ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE
DEPARTAMENTO DE ENSINO

CADERNO DE ATIVIDADES

2º BIMESTRE - MÊS: JUNHO

4º ANO

MÓDULO II
Professores colaboradores:
Raquel Hendrika Silva Mostert - Coordenação Fundamental I – 4º ano
Rosangela Lauria do Nascimento – E. E. M. Olavo Bilac
Rosângela Aparecida Soares Pereira – E. E. M. Olavo Bilac
Mauro Augusto Morie Vieira Costa – E. M. Nelson Fernandes Nunes
Cláudia Cristina de Sousa Haroldo – E. M. Nelson Fernandes Nunes

1
 2021
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte
PROFESSOR(A): _______________________________________________________
ALUNO(A): _________________________________ TURMA: ________ ANO: 4º
Língua Portuguesa – Módulo II
2º Bimestre
▪ Gênero textual: Receita

1. Leia com atenção:

Estudando o texto lido

a) O texto que você leu é um(a):

2
( )fábula ( ) receita ( )bilhete

b) Podemos encontrar esse tipo de textoem:

( ) livrosdehistorinha.( ) revistasdenotícias.( ) livros dereceitas.

2. Responda:
a) Quais são os ingredientes davitamina?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Qual o nome davitamina?
______________________________________________________________________

▪ Gênero do substantivo
• Os substantivos podem estar no masculino ou no feminino.
• Antes dos substantivos masculinos usamos o, os, um, uns.
• Antes dos substantivos femininos usamos a, as, uma, umas.

3. Observe a seguir algumas das palavras retiradas da receita anterior:

Uma cenoura, uma maçã, uma banana, um copo, o mamão, o suco, o xarope.

a) Quais substantivos masculinos foram usados depois dos artigos o/um?

3
______________________________________________________________________

b) Quais substantivos femininos estão no quadro acima?

______________________________________________________________________

c) Após a leitura podemos concluir que:

• Antes dos substantivos ____________________ usamos os artigos o, os, um e uns.
• Antes dos substantivos ____________________ usamos os artigos a, as, uma e umas.

4. Reescreva as frases passando os substantivos em destaque para o masculino:

a) As alunas são estudiosas.

______________________________________________________________________
b) A princesa mora no castelo.
______________________________________________________________________
c) Naquela escola tem uma professora muito legal.
______________________________________________________________________
d) Aquela mulher é muito bondosa.
______________________________________________________________________
▪ Grau do substantivo
Damos o nome de grau às variações de
tamanho que os substantivos indicam.

GRAU GRAU GRAU

NORMAL DIMINUTIVO AUMENTATIV
O
amigo amiguinho amigão
nariz narizinho narigão
voz vozinha vozeirão
flor florzinha florzona
5. Agora, faça o que se pede:

a) diminutivo

Uma chuva fininha é uma ________________________.

Uma cama pequena é uma ________________________.

4
Uma casa pequena é uma _________________________.

Um chinelo pequeno é um ________________________.

b) aumentativo

Uma grande é um ___________________________.

Uma grande é um ___________________________.

Um grande é um ___________________________.

Um grande é um ___________________________.

▪ Número do substantivo

6. Forme o plural, acrescentando s no final de cada palavra.

5
a) sapato: _________________ d) livro: _________________

b) bolsa: __________________ e) mesa: _________________

c) gato: ___________________ f) maçã: _________________

7. Escreva o nome dos desenhos no singular e no plural:

Treino ortográfico: m antes de p e b / an, en, in, on, un

Leia:

“Pedro Pedreiro penseiro esperando o trem

Manhã parece, carece de esperar também
Para o bem de quem tem bem,
De quem não tem vintém
Pedro Pedreiro fica assim pensando
Assim pensando o tempo passa
A gente vai ficando para trás
Esperando, esperando, esperando
Esperando o sol
Esperando o trem
Esperando o aumento
Desde o ano passado para o mês que vem.”

Agora, observe estas palavras:

também – tempo

Usa-se m
antes de p ou
b.

Leia estas outras palavras:

6
 Esperando – penseiro – vintém – onda – fundo

Usa-se n antes das

outras
consoantes.

