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HISTÓRIA

1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: (EF01HI01) Reconhecer transformações As faces da vida e a ideia de
meu lugar no pessoais a partir do registro das lembranças temporalidade (passado,
mundo particulares, da família ou da comunidade. presente, futuro).
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas organização da família e
meu lugar no histórias e as histórias de sua família e de sua dacomunidade: os vínculos
mundo comunidade. pessoais e as relações de
amizade.
Mundo pessoal: Os diferentes indivíduos: se
(EF01HI09*) Identificar, respeitar e valorizar as
meu lugar no identificar, para conhecer e
diferenças entre as pessoas de sua convivência
mundo respeitar a diferença.
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI03) Identificar, descrever e distinguir os organização da família e da
meu lugar no seus papéis e responsabilidades relacionados à comunidade: os vínculos
mundo família, à escola e à comunidade. pessoais e as relações de
amizade.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os A escola e a diversidade do
meu lugar no variados ambientes em que vive (doméstico, grupo social envolvido
mundo escolar e da comunidade), reconhecendo as
especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
Mundo pessoal: eu, A vida em casa, a vida na
meu grupo social e escola e formas de
meu tempo (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças representação social e
entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e espacial: os jogos e
de outras épocas e lugares brincadeiras como forma de
interação social, temporal e
espacial

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06A) Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de
meu grupo escola e identificar o papel desempenhado por organização da família e da
social e meu tempo diferentes sujeitos em diferentes espaços. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06B) Identificar os diferentes papéis das As diferentes formas de
meu grupo mulheres na família e na escola, reconhecendo organização da família e da
social e meu tempo mudanças ao longo do tempo. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Mundo pessoal:
(EF01HI07) Identificar mudanças e A vida em família: diferentes
eu, meu grupo
permanências nas formas de organização configurações e
social e meu
familiar. vínculos.
tempo
(EF01HI08) Reconhecer o significado das
Mundo pessoal:
comemorações e festas escolares, A escola, sua representação
eu, meu grupo
diferenciando-as das datas festivas espacial, sua história e
social e meu
comemoradas no âmbito familiar ou da seu papel na comunidade.
tempo
comunidade.

HISTÓRIA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e O tempo como medida.
(EF02HI06) Identificar e organizar,
seus registros temporalmente,fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante,
ao mesmo tempo e depois) e aos conceitos de
presente, passado e futuro.
A comunidade e (EF02HI07A) Identificar as diferentes maneiras O tempo como medida.
seus registros de sentir, perceber e medir o tempo na história.
A comunidade e (EF02HI07B) Identificar e utilizar diferentes O tempo como medida.
seus registros marcadores do tempo presentes na comunidade,
como relógio e calendário.
A comunidade e (EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros sociabilidade no bairro e identificar os motivos comunidade, convivências e
que aproximam e separam as pessoas em interações entre pessoas
diferentes grupos sociais ou de parentesco.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI01B) Identificar como é possível A noção do “Eu” e do
seus registros preservar os espaços públicos “Outro”: comunidade,
convivências e interações
entre pessoas
A comunidade e (EF02HI01C) Identificar como as pessoas se A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros relacionam nos espaços públicos, comunidade,
compreendendo a importância do respeito (ao convivências e interações
próximo e ao espaço) para o convívio saudável entre pessoas
na comunidade.
As formas de As fontes: relatos orais,
registrar as objetos, imagens (pinturas,
experiências da fotografias, vídeos),
(EF02HI08) Pesquisar, organizar e compilar
comunidade músicas, escrita, tecnologias
histórias da família e/ou da comunidade
digitais de informação
registradas em diferentes fontes.
e comunicação e inscrições
nas paredes, ruas e
espaços sociais.
A comunidade e (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que A noção do “Eu” e do
seus registros remetam à percepção de mudança, “Outro”: comunidade,
pertencimento convivências e interações
e memória, respeitando e valorizando os entre pessoas.
diferentes modos de vida.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e A noção do “Eu” e do
seus registros papéis sociais que as pessoas exercem em “Outro”: comunidade,
diferentes comunidades. convivências e interações
entre pessoas.
A comunidade e (EF02HI04) Selecionar objetos e A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros documentos pessoais e de grupos próximos ao registros de experiências
seu convívio e compreender sua função, seu pessoais e da comunidade no
uso e seu significado. tempo e no espaço.
A comunidade e (EF02HI05B) Reconhecer e valorizar a tradição A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros oral como meio para transmissão de registros de experiências
conhecimentos entre gerações e preservação da pessoais e da comunidade no
memória. tempo e no espaço.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O trabalho e a (EF02HI11A) Identificar impactos no ambiente A sobrevivência e a relação
sustentabilidade causados pela ação humana, inclusive pelas com a natureza.
na comunidade diferentes formas de trabalho existentes na
comunidade em que vive.
O trabalho e a (EF02HI11B) Criar projetos de intervenção aos A sobrevivência e a relação
sustentabilidade impactos causados no meio ambiente pelo ser com a natureza.
na comunidade humano e que possam ser aplicados no
ambiente escolar e familiar.
A comunidade e (EF02HI09) Identificar objetos e documentos As fontes: relatos orais,
seus registros pessoais que remetam à própria experiência no objetos, imagens (pinturas,
As formas de âmbito da família e/ou da comunidade, fotografias, vídeos),
registrar as discutindo as razões pelas quais alguns objetos músicas, escrita, tecnologias
experiências da são preservados e outros são descartados. digitais de informação
comunidade e comunicação e inscrições
nas paredes, ruas e
espaços sociais.
O trabalho e a (EF02HI10) Identificar diferentes formas de A sobrevivência e a relação
sustentabilidade trabalho existentes na comunidade em que vive, com a natureza.
na comunidade seus significados, suas especificidades e
importância.

