Azonosító jel:

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. május 11.

ANGOL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2006. május 11. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Angol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611

I. Olvasott szöveg értése
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

• Az utasításokat pontosan kell követni. Csak az utasításban megadott helyre beírt

megoldás fogadható el.

• Mindig csak egy megoldást szabad beírni.

• A betűjelek legyenek jól olvashatóak, az esetleges javítások pedig egyértelműek.

• A megadott szószámot nem szabad túllépni. Az összevont alakok egy szónak számí-
tanak (pl. “it’s” egy szó, “it is” két szó).

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 1
Read this article about ways to avoid stress. In the sentences that follow the text there
are some gaps. Your task is to fill the gaps with one word so that the sentences
correspond to what the text says. Contractions (e.g. don’t) count as one word. Write the
words on the lines. An example has been given for you.

Stress-busters in your home

Dust off those old records; a new study has revealed that your classical collection could be
beneficial to your health. Apparently sedate music can induce a state of calm by slowing your
breathing and heart rate. But what other stress-busters are there in your home?

It's good to talk

Good friends are just a phone call away. Talking with friends is a great stress relief, for as the
old saying goes, 'a problem shared is a problem halved.' Talking to people who are positive
rather than critical and judgmental will help to lift your mood. Several studies show that
laughter produces endorphins, natural chemicals that ease pain and produce a feeling of
euphoria, helping us cope with physical stress and chronic pain.

Puppy love
Researchers in the United States have found that spending time with pets is very effective at
reducing stress. The scientists from the University of New York at Buffalo studied 240
married couples, half of whom had a dog or cat. They found that people with pets had lower
resting heart rates and blood pressure than those without a cat or dog. They also found that pet
owners reacted less to the difficult tasks they were set and their heart rates and blood pressure
returned to normal levels more quickly.

Bathtime
Warm water relaxes the muscles and helps ease the aches and pains of the day. Raising the
temperature of our bodies stimulates the production of white blood cells, which strengthens
the immune system - one of the first systems to suffer when we are stressed. Hot water also
encourages sweating which helps to remove toxins from the body.

Mood lighting
A home should be lit to create a sense of comfort and intimacy. Side lights and dimmers can
make a much warmer and calmer environment than harsh overhead lighting. And why not
indulge yourself in the most beautiful light of all? Candlelight. There's nothing more tranquil.

Sweet dreams
Sleep is essential for nourishing the mind and body so you are ready to spring into the next
day anew. Make sure you get a good night's sleep and enjoy tomorrow.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 4 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

0) According to a new study listening to classical music may actually do

your health a lot of ___good___ .

1) You will see that ____________ of your problem has disappeared after 1)

speaking to a friend about it.

2) If you have a problem it is not good to talk to somebody who will 2)

____________ you.

3) Half of the people who took part in a research project at the University 3)

of New York had a(n) ____________ .

4) Pet owners remained ____________ when they were asked to perform 4)

some difficult tasks.

5)
5) Among other things, warm water is beneficial, because in reaction to

heat our bodies will produce ____________ white blood cells.

6)
6) If lights in your home come from the ____________ , it will be easier to

relax.

7) If you want to be ready for tomorrow both ____________ and 7)

physically, you must get enough sleep.

7 pont

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 5 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 2
Read this article on fare dodging, and then read the statements following it. Your task is
to decide if the statements correspond to the information in the article.
• If a statement means exactly what the article says, mark it A.
• If it means something different, mark it B.
• If it cannot be decided on the basis of the article, mark it C.
Look at the examples first.

Metro Tries Card Scheme To Battle Fare Dodging

The Moscow metro is updating its fare system once again. On Sunday, state-of-the-art smart
cards will go on sale. The magnetic cards, which eventually will be issued to pensioners and
all others entitled to ride free, will make it possible to count these passengers and help crack
down on the large number of people who abuse the system. Passengers will only have to flash
the cards within a few centimetres of the reading device, the yellow spot with a Moscow
metro symbol already located on the turnstiles that accept tickets.

Moscow metro employees have been testing 35,000 cards since September of last
year. “They are very good. Often there is no need to get them out of your pocket if you are
wearing a coat -- just move the pocket up closer to the yellow circle,” said Galina Ibatulina,
the chief of the Dynamo metro station. “Women can place the cards in an outside pocket of
their handbags,” she said. However, the reading device is quite powerful, so it is probably not
recommended to flash a purse with the card in front of the reading device if there are other
magnetic cards in it.

Customers will be required to pay a small, so far unspecified deposit for the card itself.
Once the card has expired, the deposit will be returned in exchange for the used card.

By next year, the new cards will replace all existing documents which allow certain
categories of people to ride for free. Under the current system, these people show their passes
to metro employees and bypass the turnstiles to enter the stations.

Out of the 9 million people who use the metro daily a whopping 30 percent are
estimated to ride for free or at cut rates. Many buy fake identification cards. It is yet to be seen
whether the smart cards will really work as a deterrent against fare dodging.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 6 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

0) A
0) The Moscow metro is going to have a more modern fare system.

0) People will be able to buy the smart cards from Monday. 0) B

8) Under the new system all passengers are going to use the cards. 8)

9) People will have to insert their cards into the reading device before 9)
entering the station.

10) Employees have been testing the cards at all the stations of the metro 10)
network.

11) If your card is in your bag, it will definitely not work. 11)

12) Passengers must be careful or the reading device may damage their 12)
credit cards.

13) It is not yet known how much the cards will cost. 13)

14) By next year metro employees will not have to check the documents of 14)
people who travel free of charge.

15) Every day about one third of metro users travel free, but some of them 15)
do so illegally.

8 pont

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 7 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 3
Read this passage on intelligent shoes and the sentences that follow it. Your task is to
choose the option that is nearest in meaning to what the article says. Write the letters in
the white boxes next to the numbers. An example has been given for you.

Smart shoes decide on television time

Sports shoes that calculate whether their owner has done enough exercise to allow time in
front of the television have been devised in the UK.

The shoes - dubbed Square Eyes - contain an electronic pressure sensor and a tiny computer
chip to record how many steps the wearer has taken in a day. A wireless transmitter passes the
information to a receiver connected to a television, and this decides how much evening
viewing time the wearer deserves, based on the day's efforts.

The design was inspired by a desire to combat the rapidly ballooning waistlines among British
teenagers, says Gillian Swan, who developed Square Eyes as a final year design project at
Brunel University in London, UK. "We took a thorough look at current issues and childhood
obesity really stood out. I wanted to tackle that with my design."

Once a child has used up their daily allowance gained through exercise, the television
automatically switches off. And further time in front of the TV can only be earned through
more steps.

Daily amounts

Swan calculated how exercise should translate to television time using the recommended
daily amounts of both. Health experts suggest that a child should take 12,000 steps each day
and watch no more than two hours of television. So, every 100 steps recorded by the Square
Eyes shoes equates to precisely one minute of TV time.

