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Zacarias Ratangi

Tiago

Técnicas de Expressão Plástica

Licenciatura em Ensino Básico

Universidade Save

Chonogene

2021
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Zacarias Ratangi

Técnicas de Expressão Plástica

Licenciatura em Ensino Básico

Trabalho investigativo, para efeitos de avaliação em

indivual na cadeira de Didáctica de Expressão
Plástica.

Sob Orientação da Dra. Dada

Universidade Save

Chongoene

2021
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ÍNDICE

0.INTRODUÇÃO............................................................................................................................4

1.1.Objectivos..............................................................................................................................5

1.1.1.Objectivo geral................................................................................................................5

1.1.2.Objectivos específicos....................................................................................................6

1.2.Metodologia...........................................................................................................................6

2.REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.................................................................................................7

2.1.Definição De Conceitos.........................................................................................................7

2.2.Trabalho com madeira e instrumentos.......................................................................................7

2.2.1.Instrumentos.......................................................................................................................7

2.3.Trabalho com Barro (modelagem e moldagem)..................................................................10

2.3.1.Modelagem.......................................................................................................................10

2.3.2.Moldagem.............................................................................................................................11

2.4.Polígonos.............................................................................................................................13

2.4.1.Polígonos regulares...........................................................................................................13

3.CONCLUSÃO....................................................................................................................14

4.BIBLIOGRAFIA....................................................................................................................15
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0.INTRODUÇÃO

O presente trabalho de pesquisa surge na cadeira de Didáctica de Expressão Plástica no âmbito

do cumprimento das tarefas/trabalhos plasmados com vista a atingir os objectivos desta.
Igualmente, serve-se igualmente para fins de avaliação individual.

O trabalho que iremos apresentar é sobre Técnicas de Expressão Plástica e constitui matéria de
apresentação em grupo durante seminários, no âmbito de apresentação de temas investigativos,
como parte metodológica do Processo de Ensino-Aprendizagem na cadeira em alusão. O mesmo
tem como objectivos: definir expressão plástica; descrever as actividades de trabalho com
madeira; identificar os instrumentos de trabalho com madeira; caracterizar o trabalho com barro
(modelagem e moldagem).

Para a materialização do presente trabalho cingiu-se em método de consulta bibliográfica que

consistiu na leitura e interpretação de diferentes obras que abordam sobre a temática ligada a
oficina de Expressão Plástica.
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1.1.Objectivos

1.1.1.Objectivo geral

 Compreender as Técnicas de Expressão Plástica

1.1.2.Objectivos específicos

 Definir expressão plástica;

 Descrever as actividades de trabalho com madeira;

 Identificar os instrumentos de trabalho com madeira;

 Caracterizar o Trabalho com Barro (modelagem e moldagem)

1.2.Metodologia

Para a elaboração do presente trabalho para além dos conhecimentos práticos que possuímos,
iremos usar a pesquisa bibliográfica, onde vamos trazer interpretações sólidas e fundamentadas
por diferentes autores de destaque que debruçaram-se sobre o tema em alusão e também
recorremos a pesquisa documental, para recolher informações em diversos relatórios,
monografias e teses de doutoramento
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2.REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

2.1.Definição De Conceitos

Segundo Sousa (2003), na antiga Grécia a palavra «plastike» referia-se à arte de modelar figuras
em barro. O termo latino «plástica» já abrangia outros materiais (gessos, pedra, madeira, metal).”
(159).

Sousa (2000) refere que o termo «expressão» deriva do latim «expressione», o que quer dizer
acto de espremer, de extrair o suco; maneira de exprimir, frase, palavra. Manifestação de um
sentimento: expressão de dor, de alegria. Carácter, sentimentos íntimos. No seu sentido mais
vasto, «expressão» poderá significar a própria vida, dado que toda a acção humana pode ser
considerada expressiva.

“A Expressão Plastica - ou Artes Plásticas - refere-se ao modo de expressão-criação através do

contacto, manuseamento e modificação ou transformação de materiais plásticos, como por
exemplo: o barro, a madeira, o gesso, a pedra, os metais, o plástico” (COTTINELLI , 1993)).

