PASSOS PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DOCENTE

1. IDENTIFICAÇÃO:
Instituição Educativa: CEIM Ciranda do Saber
Turma/Grupo Etário: Crianças Bem Pequenas Turno: Matutino
Professoras: Sandra Da Silva Pavão, Rosani Fatima Mollmann, Rosangela Petersen Peripolli
Período de Realização: 07/ 06/2021 a 18/07/2021.

2. TEMÁTICA DO PLANO DOCENTE

Brincando e aprendendo os sentidos

3. JUSTIFICATIVA E OBJETIVO GERAL:

Os primeiros anos de vida das crianças são mais visuais ligados às imagens e sensações, se descobrindo
aos poucos através de diferentes estímulos. O projeto “Brincando e aprendendo com os sentidos", parte do
princípio que, através da exploração de diferentes materiais, os pequenos ampliam a capacidade de expressão
e o conhecimento do mundo. Com as atividades dos cinco sentidos, possibilitamos que as crianças interajam
com o mundo exterior fazendo com que elas percebam o ambiente através da visão, da audição, do tato, do
olfato e do paladar. Nesta fase, é muito importante propiciar aos alunos a visualização, a exploração, o
contato e o manuseio de diversos objetos que compõem o universo dos sentidos, possibilitando à criança
identificá-la. Desta maneira temos como objetivo aguçar e identificar os sentidos das crianças através de
atividades lúdicas, canções, brincadeiras, sensações, quantidades entre outros, com diversas texturas e formas
aprimorando assim seus sentidos.

4. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

- O eu, o outro e o nós.

- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Corpo, gestos e movimentos.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.

5. SISTEMATIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA:

● Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
- Explorar as vivências sensoriais, comunicando e experimentando diferentes sensações e gostos.
- Interagir e brincar com outras crianças e adultos que fazem parte do seu convívio, estabelecendo relações
cotidianas, afetivas e cooperativas.
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e
opiniões.
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- Participar de diálogos e contação de histórias, em rodas de conversa, entre outros momentos.
- Interagir e brincar com outras crianças e adultos que fazem parte do seu convívio, estabelecendo relações
cotidianas, afetivas e cooperativas.
- Ouvir e apreciar histórias e outros gêneros textuais: poemas, contos, literatura popular, lendas, fábulas,
parlendas, músicas, entre outras.
- Vivenciar situações que envolvam a organização perceptiva, visual, auditiva, tátil e o paladar.
- Estimular a percepção auditiva, percebendo os sons do ambiente e a manipulação de objetos que produzem
sons.
- Explorar espaços com desafios variados, utilizando diferentes movimentos, demonstrando maior domínio
sobre eles.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e
seguindo orientações.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar,
pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Estimular a coordenação motora, ampla, fina, óculo manual e óculo pedal.

● Ação Pedagógica (Adaptação/adequação, se necessário):

Atividades: 07-06 a 20-06

Visão:
- Vamos iniciar as atividades organizando as crianças em uma roda conversando com elas sobre os sentidos,
explicando onde fica cada parte, deixando as se tocar o próprio corpo.
- Ouvir a música ``Os cinco sentidos da Eliana'', disponível em https://www.youtube.com/watch?
v=PFjbuQicDfE&t=11s . Cantar e dançar conforme a música, aprendendo e descrevendo cada parte e função.
- Promovendo o conhecimento dos órgãos dos sentidos e suas funções, de maneira lúdica e prazerosa
associando a sequência da música às funções de seu corpo, seguindo relacionando as imagens.
-Com auxílio de um adulto, procure em revistas e jornais as figuras dos sentidos (olhos, nariz, boca, ouvido,
mãos), recorte, cole em uma folha.
- Focando na importância da visão:
- Vamos fazer uma brincadeira, as crianças deitam no chão com distanciamento, a última criança vai passar
uma vez por cima sem pisar nas demais crianças que estão deitadas... Fácil essa brincadeira agora vamos
vedar os olhos de quem vai fazer a travessia. Divertido! Agora vamos trocando até que todos participem.
- Dialogar sobre o que foi mais legal atravessar com os olhos vendados ou normal podendo ver onde ia pisar.
- Fazer a brincadeira e filmar para enviar para os colegas que estão em casa, eles também podem
compartilhar conosco essa experiência.
- Atravessando o rio: utilizando duas folhas de papel, pode ser de caderno ou A 4. Nesta brincadeira precisa
ter um ponto de partida e o ponto de chegada. Uma criança começará a atravessar o rio pisando apenas em
cima das folhas, um pé por vez, até o ponto de chegada. Para estimular o lúdico, dizer às crianças que não
podem pisar fora da folha porque o rio está cheio de jacaré e irão morder o seu pé.
- Crianças em fila, deverão caminhar por cima de cordas esticadas no chão em linha reta, sinuosas, a frente
das cordas no chão estará uma bola, um pouco mais a frente tem um cesto ou balde ou caixa, que a criança
deverá pegar a bola e arremessar para acertar dentro do balde, assim sucessivamente com as outras crianças.
- À uma pequena altura do chão, com cordas amarradas em duas árvores ou entre os dois postes da trave do
campo de futebol, com auxílio da professora e estagiária, pedir para que a criança caminhe por cima da corda
com um pé à frente do outro, equilibrando-se.