The first prototype has two sensors in the sole - one that records steps and another, in the heel,
that can be used to send data to the receiver with a firm stamp.

"It's a good idea for integrating sensors into clothing," says Cliff Randall, at Bristol
University, UK, who believes computers will routinely be built into garments in the future.
But Randall says it will be more challenging to build a TV control unit that cannot easily be
tricked. "It's got to be easy to install and difficult to bypass," he adds.

Existing step counters normally clip onto a belt or slip into a pocket and keep count of steps
by measuring sudden movement. Swan says these can be easily tricked into recording steps
through shaking. But her shoe has been built to be harder for lazy teenagers to dupe. "It is
possible, but it would take a lot of effort," she says. "That was one of my main design
considerations."

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 8 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

0) These new design sports shoes can tell if 0) B

A) you have studied enough.
B) you have done enough sport.
C) you want to watch TV.
D) there are any British programmes on.

16) The electronic sensor in Square Eyes

A) determines how much TV you are allowed to watch.
16)
B) registers each step you take.
C) must be plugged into the TV set every evening.
D) sends data to the TV set.

17) Gillian Swan created Square Eyes

A) without doing previous research.
17)
B) because she wanted to study design at university.
C) because she thought obesity was a neglected problem.
D) to help overweight teenagers.

18) The TV automatically switches off

A) and then you can only watch it again after doing some exercise.
B) and then you can only watch it if you pay for it. 18)
C) after the period the parents allowed.
D) after you have used it once that day.

19) During the design process Swan

A) needed to make some calculations as well as translations.
B) decided that a child should not watch more than two hours of 19)
TV every day.
C) set the shoes to record 100 steps every minute.
D) took scientists’ recommendations into account.

20) According to Cliff Randall

A) Square Eyes are a good example of similar future inventions.
B) Square Eyes have a built-in computer. 20)
C) TV control units are relatively easy to install.
D) TV control units are easier to trick than Square Eyes shoes.

21) Square Eyes shoes

A) count steps by recording rapid movements.
B) will count steps if you shake them. 21)
C) can only be tricked through considerable effort.
D) do not work with lazy teenagers.

6 pont

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 9 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 4
Read the following article about some treasure found on a remote Pacific island. Parts of
some sentences are missing. Your task is to fill them in from the list below. Write the
letters in the appropriate white boxes as in the example. Remember that there are two
extra letters that you do not need.

600 barrels of loot found on Crusoe island

The archipelago (0) ___________ , but perhaps it should have been called Treasure Island.
A long quest for treasure from the Spanish colonial era appears to be culminating in
Chile (22) ____________ that they have found an estimated 600 barrels of gold coins and
Incan jewels on the remote Pacific island.
"The biggest treasure in history has been located," said Fernando Uribe,
(23) ____________ , the Chilean company leading the search. He estimated the value of the
buried treasure at US$10bn (£5.6bn).
The announcement also prompted speculation (24) ____________ what is considered
to be one of the great lost treasures from the Spanish looting of South America. Chilean
newspapers were filled with reports (25) ___________ 10 papal rings and original gold
statues from the Incan empire.
The hoard is supposedly buried 15 metres (50ft) deep on Robinson Crusoe island, also
known as the Juan Fernández island, (26) ____________ , the adventurer immortalised by
Daniel Defoe as Robinson Crusoe. Selkirk was dumped on the island and lived alone for four
years (27) ____________ . His exploits brought worldwide attention to the islands.
For centuries treasure hunters have scoured the island in search of valuables which
were reportedly buried there in 1715 by a Spanish sailor. Using everything from old Spanish
ship logs (28) ____________ , foreigners have made so many claims of discovering the lost
treasure that islanders are usually sceptical of the announcements.
This most recent announcement, however, (29) ____________ because of the
equipment used by the treasure hunters: a mini robot that can scan 50 metres deep into the
earth. The robot, (30) ___________ , was invented by Chileans and over the past year has
grabbed headlines by solving some of the country's biggest criminal mysteries. It is yet to be
seen whether it works just as well as a treasure hunter.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 10 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

A about the contents of

B that it includes 0) C
C is named after Robinson Crusoe 22)

D to announce the discovery 23)

E before being rescued

24)

F a lawyer for Wagner

25)

G to teams of islanders with shovels and picks

26)
H where Selkirk was born
27)
I with the announcement by a group of adventurers
28)
K deserves greater credit
29)
L home to Scottish sailor Alexander Selkirk
30)
M called "Arturito"

This is the end of this part of the exam. 9 pont

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 11 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

maximális elért
pontszám pontszám
Task 1 7
Task 2 8
I. Olvasott szöveg értése
Task 3 6
Task 4 9
VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

programba
pontszáma beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző

Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-
résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 12 / 12 2006. május 11.

0611
 Azonosító jel:

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. május 11.

ANGOL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2006. május 11. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Angol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611

II. Nyelvhelyesség
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

• Minden kérdéshez csak egy megoldás írható. Több beírt megoldás esetén a válasz nem
fogadható el, akkor sem, ha köztük van a jó megoldás is.

• Csak az utasításban megadott helyre írt megoldás értékelhető.

• Javítani lehet, de az legyen egyértelmű.

• Amikor a feladat megoldásaként önálló betűt kell beírni, az legyen egyértelműen

azonosítható.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 1
• You are going to read an article about the traffic lights in New York. Some words
are missing from the text.
• Your task is to choose the most appropriate word from the list (A-N) for each gap
(1-10) in the text. Write the letter of the appropriate word in the white box.
• There are two extra words that you do not need to use.
• There is an example (0) at the beginning.

TRAFFIC-LIGHT BUTTONS

I have hardly ever pushed the button. Maybe a few times over 20
years, when I was really (0) ______ late and the traffic light seemed 0) K
stuck on red. But (1) ______ then, I knew in my heart that pushing the 1)
button was (2) ______ . The button I speak of can be found at thousands
2)
of busy intersections here in New York City. Since the 1970s, the buttons
have offered (3) ______ a chance to exert some control over the universe. 3)
“To cross street,” a sign (4) ______ , “push button. Wait for walk signal.” 4)
Just push, the sign promises, and the light will turn green, and the
5)
(5) ______ will happen, the taxis and buses and trucks will stop. But in a
stunning piece of investigative reporting, The New York Times (6) ______ 6)
this week what we always suspected: More than 2,500 of the 3,250 7)
buttons aren’t (7) ______ to anything. Sometime in the late 1980s, the
8)
buttons (8) ______ deactivated in favor of new, computer-controlled
traffic signals.
For 15 years, no one in the city government ever (9) ______ to mention 9)
this. But some of us knew all along. Sometimes I wanted to tell people
10)
that, (10) ______ I stood on the corner and watched them push the button
once, look up at the light, and hit it again. And again. Such touching faith.

