E.M.E.B. PROF.

LUIZ ANDRADE DE FREITAS

Aluno (a): 5º ano Prof.ª:

APOSTILA

ATIVIDADES REMOTAS
5º ano

* ROTINA – OUTUBRO DE 2020 *

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
28/09 29/09 30/09 1 2
SEMANA 1

Projeto Projeto
Sarau Sarau
Virtual Virtual
5 6 7 8 9
SEMANA 2

Português: Português: Português: Português: Português:

Atividade 1 Atividade 2 Atividade 3 Atividade 4 Atividade 5
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
Atividade 1 Atividade 2 Atividade 3 Atividade 4 Atividade 5
12 13 14 15 16
SEMANA 3

Feriado Atividade Atividade Feriado Atividade

“Padroeira do Virtual Virtual “Dia do Virtual
Brasil” e Semana da Semana da Professor” Semana da
Dia das Criança Criança Criança
Crianças
19 20 21 22 23
SEMANA 4

Português: Português: Português: Português: Português:

Atividade 6 Atividade 7 Atividade 8 Atividade 9 Atividade 10
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
Atividade 6 Atividade 7 Atividade 8 Atividade 9 Atividade 10
26 27 28 29 30
SEMANA 5

Português: Português: Feriado Português: Data provável

Atividade 11 Atividade 12 “Dia do Atividade 13 devolução
Servidor das
Matemática Matemática Matemática
Público” atividades
Atividade 11 Atividade 12 Atividade 13
Atenção:
* Verificar vídeos complementares e suplementares enviados no grupo.
** Para os alunos que quiserem aprofundar os estudos, serão encaminhadas atividades extras, suplementares, inclusive atividades
dos livros didáticos dos alunos.
*** Além destas atividades, estudem a tabuada diariamente e pratiquem a leitura de textos variados.
 ATIVIDADE 1: LÍNGUA PORTUGUESASEGUNDA-FEIRA, 05/10/20

Vamos recordar...
POEMA. Texto literário geralmente escrito na forma vertical, mas pode ser disposto no papel de várias formas, d
Usado para expressar sentimentos, emoções e visões diferentes da realidade.
Poema é escrito em versos e estrofes. Um verso é uma única frase em uma composição poética. Um conjunto d

Agora que recordou o que é um poema, leia o texto abaixo.

Ser Criança

É poder andar na escola,

Saltar e correr no jardim, É É zangar-me com os amigos,
poder jogar à bola, - Não gosto de ti, dizer,
É ter tempo só para mim. Mas a seguir dar-lhes a mão, E
rapidamente esquecer.
É chamar-me Joãozinho, E
ninguém estranhar, É querer saber de tudo, E
Se fizer um jantarzinho, E tudo muito bem ver,
na casinha for brincar. Precisar de usar as mãos, Para o
mundo conhecer.
É chamar-me Mariana, E
às árvores trepar, Poder É ter facilidade,
rasgar os calções, Em muitos amigos fazer, Ser
Sem ninguém se importar. capaz de abraçar, Quem
acabei de conhecer.
É querer ver o mesmo filme,
Pela décima quinta vez, Ser criança é tudo isso,
E nem sequer saber, Se Ou é, ou devia ser,
não é em português. É ter direito à infância,
É ter direito a crescer!
É adorar ir à praia,
E nunca achar a água fria,
Gostar de rebolar na areia, Rosarinho Moita de Macedo
De manhã, ao fim do dia.

1. Após ler o texto, complete as frases: 2. Na segunda estrofe:

a) Este texto é formado por _ versos e a) a palavra que rima com Joãozinho é:
estrofes.
.
b) Cada estrofe neste poema é formada por
versos. b) a palavra que rima com estranhar é:
.
c) O primeiro verso do poema acima é:
_.
3. Releia a quinta estrofe. Quais palavras rimam
d) O último verso do poema acima é: entre si nesta estrofe? _
_. _
2
4. Escolha um lápis de cores diferentes e pinte, no 6. Reescreva o verso “É zangar-me com os
poema, as palavras que têm sonoridade semelhante, amigos” usando um sinônimo da palavra
que apresentam terminações com destacada:
sons que se parecem, ou seja, palavras que
rimam. Para cada grupo de palavras com
sonoridade 7. Explique, com
suas palavras, o que a
semelhante, escolha autora quis dizer na
uma última estrofe:
diferente. “
S
5. De acordo com o e
texto, ser criança r
envolve: ( ) brincar.
c
( ) brigar, ser violento. r
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ATIVIDADE 2: LÍNGUA PORTUGUESATERÇA-FEIRA, 06/09/20 1. Q
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Leia o poema a seguir, de Toquinho, prestando bastante atenção. e
m
O Mundo da Criança Assi
sta é
(Toquinho) ao
vide
ocli por papai Noel O mundo da criança é iluminado.
om arcos, flechas, índios e soldados Cheinho de presentes feitos o
pe
da
érios de um espaço submerso Espaçonaves passam por dez mús mil constelações O mundo da criança é um universo. a
ica. u
t
Vovó, vovô, mamãe, papai, família Ace o
sse: r
a selva escura Com perigos e armadilhas http
as e um tesouro enterrado numa ilha. s://y d
outu
.be/ o
r O tempo é cada vez mais apressado FTv
amor E47 t
da criança é abençoado. L_S
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DVD Toquinho no Mundo da Criança. Editora Delta,
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Ago Universal Music, 2004.
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(adaptado
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Educativo.
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 ATIVIDADE 3: LÍNGUA PORTUGUESAQUARTA-FEIRA, 07/10/20

Observe o texto a seguir sobre os direitos e os deveres das crianças.