HISTÓRIA
3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As pessoas e os (EF03HI01A) Identificar e respeitar os grupos O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que populacionais que formam a cidade, o município diferentes grupos sociais e
compõem a cidade e a região, as relações estabelecidas entre eles étnicos que compõem a
e o município e os eventos que marcam a formação da cidade, cidade e os municípios: os
como fenômenos migratórios (vida rural/vida desafios sociais, culturais e
urbana), desmatamentos, estabelecimento de ambientais do lugar onde
grandes empresas etc. vive.
As pessoas e os (EF03HI01B) Identificar as causas dos O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que fenômenos migratórios e de seu impacto na vida diferentes grupos sociais e
compõem a cidade das pessoas e nas cidades. étnicos que compõem a
e o município cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde
vive.
As pessoas e os (EF03HI02) Pesquisar, selecionar, por meio da O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que consulta de fontes de diferentes naturezas, e diferentes grupos sociais e
compõem a cidade registrar os acontecimentos ocorridos ao longo étnicos que compõem a
e o município do tempo na cidade ou região em que vive cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde
vive.
As pessoas e os (EF03HI13*) Reconhecer histórias de mulheres O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que protagonistas do município, região e nos demais diferentes grupos sociais e
compõem a cidade lugares de vivência, analisando o papel étnicos que compõem a
e o município desempenhado por elas. cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde
vive.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção de espaço (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e A cidade e suas atividades:
público e privado lazer do presente com as de outros tempos e trabalho, cultura e lazer.
espaços, analisando mudanças e permanências
O lugar em que vive (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças A produção dos marcos da
existentes entre comunidades de sua cidade ou memória: formação cultural
região, e descrever o papel dos diferentes grupos da população
sociais que as formam, respeitando e
valorizando a diversidade.
O lugar em que vive (EF03HI08) Identificar e registrar os modos de A produção dos marcos da
vida na cidade e no campo no presente, memória: a cidade e o
comparando-os com os do passado da sua campo, aproximações e
localidade. diferenças.
O lugar em que vive (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do A produção dos marcos da
lugar em que vive e compreender seus memória: os lugares
significados. de memória (ruas, praças,
escolas, monumentos,
museus etc.).

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O lugar em que vive (EF03HI06) Identificar os registros de memória A produção dos marcos da
na cidade (nomes de ruas, monumentos, memória: os lugares
edifícios etc.), discutindo os critérios que ao de memória (ruas, praças,
longo do tempo explicam a escolha e a alteração escolas, monumentos,
desses nomes. museus etc.).
As pessoas e os (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de O “Eu”, o “Outro” e os
grupos que vista em relação a eventos significativos do local diferentes grupos sociais
compõem em que vive, aspectos relacionados a condições e étnicos que compõem as
a cidade e o sociais e à presença de diferentes grupos sociais cidades: os desafios sociais,
município e culturais, com especial destaque para as culturais e ambientais do
culturas africanas, a de povos originários e a de lugar onde vive.
migrantes.
A noção de espaço (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas A cidade e suas atividades:
público e privado de trabalho realizadas na cidade e no campo, trabalho, cultura e lazer.
considerando também o uso da tecnologia
nesses diferentes contextos.
A noção de espaço (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o A cidade, seus espaços
público e privado espaço doméstico, os espaços públicos e as públicos e privados e suas
áreas de conservação ambiental, áreas de conservação
compreendendo a importância dessa distinção. ambiental