A) AS D) EVEN G) PEDESTRIANS K) RUNNING

B) BOTHERED E) HAVE H) POINTLESS L) SUGGESTS

C) CONNECTED F) MEANWHILE I) REVEALED M) UNBELIEVABLE

N) WERE

10 pont

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 3 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 2

• You are going to read a humorous story. Some words are missing from the text.
• Your task is to write the missing words on the dotted lines (11-19) after the text.
• Use only one word in each gap.
• There is an example (0) at the beginning.

FINAL EXAM

Two friends took Professor Bink’s Introductory Chemistry at Duke University. They did very
well on all the mid-term papers, so they were not afraid of the final examination (0) ______
all. The two guys were so confident (11) ______ before the finals they decided to go to
another town to party with some friends.
They did this and (12) ______ a great time. However, with their tiredness, they overslept,
and didn't make it back to Duke until Monday morning, when the exam (13) ______ already
started. They found Professor Bink, and explained to him where they had been and that they
had planned (14) ______ come back in time, but they had a flat tyre and didn't have a spare.
Bink (15) ______ this over and agreed that they could take the final the following day. The
two guys, relieved, went in the next day. Bink placed them in separate rooms and handed each
of (16) ______ a test booklet. He told them to begin.
They looked at the first problem, (17) ______ was something very simple; it was worth 5
points. "Cool," they thought, "this is (18) ______ to be an easy final". They then turned the
page. They were unprepared, however, for (19) ______ they saw on it. The question
contained only two words: (95 points) Which tyre?

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 4 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

0)................................................at…........………….............................

11)............................................................................................................ 11)

12)............................................................................................................ 12)

13)............................................................................................................ 13)

14)............................................................................................................ 14)

15)............................................................................................................ 15)

16)............................................................................................................ 16)

17)............................................................................................................ 17)

18)............................................................................................................ 18)

19)............................................................................................................ 19)

9 pont

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 5 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 3
• You are going to read an article about a popular TV series. Some words are missing
from the text.
• Use the words in brackets to form the words that fit in the gaps (20-29).
• Then write the appropriate form of these words on the lines after the text.
• There might be cases when you do not have to change the word in brackets.
• Use only one word for each gap.
• There is an example (0) at the beginning.

WHY WE’VE ALL TURNED OFF BIG BROTHER

As a student of body language I usually enjoy Big Brother because it is free of the
artificiality of acted, (0) ________ (script) roles. These are real people, not particularly
(20) ________ (talent), brought in off the street to represent our culture.
This year, however, I have found it (21) ________ (hard) to watch. The people
(22) ________ (select) appear to have been carefully chosen for their unpleasantness, vanity
and exhibitionism. The idea, (23) ________ (obvious), was that if a group of appalling and
aggressive people were brought together, there would be fireworks – and that has indeed been
the case.
Analysing more deeply why I (24) ________ (like) this year’s Big Brother so much, I came
to the (25) ________ (conclude) that it was not, after all, primarily the coarseness, ignorance
and immorality of the (26) ________ (participate) that upset me, but rather their lack of
(27) ________ (warm) and kindness.
In the past, we have all watched and enjoyed comedies in which the characters are at times
rude or ignorant, but we forgive them because somewhere just beneath the surface the
scriptwriters have endowed them with (28) ________ (generous) of spirit and kind-
heartedness. By (29) ________ (compare), some of this year’s housemates were downright
disgusting.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 6 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

0).............................................scripted…..........................................
20)
20)............................................................................................................
21)
21)............................................................................................................
22)
22)............................................................................................................
23)
23)............................................................................................................
24)
24)............................................................................................................
25)
25)............................................................................................................
26)
26)............................................................................................................
27)
27)............................................................................................................
28)
28)............................................................................................................
29)
29)............................................................................................................

10 pont

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 7 / 12 2006. május 11.

0611
 Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task 4
• You are going to read an article about a journalist’s childhood memories. In most
lines there is one word that should not be there. It is either grammatically incorrect
or does not fit in with the sense of the text.
• Read the text and then copy the extra word in the space provided after each line.
• Some lines are correct. Indicate these lines with a tick (9).
• The task begins with two examples (0).

MY SANTA
0)
0) I was a perhaps 7, and when, sometime in December, my friend, and
0)
0) Dennis, brought me to their basement, and parted a pile of 9
30)
30) cardboard boxes. There was a hidden pile of the toys - some trains,
31)
31) books, dolls for his sister. “See?” he said. “I told you.” I felt very
32)
32) unhappy for a day or else two, until I cracked under interrogation
33)
33) and told my mother what had happened. Dennis was such wrong,
34)
34) she insisted; it’s just now that sometimes Santa asks parents for a
35)
35) little bit help. I said I believed her. But on a hunch, I later searched
36)
36) the big cupboard in my parents’ bedroom. Behind a stack of blue
37)
37) towels I was found an airgun - the first item on my list to Santa.
38)
38) That day something left me. In its place were two valuable
39)
39) lessons: Don’t believe everything else you’re told. And when you’re
40)
40) not sure, check in behind the towels.

11 pont

This is the end of this part of the exam.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 8 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 9 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 10 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 11 / 12 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

maximális elért
pontszám pontszám
Task 1 10
Task 2 9
II. Nyelvhelyesség
Task 3 10
Task 4 11
Dolgozatpont összesen 40
VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

programba
pontszáma beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése
II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző

Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-
résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 12 / 12 2006. május 11.

0611
 Azonosító jel:

2006. május 11.

ANGOL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2006. május 11. 8:00
ÉRETTSÉGI VIZSGA ●

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Angol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0612

III. Hallott szöveg értése
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

• Csak az olvasható írás értékelhető.

• Ha csak betűt kell beírni, érdemes nyomtatott nagybetűt használni.
• Csak egy megoldást érdemes beírni, mert ha valamelyik nem helyes, a jó sem fogadható
el.
• Javítani lehet, de csak egyértelmű megoldások fogadhatók el.
• A feladatlapok nyomtatott szövege nem módosítható a célból, hogy a megoldás értelmes
legyen.
• „Rövid válasz” alatt a lehető legrövidebb, de a kérdésre azért értelmes választ adó
megoldást értjük.
• A beírást igénylő megoldásoknál lehetőség szerint a szövegben elhangzott szavakat
használjuk.
• Szövegkiegészítésnél ügyeljünk arra, hogy a szavak illeszkedjenek a megadott szöveghez.

Welcome to the Listening component of the Matura Examination.

The listening material and the instructions are recorded on this cassette, and the tasks and
instructions are printed in this test booklet.

• There will be three tasks, and every recording will be played twice.

• The tasks will begin with some music, and then you will hear (and you can also read) the
instructions to the task.

• This will be followed by a silent period on the cassette in order to give you some time to
study the task in your test booklet before hearing the text.

• Then we will play the recording in one piece.

• After another short silent period we will play the recording for the second time, but now in
shorter sections and with breaks between the sections in order to give you enough time to
write down your answers.