TEXTO I 1. Você acha que os seus

direitos de criança, apontados no
texto ao lado, têm sido
respeitados? Explique sua
resposta.
_
_
_
_
_

2. Agora pensando em todas as

crianças, você considera que os
direitos delas têm sido
respeitados? Explique.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

3. Você tem direitos, mas

também deveres!
a) Qual é o significado da
palavra dever no texto lido?
_

b) Você cumpre com seus

deveres de forma satisfatória?
_

c) Poderia melhorar suas

atitudes?

d) Além dos deveres listados ao

lado, há outros que você deve
cumprir? Quais são eles? _
_
Fonte. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/739927413752826715/

8
Agora leia com bastante atenção o texto a seguir. TEXTO II
O Direito das Crianças
Mas criança também tem O
Toda criança no mundo Deve direito de sorrir.
ser bem protegida Contra os Correr na beira do mar,
rigores do tempo Contra os Ter lápis de colorir...
rigores da vida.
Ver uma estrela cadente,
Criança tem que ter nome Filme que tenha robô,
Criança tem que ter lar Ter Ganhar um lindo presente,
saúde e não ter fome Ter Ouvir histórias do avô.
segurança e estudar.
Descer do escorregador,
Não é questão de querer Nem Fazer bolha de sabão,
questão de concordar Os Sorvete, se faz calor,
diretos das crianças Todos Brincar de adivinhação.
têm de respeitar. [...]

Tem direito à atenção Ruth Rocha

Direito de não ter medos
Direito a livros e a pão Fonte: http://pedagogiccos.blogspot.com/2018/10/o-direito-das-
criancas-ruth-rocha.html?spref=pi
Direito de ter brinquedos.

4. O texto II de Ruth Rocha também fala sobre os 6. O que a autora quis dizer com o terceiro
direitos das crianças, mas de uma forma verso?_ _
mais poética, por meio de versos e rima. _
Compare os dois textos e faça uma lista dos _
direitos que aparecem nos dois textos. _
_
_ 7. Encontre 9 direitos das crianças no caça- palavras
_ abaixo.
_
_

5. Cite quatro palavras que a autora do texto II usa

para expressar o direito ao lazer. _ _
_
_

Fonte: http://atividadescolorir10.blogspot.com/2018/09/textos-
e-atividades-sobre-direitos-da.html

ATIVIDADE 4: LÍNGUA PORTUGUESAQUINTA-FEIRA, 08/10/20

Vamos ler uma parte da reportagem publicada no jornal online da cidade de Artur Nogueira, no dia 12/10/2014.

O que é ser criança? através de redações e desenhos

Por Isadora Stentzler
Crianças de Artur Nogueira buscam definição
 “Ser criança é divertido e eu gosto de descer no ...

escorregador maior”, definiu Yuri, um menino de 8

anos, o Dia das Crianças. A data que é comemorada
no dia 12 de outubro em todo o Brasil, traz a luz
uma velha questão: De fato, o que é ser criança?
Crianças de Artur Nogueira responderam a esta
pergunta em redações e desenhos. Veja abaixo parte
deste trabalho.
Para manter a essência do que a criança
produziu foram mantidos os erros ortográficos que
não modificavam o sentido das frases, mas algumas
vírgulas e pontos foram acrescentados. Partes de
alguns textos também foram suprimidos para não se
tornarem repetitivos.
Ágata Amaral de Almeida, 9 anos
“Ser criança é: ser uma pessoa boa, inteligente e
que vai à escola. Uma criança não pode trabalhar,
ela tem que brincar, ajudar a mãe nas tarefas de
casa e ajudar os idosos.” …
Vitória Gabriely Fontinele Ferreira, 9 anos
“Ser criança é muito bom. Não precisa trabalhar e
nem ver a hora passar. Não precisa se preocupar
com dinheiro e nem precisa pagar contas. Uma
criança deve ter tudo, as crianças deve ter muita
educação e muito respeito.”…

Emily da Silva Prado, 8 anos

“Ser criança é tudo de bom. É ter uma festa de
aniversario com muntos prezente. A criança tem
direito de brincar, comer, viver e ter o carinho da
mãe e do pai. A criança tem que ser feliz e não
prejudicada pelos homens.”…
...
Disponível em: <https://nogueirense.com.br/o-que-e-ser-crianca/>. Acesso em 09 set. 2020.

De acordo com o texto, responda as questões a seguir.

1. O que se comemora no dia 12 de outubro em todo Brasil?
2. Quem é o autor do texto? _ _
3. Qual é o tema da reportagem? _ _
4. Por que a autora manteve os erros ortográficos nos textos das crianças? _
_

5. A Emily escreveu duas palavras de forma errada. Quais são estas palavras e como devem ser escritas? _

6. Com qual criança você se identifica mais? Por quê? ______________________________________

7. Agora é a sua vez! Escreva a seguir um parágrafo, respondendo a pergunta: Para você, o
que é ser criança? Depois grave uma mensagem de voz lendo o seu texto e envie para sua
professora.
Eu sou o (a) . E eu acho que ser criança é _
_
__ _
_
_
_
8. Hora de desenhar! Como na próxima segunda-feira, dia 12/10, comemoraremos o “Dia
das Crianças”, faça um desenho bem bonito sobre o tema CRIANÇA. Tire uma fotografia
e envie ao WhatsApp da professora. Ela fará uma montagem dos desenhos e enviará ao
grupo.
 ATIVIDADE 5: LÍNGUA PORTUGUESASEXTA-FEIRA, 09/10/20

