Disciplina: Aspectos da Linguagem e Produção Textual

Aula 1: Linguagem - um traço humano

Apresentação
Nesta aula, caracterizaremos os aspectos da faculdade da linguagem como propriedade do indivíduo e
como formadores dos papéis sociais. Em seguida, avaliaremos a capacidade linguística para a
proficiência em outras línguas e seu potencial para a atuação no mercado de trabalho.

Objetivos
Identificar a faculdade da linguagem – inclusive a proficiência em outras línguas – como traço
exclusivo do ser humano.
Entendendo a linguagem
Antes de iniciarmos nossos estudos sobre os aspectos da linguagem e produção textual,
vejamos a cena a seguir:

0:00

NELL. Direção: Michael Apted. Intérpretes: Jodie Foster,

Liam Neeson, Natasha Richardason. EUA, 1994. 113 min., son.,
color. Clique para ver a sinopse
<galeria/aula1/anexo/a01_t02_Sinopse_Nell.pdf> .

Diante da cena que vimos anteriormente e do que você entende por linguagem, reflita sobre a
seguinte frase:


“Mais do que qualquer outra coisa, é a linguagem que nos torna, de fato,

humanos.”

(Crystal, 2010)
 O que você entende dessa a rmação?
Por que a linguagem nos constitui como sujeitos?

Comunicação e linguagem

Observe as imagens e, com base na comparação entre os comportamentos animal e humano,

indique a que sistema cada uma se refere:

 Fonte: Shutterstock
a) Comportamento animal

b) Comportamento humano

dos animais
A fim de compreendermos melhor a comunicação dos animais, vejamos um trecho do filme Procurando
Nemo:
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Finding Nemo. PROCURANDO Nemo. Direção Andrew Stanton,

Lee Unkrich. EUA: Disney/ Buena Vista, 2003. 101 minutos., som.,
color. Clique para ver a sinopse
<galeria/aula1/anexo/a01_t05_Sinopse_procurando_Nemo.pdf> .

Na cena que acabamos de ver, a personagem Dori, a peixe da raça Blue Tang, fala “baleiês”, que,
segundo ela, é a língua das baleias.

Em sua opinião, essa comunicação através de uma linguagem animal seria possível?

Pesquisas têm sido feitas para esclarecer melhor a possibilidade de comunicação dos animais.

Você já deve ter ouvido algo sobre a linguagem das baleias (como vimos no trecho do filme), dos gorilas
e das abelhas, por exemplo.

Nesses casos, o termo linguagem não pode ser entendido como a faculdade de que dispõe o ser
humano.


Atenção

É possível que os animais possuam algum código de comunicação ou se relacionem através de

formas comunicacionais, e não por meio da linguagem.
 Atividade proposta
Vamos assimilar bem o que acabamos de discutir? Para isso, sugerimos que você desenvolva
suas habilidades de escrita.

Complete os raciocínios a seguir a respeito do que estudamos há pouco, elaborando respostas de

5 a 10 linhas:

1) Podemos dizer que a linguagem é um traço característico humano, pois...

2) A comunicação humana não é feita somente por meio de gestos e sinais.

Sendo assim, ...

Pro ciência em línguas

Vimos, até aqui, que, por meio da faculdade da linguagem, o ser humano enxerga o mundo e interage
com ele. Isso ocorre porque somos dotados de raciocínio, o que nos permite expressar nossas
necessidades e melhorar nossa condição em diversos níveis – inclusive o profissional. Vejamos o
comercial de um famoso curso de inglês que trata desse assunto:

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WISE UP. Trainee. In: Wise Up. Brasil. Publicação: 17 jan. 2014.

Você concorda que uma pessoa pro ciente em, pelo menos, um idioma diferente de sua língua materna
tem mais chances de obter uma boa colocação no mercado de trabalho?

Antes de responder a esse questionamento, vamos entender melhor a discussão polêmica que envolve
essa ideia.
Pro ciência em línguas fala de uma língua
Normalmente, fazemos referência a alguém que domina outra língua como aquele que fala outro idioma.
No entanto, em termos profissionais, preferimos dizer que o diferencial de um candidato em uma
seleção de emprego é a proficiência em línguas.

Vamos entender melhor essa distinção?

Ser pro ciente em um idioma

Dizer que alguém possui melhores chances de colocação profissional no mercado de trabalho porque é
proficiente em determinado idioma significa afirmar que essa pessoa o utiliza de forma adequada e
conhece seus aspectos pragmáticos.

Em outras palavras, esse indivíduo conhece as situações de uso e os contextos socioculturais dessa
língua e, portanto, sabe se comunicar e organizar seus discursos a partir dela.
 Falar uma língua

A pessoa que fala uma língua, por sua vez, somente conhece seus aspectos estruturais 1 –, o que não
garante uma boa comunicação.

