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Acadêmico: Giane Uczak Ayres (1632692)

Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)


Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447272) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 10137260

1.Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade


da educação brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de
brancos e negros, e a outra que a população branca passa maior tempo na escola que
a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o
acesso à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população,
principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no
contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
A) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices
de desemprego.
B)Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que
mulheres negras.
C) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
D) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a
desigualdade e o desemprego.

2.Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão
negra, seja com a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores,
tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A existência dessa
diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de
que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo
igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de
modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade,
analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas
etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política
partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença I está correta.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são
as relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de
poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e
excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação
dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões
plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente
comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a
desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes
grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes
significados e identidades, além do convívio com as diferenças.
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder.
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para
manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros
modos de ver e compreender o mundo.
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir
as representações das relações sociais e dos grupos culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - V.
B) F - V - F - V.
C) V - V - F - V.
D) V - V - V - F.

4. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só


de agentes educativos, mas de toda a comunidade escolar em prol do
desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades especiais. Qual é um
dos primeiros passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade?
A) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
B) Promover a formação de professores.
C) Construir rampas de acesso.
D) Equipar a escola com materiais em Braille.

5. Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras


diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras.
Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem
diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes sociais, diferentes profissões
etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados
igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. E isso
parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e
adolescentes, são preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente,
principalmente no seu Artigo 5º, que destaca que nenhuma criança ou adolescente
será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão,
aos seus direitos fundamentais?. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e
do Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº
12.010, de 2009. Disponível em:
<https://www.tjsc.jus.br/infjuv/documentos/ECA_CEIJ/Estatuto%20da%20Crian
%C3%A7a%20e%20do%20Adolescente%20editado%20pela%20CEIJ-SC%20vers
%C3%A3o%20digital.pdf>. Acesso em: 24 set. 2014.
A) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das
atividades, de modo a garantir o que diz a lei.
B) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes
da discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de
modo a garantir o que diz a lei.
C) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o
Projeto Político-Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com
vistas ao cumprimento dos preceitos legais.
D) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do
Adolescente, de modo a garantir o que diz a lei.

6. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para
a superação dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa
superação, ela o pode executar via currículo, à medida que este não é uma construção
da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos
valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades, ou também por meio
dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto
social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças,
analise as sentenças a seguir:
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos
de uma educação tradicional.
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato
com a diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática.
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de
dominação social, o que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do
heterossexualismo.
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano,
como algo simples e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a
Declaração Universal dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à
discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos direitos
humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral
das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais
expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a
seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção
da lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a
presente declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a
liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir
informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem
crime ou alguma ação que prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
<http://www.dudh.org.br/declaracao/>. Acesso em: 10 out. 2017.
A) As sentenças I e II estão corretas.
B) Somente a sentença III está correta.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) Somente a sentença I está correta.

8. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem
alterações através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias
específicas de cada momento. No entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a
conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo pensamento
liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a
alternativa CORRETA:
A) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
B) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
C) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
D) Não se refere aos direitos culturais.

9. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é


importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o
currículo escolar precisa ser uma construção coletiva, a qual compreenda a
comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da
diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes
discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo
da realidade. No que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às diferenças,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade.
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante.
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os
quais excluem o diferente.
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão
imbricadas e constituídas no bojo da sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) F - V - F - V.
C) V - V - F - V.
D) V - F - V - V.

10. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles
surgem espontaneamente nos relacionamentos humanos, originários das diferenças
de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e necessidades. Por vezes, eles são até
necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das convivências. Sobre
situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência.
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião.
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis.
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) V - V - V - F.
C) V - F - F - V.
D) F - F - V - V.

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