Produção de texto: Poema Ser Poeta

(Wilson do Couto Rosa)
Ao longo da semana você leu e interpretou alguns
Poeta?
poemas: Ainda quando criança pensava:
 Ser Criança (Rosarinho Moita de - Um dia quero ser poeta! Quanto difícil seria?
Macedo)
 O Mundo da Criança (Toquinho) É, ser poeta.
 O Direito das Crianças (Ruth Rocha) Quem sabe, talvez um dia. Aí peguei um lápis e papel E resolvi escrever
Um poeta?
Você até assistiu à declamação do texto Ser É. Porque não poderia ser? Se os versos são meus,
Poeta, de um poeta de nossa cidade, o Wilson Edoa inspiração vem de Deus.
Couto Rosa. Para relembrar assista ao vídeo
Se sei ler e escrever, Então poeta vou ser. Aí. Pronto.
encaminhado e leia ao lado a transcrição do poema.
Acabei de virar poeta.

Releia todos os poemas apresentados e preste muita

atenção nos jogos de palavras, nas rimas, nas
repetições, bem como na beleza de linguagem.

Chegou a hora de você se tornar um grande poeta! Vamos lá? O tema

é CRIANÇA.

Para que possa escrever o seu poema, siga as orientações a seguir:

 Escolha um assunto dentro do tema criança. Veja algumas sugestões: O que é ser criança; Os
direitos e deveres das crianças; Brincadeiras favoritas; Um brinquedo muito especial para você; A
importância da família; O que você quer ser quando crescer... Enfim, há uma grande variedade de
assuntos dentro deste tema.
 Depois disso, registre palavras que rimam e que estejam dentro desse assunto. Por exemplo: vou
falar sobre meu brinquedo favorito, então listo palavras que rimam com ele, como avião, caminhão,
coração.
 Escreva verso por verso e encaixe as rimas que fez.
 Quando achar que já tem uma estrofe pronta (com 4 versos em cada estrofe), leia-a para ver se
gostou e, só então, escreva a próxima estrofe. Lembre-se que uma estrofe é formada por versos, que
são cada linha do poema.
 Ilustre seu poema com um desenho, uma moldura ou uma imagem do assunto.
 Para finalizar, leia seu poema em voz alta para os familiares.
 Que tal gravar um vídeo declamando o seu poema e enviar para a professora?
 Se precisar de ajuda é só entrar em contato com a professora tá!
 _

ATIVIDADE 6: LÍNGUA PORTUGUESASEGUNDA-FEIRA, 19/10/20

Revisando...
ansmitir conhecimentos e esclarecer dúvidas sobre um tema específico. São utilizados textos informativos em jornais, revis

Leia os textos e responda às questões:

O dia das crianças é reconhecido em várias nações ao redor do mundo para homenagear as crianças, cuja data efe
Foi proclamado pela primeira vez durante a Conferência Mundial para o Bem-estar da Criança em Genebra em 19
A ONU reconhece o dia 20 de novembro como o Dia Mundial da Criança, por ser a data em que foi aprovada a Dec
Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e d

1. Este texto que você leu fala sobre: Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_das_Crian%C3%A7as

( ) A origem da palavra criança. ( ) Como são as comemorações no dia da criança. (
) Como surgiu o dia da criança no mundo. ( ) Como surgiu o dia da criança no Brasil.
Amarelinha: como e quando surgiu a brincadeira
Do 1 ao 10 para chegar ao céu. A amarelinha, jogo popular entre as crianças de antigamente, tinha regras simples
as primeiras referências ao jogo de que se tem registro confirmado datam do século 17. No manuscrito Book of G
Fonte:

2. Os textos acima são: ( ) Informativos ( ) Instrucionais ( ) Humorísticos

ATIVIDADE 7: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 20/10/20

Brincar é participar
Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência,
brinquedos incríveis: sofisticados, coloridos, autossuficientes,
barulhentos e caros. Uma tentação para qualquer criança.
Mas, com a mesma intensidade com que atraem a criança,
são deixados de lado após serem manipulados, no máximo,
durante uma semana. É que a maioria deles dispensa a
colaboração da criança. Esta precisa apenas
apertar um botão e ver a máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, como um
programa de televisão. Só tem um defeito: cansa.
Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras que sobreviveram aos
nossos bisavós, avós, pais e chegam a nós ainda fascinantes?
Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da amarelinha, o cabo- de-guerra,
o mata-soldado, o bilboquê, os cubos de montar e inventar, o barro para modelar coisas e sujar crianças, a
brincadeira de roda, o esconde-esconde?
Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os engenheiros das
fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos séculos. Uma herança que deve ser
transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar sempre é preciso…
Maria Helena Correa
Interpretação de texto
1. Qual o título do texto? _ _ _
2. O que a televisão anuncia hoje em dia? _
3. Por que esses brinquedos são deixados de lado no máximo após uma semana?
_ _
4. Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto?
_ __
5. Qual a sua brincadeira preferida? _ _ _
 ATIVIDADE 8: LÍNGUA PORTUGUESAQUARTA-FEIRA, 21/10/20

Revisando...
Um TEXTO INSTRUCIONAL é aquele cuja função é instruir, ensinar, mostrar como algo deve ser feito. Descrev

Leia os textos abaixo e responda às questões.