Papalia ((2004) insiste que: a expressão plástica é essencialmente uma actividade natural, livre e
espontânea da criança. Desde muito pequena que gosta de mexer em água, areia, barro e de riscar
um papel com um lápis.
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2.2.Trabalho com madeira e instrumentos

2.2.1.Instrumentos

 Serra: é uma ferramenta utilizada para cortar madeira, plásticos, metais ou outros materiais e

consiste numa folha de aço com uma série de recortes num dos seus rebordos.

 Entalhe  é a arte de cortar ou entalhar a madeira. Entalhe em madeira é o trabalho

artesanal com o propósito de dar vida a um determinado desenho, transformando-o em alto-
relevo.

Cadeira feita com madeira entalhada

 Martelo: é uma arma branca antiga, de madeira ou metal e uma ferramenta usada na

indústria para se golpear objetos. Possui, conforme o uso ao qual se destina, inúmeros
tamanhos, formatos e materiais de composição, tendo todos a característica comum do
formato, que consiste de um cabo ao qual se fixa a cabeça através do alvado ou olho.
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Construção de pequenos objectos pilões

 Colheres de pau: Primeiro faz-se o corte de uma arvores. A titulo exemplificativo: o

pinheiro, cortado em toros, é transportado para as “oficinas”, de um modo geral situadas num
espaço anexo às habitações. Com dois rolos, um servindo-lhe de banco e outro servindo-lhe
de mesa, o colhereiro começa a construção da colher que se processa em três fases: talhar,
fazer da faca e legrar. Ou seja, com golpes de machada se dá a forma rudimentar à colher,
marcando-lhe o tamanho da pá e do “rabo”. Com a enxó é escavada a pá para que fique com
a concavidade necessária. A fase seguinte é com a faca que começa por desbastar com golpes
finos o “rabo”, no sentido da pá para a extremidade. De seguida, passa para a parte da pá
moldando-lhe as costas, dando-lhe a forma arredondada. Por fim colocando a pá da colher no
joelho e com o “rabo”, cravado no peito, inicia a fase de legrar. A mão esquerda, segura as
costas da pá da colher e simultaneamente controla a profundidade do corte.

 Cinzeiros: é um receptáculo para as cinzas de cigarros e charutos. Os cinzeiros são

tipicamente fabricados em material retardante de fogo, como vidro, plástico resistente ao
calor, cerâmica, metal ou pedra.

 Vasos: são uma maneira fácil e bonita de fazer uma mudança estimulante na apresentação
dos seus vasos de planta comuns. Passos para a sua construcao:
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 Passo 1 – Faça você mesma(o) um vaso de madeira: você vai precisar de uma prancha de
madeira, quatro ripas de madeira e quatro placas de madeira compensada de duas
dimensões diferentes e mais alguns itens que estão na lista de materiais.
 Passo 2 – Prepare a base para a caixa de madeira: Pegue a prancha de madeira
dependendo das medidas da sua preferenciae aplique cola PVA em uma dos lados mais
compridos. A prancha de madeira vai servir de base para um vaso para flores ou plantas.

 Passo 3 – Fixe os lados menores da caixa de madeira: Pegue uma das placas de
madeira compensada de e, usando a chave de fenda elétrica e dois parafusos, fixe o lado
de na prancha de madeira na qual você aplicou a cola PVA no passo anterior.

 Passo 4 – Fixe os dois lados restantes: depois que você tiver fixado os dois lados da
caixa de madeira, é a vez de aplicar cola PVA no lado mais comprido da placa de
madeira compensada.

