado) f=31&t=19367 (adaptado)
TextoC
Uma das funções dos gases da atmosfera é a de impedir que os raios solares em
excesso e nocivos cheguem à superfície terrestre. Assim (...) criam uma atmosfera
protetora que permite a vida no nosso planeta.
brainly.com.br/tarefa/1259231 (adaptado)

1.1. Indica os fatores referidos nos três textos que permitem a existência de vida no
planeta Terra.
____________________________________________________________________________________

1.2. Relaciona a distância da Terra ao Sol com as suas características (temperatura e

luminosidade) e a possibilidade de existência de vida.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

1.3. Completa o seguinte texto, utilizando os termos da chave.

A _______________ é um planeta cheio de vida, pois a sua localização no _______________

______________, a existência de ___________ no estado líquido e a sua massa permitem a
formação e manutenção da ____________________ terrestre.

CHAVE
Solar atmosfera Terra água Sistema

2. Faz corresponder a cada um dos termos da coluna I uma das expressões da

Chave:
 coluna II.

Coluna I Coluna II
1. Habitat A. Camada de ar que envolve a Terra.
2 2. Biosfera B. Local onde vive o ser vivo.
C. Conjunto de todos os ambientes da Terra e dos seres vivos que
3. Área
neles existem.
protegida
D. Zona de limites bem definidos onde a atividade humana está
4. Atmosfera dependente de regulamentos.

1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______

3. Observa com atenção as imagens da figura 1 que representam diferentes tipos de

ambientes naturais.

A B C DFigura 1
3.1. Preenche a tabela seguinte, assinalando com X o tipo de ambiente natural
representado nas imagens da figura 1.

Ambientes
Imagen
Aquático(água
s Terrestre Aquático(água doce)
salgada)
A
B
C
D
3.2. Refere dois animais existentes no ambiente natural
B._______________________________________
3.3. Indica, em relação ao ambiente B:
3.3.1. um elemento pertencente à biosfera.
________________________________________________
3.3.2. um elemento pertencente à hidrosfera.
______________________________________________
3.3.3. um elemento pertencente à litosfera.
________________________________________________

3.4. Estabelece a correspondência entre os animais da figura 2 e os ambientes

naturais da figura 1 (A a D).

Figura 2
 Peixe-palhaço Dromedário Pinguim

3.5. Indica qual dos ambientes naturais, A ou B, apresenta maior biodiversidade.

Justifica a tua resposta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. Observa o gráfico da figura 3 que representa a totalidade de área ardida por

distrito, comparando 2013 com a média entre 2001 e 2010.

Figur

4.1. Indica qual é o distrito que apresenta maior área ardida, no ano de 2013.
________________________
4.2. Indica dois distritos que não apresentam área ardida.
________________________________________
4.3. Indica, relativamente à média entre 2001 e 2010, o distrito que apresentou
maior valor de área ardida.
__________________________________

4.4. Seleciona a opção que permite completar corretamente a frase que se segue.
Os incêndios florestais causam graves prejuízos para os seres vivos dos
ambientes, porque…
(A)… desaceleram a destruição dos solos. (C) … aumentam a
disponibilidade de alimento.
(B)… destroem os seus habitats únicos. (D) … aumentam a biodiversidade.

4.5. Assinala com X as afirmações que se referem a medidas de prevenção dos

incêndios florestais.
(A) Não fazer fogueiras ou fumar na floresta.
(B) Limpar sempre as florestas.
(C) Fazer queimadas em qualquer altura do ano.
(D) Sensibilizar as populações sobre formas de proteção da floresta.
(E) Diminuir o número de vigilantes na floresta.

5. Observa a figura 4 que representa os horizontes de

um solo maduro.
5.1. Faz a legenda da figura.
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
 4. _________________________________
Figura 4
5.2. Refere duas características do horizonte assinalado com o número 2.
___________________________________________________________________________________
_

5.3. Indica a origem da matéria mineral do solo.

________________________________________________

6. Assinala comX as medidas de conservação/melhoramento dos solos.

A. Reflorestação B. Queimadas C. Uso de pesticidas

D. Drenagem E. Irrigação F. Lavra

7. Um grupo de alunos resolveu realizar uma atividade prática numa aula. Para isso
recolheu três amostras de solo: campo agrícola, duna e lamas (barro). Observa com
atenção a fase final representada na figura 5.

7.1. Indica a propriedade do solo que se

pretendeu estudar com esta atividade.
4
_______________________________________

7.2. Indica qual foi a amostra de solo (A,

B ou C) que deixou passar maior
quantidade de água.
________________________________

7.3. Identifica qual das amostras(A, B ou

C) foi colhida num campo agrícola.
Justifica a tua resposta. Figura
5
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

8. A figura 6 representa uma rocha com os seus minerais já identificados.

8.1. Identifica a rocha.______________________________ Quartzo
Feldspato
8.2. Indica duas aplicações da rocha
identificada na questão anterior. Micas

_____________________________________________

8.3. Refere uma zona de Portugal onde a rocha

da figura 6 existe em
abundância.___________________________ Figura
6
Aplicação
Construção
Mina Fabrico
de Construçã Cerâmic Pavimentaç
dos de
monument o civil a ão das ruas
lápis relógios
os
Calcári
o
Argila
Rochas Grafite
e
minerai Correu bem?
s Areia 
X 
Quartz
o
9. Na tabela seguinte estão registados exemplos da utilização de algumas rochas e
minerais.

9.1. Completa a tabela acima, assinalando comX no local correto.

9.2. Retira da tabela acima o nome de uma rocha e de um mineral.

Rocha: ___________________________________ Mineral:
___________________________________

9.3. Classifica as afirmações de A a E em verdadeiras (V) ou falsas (F).

A. As rochas são massas naturais formadas por minerais.
B. A maioria das rochas é formada por um só mineral.
C. O calcário é utilizado para pavimentar passeios.
D. O granito é uma rocha pouco abundante em Portugal. Correu bem?
E. Os minerais são utilizados no fabrico de joias.