Estudando a língua
8. Preencha os espaços comam, em, im, om ou um. A seguir, copie as palavras:
____baixo ch ____bo p ____ba
__________ ___________ ____________

c ____prido c ____ po l ____ po

___________ ___________ _____________

9. Complete com an, en, in, on, un:

red ____ do j ____ to c ____ tura p ____ tor
____________ ____________ ____________ ____________

____ visível t ____ go f ____ do ____ feite

____________ ____________ ____________ ____________

c ____ tor c____ tigoqu ____ ze m ____ ga

____________ ____________ ____________ ____________

10. Utilize m ou n:
ve ___ tobri ____ car fu ____ do e ____ brulharte
____ poralma ____ ga e ____ xugarta ____ bémi ____ setoso ____
brafo ____ te seme ____ tinha

Treino ortográfico: bl, cl, fl, pl, tl, gl

Vamos conhecer outros encontros consonantais!

Agora observe as palavras:

bloco – cloro – flauta – placa – atleta – globo

7
Lembrando que o encontro consonantal é quando há duas ou mais consoantes juntas
com sons diferentes.

11. Forme frases com as palavras a seguir:

biblioteca→ ____________________________________________________________

inglês→ ______________________________________________________________

plateia→_______________________________________________________________

flor→ ________________________________________________________________

12. Separe as sílabas e circule o encontro consonantal das palavras:

blusa → _______________________________________________________________

clima → ______________________________________________________________

flecha → ______________________________________________________________

globo→ _______________________________________________________________

planta → ______________________________________________________________

atleta → _______________________________________________________________

13. Complete as palavras e numere os desenhos de acordo com elas:

1) a ____ eta 5) ____ obo

2) _____ usa 6) motoci ____ eta
3) _____ oco 7) ____ echa
4) ____ auta 8) ____ or

8
14. Copie as frases, substituindo os desenhos pelos seus nomes:

a) A de Clóvis é azul.
______________________________________________________________________

b) A do carro é pequena.
_____________________________________________________________________

c) Mamãe uso a do ovo.

______________________________________________________________________

▪ Produção Textual

Descrição
Descrever é procurar recriar na imaginação de nosso leitor a imagem de um ser
qualquer (um homem, um animal, um objeto, um lugar, um ambiente), através de uma
detalhada enumeração das suas características.
Quando uma descrição é bem-feita, nosso leitor (ouvinte) consegue imaginar
como é o ser por nós descrito, mesmo sem tê-lo diante dos olhos.
Podemos descrever um personagem não apenas fisicamente, dando suas
características exteriores, mas também através de suas ações, suas opiniões, seu caráter,
seus gostos, seus sentimentos e emoções, seu modo de ser (caracterização psicológica).

Estudando o texto lido

9
Você conhece algum menino maluquinho?

O menino maluquinho
(fragmento)

Vamos ler agora outro tipo de descrição. Observe como ela é dinâmica,
preocupada não apenas com a aparência física, mas também com o registro do
personagem em atividade.

Era uma vez um menino maluquinho.

Ele tinha olho maior do que a barriga
tinha fogo no rabo
tinha vento nos pés
umas pernas enormes
(que davam para abraçar o mundo)
e macaquinhos no sótão
(embora nem soubesse o que significava macaquinhos no sótão).
Ele era um menino impossível!
Ele era sabido
ele sabia de tudo
a única coisa que ele não sabia era ficar quieto.

ZIRALDO. O menino maluquinho. 10. Ed. São Paulo, Melhoramentos, 1980. p.7-14
15. Agora, com o auxílio do esquema a seguir, crie um personagem, descrevendo-o
como fez Ziraldo. Que tal descrever um menino sabidinho? Ou um menino atrapalhado?
Ou um menino brincalhão? Um menino chorão? Um menino respondão? Um menino
feliz? Um menino implicante? Escolha qualquer um deles.

é___________________________________________________
___________________________________________________
parece______________________________________________
___________________________________________________
está sempre __________________________________________
___________________________________________________
tem________________________________________________
___________________________________________________
sabe________________________________________________
___________________________________________________

10
 gosta de_____________________________________________
___________________________________________________
não gosta de ________________________________________
___________________________________________________
veste _______________________________________________
___________________________________________________
às vezes usa _________________________________________
___________________________________________________.

Matemática – Módulo II
2º Bimestre

SUBTRAÇÃO

Subtração é uma operação matemática que

retira umaquantidade de outra, determina quanto falta
para completar uma quantidade ou compara
quantidades.
A subtração é a operação inversa da adição.
Minuendo, subtraendo, resto ou diferença são
os termos dasubtração.
O sinal da subtração é -, que se lê menos.