• You will also have some time to check your work at the end of each task.

Please note that the first item in each task (marked with a check [9]) is always an example.

The whole test is about 30 minutes long.

Good luck!

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2/8 2006. május 11.

0612
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

TASK 1

• In this section, you are going to hear a radio news item about the new
punishment policies for certain criminals in Britain.
• Your task is to fill in the missing words – one or two, depending on the
gaps provided in each item.
• First, you will have some time to study the task, and then we will play the
whole recording in one piece.
• Then, after a short pause, you will hear the recording again, but this time
we will play the text in shorter sections to give you enough time to write
down your answers.
• At the end, you will have some more time to check your work.

9 Lord Wolf is Britain's Lord …..…Chief…..… …….…Justice……….. .

1. Lord Wolf's new guidance means that most …………-………… ……………………….

will not have to go jail.

2. Daniel Sandford is the radio station's …………………………. ………………………….

correspondent.

3. It is a well known fact that Lord Wolf is seriously worried about the severe
…………………………. in Britain's prisons.

4. The new policy only refers to prison terms that do not exceed ………………………….
…………………………. .

5. Although prison sentences may have a deterrent ………………...…….. in certain cases,

re-offending rates are very high.

6. Lord Wolf says that …………………………. sentences are cheaper and more effective
than prison terms.

7. There is a likelihood that the new guidance will provoke …………….………. in the
British public.

8. It has been emphasised that repeat …………………..….. will be sentenced to prison

terms.

This is the end of Task1. 8 pont

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 3/8 2006. május 11.

0612
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

TASK 2

• In this section you are going to hear some interesting information about a
website.
• Your task is to write the letter of the correct answer in the corresponding box.
• First, you will have some time to study the task, and then we will play the whole
recording in one piece.
• Then, after a short pause, you will hear the recording again, but this time we will
play the text in shorter sections to give you enough time to write down your
answers.
• At the end, you will have some more time to check your work.
• A= TRUE B= FALSE C= THE TEXT DOES NOT SAY

9 The article was written by a famous journalist.

C
9. Toby's owner has asked for £27,000 for the bunny's life.

10. On the savetoby.com website, you can even see photographs of the bunny.

11. Toby had been run over by a truck before he was found.

12. Toby's owner has said that he himself will kill the bunny.

13. Next to the recipes, there is a picture of Toby eating lettuce, tomatoes and salad.

14. The only way to send money to Toby's owner is buying something
from the 90 items.

15. Among the items on offer, the sweatshirts are the most expensive.

16. Savetoby.com says it has already collected almost £11,000.

17. The operator of the website gave an interview to The Washington Post.

18. "James" and his business partner are very good friends.

19. The death threats made "James" reconsider eating Toby.

20. PayPal is an animal rights association website.

12 pont
This is the end of TASK 2.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 4/8 2006. május 11.

0612
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

TASK 3

• In this section you are going to hear an interview with Cecily, a young American
woman who has spent three years in Hungary.
• Your task will be to circle the letter(s) of the correct answer(s) in the boxes on the
right. Please note that in this task both answers may be correct. However, there
is always at least one correct answer. This means you might have to circle one or
two letters.
• First, you will have some time to study the task, and then we will play the whole
recording in one piece.
• Then, after a short pause, you will hear the recording again, but this time we will
play the text in three sections to give you enough time to write down your
answers.
• At the end, you will have some more time to check your answers.

9 Cecily applied for a ...

A) Fulbright Grant.
A B
B) major scholarship.

21. Cecily …
A) applied for a scholarship to England as well. A B
B) came to Hungary three years ago.

22. Cecily decided to …

A) do a bit of sight-seeing first.
AB
B) visit the countryside.

23. Cecily …
A) brought her violin to Hungary.
AB
B) planned her trip very carefully.

24. Even though …, Cecily enjoyed the camp very much.

A) they didn't have much time to play music
A B
B) nobody spoke English

25. Cecily … in the camp.

A) danced a lot
A B
B) was taught to count in Hungarian

26. Cecily decided to return to Hungary …

A) the following year.
A B
B) after her graduation.

27. This year, Cecily ... the Hungarian bagpipe.

A) carried out a study about AB
B) learnt how to play
7 pont
This is the end of TASK 3, and also the end of the Listening component of the exam.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 5/8 2006. május 11.

0612
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 6/8 2006. május 11.

0612
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 7/8 2006. május 11.

0612
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

maximális elért
pontszám pontszám
Task 1 8
III. Hallott szöveg értése Task 2 12
Task 3 7
Dolgozatpont összesen 27
VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

programba
pontszáma beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése
II. Nyelvhelyesség
III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző

Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-
résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 8/8 2006. május 11.

0612
 Azonosító jel:

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. május 11.

ANGOL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2006. május 11. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Angol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611

IV. Íráskészség
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Figyelem!
Mindkét feladatot meg kell írni!
A pontozott sorokra kell írni!

Task A
You would like to spend a couple of months in England doing something useful and you have
found the following advertisement. You are interested and would like to find out more about
the project.

Buildings conservation

Volunteer with us and help to conserve and maintain our unique buildings.

How can I help?

You can join our groundbreaking building volunteer project.

We are looking for enthusiasts to assist in important areas of

building conservation support; including photography, computerised
drawings, archiving and information collection and dissemination.

If you are interested in finding out more: email

volunteers@nationaltrust.org.uk

Write a letter of about 120 words to the organisers. Include the following:

• Say which areas you would be interested in.

• Say what skills you have got.
• Ask what their current projects are.

Begin your letter like this:

Dear Sir/Madam,

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task A
……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 3/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Az A feladat értékelése:

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 3

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2
Szövegalkotás 3
Szókincs, kifejezésmód 3
Nyelvhelyesség, helyesírás 3
Íráskép 1
Összesen 15

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 4/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task B
You have found a page called "School Leavers’ Forum" on the Internet. You have decided to
answer the following letter:

This is going to be my last year of high school. And unlike my

friends, I don't want to leave high school - I'm scared that
this year will go by too fast and I'm scared of the future. The
people I've asked about this already have told me to just enjoy
my last year and that I'll be fine in the future because I'm
smart.

But why am I so so so scared and unsure? Can you help me

figure this out?

Frederic 17

Write a letter of 220 words to Frederic in which you give your opinion. Include the
following points:

• How you felt before your last year at school.

• How you feel about changes in life.
• How you think you can make good choices.

Begin your letter like this:

Dear Frederic,

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 5/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Task B

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 6/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

A B feladat értékelése:

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 3

Szövegalkotás 5
Szókincs, kifejezésmód 3
Nyelvhelyesség, helyesírás 3
Íráskép 1
Összesen 15

This is the end of this part of the exam.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 7/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Maximális Elért
pontszám pontszám
Task A 15
IV. Íráskészség
Task B 15
ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

programba
pontszáma beírt
pontszám
I. Olvasott szöveg értése
II. Nyelvhelyesség
III. Hallott szöveg értése
IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 8/8 2006. május 11.