TEXTO I TEXTO II
Passa Anel – Como brincar
1º passo: Um dos participantes é escolhido para passar o
anel.
2º passo: Os demais formam uma fila e ficam com as
mãos unidas e entreabertas, como uma concha fechada. O
participante também posiciona as mãos em formato de
concha, mas com o anel dentro. Ele deve passar as mãos
dele por dentro das mãos de cada participante.
Escolha um lugar para ser o pique e quem vai ficar
3º passo: Em um determinado momento, ele escolhe um
nele. O jogador escolhido fica de costas e de olhos
dos jogadores e deixa o anel cair nas mãos dele sem que o
fechados no pique, contando até o número combinado.
resto do grupo perceba. Ele deve passar pelo menos mais
uma vez pela fila inteira novamente, para que ninguém Enquanto isso, o resto do grupo tem de se esconder.
desconfie onde está o anel. Quando termina de contar, o jogador vai procurar os
companheiros.
4º passo: Depois disso, ele escolherá outro participante
que não esteja com o objeto e este deve adivinhar onde o Quem está escondido tem de correr até o pique para se
anel está. Se acertar será a vez dele passar o anel. Se errar salvar. Quando encontra alguém, o jogador que está
é eliminado do jogo. procurando tem de voltar ao pique e dizer onde é que viu o
companheiro.
5º passo: A brincadeira pode ficar mais interessante se o
passador tiver mais de um objeto na mão. Pode ser um Se o jogador encontrado chegar ao pique antes do
anel, uma bola de gude e uma moeda, por exemplo. Neste perseguidor, ele se salva.
caso é preciso escolher antes quem deverá tentar
O primeiro que for pego é o perseguidor na próxima
adivinhar. Cada objeto é passado de uma vez. O jogador
jogada. Se todo mundo for salvo, a brincadeira continua
escolhido terá então que adivinhar qual objeto está na mão
com o mesmo perseguidor.
de quem.
Caderno Especial – Brasil 500 anos. Brincadeiras. Folha de S.
Fonte: https://vamosbrincar.org.br/brincadeira/passa-anel/ Paulo, 16/04/2000.
http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com

1. Qual o objetivo dos textos terem sido escritos? _

2. Em quantas etapas a brincadeira “Passa Anel” foi explicada? E a brincadeira “Esconde-

esconde”? _ _ _

3. Em sua opinião, é importante explicar como é a brincadeira quando alguns dos participantes não a
conhecem? Por quê? _ _ _
___

4. Que tipo de texto são esses? ( ) Informativos. ( ) Instrucionais. ( ) Humorísticos.

 ATIVIDADE 9: LÍNGUA PORTUGUESAQUINTA-FEIRA, 22/10/20

Vamos trabalhar com charge. Vamos recordar?

io do humor.
u balão, encontrado em jornais e revistas. Geralmente tem como tema algum acontecimento atual (como assuntos do cotid

Analise os textos.

1. A charge ao lado faz uma crítica a:

(A) Bairros pobres da cidade que não possuem

saneamento básico.
(B) Ao fato da mãe não presentear a criança com um
brinquedo.
(C) Falta dos direitos da criança e do adolescente, que
deveriam ser providos pelo Estado com excelência.
(D) O mundo estar acabando e não existir mais o futuro.

2. Assinale a alternativa que melhor interpreta a

charge ao lado:

(A) A criança não sabe o que é chuva porque

ainda é muito pequena.
(B) A criança não sabe o que é chuva porque já
faz muito tempo que não chove.
(C) A criança não gosta de jornal, por isso fica
triste quando termina seu desenho preferido.
(D) A criança passa tanto tempo dentro de casa
fazendo uso de tecnologias, como celular e tablet,
que não conhece o mundo do lado de
fora, tampouco a chuva.

ATIVIDADE 10: LÍNGUA PORTUGUESASEXTA-FEIRA, 23/10/20

Leia o texto com atenção, e depois assinale com um X a resposta correta.

 Disponível em: https://www.slideshare.net/cristinarbrandao/lp-1-bim

1. O texto que você leu é um texto: 5. A ideia central da poesia é:

( ) literário ( ) poético ( ) jornalístico (A) os brinquedos são poucos, mas as palavras são
muitas.
2. A intenção do texto é: (B) os brinquedos acabam, mas as palavras se
(A) brincar com as palavras. renovam.
(B) falar sobre os tipos de brinquedos. (C) os brinquedos podem ser guardados, mas as
(C) mostrar como se brinca fora de casa. palavras não podem.

3. O texto mostra que a poesia: 6. A palavra “elas” em destaque na terceira estrofe

(A) é um texto muito longo. se refere:
(B) pode deixar as crianças desanimadas. (A) às palavras.
(C) pode ser uma brincadeira. (B) às brincadeiras.
(C) às águas.
4. O poema possui:
( ) 17 versos e 4 estrofes. ( 7. Podemos encontrar esse tipo de texto em:
) 17 estrofes e 4 versos. (A) livros de receita.
(B) manual de instrução.
(C) livros de leitura.
 ATIVIDADE 11: LÍNGUA PORTUGUESASEGUNDA-FEIRA, 26/10/20

Leia o texto a seguir e depois faça o que se pede.

Ivan Cruz – aviãozinho de papel

mum entre as crianças: o aviãozinho. Você encontrará abaixo instruções de como fazer seu próprio avião de papel. Você ve

Língua Portuguesa.