 Passo 5 – Fixe as placas de madeira compensada: Encaixe uma das placas de madeira
compensada em um dos lados da caixa

 Passo 6 – Repita o passo 4 para fixar o outro lado: Repita o passo 4, colocando cola
PVA no outro lado da placa de madeira compensada. seguir, utilize um parafuso de cada
lado da placa para fixá-la.
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2.3.Trabalho com Barro (modelagem e moldagem)

2.3.1.Modelagem

Para a exploração expressivo-criativa da modelagem em barro são indispensáveis as seguintes

técnicas:

Amassar por amassar: amassar o barro para o tornar mais maleável. Trata-se de uma
actividade eminentemente expressiva e que proporciona agradáveis sensações táteis;

Exploração livre: sugerir à criança para experimentar diferentes formas simples que

sejam possíveis de dar ao barro;

Criação: deixar inteira liberdade para a criança experimentar as criações que desejar;

Exploração de ferramentas: experimentar diferentes utensílios com os quais se possam

dar formas ou fazer efeitos no barro: teques, garfos, chaves, espátulas, canivete, facas,
chaves, pauzinhos de gelado, fósforos, palitos.

Técnica da bola: fazer uma bola de barro e, a partir daí, construir o objeto desejado.
Trata-se de uma técnica muito antiga. Na China e no Japão, começava-se por uma bola,
depois efectuava-se por pressão uma cavidade e a seguir aprofundava-se esta cavidade,
tornando mais finas as suas bordas, até se obterem as tigelas que ainda hoje são muito
utilizadas para a cerimónia do chá;

Técnica do rolo: é outra forma de construir objectos com formas baseadas na tigela.
Estende-se um pedaço de barro com um vulgar rolo de massa e recorta-se com a forma
que se deseja, para se obter o fundo da tigela. Dá-se a outro pedaço de barro a forma de
um rolo, mais ou menos fino e mais ou menos comprido, em conformidade com o
tamanho da peça que se pensa construir. Enrola-se em seguida, em espiral, o rolo, sobre
as margens da base, construindo deste modo as paredes de um cilindro oco. As espiras
do rolo não devem ser apenas sobrepostas, mas unidas e bem coladas com a barbotina. A
partir desta forma básica, podem-se dar asas à imaginação.
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2.3.2.Moldagem

Alguns exemplos de exploração expressivo-criativa da modelagem em plástico:

Plástico líquido: quando o plástico líquido apresentar uma consistência que o permita, deixar
inteira liberdade para a criança experimentar modelar as formas que desejar;

Inserções: Trata-se da técnica utilizada para se fazerem os conhecidos pisa-papeis e porta-

chaves de plástico que apresentam no seu interior conchas, búzios, flores e outros elementos.
Usa-se para o efeito uma pequena caixa de plástico não rígido (das usados para conservar os
alimentos no frigorífico), na qual se deita o plástico líquido, depois de se ter misturado o
conteúdo das duas bisnagas. Quando estiver quase seco colocam-se sobre a sua superfície os
objetos que se desejar, cobrindo tudo com uma nova camada de plástico líquido;

Borracha

A borracha apresenta as mesmas possibilidades de exploração educativa que o plástico, com a

vantagem de ser mais macia e fácil de trabalhar. Também se vende no mercado "borracha
líquida" embalada do mesmo modo que o plástico líquido e sendo trabalhada da mesma forma.
Como não é transparente, não se poderão com ela efetuar trabalhos semelhantes à pisa-papeis,
mas oferece grandes vantagens na construção de moldes, pois pode ser derramada sobre qualquer
objeto, ou mergulhar-se um objeto no seu interior enquanto está líquida, para que, de pois de
seca e de se efetuar um golpe com um x-ato para se retirar o objeto do seu interior, este apresente
uma concavidade com a forma do objeto.

   O Atelier de Modelagem

O espaço destinado para a modelagem deverá ser uma área ampla e bem iluminada, que tenha
espaço suficiente para dispor as mesas de trabalho, armários para guardar os trabalhos e as
ferramentas, prateleiras para a secagem e uma mufla para a cozedura. Um lavatório com água
corrente e uma pia para despejos, senão indispensáveis, são bastante desejáveis.

Os utensílios mais necessários para o trabalho de modelação são: Avental; Teques (instrumentos
próprios para realizar trabalhos em barro); Garrote (fio para cortar o barro); Esponja (para
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humedecer o barro); Rolo (para estender o barro); Ripas; Prancheta (placa de madeira sobre a
qual se trabalha o barro); Faca; Sacos de plástico; Panos; Recipiente para a lambugem.