0611
Angol nyelv emelt szint
Javítási-értékelési útmutató 0611

2006. május 11.

ANGOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI

ÉRETTSÉGI VIZSGA
●
ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Általános útmutató

Csak az utasításban megadott helyre beírt megoldás fogadható el.

A rövid választ igénylő, valamint a mondatkiegészítéses feladatoknál a válaszokat
tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor
vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Az esetleges helyesírási és
nyelvtani hibák ellenére is pontot kap tehát a vizsgázó, ha válaszából megállapítható, hogy
megértette a szöveget. Ha valamelyik kérdésre többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs
tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket,
amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak és kifejezések nem
feltételei a válasz elfogadhatóságának.
Nem kaphat viszont pontot a vizsgázó, ha az utasításban megadott szószámot túllépi,
még akkor sem, ha a válasz egyébként helyes. (Az összevont alakok egy szónak számítanak,
tehát: it’s been = két szó; it has been = három szó.)
Pontot veszít a vizsgázó akkor is, ha valamelyik kérdésre több választ ír be. Erre akkor
sem kaphat pontot, ha a többféle változat között a helyes megoldás is szerepel.
A feladatlap 30 itemet tartalmaz. A dolgozatpont megegyezik a vizsgaponttal. Ahány
dolgozatpontot szerzett a diák, ugyanannyi a vizsgapontja is.
Az egyes feladatokban az itemeket (kérdéseket), egyenként is minősíteni kell. Javítás
közben minden feladatnál, a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe
kérjük, írja be a következő kódokat:
• 1 = jó válasz
• 0 = nem elfogadható válasz
Például:
1) 1
2) 0
3) 1
4) 0

Az első és harmadik kérdésre adott válasz: helyes. A második és negyedik kérdésre

adott válasz: helytelen.

Feladatonként összesíteni kell az elért pontokat. A feladat alatt az első téglalapban az

elérhető pontszám szerepel, a másodikba kérjük, írja be az elért pontszámot.

Például:
4 pont 2

Kérjük a feladatlap végén található összesítő táblázatba írja be:

• a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit);
• a dolgozatpontszámot;
• a vizsgapontszámot.

írásbeli vizsga 0611 2 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Javítási kulcs

Task 1

1) half // fifty/50% // some // part // much

2) criticize / judge
3) pet // animal
4) calm(er) // cool(er) // relaxed // unstressed
5) more
6) side
7) mentally

Task 2

8) B
9) B
10) C
11) B
12) A
13) A
14) A
15) B

Task 3

16) B
17) D
18) A
19) D
20) A
21) C

Task 4

22) I
23) F
24) A
25) B
26) L
27) E
28) G
29) K
30) M

írásbeli vizsga 0611 3 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

NYELVHELYESSÉG
Általános útmutató

Csak az utasításban megadott helyre írt megoldás fogadható el. A javítási útmutató
tartalmazza az összes elfogadható választ.
Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több
választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást.
A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási útmutatóban
található táblázat alapján történik.
Az egyes feladatokban az itemeket (kérdéseket), egyenként is minősíteni kell. Javítás
közben minden feladatnál a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe
kérjük, írja be a következő kódokat:
• 1 = jó válasz
• 0 = nem elfogadható válasz

Például:
1) 1
2) 0
3) 1
4) 0

Az első és harmadik kérdésre adott válasz: helyes.

A második és negyedik kérdésre adott válasz: helytelen.

Minden feladatnál két külön rubrika is található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető
maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpont-
számot.

Például:
4 pont 2

Kérjük a feladatlap végén található összesítő táblázatba írja be:

• a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit);
• az elért összpontszámot (dolgozatpontszám),
• a megállapított vizsgapontokat (a Javítási-értékelési útmutató átszámítási táblázata
alapján).

írásbeli vizsga 0611 4 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

NYELVHELYESSÉG

Javítási kulcs
Task 1
1) D
2) H
3) G
4) L
5) M
6) I
7) C
8) N
9) B
10) A

Task 2
11) that
12) had
13) had
14) to
15) thought/chewed
16) them
17) which
18) going/sure/bound/likely/guaranteed
19) what

Task 3
20) talented
21) hard/harder
22) selected
23) obviously
24) disliked/dislike
25) conclusion
26) participants
27) warmth
28) generosity
29) comparison

Task 4
30) the
31) 9
32) else
33) such
34) now
35) bit
36) 9
37) was
38) 9
39) else
40) in

írásbeli vizsga 0611 5 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

NYELVHELYESSÉG

Átszámítási táblázat

Dolgozatpont Vizsgapont
40 30
39 29
38 29
37 28
36 27
35 26
34 26
33 25
32 24
31 23
30 23
29 22
28 21
27 20
26 20
25 19
24 18
23 17
22 17
21 16
20 15
19 14
18 14
17 13
16 12
15 11
14 11
13 10
12 9
11 8
10 8
9 7
8 6
7 5
6 5
5 4
4 3
3 2
2 2
1 1
0 0

írásbeli vizsga 0611 6 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó

lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak
tartalmaznia kell. A megoldókulcsban – „//” (a szövegben nem szereplő, de a
szövegkörnyezetben értelmes alternatív megoldás) jellel elválasztva – szerepelnek a
tartalmilag még elfogadható egyéb válaszok is.
A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a
helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét
akadályozzák. Így például elfogadhatjuk a affairs helyett a *afairs megoldást, de nem
tekinthetjük egyszerű helyesírási hibának azt az esetet, amikor egy másik értelmes angol szó
kerül a megoldásba (mondjuk, burglars helyett *burgers).
Sikeres javítások elfogadhatók, de csak akkor, ha egyértelműen kiderül, hogy mi volt a
vizsgázó végleges döntése. Amennyiben több „érvényes” választ írt be a vizsgázó, a
válaszokat akkor sem fogadhatjuk el, ha azok tartalmazzák a helyes megoldást is.
A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található
útmutató alapján történik.
Mivel a vizsgaeredmények statisztikai feldolgozásra kerülnek, az egyes feladatokban az
itemeket (kérdéseket), egyenként is minősíteni kell. Javítás közben az egyes feladatokban
szereplő összes kérdéshez írjuk be a megfelelő kódot:
• 1 = jó válasz
• 0 = nem elfogadható válasz

Minden feladatnál két külön rubrika is található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető
maximális pontszámot, a másikba pedig kérjük, írja be az adott feladatban a diák által elért
összpontszámot.
Például:

Elérhető Elért
4 2

A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az

egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat
segítségével megállapított vizsgapontokat.