Atividades de São João

- Conversar com as crianças sobre a data e o que ela representa na nossa cultura brasileira, trazendo e
mostrando figuras de principais pratos típicos, bem como as vestes e danças.
- Para melhor entender colocar algumas músicas típicas como “Bota aqui o seu pezinho” disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=jauuH1rpBQw. Deixar a criança ver, cantar e dançar repetindo o que
pede a música.
-Atividade de decorar o boneco. Fazer, desenhar um boneco representando a criança usando de sua
criatividade poderá ser pintado com lápis de cor, colocado roupas caipiras, cabelos, acessórios.
- Pintar e decorar bandeiras e cordões, que podem ser feitos com jornais e revistas.
- Para finalizar as atividades de São João vamos pegar tudo o que foi feito as bandeiras, cordões e boneco
decorar um espaço da casa, colando na parede, fazer uma pipocada e cantar e dançar ouvindo a música “Pula
Pula pipoquinha” disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=MgG13r2fVOw. Fazendo um bonito
Arraiá.

SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES PARA AS CRIANÇAS NA ABORDAGEM HÍBRIDA

Vamos iniciar a atividade conversando com a criança sobre os sentidos, explicando e mostrando onde fica
cada parte e para que serve exemplo: olhos (ver), nariz (cheira), boca (falar, comer), ouvido (escutar),
deixando a tocar o próprio corpo.
- Ouvir a música ``Os cinco sentidos da Eliana''. Cantar e dançar conforme a música, nomeando cada parte e
função.
Música:
Meus olhinhos são pra ver Completando os sentidos
Meu nariz é pra cheirar Tenho as mãos para pegar
Minha boca é pra comer E os bracinhos bem compridos
Meu ouvido é pra escutar E os bracinhos bem compridos
Atividade junina! Usando de sua criatividade decorar bandeirinhas que serão enviadas para casa. Essa
atividade será usada para decorar a casa ou um ambiente da casa, pode ser pintada com lápis de cor, tinta,
colocado acessórios, letras.

Atividades: 21-06 a 04-07

Paladar:
- Em sala ou em casa nos momentos da alimentação como lanche, almoço, conversar com a criança sobre a
importância de comer alimentos saudáveis com vitaminas para o bem estar e bom funcionamento do nosso
corpo.
- Incentivar a autonomia de escolha dos alimentos que mais gosta, uso de talheres, esfriar o alimento que irá
comer.
- Em casa a família pode deixar ao alcance da criança alimentos saudáveis de preferência bem colorido para
que chame a atenção da criança como: maçã, laranja, banana…(oque tiver em casa).
- Em roda ou em vários momentos, durante o preparo da receita cantar e dramatizar a música “borboletinha”,
disponível em https://www.youtube.com/watch?v=28iW_O5qWfU . Incentivando a criança a participar do
momento de forma prazerosa.
- Fazer a borboletinha com o carimbo das mãozinhas utilizando tinta guache, a borboletinha vai representar a
criança do lado com auxílio de um adulto escreva ou coloque alguns alimentos saudáveis que a borboletinha
gosta de comer podem ser recortes de figuras de revistas.
- Preparar uma receita de diferentes frutas e sabores para as crianças degustarem. Neste momento,
conversamos sobre o gosto da comida, se gosta ou não, se é doce ou gosto mais forte..
-Em casa a criança juntamente com a família poderá também preparar uma receita com a mamãe na cozinha
de um alimento de sua preferência. No momento de degustar o prato preparado com tanto carinho, converse
com seu filho (a) como e o gosto do alimento que prepararam, se está quente ou frio, doce ou salgado, o
cheiro lembra o que qual órgão dos sentidos.
- Registre tudo e compartilhe com os demais colegas
Tato:

