Curso de Educação Física - Licenciatura: Claretiano – Centro Universitário de Batatais

RELATÓRIO DO VÍDEO QUE APRESENTA A PRÁTICA DOCENTE NÃO PRESENCIAL DO PROFESSOR DO

CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ DE BATATAIS

Nome do estagiário: Caio César Fonseca Rodrigues

Nível de Ensino: ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental I (X) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio
Séries: 6º ano ao 9º

O Professor acolheu a proposta de transformar o ensino presencial em não presencial com certo receio,
pois não sabia como os alunos reagiriam com esta nova situação social ou se as famílias seriam capazes de ajudar.
A preocupação da instituição e dos professores era ajudar os alunos a serem protagonistas na construção do seu
conhecimento e ter a garantia de que as competências socioemocionais, as habilidades, os direitos à
aprendizagem, a alfabetização que existem dentro da BNCC, fossem feitas.
Tendo em vista essa situação, como então eles transformariam as aulas que eram de modo presencial para
o não presencial? A Direção e Coordenação da escola, dentro deste novo cenário, distribuíram cursos de
capacitação e computadores para que o corpo docente pudesse dar as aulas. Dentro desta capacitação foram
tiradas inúmeras dúvidas quanto ao procedimento de dar a aula de maneira remota.
As aulas, a partir daí, começaram a ser dadas em um espaço virtual, em tempo real junto ao aluno e o
professor e ele puderam assim, interagir entre si. Para que as competências, habilidades sugeridas pela BNCC
fossem feitas, os professores tiveram que fazer alterações no plano de ensino e dentro do plano de aula, fazendo
com que as metodologias fossem através de aulas remotas, pela sala de aula virtual e que os instrumentos de
avaliação fossem: o acesso à aula, a interação junto a turma e a participação de cada aula dentro das atividades,
provas, trabalhos sugeridos pelos professores.
No começo deste cenário, houveram alguns problemas com a interação dos alunos nas aulas: não abriam
suas câmeras, apenas abriam os microfones quando era pedido pelo tutor ou para esclarecer alguma dúvida sobre
o conteúdo, mas com o tempo a situação foi mudando, eles passaram a ter mais domínio sobre os novos recursos
tecnológicos e passaram a ter participação ativa durante as aulas. Ganharam autonomia tecnológica, pois
aprenderam a acessar o link e ligar as câmeras e microfones, desenvolveram a paciência e atenção, a higiene foi
redobrada, cuidado com os idosos dentro de casa e mais envolvimento emocional com a família.
Para dar seguimento à aprendizagem e ao que é sugerido pela BNCC, o corpo docente teve que aprender e
se familiariza com novas tecnologias, meios de acesso e o compartilhamento de arquivos em curto período de
tempo, tendo em vista que a necessidade do ensino não presencial. Também tiveram que usar mais sua
criatividade, empatia, resiliência para lidar com vários momentos desafiadores durante as aulas. Seguiram firmes e
foi mantido o mesmo horário que os alunos utilizavam no ensino presencial. O conteúdo dentro das aulas de
Educação Física foram: a prática de exercícios físicos, estímulo a sua prática, conhecimento e vivência. Além dos
conteúdos teóricos específicos para cada série, os quais visam os exercícios físicos e a saúde mental dos
discentes. Antes de cada aula era pesquisado e preparado o conteúdo, de acordo com a faixa etária de cada série.
Após o planejamento, entrava na plataforma plural, para gerar o link de acesso, o qual era dado para turma na
ferramenta correio, na sala de aula virtual. O professor levava cerca de 40 a 60 minutos na preparação deste
conteúdo.
No início do ensino remoto as aulas eram gravadas e disponibilizadas para os alunos os quais eram
avaliados através de atividades propostas referentes aquele tema escolhido, depois passou a ser avaliado pelo
acesso, a interação e participação nas atividades, nas provas, nos trabalhos e nos simulados propostos.
Conseguimos avaliar com isso, que as aulas tem sim, que ser bem preparadas pelo corpo docente serem
motivantes para que tenham o êxito de fazer com que haja uma interação positiva entre aluno e professor no âmbito
virtual. Nessa nova era, os professores de Educação Física têm que se reinventar, pois cada dia é um desafio dar
aula nessas condições, já que a pratica de atividades físicas requer acompanhamento. Fica claro que os
professores terão que ser preocupar durante a preparação das aulas, pois dentro do ambiente escolar há uma
gama de matérias que facilitam a sua aula, e em casa? Por isso a participação dos pais é de vital importância
durante a pandemia. São estes desafios que motiva cada dia mais os novos profissionais de Educação Física, pois
ao longo de toda a sua história a Educação Física se reinventou diversas vezes e nesta situação atual, não seria
diferente.