írásbeli vizsga 0611 7 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Javítási kulcs

TASK 1

1. first-time burglars
2. home affairs
3. overcrowding
4. 18 months
5. effect
6. community // non-custodial
7. uproar // dissent/controversy/opposition/anger
8. offenders

TASK 2

9. A
10. A
11. C
12. B
13. B
14. B
15. C
16. A
17. A
18. C
19. B
20. B

TASK 3

21. B
22. B
23. A
24. B
25. AB
26. AB
27. A

Azoknál az itemeknél, ahol a kért információ jellege és a feladatlap tipográfiája két

szó beírását követeli meg, csak a teljes megoldás fogadható el. Így nem tekinthetjük helyesnek
az első feladatban azt, ha a kért (és a feladatlapon tipográfiailag is jelölt) home affair helyett
csak *affairs vagy csak *home, illetve 18 months helyett csak *18 szerepel a megoldásban.

írásbeli vizsga 0611 8 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

SZÖVEGÁTIRAT

TASK 1

NEW GUIDANCE ON BURGLARS

Lord Chief Justice Lord Wolf has issued new guidance to judges which will mean that most
first-time burglars won’t go to prison. The decision has been taken partly because of prison
overcrowding, but also, Lord Wolf says, because community sentences that tackle the causes
of offending can be more effective than jail. Here's our home affairs correspondent Daniel
Sandford.
Lord Wolf's concern about the high levels of overcrowding in prisons is well known, but it is
only one of the reasons given for his new guidance on burglary which replaces prison terms of
up to 18 months with non-custodial punishments. The Lord Chief Justice says there are some
cases where the clang of the prison cell door for the first time may have a deterrent effect, but
re-offending rates are very high. His latest guidance to judges and magistrates says that
punishments in the community that include action to tackle offending behaviour are cheaper
and should be more effective than prison. Despite the uproar the new guidance may cause, the
Home Office has welcomed it. All the same, ministers and the Lord Chief Justice have
emphasised that burglary is a serious offence and repeat offenders can expect to go to jail.

TASK 2

Here is an article which recently appeared in The Telegraph. The title is:
'Give Me $50,000 or Toby the Bunny Rabbit Is History'

Animal lovers around the world have expressed outrage at a website whose owner has
threatened to butcher, cook and eat a pet bunny called Toby unless he receives $50,000
(£27,000) in donations by the end of June. The website, savetoby.com, features photographs
of the wheat-coloured, innocent-eyed rabbit and claims that his owner found him injured on
the roadside and nursed him back to health. It then adds: "Unfortunately, on 30 June, Toby
will die. I am going to eat him. I am going to take Toby to a butcher to have him slaughter this
cute bunny. I will then prepare Toby for a midsummer feast." Leaving little to the
imagination, there are pages of recipes on the site, illustrated with pictures of a startled-
looking Toby in a cooking pot surrounded by vegetables, on a chopping board, and on a plate
surrounded by lettuce tomatoes and salad.
His owner, who does not give his name, claims: "I don't want to eat Toby, he is my friend,
and he has always been the most loving, adorable pet. "However, God as my witness, I will
devour this little guy unless I receive $50,000 into my account from donations or purchase of
merchandise." Among the 90 items on offer at the site are "Save Toby" T-shirts, sweatshirts
and mugs. It is unclear whether Toby's owner is serious about his threat or whether he is
simply running a money-making hoax, but the send-money-or-Fluffy-gets-it scheme appears
to be working. The site claims to have received almost $20,000 (nearly £11,000) since it
began a couple of months ago.

írásbeli vizsga 0611 9 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

Although a number of sources suggested that the scheme could be a hoax, the site's operator,
who identified himself as "James" in an interview with The Washington Post, said that he and
his business partner were in their twenties and lived on the East Coast of America.
"We've received hundreds of death threats," said "James", who admitted that it was not his
real name. Asked if he was going to eat Toby, he replied: "There's no doubt about it."
Savetoby.com's money-making days may be at an end however. After receiving a flood of
complaints from animal-lovers, PayPal, the on-line payment service the website was using to
get donations, decided last month that the site violated its "offensive-materials" standards. "I
get a little sick to my stomach every time I look at that site," admitted Amanda Pires, a
PayPal spokesman.

TASK 3
An interview with Cecily Morrison

Interviewer: All right. You graduated ... you got your degree two years ago then. What have
you been doing ever since?
Cecily: Well, I applied for a Fulbright Grant to come here. It's pretty normal that the
best students at the university will apply for one of the major research
scholarships, for Fulbright, Rhodes. There's another one to England which I do
not remember right now. And so I did. And I came to Hungary three years ago,
I believe, in the summer. It's part of an expedition to travel to Europe without
going to cities. So I made the decision that I want to go to Europe but I don't
want to be a regular tourist so I thought, "Well, I'll go out to the village and
play music". So, I showed up in Hungary with a violin, I didn't speak any
Hungarian, didn't know where I was going, I didn't know anybody. And off I
went to this music camp and learnt ...
Interviewer: Where?
Cecily: Boldogkörvárja.
Interviewer: Boldogkőváralja. Yes, that's it.
Cecily: I find it the most difficult phrase to pronounce.
Interviewer: Yes, it is actually very difficult.
Cecily: And I had such a great time there. It was difficult to interact, we spent most of
our time playing music because I didn't understand anything and they didn't
understand me.
Interviewer: Well, everybody understands the violin. That's the difference.
Cecily: Yeah. We could always play music, we could dance. We had a great time.
They taught me how to count, taught me all sorts of things and I decided to
come back during one of my spring breaks the next year at university. And then
I said I must come back when I graduate. And so I applied for a scholarship to
come back. And my topic this year was an ethnomusicological study of
bagpipes, Hungarian bagpipes, which is what I did. I looked at why the
bagpipes had been revived in Hungary and in what context, whether they'd
been in academic context and in the folk music revival and why they were …

írásbeli vizsga 0611 10 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Átszámítási táblázat

Dolgozatpont Vizsgapont
27 30
26 29
25 28
24 27
23 26
22 24
21 23
20 22
19 21
18 20
17 19
16 18
15 17
14 16
13 14
12 13
11 12
10 11
9 10
8 9
7 8
6 7
5 6
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0

írásbeli vizsga 0611 11 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

ÍRÁSKÉSZSÉG
Általános útmutató

A hibákat jelölni kell a feladatlapon.

A feladatlapon a szürke táblázatokban két külön oszlop található:

• az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximá-
lis pontszámot,
• a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért pontszámot, illetve az
utolsó sorba a feladatra adott összpontszámot.

Például:
15 pont 12

Kérjük a feladatlap végén található összesítő táblázatba írja be:

• a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit);

• az elért összpontszámot, amely egyben a vizsgapontszám;
• végül aláírásával hitelesítse értékelését.

írásbeli vizsga 0611 12 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

Az íráskészség feladatok értékelési útmutatója

(30 pont)

A feladat

I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Értékelési szempontok Pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 3 pont
Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont
Szövegalkotás 3 pont
Szókincs, kifejezésmód 3 pont
Nyelvhelyesség, helyesírás 3 pont
Íráskép 1 pont
Összesen 15 pont

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” értékelési kategória alapján
0 pont, akkor a többi szempont nem értékelhető, az összpontszám is 0 pont.

