Curso de Pedagogia

Projetos e Práticas de Ação Pedagógica - Supervisão Escolar - Orientação

Educacional

Postagem 2 : Atividade 2 Projeto de Intervenção Pedagógica

Interação das Escolas com as Famílias durante a Pandemia

Nome: Elaine Cristina dos Santos Oliveira RA: 1902024

Polo: Biritiba Mirim

2021
1. Tema

2. Situação-problema

3. Justificativa e embasamento teórico

4. Público-alvo

5. Objetivos

6. Percurso metodológico

7. Recursos

8. Cronograma

9. Avaliação e produto final

10. Referenciais bibliográficos

 Tema: Interação das Escolas com as Famílias durante a Pandemia
Título: Interação da Escola com as Famílias durante a Pandemia, e o papel
do Orientador Educacional.

Situação-problema:

Observando em minhas pesquisas sobre o Orientador Educacional, pude

perceber que ele tem um grande elo da comunidade escolar à família, é o um
importante articulador do contexto escolar, e tem sido uma peça fundamental
dentro das escolas.
O Orientador Educacional precisa caracterizar a escola, mapear a
comunidade escolar e junto com a comunidade escolar, criar a identidade
dessa escola, isso aconteceria de maneira presencial, e não está sendo no
momento devido a essa pandemia, todos nos estamos enfrentando desafios,
mudanças, e precisamos nos adaptar, sendo que somos seres adaptáveis.
O Orientador Educacional tem como sua função dar suporte ao corpo
docente, as famílias a aos alunos, humanizando essa relação. Ele precisa
acompanhar o processo de aprendizagem, precisa acompanhar a questão
emocional do aluno, acompanhar a questão da família nesse processo.
Do dia pra noite escolas, se viram obrigados a fechar suas portas sem data
de retorno prevista em pleno andamento do ano letivo, isso levou secretarias
de ensino a repensar calendários e realizar adequações nunca antes utilizadas
na educação básica, adaptar-se a um novo momento da educação.
A alteração da educação presencial para a educação a distancia. O que
trouxe grandes desafios para as escolas, professores e famílias, desta forma
diversas duvidas e dificuldades surgem entre educadores e educandos.
Os dias de isolamento social causados pela pandemia do COVID-19
trouxeram grandes impactos na educação, a longa pausa divide alunos e
escola, coloca professores sem preparo em frente a uma tela, alunos ansiosos,
aflitos e agitados, famílias sobrecarregados de trabalhos, educação de filhos,
problemas econômicos e psicológicos uma escola vazia e gestores em frente a
um novo desafio sem tempo de preparo.
Nesse momento o Orientador Educacional precisa estar buscando equilíbrio,
se fortalecer através de leituras, através da fé, vinculo familiar. Pensar em dar
suporte e cuidar de quem cuida foco no Professor, muito importante montar
grupos de suporte emocional para os Professores, neste momento de
pandemia esse olhar diferenciado de carinho com os Professores é essencial,
para eles estarem bem par ao bom desenvolvimento do trabalho docente.
Primeiro passo tocar no corpo docente, e na sequencia fazer o mesmo com
as famílias e alunos, infelizmente nesse momento estamos vivendo um
momento de muita evasão escolar. Muitos alunos da rede publica não te
acesso a internet, saiu em uma pesquisa que apenas 40% dos alunos da rede
pública tem acesso a educação remota, os outros 60% não tem acesso a
internet, de acordo com a pesquisa TIC 2014 divulgada pelo Comitê Gestor da
Internet no Brasil (CGL. br), é muito triste essa realidade, mas é real, isso
atrapalha muito o trabalho da orientação educacional.
 O grande desafio da mudança trouxe muita insegurança, e isso nos trouxe
ansiedade, e ela nos causa medo e isso no paralisa, temos que estar atento a
tudo isso.
Há muito que os pais não passavam tanto tempo em casa com seus filhos. É
uma oportunidade para reaprender a se conhecer. Momento de enaltecer as
qualidades dos filhos, de construir conhecimento familiar, ouvir histórias…
Enfim, tempo para fazer e aproveitar, juntos, atividades em família.
Devemos sempre lembrar que não estamos de férias, e quando voltarmos
temos que pensar que será algo diferente, que ainda não tínhamos passado:
isolamento social, reclusão domiciliar, estresse, ansiedade e, talvez, até a
perda de entes queridos.
Por isso temos que estar preparados para, aproximar-se dos alunos, das
famílias e dos professores. Proporcionar tempo, ambiente e recepção
adequados à reentrada e ao reencontro na escola. Praticar a empatia com os
mais ansiosos e com os que estejam em processo de estresse pós-traumático.
Monitorar o período de adaptação à nova realidade pós-Covid-19.