Agora responda as questões a seguir com base no texto lido.

1. Identifique: 4. Enumere (de 1 a 6) as instruções de acordo com

a) Qual o objetivo do texto?
b) O texto ensina a fazer o quê? _
c) Qual o material utilizado na construção do
aviãozinho? _
d) Quantas etapas devem ser executadas para ter o
aviãozinho pronto? _
e) O texto lido insere-se no gênero:
( ) Manual de instruções ( ) Receitas culinárias
2. O texto utiliza principalmente um tipo de
linguagem que classificamos como:
(A) linguagem verbal.
(B) linguagem informal.
(C) linguagem formal.
(D) linguagem não verbal.
_ os desenhos do texto.
_ Dobre novamente o papel ao meio, como no
_ início, mas para o lado contrário.
Dobre a folha ao meio, abra-a e depois dobre
_ as pontas em direção ao centro, formando um
“bico”.
_ Dobre as laterais, conforme mostra o
pontilhado, para montar as asas.
Dobre as pontas em direção ao centro como
fez na primeira etapa, tornando o “bico” mais
firme.
Dobre o “bico” para trás, deixando um
pequeno espaço de distância (como mostra o
pontilhado).
Dobre a pontinha que sobrou do primeiro
“bico” para trás.

3. O texto mostra o procedimento através de 5. É possível seguir as instruções do texto?

(A) ilustração. Justifique sua resposta. _
(B) verbalização. _
(C) rabiscos. _
(D) somente linguagem verbal. _
6. Complete as frases com os verbos do modo estudado.
imperativo (usado para dar instruções como: a) novamente o papel ao meio, como
amasse, vire, jogue, etc.) de acordo com o texto no início, mas para o lado contrário.
 b) _ a folha ao meio, d) as pontas em direção ao
_-a e depois _ as centro como fez na primeira etapa, tornando o
pontas em direção ao centro, formando um “bico”. “bico” mais firme.
e) o “bico” para trás, deixando
um pequeno espaço de distância (como mostra o
pontilhado).
f) _ a pontinha que sobrou do
primeiro “bico” para trás.

7. Qual o verbo que mais se repetiu nas frases?

c) as laterais, conforme _
mostra o pontilhado, para montar as asas.
Fonte: Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa.

ATIVIDADE 12: LÍNGUA PORTUGUESATERÇA-FEIRA, 27/10/20

Leia o texto a seguir.

ascido ainda não é capaz de caminhar e falar.

de 2 anos já possui pernas fortes o bastante para ficar de pé e andar.
eu desenvolvimento já permite a ela correr e participar de jogos.
seus braços e pernas são mais longos, e ela é capaz de realizar movimentos precisos e complexos, como escrever com bast
o crescimento rápido produz muitas mudanças no corpo que se prepara para a vida adulta.
as pessoas têm seu corpo completamente formado.
LOPES, Vera; LARA, Anésia. Tudo da Trama: Língua Portuguesa. Belo Horizonte: Dimensão, 199
Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º An

1. O objetivo do texto é
3. O texto lido está organizado em
(A) dar informações sobre as fases do
(A) parágrafos.
crescimento.
(B) versos e estrofes.
(B) dar instruções de como andar ainda bebê.
(C) sequência numérica.
(C) contar uma história sobre crescimento.
(D) ingredientes e modo de preparar.
(D) relatar sobre a vida das pessoas.

2. De acordo com o texto, qual a idade que a 4. De acordo com o texto, podemos classificar a
criança já pode correr e participar de jogos? fase de uma criança até que faixa etária?
(A) De 0 a 13 anos. (C) De 20 anos acima.
(A) Dois anos. (C) Dez anos.
(B) Cinco anos. (D) Vinte anos. (B) De 13 a 19 anos. (D) De 40 a 50 anos.
5. Para chegar a fase adulta, a faixa etária é de andar a partir de qual idade?
(A) dez anos. (C) quinze anos. (A) Dois anos. (C) Seis meses.
(B) treze anos. (D) vinte anos. (B) Três anos. (D) Cinco anos.

6. Uma criança poderá chegar a ficar de pé e

 7. O assunto principal do texto é
(A) as fases do desenvolvimento humano. 8. Reflita sobre o texto e explique o título. Ele
(B) a faixa etária de uma adolescente. está de acordo com o texto lido? Por quê?
(C) as dificuldades das fases de crescimento. _
(D) como um adulto deve sobreviver. ___
Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa.

ATIVIDADE 13: LÍNGUA PORTUGUESAQUINTA-FEIRA, 29/10/20

Hoje vamos estudar sobre Crônica...

as e com alguma reflexão. Normalmente são usadas nos jornais e revistas. A crônica faz parte de uma escrita mais simples e

Leia a Crônica a seguir.