II. Az értékelési szempontok kifejtése

• A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt;
hány irányító szempontra tért ki, és megfelelő részletességgel tárgyalta-e őket; a szöveg a megadott
hosszúságú-e.

• Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa
megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az
olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e.

• Szövegalkotás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok valamint az ezekhez
kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése; megfelelő-e a
gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés, használ-e bekezdéseket; hogyan alkalmazza a
szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit.

• Szókincs, kifejezésmód

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a
szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő igényességet és
változatosságot mutat-e.

• Nyelvhelyesség, helyesírás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a
mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák
tekintetében mennyire igényes.

• Íráskép

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések
és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.

írásbeli vizsga 0611 13 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint
III. Értékelési skála
1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése
3 pont
A vizsgázó megvalósí-
totta a kommunikációs
célokat.
Valamennyi irányító
szempontot megfelelően
dolgozta ki.
A szöveg a megadott
hosszúságú (10% eltérés
lehetséges).
2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás
2 pont
A szöveg a szövegfajtának és a szer-
ző és az olvasó közötti kapcsolatnak
megfelelő hangnemben íródott, az
olvasóban a szerző szándékának
megfelelő benyomást kelt.
3. Szövegalkotás
3 pont
A szöveg felépítése, az
irányító szempontok el-
rendezése logikus.
A gondolati tagolás meg-
felelő: van bevezetés és
befejezés, bekezdéseket
alkalmaz.
A vizsgázó megfelelően
használja a szövegössze-
függés tartalmi és nyelvi
elemeit, koherens
szöveget hoz létre.
írásbeli vizsga 0611
2 pont
A vizsgázó többnyire
megvalósította a kommu-
nikációs célokat.
Az irányító szempontok
közül egyet vagy kettőt
megfelelően dolgozott ki,
a többit csak részben.
A szöveg hossza 10%-nál
nagyobb mértékben tér el a
megadott
szöveghosszúságtól.
1 pont
A szöveg hangneme következet-
lenséget mutat, az olvasóban nem
mindig a szerző szándékának
megfelelő benyomást kelt.
2 pont
A szöveg felépítése, az
irányító szempontok
elrendezése a kisebb
aránytalanságok ellenére
logikus.
A vizsgázó törekszik a
gondolati tagolásra: van
bevezetés vagy befejezés.
A vizsgázó többnyire
megfelelően használja a
szövegösszefüggés
tartalmi és nyelvi elemeit.
A mondatok többnyire
szervesen kapcsolódnak
egymáshoz.
14 / 18
Javítási-értékelési útmutató
1 pont 0 pont
A vizsgázó részben valósí- A vizsgázó nem valósí-
totta meg a kommunikációs totta meg a kommuniká-
célokat. ciós célokat, mert:
- félreértette a feladatot,
- az irányító szempontok
Az irányító szempontok
közül egyet sem dolgo-
közül egyet megfelelően
zott ki megfelelően, il-
dolgozott ki, ezen kívül
letve csak egyet vagy
még egyet részben, a töb-
kettőt részben.
bit egyáltalán nem; illetve
valamennyi irányító
A szöveg hosszúsága
szempontot csak részben.
nem éri el a megadott
szószám 50%-át.
A szöveg hossza 10%-nál
nagyobb mértékben tér el a
megadott
szöveghosszúságtól.
0 pont
A szöveg hangneme nem meg-
felelő, az olvasóban nem a szerző
szándékának megfelelő benyomást
kelt.
1 pont 0 pont
A mondanivaló nem min- A mondanivaló nem
denütt logikus elrendezé- logikus elrendezésű, a
sű. gondolatok esetlegesen
követik egymást.
A vizsgázó nem törekszik
a gondolati tagolásra: hi- A szöveg tagolatlan és
ányzik a bevezetés és a áttekinthetetlen, túlnyo-
befejezés. mórészt összefüggéstelen
A mondatok több helyen mondatokból áll.
nem kapcsolódnak egy-
máshoz.
2006. május 11.
Angol nyelv — emelt szint
4. Szókincs, kifejezésmód
3 pont
A szöveget a témának és
a közlési szándéknak
megfelelő, az emelt szin-
ten elvárható szókincs,
igényes nyelvhasználat
jellemzi.
5. Nyelvhelyesség, helyesírás
3 pont
A vizsgázó változatos és
az emelt szintnek megfe-
lelő nyelvtani szerkeze-
teket használ, mondatszer-
kesztése igényes.
A szöveg igényes, esetleg
néhány kisebb, a szöveg
megértését nem nehezítő
nyelvi (mondattani, alak-
tani, helyesírási) hiba ta-
lálható benne.
6. Íráskép
1 pont
Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.
írásbeli vizsga 0611
2 pont
A szöveget a témának és
a közlési szándéknak
megfelelő, viszonylag bő
szókincs jellemzi. A vizs-
gázó törekszik az igényes
nyelvhasználatra. A szó-
használat csak néhány
helyen nem megfelelő, ez
azonban nem nehezíti a
megértést.
2 pont
A vizsgázó törekszik az
emelt szintnek megfelelő
nyelvtani szerkezetek
használatára és az igényes
mondatszerkesztésre. A
szövegben több, a szöveg
megértését nem nehezítő
nyelvi (mondattani, alak-
tani, helyesírási) hiba
vagy egy-két, a szöveg
megértését nehezítő hiba
található.
15 / 18
Javítási-értékelési útmutató
1 pont
A szöveget kevésbé vál-
tozatos szókincs és az
emelt szinthez képest le-
egyszerűsített nyelvhasz-
nálat jellemzi. A vizsgázó
nem törekszik igényes
fordulatok alkalmazására.
Sok a szóismétlés, több
helyen nem megfelelő a
szóhasználat, ami eseten-
ként nehezíti a megértést
is.
1 pont
A vizsgázó egyszerű
nyelvtani szerkezeteket
használ, és nem törekszik
igényes mondatszerkesz-
tésre.
A szövegben több, a szö-
veg megértését nem befo-
lyásoló, vagy néhány, a
szöveg megértését nehe-
zítő hiba található.
0 pont
Olvashatatlan kézírás.
0 pont
A szövegben felhasznált
szókincs szegényes, a
nyelvhasználat igényte-
len. A nem megfelelő
szóhasználat több helyen
nehezíti a megértést.
0 pont
A szöveget nem a
szintnek megfelelő,
túlságosan egyszerű
nyelvtani szerkezetek és
igénytelen mondatszer-
kesztés jellemzi.
A szövegben sok, a szö-
veg megértését nem
befolyásoló és/vagy
több, a szöveg megérté-
sét nehezítő hiba talál-
ható.
2006. május 11.
Angol nyelv — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

B feladat

I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Értékelési szempontok Pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 3 pont
Szövegalkotás 5 pont
Szókincs, kifejezésmód 3 pont
Nyelvhelyesség, helyesírás 3 pont
Íráskép 1 pont
Összesen 15 pont

Amennyiben a dolgozat ”A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” értékelési kategória alapján
0 pont, akkor a többi szempont nem értékelhető, az összpontszám 0 pont.