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A noção de (EF03HI09A) Identificar os espaços públicos e A cidade, seus espaços
espaço público serviços essenciais na cidade (tais quais públicos e privados e suas
e privado escolas, hospitais, Câmara dos Vereadores, áreas de conservação
Prefeitura, estações de tratamento e distribuição ambiental.
de água e esgoto), bem como suas respectivas
suas funções.
A noção de (EF03HI09B) Analisar os problemas decorrentes A cidade, seus espaços
espaço público da falta de acesso ou da completa ausência dos públicos e privados e suas
e privado serviços públicos na cidade. áreas de conservação
ambiental.
As pessoas (EF03HI04A) Pesquisar e identificar os Os patrimônios históricos
e os grupos patrimônios históricos e culturais de sua cidade e culturais da cidade e/ou
que compõem ou região e discutir as razões culturais, sociais e do município em que vive.
a cidade e o políticas para que assim sejam considerados.
município
As pessoas (EF03HI04B) Reconhecer a importância da Os patrimônios históricos
e os grupos preservação dos patrimônios históricos para e culturais da cidade e/ou
que compõem conservar a identidade histórica do município. do município em que vive.
a cidade e o
município

HISTÓRIA
4º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Transformações e (EF04HI01) Reconhecer a história como A ação das pessoas, grupos
permanências nas resultado da ação do ser humano no tempo e no sociais e comunidades no
trajetórias dos espaço, com base na identificação de mudanças tempo e no espaço:
grupos humanos e permanências ao longo do tempo. nomadismo, agricultura,
escrita, navegações,
indústria, entre outras
Transformações e (EF04HI03) Identificar as transformações O passado e o presente: a
permanências nas ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir noção de permanência e as
trajetórias dos suas interferências nos modos de vida de seus lentas transformações sociais
grupos humanos habitantes, tomando como ponto de partida o e culturais.
presente.
Circulação de (EF04HI02) Identificar mudanças e A ação das pessoas, grupos
pessoas, produtose permanências ao longo do tempo, discutindo os sociais e comunidadesno
culturas sentidos dos grandes marcos da história tempo e no espaço:
ocidental (nomadismo, desenvolvimento da nomadismo, agricultura,
agricultura e do pastoreio, criação da indústria escrita, navegações,
etc.). indústria, entre outras.
As questões (EF04HI09) Identificar as motivações dos O surgimento da espécie
históricas relativas processos migratórios em diferentes tempos e humana no continente
às migrações espaços e avaliar o papel desempenhado pela africano e sua expansão pelo
migração nas regiões de destino. mundo

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Circulação de (EF04HI04) Identificar as relações entre os A circulação de pessoas e as
pessoas, produtos indivíduos e a natureza e discutir o significado do transformações no
e culturas nomadismo e da fixação das primeiras meio natural
comunidades humanas.
Circulação de (EF04HI06) Identificar as transformações A invenção do comércio e a
pessoas, produtos ocorridas nos processos de deslocamento das circulação de produtos.
e culturas pessoas e mercadorias, analisando as formas de
adaptação ou marginalização.
Circulação de (EF04HI05) Relacionar os processos de A circulação de pessoas e as
pessoas, produtos ocupação do campo a intervenções na natureza, transformações no meio
e culturas avaliando os resultados dessas intervenções. natural
Transformações e (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos Os processos migratórios
permanências populacionais e suas contribuições para a para a formação do Brasil: os
nas trajetórias dos formação da sociedade brasileira. grupos indígenas, a presença
grupos humanos portuguesa e a diáspora dos
africanos; os processos
migratórios do final do século
XIX e início do século XX no
Brasil; as dinâmicas internas
de migração no Brasil.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As questões Os processos migratórios
históricas para a formação do Brasil:
relativas às os grupos indígenas, a
migrações (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, presença portuguesa e a
a existência ou não de mudanças associadas à diáspora dos africanos;
migração (interna e internacional). Os processos migratórios
do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil;
As dinâmicas internas de
migração no Brasil.
Circulação de (EF04HI07) Identificar e descrever a importância As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos marítimas e seus impactos
e culturas para a dinâmica da vida comercial. para a formação de cidades e
as transformações do meio
natural.
Circulação de (EF04HI08) Identificar as transformações O mundo da tecnologia: a
pessoas, produtos ocorridas nos meios de comunicação (cultura integração de pessoas
e culturas oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e as exclusões sociais e
e demais tecnologias digitais de informação e culturais.
comunicação) e discutir seus significados para
os diferentes grupos da sociedade.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Transformações (EF04HI12*) Conhecer a história do estado de A ação das pessoas, grupos
e permanências São Paulo antes da industrialização e da sociais e comunidades
nas trajetórias imigração estrangeira, com destaque para as no tempo e no espaço:
dos grupos comunidades rurais e cultura sertaneja. nomadismo, agricultura,
humanos escrita, navegações, indústria,
entre outras.
Transformações (EF04HI13*) Comparar os modos de vida de A ação das pessoas, grupos
e permanências diferentes comunidades do estado de São Paulo, sociais e comunidades
nas trajetórias tanto rurais quanto urbanas (tais como no tempo e no espaço:
dos grupos os povos ribeirinhos, litorâneos, indígenas, nomadismo, agricultura,
humanos quilombolas e migrantes), analisando as escrita, navegações,
particularidades e semelhanças de cada indústria,
comunidade. entre outras.
As questões (EF04HI14*) Analisar as diferentes correntes Os processos migratórios
históricas migratórias (nacionais e internacionais) que para a formação do Brasil:
relativas às ajudaram a formar a sociedade no estado de São os grupos indígenas, a
migrações Paulo. presença portuguesa e a
diáspora dos africanos;
Os processos migratórios
do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil;
As dinâmicas internas de
migração no Brasil.

