PROJETO DE APLICAÇÃO

PROGRAMA DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM INFORMAÇÃO

IDENTIFICAÇÃO
Local: Bibliotecas Escolares
Data: 23-09-2021
Início: 28-9-2021
Término: 19-11-2022

SUMÁRIO EXECUTIVO
Em meio as constantes evoluções tecnológicas a informação vem ganhando uma
nova perspectiva frente as necessidades presentes na sociedade moderna. O aumento
exponencial de informação tem se tornado um grande auxílio a gerir as demandas
sociais, ao atuar como instrumento de prova e representação das atividades humanas.
Freire e Freire (2010, p. 12) apresenta em seu trabalho que “(...) a informação sempre
foi fundamental para o desenvolvimento da sociedade humana, propiciando o seu
crescimento e, consequentemente, trazendo progresso para a população.”
De acordo com Valentim (2008, p. 4) “a informação e o conhecimento passam a
ser valorados de tal forma, que justificam o investimento em pesquisas que apresentem
metodologias aplicadas aos fenômenos informacionais”, com o intuito de “amenizar
toda a problemática existente na denominada Sociedade da Informação.”
Devido a interação desde cedo com a biblioteca com os programas de
capacitação com disponibilizadas pelas bases, para fornecer o conhecimento em tempo
hábil com métodos inovadores para a construção do conhecimento em diversas áreas,
com ações práticas tendo o desenvolvimento das competências profissional, técnicas e
sociais.
Para a construção do conhecimento do ensino o método de aprendizagem
insubstituível, pois garante uma aprendizagem significativa e em determinado
panorama, proporcionando no contexto a informação, reúne, organiza e dissemina no
conhecimento.
Partindo dessa premissa a proposta a ser apresentada versa sobre a realização de
uma consultoria na área de Competência em Informação que abranja as Temáticas de:
Gestão da Informação e Competência em Informação, com a finalidade de compreensão
e aplicação prática de técnicas, métodos e teorias de gestão informacional, visando
contribuir para melhor utilização dos ambientes de biblioteca escolar, realizado pelos
profissionais Rodrigo Bottino Cotait, bacharelando em arquivologia, pela instituição de
ensino Unesp de Marília e Lucky Ferreira Padua,bacharelando em arquivologia, pela
instituição de ensino Unesp de Marilia.

INTRODUÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO
Quanto a interação do estudante com a biblioteca for logo no seu início escolar o
contato do aluno com os livros, o despertar e o gosto por leituras através de programas,
podem melhorar o desenvolvimento trabalhos escolares, trazendo novos escola agindo
socialmente e atendendo todo seu publica alvo e o processo ensino aprendizagem serão
dinâmicos e completa.
 Mas um programa desse tipo ter que planejamento com objetivos, metas,
fundamentação teórica da área, recursos humanos, recursos físicos, financeiros,
elaboração de atividades seqüências, definido passos que servirão de bases nos
momentos de tomada de decisão e que possibilitarão alcançar resultados esperados.

OBJETIVO GERAL
Inserção das técnicas de competências em informação em bibliotecas da rede de
educação básica com o intuito viabilizar um melhor aprendizado para a formação de
pesquisadores, colaborando assim para o exercício da democracia e educação integral
alcançada mediante atividades que levem o educando à formação do senso de
responsabilidade, à obtenção de autonomia, cidadania e autorrealização no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Formar alunos e professor como leitores e pesquisadores, a partir da integração da
biblioteca do projeto político pedagógico da escola.
• Proporcionar aos usuários materiais diversos para o seu aperfeiçoamento individual e
intelectual.
• Levar o aluno a aprender sua principal finalidade, conhecendo o valor da informação.

JUSTIFICATIVA
Um dos principais problemas para a educação na atualidade é a leitura e a
produção textual, a partir dessa premissa esse programa tem o intuito compreender as
dificuldades presentes e viabilizar uma maior aproximação da biblioteca com os
usuários.
A aplicação destes programas que destaca a importância e o resgate realizado
pelos profissionais bibliotecários que contribui para algumas iniciativas futuras de
programas nas instituições de ensino, com grande valia para a formação de seus
participantes ao adquirirem uma extensa bagagem satisfatória.

METAS
Uma inclusão mais eficiente do espaço da biblioteca para usuários em potencial
usufruírem.
Que os colaboradores reconheçam a natureza e a extensão de suas necessidades
informacionais para realizar o acesso as informações.
Possibilitar uma aproximação com maior facilidade, por meio de uma
recuperação informacional mais assertiva, tanto na recuperação da informação
requisitada em si quanto em sugestões de temas semelhantes.
CRONOGRAMA 

Ações Planejadas para 2022 Prazo

Contato com a responsável pela

escola/diretora 20/01/2022
Assinar o contrato de prestação de serviços
30/01/2022
Identificação e análise da CoInfo
10/02/2022 a 30/02/2022
Gestão da Informação (6 horas)
Fluxo de Informação 10/03/2022 a 27/03/2022

Gestão da Informação (6 horas)

15/04/2022
Aprendizagem Significativa (6 horas)
30/04/2022
Aprendizagem Significativa (6 horas)
15/05/2022

Competência em Informação (6 horas)

30/05/2022
Competência em Informação (6 horas)
05/06/2022
Avaliação do aprendizado por meio da
aplicação de questionário e entrevista 15/06/2022 a 27/06/2022
Elaboração dos resultados por meio da 30/06/2022
Coleta dos dados do questionário respondido e da
entrevista pelos membros da gestão escolar e
amostra de estudantes.

RESULTADOS ESPERADOS
Com o uso da biblioteca escolar em programas de atividades para o ensino
fundamental com a atividades orientadas possibilitando a aquisição de novos
conhecimentos pelos construindo e alcançando estudantes seus objetivos.

REFERÊNCIAS 
BARROS, A. J. S. LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia científica. 3. ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

CAMPELLO, B. S. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para

o letramento informacional. Ciência da Informação, Brasília, v. 32, n. 3, p. 28- 37,
2003. Disponível em: . Acesso em: 28 jun. 2014.

FREIRE, G. H. A., FREIRE, I. M. Introdução à Ciência da Informação. João

Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2010.

SOARES, A. P. A.; PINTO, A. L.; SILVA, A. M. O paradigma pós-custodial na

arquivística. Páginas a&b: arquivos e bibliotecas, p. 22-39, 2015. Disponível em:
https://repositorioaberto.up.pt/handle/10216/82981. Acesso em: 03 maio 2019.

VALENTIM, M. L. P. Gestão da informação e gestão do conhecimento em ambientes

organizacionais: conceitos e compreensões. Londrina: Infohome, n. 1, 2008