Trataremos dessas características da estrutura das línguas na próxima aula.

Diante das explicações que vimos, é possível afirmar que o indivíduo proficiente em um idioma tem mais
chances de obter sucesso profissional do que aquele que, simplesmente, sabe falar uma língua.

Problemas na comunicação
Imagine, por exemplo, que você esteja em outro país e que não saiba recriar o contexto de determinada
expressão ou de determinado aviso tal qual como em sua língua materna.

Por não conhecer a realidade sociocultural desse lugar, você pode não conseguir se comunicar e sofrer
consequências drásticas por isso. Vejamos um exemplo:
  Disponível em: http://inglesparaleigos.com/
<http://inglesparaleigos.com/>

A imagem nos apresenta um exemplo de tentativa de tradução do português para o inglês.

Podemos notar que a pessoa responsável pela tradução não soube recriar o contexto da
expressão “frios” na língua inglesa.

Isso, provavelmente, interferiu no entendimento de quem leu a mensagem.

Linguagem verbal e não verbal

Discutimos, até o momento, sobre as questões linguísticas e sobre ser proficiente em determinada
língua, o que envolve diretamente a faculdade da linguagem.

Além disso, diferenciamos o comportamento animal da conduta do ser humano e, a partir dessa
distinção, identificamos a capacidade limitada daquele e a criatividade deste.

Esse aspecto criativo é resultado da faculdade da linguagem do indivíduo, que o possibilita raciocinar
no processo de comunicação sobre:
 O mundo

A realidade
 As situações - cotidianas ou não

As relações interpessoais que envolvem os integrantes de uma comunidade

Quando falamos de processo de comunicação, estamos considerando, essencialmente, a linguagem

verbal. Diante dessa explicação aparentemente óbvia, você deve estar se perguntando:

Como pode haver comunicação em uma linguagem diferente? Vejamos:

 Comunicação animal

Os animais são capazes de se comunicar, mas, nem por isso, fazem-no através da verbalização. Por
exemplo, o papagaio parece falar, contudo, ele não produz discurso, porque não reage a nenhuma
pergunta, apenas repete o que lhe ensinam.

Em outras palavras, esse animal não possui linguagem. Logo, ele não é um falante, e sim um repetidor.

Comunicação humana

A comunicação humana ocorre por meio das linguagens:

• Não verbal;
• Verbal.
A seguir, veremos algumas possibilidades de uso dessa comunicação.
Imagine que você deseja se comunicar com alguém, no entanto, por alguma razão, não consegue falar
ou utilizar o discurso, ou seja, a linguagem verbal.

Para concluir esse processo de comunicação, você pode se valer de gestos ou sinais – isto é, da
linguagem não verbal –, mas as pessoas com as quais está se comunicando precisam conhecê-la.

Isso significa que, para obtermos sucesso na comunicação, todos os envolvidos nesse ato – os
chamados interlocutores – têm de reconhecer e interpretar a linguagem nele utilizada.

Do contrário, não entenderemos a mensagem do outro tampouco seremos entendidos por ele.

Em outros termos, não haverá comunicação!

 Fonte: Shutterstock

Capacidade linguística
Vamos analisar, agora, o artigo proposto para esta aula, que envolve aspectos linguísticos. A partir
desse conteúdo, discutiremos sobre as atividades de linguagem.

Clique aqui <galeria/aula1/anexo/a01_t12_artigo.pdf> para ler o artigo.

Observe que, no texto a expressão "baixa proficiência" - do Brasil em relação ao inglês - representa o
baixo índice de quem sabe o vocabulário, as regras de concordância, de pontuação e de ortografia da
língua inglesa e conhece seus aspectos pragmáticos, bem como seus contextos de uso.

Como podemos, então, relacionar as informações sobre a

capacidade da linguagem do ser humano e esse ranking dos países
em relação ao idioma inglês?

Vejamos, no gráfico a seguir, o que podemos concluir a partir da leitura do artigo tratado anteriormente:
 ÍNDICE DE PROFICIÊNCIA EM INGLÊS
Adaptado de < https://www.ef.com.br/epi/ <https://www.ef.com.br/epi/> >

No Brasil, o número de pessoas proficientes em inglês é muito pequeno. A posição do País subiu um
pouco mais em relação ao último ranking, mas, mesmo assim, ainda está abaixo dos países mais
desenvolvidos.

A China, por exemplo, tem alcançado progressos nesse quesito e atribui, indiretamente, o crescimento
econômico 2 a sua posição nessa lista. Mas, ainda que apresente avanços na economia, o Brasil
expande pouco essa proficiência.