Tato: (Rosangela)
- O tato tem como órgão responsável a pele, que permite sentir e perceber temperaturas, texturas,
consistências, etc. Vamos assistir o vídeo “Os cinco sentidos: Tato - Tocar” de Ruth Rocha disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=STWxqD9_Xsw . Vamos conversar com a criança sobre o
Tato, questionar a criança e ver o que ela já conhece sobre o assunto;
- Amarre uma tira de pano nos olhos da criança. Distribua objetos de texturas e tamanhos bem
diferentes para ela pegar e adivinha, só pelo tato, quais são esses objetos;
- Vamos disponibilizar experiências com diferentes texturas para que elas manuseiem. Neste caso pode
ser oferecido à criança diferentes frutas ou alimentos no geral (macarrão cru e depois cozido, arroz ou
outro grão cru e depois cozido, frutas lisas e mais ásperas, etc) sempre questionando o que a criança
está sentindo: Está agradável ao toque? É liso? É áspero? Qual a sensação ao tocar?
- Proporcionar diferentes texturas para que as crianças andem em cima e descrevam a sensação ou
simplesmente levar a criança para o pátio, ao ar livre, onde tenha contato com a terra de pés
descalços, andar em diferentes terrenos com diversos materiais não estruturados que a natureza
fornece e deixar a criança brincar livremente e descobrir as sensações (terra, areia, pedras, folhas…);
- Registre tudo e compartilhe com os demais colegas.
 -

Atividade: 05-07 a 18-07

Audição:
- A brincadeira é uma ótima alternativa para trabalhar todos os sentidos, quanto mais lúdico e simples a
brincadeira, mais sentido pode fazer para a criança e assim memorizar o aprendizado tanto na
memória auditiva quanto na linguagem.
- História: “Ouvir” da coleção 5 sentidos de Ruth Rocha/Anna Flora disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=p2Wy5iVxeLw . Falar com a criança sobre nossos ouvidos, os
cuidados que devemos ter com eles e comentar sobre a história.
- Com duas caixinhas ou dois copos de papelão(requeijão vazio) e um cordão comprido, podemos fazer
um telefone de brinquedo. Fure o fundo dos copos, passe o cordão pelos furos e faça um nó nas
pontas do cordão(o nó fica dentro do copo), estique bem o fio e você já pode conversar com um
amigo ou familiar;
- Coloque uma música para tocar e identifique os sons fortes e os sons fracos;
- Brincadeira do telefone sem fio: As crianças ficam sentadas em círculo e a professora inicia a
brincadeira falando, bem baixinho, uma palavra para a criança da direita sem que os outros escutem, a
criança fala pra outra e assim sucessivamente até chegar na última criança que revela o segredo;
- As crianças ficam em silêncio a fim de observar o som da sua própria respiração e os barulhos que
ouvimos quando fazemos silêncio.
- Brincadeira Mia gatinho: as crianças estão sentadas no chão e em círculo. Uma estará em pé no meio
do círculo com os olhos vendados, esta criança deverá apontar com uma das mãos para alguma
criança sentada e dizer “mia gatinho”, em seguida, a criança que está de pé deverá dizer de quem é a
voz da criança que imitou o gatinho.
 -