Observe os exemplos:

Exemplo 1: 85-32=56Exemplo 2:72-19=53

D U
6 12
→ minuendo
76 2

-- 1 9
5 3

11
 →resto

16. Efetue as subtrações e complete com os nomes dos termos:

a) 75 → __________________________________
- 43 → __________________________________
→ __________________________________

b) 3.061→ __________________________________
- 1.731 → __________________________________
→ __________________________________

c) 843 → __________________________________
- 207 → __________________________________
→ __________________________________

17. Resolva os probleminhas:

a) Cíntia tem um álbum de fotografias com capacidade para 350 fotos. Ela possui 218
fotos. Quantas fotos faltam para completar o álbum?
Cálculo: Resposta: __________________________
___________________________________

b) Se o minuendo é 487 e o subtraendo é 387, qual será o resto?

Cálculo: Resposta: __________________________
___________________________________

c) Em uma subtração o minuendo é 3 centenas, 2 dezenas e 5 unidades. O subtraendo é

2 dezenas e 2 unidades. Descubra o resto:

12
Cálculo: Resposta: __________________________
___________________________________

18. Em uma sala de aula, fizemos uma votação para descobrir o sanduíche preferido da
turma. Os votos foram registrados em um gráfico. Observe o gráfico e responda:

a) Qual foi o sanduíche mais votado? Quantos votos ele recebeu?

______________________________________________________________________
b) Quantos alunos têm nessa sala de aula? Como você fez esse cálculo?
______________________________________________________________________
c) Quanto votos receberam o cachorro-quente e o pão com mortadela, juntos?
______________________________________________________________________
d) Qual foi o sanduíche menos votado?
______________________________________________________________________

19. Observe no gráfico abaixo as vendas da sorveteria Bom Sabor.

13
a) Quantos sorvetes foram vendidos:
Segunda-feira→_________________________________________________________
Terça-feira→___________________________________________________________
Quarta-feira→__________________________________________________________
Quinta-feira→___________________________________________________________
Sexta-feira→ ___________________________________________________________

b) Quantos sorvetes foram vendidos na sexta-feira a mais que na quarta-feira?

Cálculo: Resposta: _____________________________
_____________________________________

c) Qual o total de sorvetes vendidos na terça-feira e quinta-feira?

Cálculo: Resposta: _____________________________
_____________________________________

d) Se na quarta-feira fosse vendido duas vezes a quantidade de sorvetes, esse valor seria
maior ou menor que sexta-feira?
Cálculo: Resposta: _____________________________
_____________________________________

Ciências – Módulo II
2º Bimestre

Texto I

Reciclagem
Reciclar é reaproveitar materiais orgânicos para serem utilizados novamente.
Qualquer coisa de origem animal e vegetal é considerado orgânico. Tudo aquilo que não
tem origem animal ou vegetal é considerado inorgânico. Esse tipo de resíduo é

14
produzido pelo ser humano.
Os alimentos, por exemplo são considerados orgânicos, assim como cascas de
legumes e frutas, e podem ser reaproveitados.
Os materiais inorgânicos como garrafas de vidro e plásticas, latas de
refrigerante,borracha, entre outras, também podem e devem ser reciclados. Nestes
casos, é comum que se reutilize o próprio material. Latas de refrigerante por exemplo,
são processadas e transformadas em novas latas.
Para colaborar no processo de reciclagem, o lixo deve ser separado em
recipientes com cores diferentes.
papel→ azul
metal→ amarelo
vidro→ verde
plástico→ vermelho
marrom→ orgânico

Agora é sua vez!

20. Para que existem as lixeiras coloridas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

21. Escreva o nome de um objeto que pode ser reaproveitado das lixeiras abaixo:

__________________ ___________________

22. Escreva o tipo de lixo que deve ser colocado em cada lixeira de cor:

Amarela: ________________________________
Vermelha: _______________________________
Azul: ___________________________________
Verde: __________________________________
Laranja: _________________________________

Texto II

Isso não está me cheirando bem

Imagine uma bolinha de neve no topo de uma montanha e quando ela chegar lá
embaixo, vai ter virado um imenso bolão, não é? Isso é o que acontece com o lixo.
Cada um de nós, brasileiros, produz mais ou menos 500 gramas de lixo todos os
dias. Parece pouco, mas é só fazer as contas. Todos os dias, esse lixo vira um bolão de

15
milhões de toneladas! Só na cidade de São Paulo, são produzidas 12 mil toneladas por
dia.
Para resolver esse problemão, a reciclagem é uma grande ideia! Na reciclagem, o
lixo é tratado e será reaproveitado para fazer novos produtos.
Para reciclar, é preciso primeiro separar os tipos de lixo feitos de plástico, papel
metal e vidro, que são materiais reaproveitáveis. É por isso que em alguns lugares a
gente encontra aquelas lixeiras coloridas.
Suplemento “O Estadão”, agosto/2006.