Justificativa e Embasamento Teórico

Em frente a um novo cenário é sempre possível realizar grandes

transformações, as mudanças ocorridas na sociedade pedem uma nova fase
para as instituições de ensino, a inserção da tecnologia é algo muito pensando
por muitas escolas, mas sempre deixado para escanteio devido à demanda
escolar, são poucas as escolas e profissionais que estão aptos a usar
tecnologia ao seu favor de forma leve e tranquila, o momento obriga a
transformação da educação para uma educação mais completa, não só de
alunos, mas também de Professores e familiares. É possível um ensino de
qualidade, pautado em pesquisas, construções de conhecimento, descobertas
e autonomia, o momento é de capacitação da equipe e formação de
Professores capazes de criar situações de aprendizagens eficazes que fogem
ao tradicionalismo escolar.
Promover momentos de interação familiar e escolar, onde todo o
conhecimento é construído pelo educando, mas com a real participação de
todos os núcleos necessários (alunos, escola e família), é possível retirar do
isolamento social, novas adequações para a educação, novas interfaces e
grandes resultados.
Muita das vezes é ilusão pensar e garanti que a educação é capaz de
manter-se tão eficaz a distancia do que presencial, mas é possível buscar
estratégias e recursos que a tornem nesse momento uma fonte de esperança
em dias melhores no futuro, a total paralização da educação enfraquece o
intelectual de nossas crianças, deixando as mais propicias a crises de
ansiedade e depressão, mantem nossos professores em suas zonas de
conforto e não move a educação em um novo patamar, é necessário nesse
momento olhar a tecnologia como uma aliada para enfrentarmos o desafio de
educar em qualquer lugar ou circunstancia.
Sendo assim Marques afirma:
 Os estudos realizados, em vários países, nas últimas.
Três décadas, mostram que, quando os pais se envolvem.
Na educação dos filhos, eles obtém melhor aproveitamento.
escolar. De todas as variáveis estudadas. O envolvimento
dos pais no processo educativo foi a que obteve maior
impacto, estando esse impacto presente em todos os grupos.
sociais culturais. (MARQUES, 2001, p.19).

Um plano de contingência que um Orientador Educacional pode ser o de

inserir as famílias de forma ativa na participação educacional de nossos alunos,
o trabalho é realizado de forma coletiva e assim ganhamos uma luta na qual há
muito tempo estamos à procura, a de inserir a família dentro da escola ao abrir
essa porta, damos a chance para quando retornarmos a normalidade, a escola
e a família estejam prontas para essa nova fase. O aprendizado é construído
pelo aluno e envolve aquilo que ele ouve, vê, vivencia e pratica por isso é
importante que todas as estratégias de atividades e recursos sejam adaptadas
para que o aprendizado aconteça de forma efetiva, nesse quesito entramos no
processo de capacitação da equipe escolar que deverá estar pronta para
encarar essa nova educação.
Sendo assim Levy afirma:

As tecnologias da comunicação não substituem o professor,

mas modificam algumas das suas funções. A tarefa de passar
informações pode ser deixadas aos bancos de dados, livros,
vídeos, programas em CD. O professor se transforma agora
no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer,
por pesquisar, por buscar as informações mais relevantes.
Num
segundo momento, coordena o processo de apresentação dos.
resultados adapta-os à realidade dos alunos, questiona os
dados apresentados. Transforma informação em conhecimento
e conhecimento em saber em vida, em sabedoria –
o conhecimento com ética. (LEVY. 1993, p, 25)

Com uma equipe capacitada, mesmo que no curto prazo de tempo que
tivemos, a escola é capaz de enfim inserir plataforma que há tempos vem
sendo trabalhados para auxiliar no processo educacional, o orientador
educacional junto à gestão escolar, deverá estar disposta a ser apoio técnico
pedagógico e psicológico para a sua equipe, novos modelos de educação
serão inseridos na vida diárias de muitos professores, neste momento iremos
ampliar as capacidades e aprimorar os conhecimentos, através de reuniões
semanais, usadas para manter o vinculo entre a escola e a família também,
mesmo com todos os trabalhos realizado a orientação ainda pode encontrar
grandes dificuldades para manter a interação, o carinho e o resultado positivo
durante os dias de isolamento, é importante ressaltar que em dias de
pandemia, a perseverança deverá estar acima das dificuldades e todos
precisaram de apoio para manter a escola viva dentro de todos.
Publico- alvo.