A Bola
(Luís Fernando Veríssimo)
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola
do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era
uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia
quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de
alguma coisa.
— Como e que liga? — perguntou.
— Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
— Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros.
Que os tempos são decididamente outros.
— Não precisa manual de instrução.
— O que é que ela faz?
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
— O quê?
— Controla, chuta…
— Ah, então é uma bola.
— Claro que é uma bola.
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
— Você pensou que fosse o quê?
— Nada, não.
 O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a
bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Baú, em que times de
monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de bip eletrônico na tela ao mesmo tempo que
tentavam se destruir mutuamente.
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina.
O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé,
como antigamente, e chamou o garoto.
— Filho, olha.
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a
cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de
instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.
Comédias para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

Após ler o texto, responda:

7. O que o autor pretende com esse texto?
1. Do que se trata o texto? _ (A) Que o leitor acredite nele e concorde com tudo
_ que ele disse.
(B) Que o leitor fique sabendo que o pai deu uma
2. Quem são os personagens? _
bola de presente ao filho.
_
(C) Que o leitor leia e reflita sobre como as
3. Qual é a reação do garoto quando ganha o crianças de hoje não brincam mais como
presente? _ antigamente.
_ (D) Que o leitor fique feliz porque o menino
ganhou um presente de seu pai.
4. Como você imagina que o pai se sentiu ao ver
a reação do filho? _
___ 8. Quando o menino desembrulhou a bola ele disse
“legal”, mas será mesmo que ele gostou da bola?
5. Este texto contém diálogos. Quem é que fala (A) Sim, porque se ele não tivesse gostado ele ia
neste texto? _ falar.
6. O que faz deste texto uma crônica? (B) Não, ele só disse “legal” para não magoar o seu
(A) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai pai.
que dá um presente ao filho), e fala como é legal (C) Sim, se ele falou “legal” deve ter sido porque
ganhar uma bola de presente. ele gostou muito do presente.
(B) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai (D) Não, ele não gostou. Ele até pediu para o pai
que dá um presente ao filho), e quer que o leitor trocar o presente por um videogame.
acredite nele.
(C) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai
9. O termo “legal” indica um tipo de linguagem
que dá um presente ao filho), e diz como os filhos
mais usada por:
devem tratar os pais. (A) idosos. (C) crianças.
(D) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai
(B) professores. (D) cientistas.
que dá um presente ao filho), mas faz uma reflexão
sobre esta situação, expondo o seu ponto de vista e
fazendo com que o leitor também reflita sobre o
texto.
 ATIVIDADE 1: MATEMÁTICA

ATENÇÃO: Sempre faça as contas na apostila, ao lado do exercício. Caso o espaço não seja sufic

Situações Problema – Gráficos.

os masculinos, femininos e infantis. O gerente levantou alguns dados sobre as vendas nos quatro primeiros meses do ano d

Quantidade de sapatos vendido Tipos de sapatos vendidos

1. Em que mês de 2020 a venda foi maior:

(A) janeiro. 6. As vendas de quais meses que somadas são
(B) fevereiro. referentes à mesma quantidade de vendas do mês
(C) março. de abril?
(D) abril. (A) Janeiro e fevereiro.
(B) Fevereiro e março.
2. Podemos afirmar que as vendas (C) Março e janeiro.
cresceram? (D) Fevereiro e abril.
(A) Sim.
(B) Não. 7. O dono da loja disse aos seus funcionários que
no mês de maio quer o triplo das vendas de abril.
3. Quantos pares de sapatos foram vendidos Quantos pares os funcionários terão que esforçar
nesses 4 meses? pra vender em maio?
(A) 500 (A) 2000
(B) 1000 (B) 1500
(C) 1400 (C) 1400
(D) 1500 (D) 1000

4. Pelo gráfico de barras é possível saber o tipo 8. A loja Pé de Vento, que faz concorrência com
de sapato mais vendido nessa loja nesses quatro a loja Pé Grande disse que vendeu a metade dos
meses? sapatos que foram vendidos no mesmo período.
(A) Sim. Quantos sapatos a loja concorrente vendeu?
(B) Não. (A) 600
(B) 550
5. Podemos afirmar que os sapatos infantis (C) 700
foram os mais vendidos? (D) 900
(A) Sim.
(B) Não.
 ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 06/10/20

Situações Problema – Festa das Crianças.

4. Observe a organização dos doces de Ana na
1. O bairro de Pedro está preparando uma bandeja:
grandiosa festa para comemorar o dia das
crianças. Para ir à festa, Pedro tem 4 camisetas
nas cores verde, branca, amarela e vermelha e 3
bermudas, nas cores preta, branca e azul. De
quantas maneiras diferentes ele pode se vestir,
escolhendo uma camiseta e uma bermuda?
(A) 14
(B) 12
(C) 11
(D) 10

Quantos docinhos caberão em cada bandeja?

(A) 36
(B) 30
2. Para ir à festa, Soraia está indecisa sobre qual (C) 35
roupa usar. Ela tem 3 blusas nas cores branca, (D) 32
preta e lilás e 3 saias, sendo uma rosa, uma
amarela e uma verde. De quantas maneiras 5. Sabendo que ela vai preparar 6 bandejas
diferentes ela pode se vestir, escolhendo uma iguais a essa, quantos docinhos serão feitos?
blusa e uma saia? (A) 193
(A) 10 (B) 192
(B) 8 (C) 190
(C) 9 (D) 178
(D) 6
6. Paulinho tem 8 maneiras diferentes de se vestir
para ir à festa, usando uma camisa e uma calça.
Sabendo que ele tem 4 camisas de cores
diferentes, quantas são as calças?
3. Para fazer os docinhos, Ana comprou 8 latas (A) 3
de leite condensado e gastou R$ 40,00. Qual o (B) 4
preço de cada lata? (C) 2
(A) 5 (D) 1
(B) 6
(C) 2 7. Pedro encomendou salgados para a festa.
(D) 4 Sabendo que 100 salgados custam R$ 34,00,
quanto ela pagará por 1200 salgados?
(A) R$ 400,00
(B) R$ 408,00
(C) R$ 480,00
(D) R$ 409,00
 ATIVIDADE 3: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 07/10/20

Labirinto dos Cálculos. Atenção: faça os cálculos no verso desta folha.