Olfato:
-Seguindo as atividades, aprendendo um pouco mais sobre o olfato, qual órgão e para que serve.
-Em diversos momentos da rotina escolar, ou em casa vamos sentir o cheiro de várias coisas, como comida,
flores, perfumes, afim das crianças identificarem os diversos aromas, classificá-los entre agradáveis e
desagradáveis.
- Em vários copos descartáveis, colocar um aroma (cravo, rodelas de limão e laranja, amaciante, anis
estrelado, café, alho, etc.). Em seguida, cada uma das crianças com os olhos vendados pega um copo. Após
todos estarem com seu copo nas mãos irão cheirar e tentar descobrir pelo olfato o que tem dentro do copo.
- Antes de deixar que vejam o que tem dentro de cada copo, cada um vai dizer e pode fazer um registro em
forma de desenho, do que imagina que tem dentro do seu copo. Posteriormente cada um apresenta sua
produção e os demais devem tentar adivinhar agora pelo desenho. Ao final, pode-se trocar os copos e
explorar os aromas.
- Essa atividade será registrada em vídeo e enviada aos colegas de casa.
ATIVIDADES DO DIA 19-07 A 06-08
Estimada família, para este período, separamos atividades lúdicas que desenvolvam vários sentidos ao
mesmo tempo.

Caixa de gelatina ou areia

- As caixas sensoriais fazem sucesso com crianças de diferentes idades e podem ser usadas com propostas
distintas dependendo da fase de desenvolvimento. Os pequenos, por exemplo, se esbaldam com uma caixa de
gelatina — que pode ser aproveitada, ainda, para experiências com o paladar.
- Para brincar é só fazer uma gelatina com o sabor de sua preferência (se ela for colorida é mais legal, por
chamar mais atenção da criança!) e, antes de colocá-la na geladeira, adicionar pedaços de frutas, legumes e
até biscoitos com formatos variados. Quando estiver pronta, coloque na frente da criança e deixe ela se
divertir fuçando toda a gelatina para encontrar os “objetos escondidos” e, provavelmente, provar muitos
novos sabores neste processo. Outra opção, como a da caixa de areia, que é ótima, basta pegar um pote
grande ou até mesmo uma bacia, colocar areia (ou terra) e, no meio, misturar pequenos brinquedos ou
objetos, ou até mesmo as letras que formam seu nome, para que eles encontrem. A diversão está garantida!

Chocalhos de diferentes materiais

- Que tal deixar a criança se divertir com chocalhos para que entenda que objetos diferentes são capazes de
produzir sons diferentes? Para isso, você pode criar os instrumentos em casa usando garrafas pet vazias e
diversos materiais.
Qual será o barulho produzido por um chocalho de arroz? E um de feijão? Quem sabe um de pedrinhas ou,
até, com os resíduos dos lápis apontados! Basta usar a imaginação para criar inúmeras possibilidades, e você
pode até convidar a criança para participar da produção dos chocalhos e pensar quais objetos podem ser
usados para criar sons diferentes!
- Em seguida, levar as crianças para passear no pátio a fim de observarem sons diferentes (ruídos e barulhos).
Neste momento pegar gravetos e bater em pedras, lata, passar o graveto em grades ou telas do pátio para que
a criança ouça os diferentes sons que cada um produz.
- Ainda no pátio pedir para ela gritar em tom alto e mais baixo escutando o eco da sua voz em diferentes sons
graves e agudos.

Caixa ou painel de texturas

- Os painéis e caixas de texturas também costumam fazer sucesso com os pequenos e podem ser bem simples
de fazer. Basta pegar uma caixa de papelão mais resistente e, ao redor dela, colar objetos, tecidos ou mesmo
papéis com diferentes texturas, que se tornam, rapidamente, um convite para que a criança queira explorar e
sentir as diversas possibilidades de toque.
Algumas ideias de materiais são: esponja, camurça, veludo, lixa, plástico bolha, corino e o que mais você
reparar que tem em casa e pode se tornar uma boa fonte de exploração sensorial!

Balões de água
- Nada como uma boa brincadeira com água, não é mesmo? As crianças adoram, até nós adultos. Para deixar
tudo ainda mais divertido, que tal propor uma guerrinha de balões de água? Assim, as crianças podem treinar
seus reflexos na hora de tentar segurar as “munições” que chegam e jogam com a adrenalina ao ficar na
expectativa de que um balão estoure.
Pegar alguns balões, encher com um pouco de água. A realização poderá ser feita em duplas ou mais pessoas.
- Frente a frente, jogar o balão de um para o outro;
- Individualmente, jogar o balão para cima e tentar encaixar;
- Jogar o balão para o alto, bater duas palmas e tentar encaixar;
- Sentados: rolar o balão no chão de um para o outro;
- Se você quiser adicionar ainda mais elementos ao jogo, uma boa ideia é acrescentar corantes diversos na
água, os pequenos adoram!
OBS: Para praticar estas atividades, escolha um dia que não esteja muito frio e em um ambiente externo.