23. O texto foi escrito para:

(A) Informar as pessoas.
(B) Divertir as pessoas.
(C) Promover um produto.

24. Segundo o texto, cada brasileiro produz por dia:

(A) 200g de lixo
(B) 300g de lixo
(C) 500g de lixo.

25. Para solucionar este problema é preciso:

(A) Separar o lixo para reciclagem.
(B) Jogar o lixo nos lixões.
(C) Produzir mais lixo.

26. De acordo com as informações do texto, o grande problema nas cidades é:

(A) A separação do lixo.
(B) A reciclagem do lixo.
(C) A produção de lixo.

Geografia – Módulo II
2º Bimestre

Texto II
A agricultura brasileira

O trabalho de preparar a terra, plantar e colher chama-se agricultura. Os

principais produtos agrícolas do Brasil são cana-de-açúcar, laranja, milho, soja,
mandioca, arroz, café, tomate, batata e feijão. As pessoas que trabalham na terra
chamam-se agricultores, lavradores ou camponeses.

Os trabalhadores agrícolas transportados de caminhão ao campo são os boias-

frias. Geralmente, eles são contratados na época das colheitas e ganham por dia de
trabalho. As grandes propriedades agrícolas são chamadas de latifúndios. Os seus
proprietários sãos os latifundiários.

16
 A agricultura pode ser:
• de subsistência;
• comercial.
A agricultura de subsistência é feita pelo lavrador com instrumentos simples em
pequenas propriedades (minifúndios). A produção serve para o consumo da família. Só
o que sobra é vendido. Pratica-se policultura (plantio de vários produtos). Geralmente
cultivam-se milho, mandioca, arroz e feijão.

Na agricultura comercial, os agricultores plantam um só tipo de produto

(monocultura) em latifúndios. Algumas vezes os produtos são vendidos para outros
países. Os produtos são vendidos para outros países). Os principais produtos são: soja,
cana-de-açúcar, laranja e café.

Em algumas áreas, empregam-se métodos modernos de cultivo: sementes

selecionadas, preparo de terra, orientação de agrônomos, uso de máquinas no plantio e
na colheita.

Atividades

27. Como são chamadas as pessoas que trabalham na agricultura?

______________________________________________________________________

28. Quem são os boias-frias?

______________________________________________________________________

29. Como se chamam as grandes propriedades agrícolas? Quem são seus proprietários?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

30. Indique os principais produtos agrícolas cultivados no Brasil.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

31. Quais são os tipos de agricultura? Descreva-os.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

17
 Texto II

32. Descubra alguns tipos de criações e plantações a seguir:

18
33. Encontre no caça-palavras os nomes das atividades econômicas e encaixe-as nos
seus respectivos quadros:

19
 Texto III

Tudo sobre comércio

Comércio é atividade econômica de troca, compra ou venda de produtos que se
chamam mercadorias.
Os donos dos estabelecimentos comerciais chamam-se
comerciantes ou negociantes. Os empregados que trabalham
nos estabelecimentos comerciais são os comerciários.
O comércio pode ser feito do próprio município.
A zona rural abastece a cidade com produtos agrícolas e
de origem animal: cereais, legumes, frutas e verduras, carne,
leite, etc., e em troca a cidade fornece aos moradores da zona
rural produtos industrializados: roupas, calçados, remédios,
livros, etc.
O comércio feito dentro de um mesmo país é chamado
comércio interno. O comércio feito com outros países é chamado comércio externo,
que pode ser de dois tipos:
• Exportação: é quando um país vende produtos para outros países.
• Importação: é quando um país compra produtos de outros países.
Como exemplo, podemos citar o Brasil, que importa petróleo e máquinas de
outros países e exporta café, açúcar, cacau e outros produtos.

Atividades

34.Complete as frases com as palavras do quadro:

comerciantes – mercadorias – comércio – comerciários

a) ______________________ é a atividade econômica de troca, compra ou venda de

produtos que se chamam ____________________.

b) Os donos dos estabelecimentos comerciais chamam-se _____________________.

c) Os empregados que trabalham nos estabelecimentos comerciais são os

______________________.

20
35. Agora, escreva V para as frases verdadeiras e F para as falsas. Após, reescreva as
alternativas falsas fazendo as adaptações necessárias para torná-las verdadeiras.

a) ( ) Exportação é quando um país compra produtos de outros países.