 ATIVIDADE 4: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 08/10/20

Quebra cabeça dos cálculos.

1º) Resolva os cálculos do Quadro 1. 2º) Recorte as partes do quebra cabeça do Quadro 1.
3º) Monte o quebra cabeça colando os cálculos em seus respectivos resultados no Quadro 2.
Faça os cálculos aqui e no verso desta folha.

Monte o quebra cabeça,

colando as partes
recortadas nos seus
respectivos resultados.

Recorte
esta parte
da folha.

Depois,
recorte
as peças
do
quebra
cabeça.
 ATIVIDADE 5: MATEMÁTICA SEXTA-FEIRA, 09/10/20

Atividades de Revisão.

Caio organizou um gráfico para representar a 4. Observe o mapa de sala da escola de Caio.
quantidade de horas que ele estudou durante esta
semana.

Utilize a multiplicação para calcular a

quantidade de mesas da sala de aula de Caio:

1. Qual dia da semana que Caio estudou menos?

(A) Segunda-feira.
(B) Terça-feira.
(C) Quarta-feira. 5. Na escola toda há 26 salas com a mesma
(D) Sexta-feira. quantidade de mesas que a sala de Caio. Quantas
mesas há ao todo na escola?
2. Quantas horas Caio estudou nesta
semana?
(A) 12 horas.
(B) 15 horas.
(C) 13 horas.
(D) 10 horas.

3. Assinale a alternativa em que corresponde à 6. Ana viajou com sua mãe e levou em sua mala
ordem crescente do número de horas estudada por 5 blusas e 3 saias. De quantas maneiras diferentes
Caio nesta semana: ela poderá se vestir utilizando 1 blusa e 1 saia?
(A) Segunda, Terça, Quarta, Quinta e Sexta- feira.
(B) Terça, Segunda, Quinta, Quarta e Sexta- feira.
(C) Quarta, Quinta, Terça, Segunda e Sexta-
feira.
(D) Quarta, Quinta, Segunda, Terça e Sexta-
feira.
7. Arme e efetue os cálculos abaixo:

a) 856.632 + 23.048 = b) 420.596 + 5.009 = c) 896.562 – 231.721 =

d) 52.567 – 27.989 = e) 257.526 – 254.799 = f) 856 x 7 =

g) 945 x 64 = h) 4.253 x 38 = i) 396 ÷ 33 =

j) 480 ÷ 24 = k) 545 ÷ 5 = l) 4.849 ÷ 3 =

m) 93 ÷ 31 = n) 48 ÷ 24 = o) 84 ÷ 21 =
 ATIVIDADE 6: MATEMÁTICA SEGUNDA-FEIRA, 19/10/20

Interpretando a tabela.
1. Observe o quadro do Censo de uma cidade e resolva as questões a seguir:

a) Observando a pesquisa do Censo, qual o número de habitantes desta cidade? R:

b) Qual população é maior, Idosos e Adultos ou Jovens e Crianças? Qual a diferença entre elas? R:

c) Quantos habitantes faltam para completar 15.000? R:

d) Se o número de Crianças dessa cidade fosse 3.978, qual seria o total de habitantes? R:

e) Se o número de Idosos fosse 2.475, qual população seria maior, a de Idosos e Adultos ou a de Jovens e
Crianças?
R:

ATIVIDADE 7: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 20/10/20

Sistema de Numeração Decimal.

1. Observe o número que indica o preço do automóvel e responda:

a) Quantas ordens tem esse número? .

b) Quantas classes têm? .
c) Qual o algarismo das dezenas de milhar? _.
d) A que classe pertence o algarismo 4? _.
e) Decomponha o número 48.990. .
2. Escreva com algarismos o número formado por:
a) Oito centenas, três dezenas e duas unidades: .
b) Três unidades de milhar, duas centenas e seis unidades: .
c) Oito unidades de milhar, cinco centenas, três dezenas e nove unidades: .
d) Duas dezenas de milhar, três centenas e nove unidades: .
e) Nove centenas de milhar, duas dezenas de milhar, sete centenas e quatro unidades: .

3. Em qual das alternativas o número 4 representa 40.000?

(A) 3.040 (B) 51.430 (C) 457.711 (D) 1.547.378

4. Maior que 1.400 e menor que 2.500. O número das centenas é 3. Qual a alternativa correta? (A) 1.463
(B) 2.131 (C) 1.341 (D) 2.375

ATIVIDADE 8: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 21/10/20

Sistema monetário.
Bárbara e Isabela foram comprar materiais escolares. Observe abaixo a lista de preços e ajude-as a calcular
os gastos:
1. Quanto Bárbara gastou?
.

2. Quanto Isabela gastou?

.

3. Quem gastou mais?

. Qual a
diferença entre os gastos?
.
 Bárbara comprou: 1 tesoura, 1 caixa de lápis de cor, 2 lápis 4. Se elas fossem fazer suas
pretos e 3 cadernos. compras juntas e dividir o valor
 Isabela comprou: 5 cadernos, 1 corretivo, 1 borracha e 3 lápis total igualmente, quanto cada
pretos. uma iria pagar?
Faça os cálculos no local indicado abaixo. .
BÁRBARA:
5. Quanto Isabela teria gasto se
tivesse comprado o triplo dos
materiais que adquiriu?
.