Em outras palavras, o texto chama a atenção para o fato de os brasileiros não aproveitarem sua
capacidade linguística 3 para aprender outros idiomas – independente de sua condição financeira – e
melhorar sua colocação profissional.

Investimento no aprendizado de outras línguas

Se a proficiência em outras línguas – nesse caso, a língua inglesa – é um diferencial para a inserção do
sujeito no mercado de trabalho, por que não investir nesse aprendizado?

Afinal, a linguagem não verbal não dá conta da comunicação eficaz entre pessoas de nacionalidades
distintas. Por isso, para manter esse tipo de interação, é necessário se valer da linguagem verbal.
Nesse contexto, o Brasil perde pontos por limitar tal processo, já que grande parte da classe média não
é proficiente em inglês – o idioma mais usado no mundo inteiro.

Atividades
1. Analise a seguinte situação...

Sérgio chegou a sua casa e quis conversar com seu papagaio, pois estava cansado e chateado. Na
verdade, ele precisava de alguém para desabafar. Como possuía um papagaio, por um momento,
achou que o animal pudesse compartilhar de suas aflições. Mas Sérgio não conseguiu o que
queria, porque:

a) O papagaio gritava tanto que não o deixou falar.

b) Falava tão rápido que o papagaio não o entendia.
c) O papagaio é um repetidor e não acompanha uma conversa humana.
d) A comunicação do papagaio não foi entendida por ele.
e) O papagaio não estava bem e não pronunciava coisa alguma.

2. Analise a seguinte situação...

Ao se deparar com uma criança conversando com um adulto, Marcos percebeu que o menino fazia
muitos gestos para se fazer entender e que, em determinado momento, a pessoa que o
acompanhava dizia:

– Você precisa falar o que quer, precisa saber falar, senão, não consigo entender.

Diante dessa cena, Marcos chegou à seguinte conclusão:

a) O ser humano comunica-se melhor por meio de sinais.

b) Os gestos são pouco utilizados por quem não pode falar.
c) A linguagem verbal proporciona comunicação mais eficiente.
d) A comunicação humana ocorre por meio das linguagens verbal e não verbal.
e) A comunicação humana não compreende sinais, pois se vale da fala.
 3. De acordo com o que estudamos ao longo desta aula a respeito da proficiência em um idioma,
podemos afirmar que:

a) Falar bem uma língua é ser proficiente.

b) Ser proficiente em uma língua é conhecer seus contextos de uso.
c) Falar bem uma língua e pronunciar bem as palavras é ser proficiente.
d) Falar bem uma língua é saber se comunicar por meio de gestos e de palavras.
e) Ser proficiente em uma língua é reconhecer seus contextos de uso e saber como se
comportar linguisticamente a partir deles.

4. Expandir a capacidade linguística adquirindo um idioma – como o inglês, por exemplo – pode
aumentar nossas possibilidades no mercado de trabalho, porque:

a) Todos que falam esse idioma são valorizados.

b) Essa língua é exigida para a obtenção de melhores salários.
c) O conhecimento desse idioma é mais exigido do que o de português.
d) Esse idioma facilita e expande a comunicação e as negociações profissionais.
e) Aquele que desconhece essa língua não consegue uma boa colocação profissional.

5. O Brasil ocupa uma posição bem abaixo dos países desenvolvidos em relação à proficiência no
inglês, pois:

a) Para os brasileiros, não é importante falar o idioma.

b) No País, há a tendência de se preservar a língua portuguesa.
c) O País está descobrindo, aos poucos, a importância de outro idioma.
d) Os países mais desenvolvidos estão mais próximos da realidade do idioma.
e) O País ainda está descobrindo que se comunicar através dessa língua é importante.

Notas
Aspectos estruturais 1

São aspectos estruturais de uma língua:

 O vocabulário;
A concordância;
A colocação sintática etc.

Crescimento econômico 2

Situação de progresso do país na área da economia, como resultado de mais investimentos e do

relacionamento mantido com outros países. Tudo isso é negociado através da língua, do discurso, da
comunicação, ou seja, essa interação é efetivada, primeiro, por meio da linguagem.

Capacidade linguística 3

Resultado da faculdade da linguagem inerente ao ser humano.

Referências

CRYSTAL, D. Pequeno tratado sobre a linguagem humana. São Paulo: Saraiva, 2012.

BOUISSAC, P. Saussure: um guia para os perplexos. Petrópolis: Vozes, 2012.

CHOMSKY, N. Novos horizontes no estudo da linguagem e da mente. São Paulo: UNESP, 2005.

Próximos Passos

A noção de língua.