Unidad de Aprendizaje

cPilar Herrera Suárez





: Construir definiciones de figuras planas al mismo tiempo que se profundiza en
la geometría como disciplina y como materia de estudio en la educación básica




:

ap Calcular áreas de triángulos, cuadrados y rectángulos con las fórmulas convencionales por
medio de figuras geométricas.
ap Ôesolver problemas donde se deba identificar al número ʋ como la razón entre la longitud
de la circunferencia y el diámetro, con base en datos explícitos en la figura.
ap Ôesolver problemas que impliquen calcular el área de círculos a partir de su fórmula
(conociendo y utilizando las variables que la conforman: ʋ = 3.1416, radio y diámetro).
ap Ôesolver problemas que impliquen aplicar el Teorema de Pitágoras para calcular medidas
de su entorno.
ap Ôesolver problemas que impliquen calcular un sector circular.
ap èaneja con soltura las propiedades de paralelismo y las aplica en los paralelogramos
ap Apoyarse en diferentes materiales para la didáctica de la geometría.

O




Geometría 3º. Secundaria

ip Teorema de Pitágoras
ip Círculo
—p Pi
—p Ôadio
—p [iámetro
—p Segmento circular
—p Sector circular
ip Cuadrado
—p Simetría
—p Polígono
—p Paralelogramo





Preguntas para dar rumbo a la tutoría:

¿Por qué elegiste este tema?

¿Qué esperas del estudio de este tema?

¿Te gusta la geometría?

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¿Para ti qué es la geometría?

¿Ôevisaste los materiales que se indicaban en la ficha?

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Actividad de inicio:

Se iniciará con una actividad en la requeriremos de la participación de los 2 tutorados, esto con el
fin de reactivar sus saberes previos.

Tutorado 1: Escriba un mensaje para que el tutorado 2 pueda reproducir la siguiente figura:

mientras,

Tutorado 2: escribirá las instrucciones para que el tutorado 1 construya con el tangram una figura
idéntica a la siguiente:

Se hará una pequeña reflexión en las habilidades de comunicación de cada uno para describir
figuras y conceptos geométricos.

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Se procederá con la resolución del problema integrador:

Encontrar el valor del área sombreada del círculo que tiene un diámetro de 12cm.

El propósito de la resolución de este problema es Que el tutorado sea capaz de resolver este
problema y otros similares, auxiliándose de su imaginación, creatividad, saberes previos y con
actividades lúdicas que le permitan desarrollar su interés por la geometría

Se pondrá a consideración de los tutorados si la redacción del problema deberá tener más
datos, a partir de argumentos bien fundamentados. Por ejemplo: para que al interior del
círculo se haga un cuadrado perfecto debe coincidir en la medida de lados y amplitud de
los ángulos, si no se está seguro que estas condiciones se cumplen, debe decirse de alguna
forma que hay un cuadrado en el interior.

Para la resolución de este problema será conveniente tener presente los siguientes conceptos:

ÿ
 

a 
, del griego geo (tierra) y metrón (medida), es una rama de la matemática que se
ocupa de las propiedades de las figuras geométricas en el plano o el espacio, como son: puntos,
rectas, planos, polígonos, poliedros, paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, etc. Sus
orígenes se remontan a la solución de problemas concretos relativos a medidas y es la justificación
teórica de muchos instrumentos, por ejemplo el compás, el teodolito y el pantógrafo. Tiene su
aplicación práctica en física, mecánica, cartografía, astronomía, náutica, topografía, balística, etc.
También da fundamento teórico a inventos como el sistema de posicionamiento global (en
especial cuando se la considera en combinación con el análisis matemático y sobre todo con las
ecuaciones diferenciales) y es útil en la preparación de diseños (justificación teórica de la
geometría descriptiva, del dibujo técnico e incluso en la fabricación de artesanías).

Wikipedia

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Un teorema es una verdad no evidente, pero demostrable.

Tienen un carácter eminentemente deductivo; requiriéndose este tipo de razonamiento lógico

(demostración) para que puedan ser aceptados con el carácter de verdades absolutas.

Un postulado es una verdad intuitiva que tiene suficiente evidencia para ser aceptada como tal.

Aritmética de Baldor

Comprobar el teorema de Pitágoras con los dobleces de una hoja.

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Ounf  n

Conjunto de puntos del plano equidistantes de otro fijo, llamado centro; esta distancia se
denomina radio. El segmento de recta formado por dos radios alineados se llama diámetro. Es
la mayor distancia posible entre dos puntos que pertenezcan a la circunferencia. a longitud
del diámetro es el doble de la longitud del radio.

Oul


Éste es el lugar geométrico de los puntos contenidos en una circunferencia determinada; es

decir, la circunferencia es el perímetro del círculo cuya superficie contiene.

e propondré que recorte el círculo y su parte sombreada, esperando que deduzca que es
parte de un cuadrado inscrito en el círculo.

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Ahora se leerá el libro de Geometría Euclídea de Teodora Tsijli y se rescatará lo que los tutorados
crean conveniente

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os tutorados hojearán el èAPE de a enseñanza de la Geometría y nos detendremos en lo que

más les llame la atención.