Dança Pop Rock:

Música é um excelente entretenimento para as crianças e adultos estimulando o bem estar físico e psíquico,
trabalhando os movimentos e expressões corporais.
- Colocar o vídeo da música Pop Rock disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zLXR3gzi2Rs.
para as crianças verem e ouvirem aprendendo os comandos da brincadeira, após todos terem memorizado os
movimentos, separar um espaço adequado e colocar todos para cantar e dançar repetindo os gestos, caretas e
movimentos da música.

Atividades de dia dos Pais:

-Fazer um cartão para o dia dos pais. Deixar a criança pintar colorir do jeito que ela quiser, auxiliando na
escrita da letra inicial do nome do papai.
O cartão pode ser uma folha dobrada ao meio de um lado de fora da folha a criança deseja o que ela desejar
com auxílio do adulto, e dentro o adulto junto com a criança faz pequenos corações, que poderao ter dentro
palavras como( beijo, abraço, carinho, te amo…) em cima dos corações passar fita adesiva transparente, pedir
para a criança pintar com tinta guache cada coraçãozinho deixar secar. Quando a criança for dar para o pai
vai juntamente com o pai raspar o coraçãozinho para ver o que pede cada um, ao descobrir o que o coração
esta pedindo pode então fazer ( dar um beijo, abraço…)
Atividade pintura das mãos:
Com tinta guache pintar as duas mãozinhas ( mãos bem abertas) da criança e fazer um carimbo em uma folha
esperar secar e auxiliar a criança a recortar. Recorte uma tira de papel estreita e comprida dentro a criança
pode desenhar o que desejar e o adulto auxiliar ou escrever uma frase que a criança queira dizer ao pai como
( Papai eu te amo muito...) após fazer dobraduras nesta tira de papel como uma gaitinha colar as pontinhas em
cada mãozinha que foi pintado com tinta guache. Quando a criança abrir para o papai ele vai ver uma
extensão do amor , abraço...
 6. ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

O desenvolvimento da aprendizagem será acompanhado a partir da observação, registro e seleção dos

observáveis produzidos, do levantamento dos instrumentos de comunicação, considerando os seguintes
critérios a partir do tema trabalhado:
- Conseguiu expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira?
- Explorar as vivências sensoriais, comunicando e experimentando diferentes sensações e gostos?
- Interagiu e brincou com outras crianças e adultos que fazem parte do seu convívio?
- Conseguiu expressar seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões?
- Demonstrou atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos?
- Participou de diálogos e contação de histórias, em rodas de conversa, entre outros momentos?
- Ouviu e apreciou histórias e outros gêneros textuais: poemas, contos, literatura popular, lendas, fábulas,
parlendas, músicas, entre outras?
- Vivenciou situações que envolvam a organização perceptiva, visual, auditiva, tátil e o paladar?
- Estimulou a percepção auditiva, percebendo os sons do ambiente e a manipulação de objetos que produzem
sons?
- Explorou espaços com desafios variados, utilizando diferentes movimentos, demonstrando maior domínio
sobre eles?
- Explorou formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações?
- Desenvolveu progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros?
- Estimulou a coordenação motora, ampla, fina, óculo manual e óculo pedal?

7. REFERÊNCIAS

CHAPECÓ, SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Currículo Base da Educação Infantil. Chapecó-

SC, Dezembro de 2019.
Música: “Os cinco sentidos da Eliana''. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=PFjbuQicDfE&t=11s.
Música: “Bota aqui o seu pezinho” disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=jauuH1rpBQw.
Música “Pula Pula pipoquinha” disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=MgG13r2fVOw.
Música “borboletinha”, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=28iW_O5qWfU .
Vídeo:“Os cinco sentidos: Tato - Tocar” de Ruth Rocha disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=STWxqD9_Xsw .
História:“Ouvir” da coleção 5 sentidos de Ruth Rocha/Anna Flora disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=p2Wy5iVxeLw .
Música Pop Rock disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zLXR3gzi2Rs.