Alunos, família, professores e orientador educacional.

Objetivos
Objetivos gerais.

Estimular uma aprendizagem efetiva, colaborando assim para manter a

formação de alunos críticos reflexivos, criativos e autônomos, através da
tecnologia. Despertar no educador, educando e família a consciência de sua
capacidade em lidar com problemas sociais, obtendo resultados de qualidade,
desenvolvendo a comunicação tecnológica de forma eficaz e prazerosa,
ampliando assim a capacidade de criar e reinventar em diversas situações.

Objetivos específicos.

 Estimular a descoberta de novos meios de tecnologia.

 Aproximar os pais da escola, mostrando a importância deles, no

processo educativo dos filhos.

 Conhecer as famílias, entender a realidade dos responsáveis pelos

alunos para definir estratégias de aproximação e construção de
parceria.

 Desenvolver e ampliar a linguagem oral, compartilhando suas

vivencias.

 Promover a conscientização a respeito da pandemia

 Resgatar a importância de vivermos dias em família.

 Estimular a interação familiar e a criatividade.

 Propiciar momentos de diversão, na construção do saber.

 Criar situações onde a autonomia possa ser desenvolvida e

aprimorada, mesmo através de meios tecnológicos.

 Desenvolver o papel sócio emocionais, promovendo, parcerias com

Psicólogos, para atendimento ONLINE.
  Desenvolver confiança no reconhecimento de suas próprias
capacidades e possibilidades.

Percurso metodológico.

 Fazer uma pesquisa dos meios tecnológicos que sirvam como meio de
comunicação entre a escola, orientador educacional e família.

 Organizar uma seleção dos meios mais utilizados e eficientes, para uma
escolha adequada.

 Reunião ONLINE com a equipe que estará ciente de todos os passos

que serão dados.

 Enviar vídeos através de plataforma ONLINE interna com apresentação

e um manual de como utilizar as plataformas escolhidas pela instituição.

 Desenvolver novas estratégias nas atividades estimulando mais os pais

e os alunos.

 Promover jogos e atividades com valor educativo.

 Leituras de livros com contextos de escola e família.

Recursos.

 Capital humano com a orientação do orientador educacional e ajuda dos

pais.

 Trabalhar com materiais de fácil acesso dentro da casa do aluno.

 Incentivar a leitura diária de uma frase motivadora, para cada dia no

inicio da aula.

 Fazer vídeos das atividades lúdicas.

 Realizar uma reflexão ao final de cada aula, sobre a importância que

teve a presença do responsável do aluno, naquele dia, sendo assim um
grande incentivo.
Cronograma.

 Duas vezes na semana, interação do Orientador Educacional, com os pais.

 Durante o processo de Pandemia.

Avaliação.

No atual momento em que estamos vivendo, as avaliações de aprendizagem

precisam considerar o cenário educacional em que o aluno está inserido. Faz-
se necessário que sejam feitos com o objetivo de avaliar não somente o
conteúdo pedagógico, mas também o nível de envolvimento dos alunos com o
processo de aulas remotas.
Sendo assim faremos a avaliação mediante a sondagem, apresentações
orais, desenvolvimento de projetos colaborativos ONLINE, avaliações com
consulta, fazendo registros diariamente das atividades feito pelos alunos e
sempre observando as dificuldades encontradas pelo aluno ao realiza as
atividades. Com tudo isso aproximando os responsáveis pelos alunos e a
escola, ajudando também ao combate a tudo isso que estamos vivendo.

Produto final.

O Orientador Educacional junto à direção da escola, organizara uma linda

exposição, dos trabalhos feito dos alunos junto às famílias mostrando a grande
importância desse novo convívio familiar, que estamos vivendo nesse
momento, e que sim, é possível ser feito um ótimo trabalho em equipe. Será
colocado na pagina de rede social da escola (claro que com a autorização dos
responsáveis).

Referencias bibliográficas.

 www.posestacio.com.br
 www.semanaacademica.org.br
 www.eventos.set.edu.br
 www.g1.globo.com
 www.novaescola.org.br