______________________________________________________________________

b) ( ) A cidade fornece aos moradores da zona rural produtos industrializados como:

roupas, calçados, remédios, livros, etc.

______________________________________________________________________

c) ( ) Importação é quando um país vende produtos para outros países.

_____________________________________________________________________

História – Módulo II
2º Bimestre

Texto I

Atualmente, cerca de 45% da população

brasileira é de descendência africana.
Desde o início da escravidão até 1888,
quando ela foi abolida, os negros sempre tentaram
resistir ao trabalho forçado e formar quilombos.
Ainda hoje existem, em quase todo o Brasil,
comunidades formadas por habitantes dos
quilombos. De acordo com a lei, elas têm direito às
terras que ocupam; no entanto, sofrem ameaças
frequentes de empresas interessadas em explorar os
recursos naturais dessas terras.

36. Sobre o texto I complete as frases a seguir:

a) Os ___________________ sempre tentaram resistir ao trabalho forçado e formar

quilombos.

b) Ainda hoje existemem quase todo o Brasil, comunidades formadas por

_____________________ dos quilombos.

c) Atualmente cerca de 45% da população brasileira é de descendência

_______________________.
21
 Texto II

O negro e a sua influência na cozinha brasileira

Você sabia que muitos dos alimentos do nosso dia a dia são de origem africana?
Podemos citar o azeite de dendê, a pimenta-malagueta, o feijão preto e o quiabo.
Além disso, os negros nos ensinaram a fazer vatapá, caruru, mungunzá, acarajé,
angu e pamonha.
Foram os negros que nos ensinaram a fazer pratos com camarão seco e a usar as
panelas de barro e a colher de pau.

37. Cite algumas das contribuições do negro para a cozinha brasileira.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

38. Observe as dicas e complete a cruzadinha a seguir:

1111

22
 ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE
DEPARTAMENTO DE ENSINO

AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA

2º BIMESTRE
4º ANO

2021

23
 Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte
PROFESSORA: _________________________________________________________
ALUNO (A): _________________________________ TURMA: ________ ANO: 4º

Avaliação de Língua Portuguesa

2º Bimestre

Texto I

A raposa e o corvo
Era uma vez um corvo. Ele fugiu com um
queijo no bico e decidiu pousar sobre uma árvore.
Encontrou uma raposa que lhe disse:
⎯ Como é lindo o seu corpo! Se você
tivesse voz, seria superior a todas as aves.
O corvo ficou vaidoso com os elogios.
Resolveu levantar o pescoço para cantar. Quando
abriu o bico, derrubou o queijo.
A raposa pegou o queijo e foi embora rindo.
Só então que o corvo percebeu que tinha
sido enganado.

Moral: não se deixe iludir com os elogios fáceis.

1. Marque um (X) na resposta certa:

a) Que característica podemos atribuir ao corvo?

( ) valente ( ) vaidoso ( ) apressado

b) Em que momento o corvo percebeu que foi enganado:

_____________________________________________________________________________

c) A palavra Ele em destaque no texto refere-se ao :

( ) corvo ( ) queijo ( ) bico

d) Qual a moral da história?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

24
 TEXTO II

Corvo,
Fui a sua casa ontem para me desculpar pelo ocorrido, mas você não
estava.
Refleti bastante sobre a atitude que tive com você ao enganá-lo.
Estou muito arrependida e gostaria de pedir desculpas pessoalmente.
Que tal vir a minha casa hoje?
Aguardo você para o jantar!
Um abraço da sua amiga Raposa.
10/07/2021

2. Responda as questões a seguir:

a) O texto é:
( ) um poema ( ) um bilhete ( ) uma receita

b) O assunto principal do texto é:

( ) mostrar um brinquedo
( ) contar um acontecimento
( ) um convite convidar para passear

c) Quem escreveu o bilhete?

______________________________________________________________________

d) Para quem o bilhete foi escrito?

______________________________________________________________________

• Use a sua esperteza e complete a seguir:

M ou N?