A necessidade de higiene e limpeza é algo que deve ser cuidado desde o princípio. Envergar
sempre um avental e colocar mangas de plástico nos ante-braços, para proteger o fato; tapar a
mesa de trabalho com plástico e jornais velhos, mantendo sobre a mesa apenas o indispensável;
um balde com água deverá estar perto de cada mesa, para a constante lavagem das mãos (para
que o barro ou as massas com que se trabalha não se colem às mãos); um recipiente de
lambugem deverá estar sempre ao alcance da mão, mas de modo a não incomodar o trabalho ou
que caia ou se entorne com qualquer abanão ou encontrão. Salpicos ou bocados de barro que
saltem ou caiam acidentalmente em qualquer lado, deverão ser prontamente limpos, para que não
alastrem e manchem o sítio onde caíram.

No final de cada sessão, há regras de arrumação que se devem cumprir escrupulosamente:

Embrulhar o trabalho (se for barro) num pano molhado e cobri-lo bem com um plástico,
para que não seque, arrumando-o cuidadosamente no local onde deve ficar;
Lavar e limpar a prancheta, os teques e toda a ferramenta que se utilizou;
Apanhar os restos de barro e deitá-los num saco de plástico, que depois se deitará no lixo;
Lavar e limpar bem a mesa e todo o local em que se trabalhou;
Despejar as águas de lavagem na pia, através de um crivo de rede, para evitar que
pequenos pedaços de barro entupam a canalização; deitar estes pedaços de barro no saco
do lixo;
Lavar o avental e as mangas de plástico, arrumá-los cuidadosamente e lavar bem as mãos
com água e sabão. Se a pele das mãos gretarem é conveniente efetuar a aplicação de um
creme hidratante.

2.4.Polígonos

Os polígonos são figuras planas e fechadas constituídas por segmentos de reta. A palavra

"polígono" advém do grego e constitui a união de dois termos "poly" e "gon" que significa
"muitos ângulos".
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2.4.1.Polígonos regulares

Quando um polígono apresenta todos os lados congruentes entre si, ou seja, possuem a mesma
medida, ele é chamado de equilátero. Quando todos os ângulos têm mesma medida, ele é
chamado de equiângulo.

3.CONCLUSÃO

A expressão plástica é muito importante no contexto educativo, ou no desenvolvimento da

personalidade da criança, pois, ela favorecem a aquisição da autonomia, a criança aprende a
ultrapassar as dificuldades, aprende a escolher os utensílios e os materiais necessários ao seu
projecto, a ter iniciativa. Torna-se capaz de fazer escolhas; aprende a justificá-las, desenvolvendo
as capacidades de descoberta e de aprender por si própria.

No trabalho com madeira são indispensáveis os seguintes instrumentos (serra, entalhe, martelo,
colheres de pau, cinzeiros e vasos).

A Moldagem (Dar A Forma): Moldagem é o processo mecânico onde são obtidas peças
utilizando matéria-prima não sólida. Esta pode estar em formato líquido, de pó ou de argila.
Quando a matéria-prima é um pó, a solidificação pode ser feita através da adição de um líquido
aglomerante ou por aquecimento. Nos outros casos, o enriquecimento pode acontecer pelo
simples contacto com o ar.
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A Modelagem: A modelagem é uma etapa de grande importância no sucesso de uma colecção de

moda. Refere-se à técnica pela qual há a interpretação do desenho criado pelo estilista e a sua
posterior transformação em molde. O profissional responsável pela modelagem é denominado
modelista. Diante disso, ele deve ser escolhido pela equipe de produção de forma bem criteriosa.

4.BIBLIOGRAFIA

DORANCE, Sylvia. Actividades Criativas na Pré-Escola. Lisboa: Papa-Letras.2004.

SOUSA A l b e r t o B . Materiais e Técnicas de Modelagem. Brasil, 2013.
SOUSA, Alberto B. Educação pela Arte e Artesna Educação – 3º volume – Música e
Artes Plásticas. Lisboa: Instituto Piaget, 2003.