II. Az értékelési szempontok kifejtése

• A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt;
hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket, mennyire sikerült a témát tágabb
kontextusba helyeznie, és érvekkel alátámasztania véleményét; a szöveg a megadott hosszúságú-e.

• Szövegalkotás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok valamint az ezekhez
kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése; megfelelő-e a
gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés, a vizsgázó használ-e bekezdéseket; hogyan
alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit.

• Szókincs, kifejezésmód

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a
szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő igényességet és
változatosságot mutat-e.

• Nyelvhelyesség, helyesírás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a
mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák
tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata.

• Íráskép

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések
és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.

írásbeli vizsga 0611 16 / 18 2006. május 11.

Angol nyelv — emelt szint
III. Értékelési skála
1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése
3 pont
A vizsgázó megvalósí-
totta a kommunikációs
célokat.
Valamennyi irányító
szempontot megfelelően
dolgozta ki.
A szöveg a megadott
hosszúságú (10% eltérés
lehetséges).
2. Szövegalkotás
5 pont
A szöveg felépítése, az
irányító szempontok, és
az ezekhez kapcsolódó
gondolatok és érvek el-
rendezése logikus.
A vizsgázó megfelelően
használja a szövegössze-
függés tartalmi és nyelvi
elemeit, koherens
szöveget hoz létre.
A szöveg formai tagolása
megfelelő, bekezdéseket
használ.
írásbeli vizsga 0611
Javítási-értékelési útmutató
2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben való- A vizsgázó nem valósí-
megvalósította a kommu- sította meg a kommuni- totta meg a kommuniká-
nikációs célokat. kációs célokat. ciós célokat, mert:
– félreértette a feladatot,
Az irányító szempontok – az irányító szempontok
Az irányító szempontok közül egyet megfelelően közül egyet sem dolgo-
közül kettőt vagy hármat dolgozott ki, ezen kívül zott ki megfelelően, illet-
megfelelően dolgozott ki, még egyet részben, a töb- ve csak néhányat részben.
a többit csak részben bit egyáltalán nem, illetve
vagy egyáltalán nem, valamennyi irányító A szöveg hossza nem éri
illetve egy irányító szempontot csak részben. el a megadott szószám
szempontot megfelelően, 50%-át.
az összes többit csak A szöveg hossza 10%-nál
részben. nagyobb mértékben tér el a
megadott
szöveghosszúságtól.
A szöveg hossza 10%-nál
nagyobb mértékben tér el a
megadott
szöveghosszúságtól.
4-3 pont 2-1 pont 0 pont
A szöveg felépítése az A mondanivaló nem min- A mondanivaló nem
irányító szempontok és az denütt logikus elrendezé- logikus elrendezésű, a
ezekhez kapcsolódó gon- sű, sok a gondolati ismét- gondolatok esetlegesen
dolatok, érvek elrende- lés. követik egymást.
zése többnyire logikus. A mondatok több helyen
nem kapcsolódnak egy- A szöveg tagolatlan és
Elkülönül a bevezetés és
máshoz. áttekinthetetlen, túlnyo-
a befejezés.
Amennyiben a szövegben mórészt összefüggéstelen
a bevezetés és a befejezés mondatokból áll.
A vizsgázó többnyire
sem (vagy alig) különül
megfelelően használja a
el, az alacsonyabb pont-
szövegösszefüggés tartal-
számot kell adni.
mi és nyelvi elemeit. A
mondatok többnyire szer-
vesen kapcsolódnak
egymáshoz.
Amennyiben a szöveg
nem megfelelően tagolt,
azaz nincsenek bekez-
dések, az alacsonyabb
pontszámot kell adni.
17 / 18 2006. május 11.
Angol nyelv — emelt szint
3. Szókincs, kifejezésmód
3 pont
A szöveget a témának és
a közlési szándéknak
megfelelő gazdag és vál-
tozatos szókincs, vala-
mint a közlési szándék-
nak megfelelő nyelvhasz-
nálat jellemzi.
4. Nyelvhelyesség, helyesírás
3 pont
A szöveget igényes nyelv-
használat jellemzi, a vizs-
gázó változatos és igényes
nyelvtani szerkezeteket
használ, mondatszerkesz-
tése is igényes.
A szöveg igényes, esetleg
néhány kisebb, a szöveg
megértését nem nehezítő
nyelvi (mondattani, alak-
tani, helyesírási) hiba
található benne.
5. Íráskép
1 pont
Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.
írásbeli vizsga 0611
2 pont
A szöveget a témának és
a közlési szándéknak
megfelelő, viszonylag bő
szókincs jellemzi. A vizs-
gázó törekszik a közlési
szándéknak megfelelő
nyelvhasználatra. A szó-
használat csak néhány
helyen nem, megfelelő,
ez azonban nem nehezíti
jelentősen a megértést.
2 pont
A vizsgázó törekszik igé-
nyes nyelvtani szerkeze-
tek használatára és az igé-
nyes mondatszerkesztésre.
A szövegben több, a szö-
veg megértését nem ne-
hezítő nyelvi (mondattani,
alaktani, helyesírási) hiba
vagy egy-két, a szöveg
megértését nehezítő hiba
található.
18 / 18
Javítási-értékelési útmutató
1 pont
A szöveget kevésbé vál-
tozatos szókincs és a
szinthez képest egysze-
rűbb nyelvhasználat jel-
lemzi. A vizsgázó nem
törekszik a közlési szán-
déknak megfelelő nyelv-
használatra. Sok a szóis-
métlés, több helyen nem
megfelelő a szóhasználat,
ami esetenként nehezíti a
megértést is.
1 pont
A vizsgázó egyszerű
nyelvtani szerkezeteket
használ, és nem törekszik
igényes mondatszerkesz-
tésre.
A szövegben sok, a szö-
veg megértését nem befo-
lyásoló, vagy néhány, a
szöveg megértését nehe-
zítő hiba található.
0 pont
Olvashatatlan kézírás.
0 pont
A szövegben felhasznált
szókincs szegényes, a
nyelvhasználat nem felel
meg a közlési szándék-
nak, és ez több helyen
nehezíti a megértést.
0 pont
A szöveget nem a
szintnek megfelelő,
túlságosan egyszerű
nyelvtani szerkezetek és
igénytelen mondatszer-
kesztés jellemzi.
A szövegben sok, a
szöveg megértését nem
befolyásoló és több, a
szöveg megértését nehe-
zítő hiba található.
2006. május 11.