3. Adivinhe!

a) O marido da comadre: ______________________

b) Profissional que presta socorro em caso de acidente ou incêndio: _______________
c) O contrário de deitar: ___________________
d) Último mês do ano:___________________
e) Chocolate que tem o nome de duas sílabas repetidas: ________________________
f) Quando perseguido, esse animal solta um líquido muito fedido: ________________

4. Das palavras abaixo circule as sílabas pronunciada com mais intensidade.

fáceis - corvo - raposa - pescoço - enganado – embora

25
5. Complete os espaços com artigos definidos e indefinidos:
Certo dia, _____ raposa faminta resolveu procurar alimentos, mas como não
encontrava, teve uma ideia:

Enganar _______ corvo vaidoso que estava em cima da árvore com ________ queijo no
bico.

Então lhe disse:

⎯ O seu corpo é lindo! Nunca vi _______ ave tão bela!

6. Classifique os substantivos abaixo em femininos ou masculinos:

Corvo → ______________________
Raposa → _____________________
Queijo → ______________________
Árvore → ______________________

7. Reescreva as frases passando para o masculino plural. Observe o exemplo:

Ex.: A aluna foi para a escola.
Os alunos foram para a escola._____________________________________________

a) A professora explicou o conteúdo.

______________________________________________________________________
b) Minha mãe comprou o material escolar.
______________________________________________________________________

Produzindo...
● Edu e Duda foram visitar o zoológico de sua cidade. Eles amaram o passeio, pois
viram muitos animais e
tirarammuitasfotos.Observeaimagemqueficanaentradadozoológicoeelaboretrêsfrasesb
emcriativas. Não se esqueça de começar as frases com letra maiúscula e do uso dos
sinais depontuação.

1ª _______________________________________________________________
2ª____________________________________________________________________
3ª ____________________________________________________________________

26
 Avaliação de Matemática
2º Bimestre

É HORA DA MATEMÁTICA!
Texto I

• Interagindo com o texto

1. Qual o assunto abordado notexto?( ) Comida ( )Amizade ( ) Animais

2. Como classificamos o textoacima?( ) Receita ( )Fábula ( ) Poema

3.EdueDudatêmmuitosamigos,porisso,vãodobraralgunsingredientesdessareceita.Comoso
mosbons amigos, vamos ajudá-los! Releia o texto e complete atabela:
INGREDIENTE RECEITA DOBRO (2 vezes)
xícaras de confiança
colheres de segredo
colher de perdão

4. Duda convidou algumas amigas para ir a sua casa fazer cartões de amizade para
distribuir na escola. Elas fizeram 483 cartões de manhã e 214 à tarde. Quantos cartões
elas fizeram nessedia?
Resposta:
C D U
__________________________________
__________________________________
__________________________________

5. Qual operação matemática foi usada na questão anterior?

( ) Subtração
()Adição
()Divisão
( )Multiplicação
27
6. Assinale a opção que apresenta a escrita por extenso da quantidade de cartões
produzidos pelamanhã:
( ) duzentosequatorze ( ) Quatrocentos e oitenta etrês

7. Em uma visita ao zoológico compareceram 786 pessoas. Sendo 232 adultos e o

restante crianças. Quantas crianças visitaram o zoológico nessedia?

Resposta:__________________________
__________________________________
__________________________________

8. Pararesolveroproblemaacima,que operaçãomatemática você deverá usar?

( ) Subtração()Adição()Divisão()Multiplicação

9. Sempre que recebe um novo animal, o número de pessoas aumenta no zoológico.

Duda e seus amigos irão visitar o novo bebê elefante. A decomposição a seguir
representa o número de pessoas esperadas para o próximo feriado, quando o bebê
elefante será apresentado aopúblico.

9 centenas, 7 dezenas e 5 unidades

Marque a opção que mostra esse número corretamente:
( ) 957 ( ) 579 ( )975 ( ) 795

10. Duda resolveu perguntar qual o animal de estimação preferido de cada amigo. Ela
montou um gráfico com as respostas.Observe:

a) Qual foi o animal mais votado?

___________________________________________________________
b) Quantos votos esse animalrecebeu?
_______________________________________________________

28
c) Assinale a opção que representa a decomposição do número referente ao animal
maisvotado:

( ) 4 centenas, 5 dezenas e 3 unidade

( ) 4 dezenas e 5centenas
( ) 4 centenas e 5dezenas
( ) 3 centenas, 5 dezenas e 7unidades.

11. Fazendo descobertas:

a) Resolva a adição: 1.854 + 2.132 b) Troque a ordem das parcelas e
resolva a nova adição.
Cáculo: Cálculo:

c) O que você concluiu?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

12. Coloque o número abaixo no quadro de valor e decomponha:

“Faça cada dia ser o melhor da sua vida”.

Acredito no seu potencial!
Boa prova!

29