HISTÓRIA
5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Povos e (EF05HI02) Identificar os mecanismos de As formas de organização
culturas:meu lugar organização do poder político com vistas à social e política: a noção de
no mundo e meu compreensão da ideia de Estado e/ou de outras Estado.
grupo social formas de ordenação social.
Povos e (EF05HI01) Identificar os processos de O que forma um povo: do
culturas:meu lugar formação das culturas e dos povos, nomadismo aos primeiros
no mundo e meu relacionando-os com o espaço geográfico povos sedentarizados.
grupo social ocupado.
Povos e (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das O papel das religiões e da
culturas:meu lugar religiões na composição identitária dos povos cultura para a formação dos
no mundo e meu antigos. povos antigos.
grupo social
Registros da (EF05HI08) Identificar formas de marcação da As tradições orais e a
história: linguagens passagem do tempo em distintas sociedades, valorização da memória; O
e culturas incluindo os povos indígenas originários e os surgimento da escrita e a
povos africanos . noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Registros da (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais Os patrimônios materiais e
história: linguagens e imateriais da humanidade e analisar imateriais da humanidade.
e culturas mudanças e permanências desses patrimônios
ao longo do tempo.
Registros da (EF05HI07) Identificar os processos de As tradições orais e a
história: linguagens produção, hierarquização e difusão dos marcos valorização da memória;
e culturas de memória e discutir a presença e/ou a O surgimento da escrita e a
ausência de diferentes grupos que compõem a noção de fonte para a
sociedade na nomeação desses marcos de transmissão de saberes,
memória. culturas e histórias
Povos e culturas: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com Cidadania, diversidade
meu lugar no os princípios de respeito à diversidade, à cultural e respeito às
mundo e meu grupo pluralidade e aos direitos humanos diferenças sociais, culturais e
social históricas
Povos e culturas: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à Cidadania, diversidade
meu lugar no conquista de direitos dos povos e das cultural e respeito às
mundo e meu grupo sociedades, compreendendo-o como conquista diferenças sociais, culturais e
social histórica. históricas

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Registros da (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes As tradições orais e a
história: linguagens linguagens e tecnologias no processo de valorização da memória; O
e culturas comunicação e avaliar os significados sociais, surgimento da escrita e a
políticos e culturais atribuídos a elas. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.
Registros da (EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre As tradições orais e a
história: linguagens temas que impactam a vida cotidiana no tempo valorização da memória; O
e culturas presente, por meio do acesso a diferentes fontes, surgimento da escrita e a
incluindo orais. noção de fonte para a
transmissão de saberes,
culturas e histórias.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Povos e culturas: (EF05HI11A*) Reconhecer e respeitar a Cidadania, diversidade
meu lugar diversidade humana. cultural e respeito às
no mundo e diferenças
meu grupo sociais, culturais e
social históricas.
Povos e culturas: (EF05HI11B*) Criar e desenvolver projetos de Cidadania, diversidade
meu lugar combate ao preconceito no âmbito escolar e/ou cultural e respeito às
no mundo e na comunidade, promovendo a empatia e a diferenças sociais, culturais e
meu grupo inclusão. históricas.
social

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