6. Quanto Barbara teria gasto se

além do material adquirido
ISABELA:
comprasse mais 2
apontadores? _.
 ATIVIDADE 9: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 22/10/20

Numerais multiplicativos e cálculos matemáticos.

1. Complete as frases com o numeral multiplicativo:

quádruplo – triplo – dobro – óctuplo – nônuplo – sétuplo – sêxtuplo – quíntuplo – décuplo

a) O de 10 é 100. f) O de 12 é 36.
b) O de 4 é 16. g) O de 9 é 81.
c) O de 20 é 40. h) O de 5 é 35.
d) O de 6 é 30. i) O de 3 é 18.
e) O de 10 é 80.

Cálculos

2. O que vale mais? Responda:

a) 1 unidade de milhar ou 10 centenas? .
b) 2 centenas ou 40 dezenas? .
c) 3 dezenas de milhar ou 30 dezenas? _.
d) 2 unidades de milhar ou 40 centenas? .

3. Arme e efetue os cálculos abaixo:

a) 1.875 – 984 = b) 5.784 – 454 = c) 7.583 – 4.225 =

d) 24.336 ÷ 12 = e) 36.784 ÷ 2 = f) 52.800 ÷ 24 =

 ATIVIDADE 10: MATEMÁTICA SEXTA-FEIRA, 23/10/20

Obaaa! Sexta-feira, dia de desafios matemáticos, vamos praticar?!

1. Um automóvel fará um trajeto de 4.530 Km em 5. Para cobrir um barracão, foram colocadas 352
uma viagem. Sabendo que já percorreu placas de 3 metros quadrados cada uma. Quantos
1.375 Km, quanto ainda terá de percorrer para metros quadrados tem o piso desse barracão?
chegar ao seu destino? (A) 117
(A) 2.588 (B) 349
(B) 3.175 (C) 956
(C) 5.905 (D) 1.056
(D) 3.155
6. Um motorista percorreu 749 Km em 6 dias. Nos
2. Em 2018 o Brasil vendeu para o exterior cinco primeiros dias andou 132 Km por dia. Quanto
283.356 veículos e, em 2019, essa venda foi de percorreu no 6º dia?
345.760 veículos. Quantos veículos o Brasil vendeu (A) 1139 km
para o exterior nesses dois anos? (B) 89 km
(A) 62.404 veículos. (C) 881 km
(B) 629.116 veículos. (D) 52 km
(C) 519.116 veículos.
(D) 62.414 veículos. 7. Quantos garrafões de 15 litros são necessários
para engarrafar 3.030 litros de água?
3. Em um condomínio, há 675 lotes já vendidos e (A) 20 garrafões.
1095 lotes para vender. Quantos lotes de terreno há (B) 22 garrafões.
nesse condomínio? (C) 202 garrafões.
(A) 1.620 lotes. (D) 45 garrafões.
(B) 1.770 lotes.
(C) 420 lotes. 8. Um livro tem 216 páginas. Quero terminar a
(D) 1.660 lotes. leitura desse livro em 18 dias, lendo o mesmo
número de páginas todos os dias. Quantas páginas
4. Se Antônio tem 3.540 selos e Pedro tem eu preciso ler por dia?
5.121 selos, quantos selos Pedro têm a mais que (A) 18 páginas.
Antônio? (B) 27 páginas.
(A) 8.661 selos. (C) 12 páginas.
(B) 4.354 selos. (D) 216 páginas.
(C) 1.581 selos.
(D) 581 selos.

ATIVIDADE 11: MATEMÁTICA SEGUNDA-FEIRA, 26/10/20

Medidas de Tempo.
1. Marque nos relógios os horários referidos no texto:
 O dia a dia de Joana

2. Agora, responda:
Um pedreiro gasta 2 dias e meio para fazer um muro. Quantas horas correspondem a esses dias?
(A) 48.
(B) 58.
(C) 70.
(D) 60.

ATIVIDADE 12: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 27/10/20

Situações Problema –Sistema de Numeração Decimal.

Observe o numeral do quadro:
3. Assinale a alternativa em que a
decomposição deste numeral está realizada
corretamente:
(A) 800.000 + 5.000 + 60
1. Assinale a alternativa que indica como a (B) 800.000 + 5.000+ 6
escrita do numeral por extenso: (C) 80.000 + 5.000 + 600
(A) Oitenta e cinco mil e seiscentos. (D) 800.000 + 5.000 + 600
(B) Oitocentos e cinquenta mil e sessenta.
(C) Oitocentos e seis mil e cinquenta. 4. Assinale a alternativa que indica
(D) Oitocentos e cinco mil e seiscentos. corretamente o Valor Posicional (VP) e o Valor
Absoluto (VA) do algarismo 5 do quadro:
2. Qual o antecessor e o sucessor do numeral do (A) VP: 50 / VA: 5
quadro: (B) VP: 5.000 / VA: 5
(A) Antecessor: 805.599 / Sucessor: 805.601. (C) VP: 500 / VA: 50
(B) Antecessor: 804.600 / Sucessor: 804.601. (D) VP 5.000 / VA: 50
(C) Antecessor: 805.599 / Sucessor: 805.700.
(D) Antecessor: 850.599 / Sucessor: 805.601. ATIVIDADE 13: MATEMÁTICA

1. Preencha a trilha dos

números multiplicativos
de acordo com o que se
pede.

* Deixe os cálculos anotados

no verso desta página.

CONFIE NO SEU
POTENCIAL!!!
VOCÊ É CAPAZ!
PONTO FINAL!